Обсуждение:Электронное обучение: новый формат школы - История изменений

Admin в 11:24, 16 октября 2018

2018-10-16T11:24:07Z

Admin в 11:22, 16 октября 2018

2018-10-16T11:22:27Z

Admin в 11:19, 16 октября 2018

2018-10-16T11:19:44Z

Admin: Новая страница: «'''''Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в обсуждении проекта "Электронное обуч…»

2018-10-16T11:06:53Z

Новая страница: «'''''Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в обсуждении проекта "Электронное обуч…»

Новая страница

'''''Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в обсуждении проекта "Электронное обучение: новый формат школы"'''''.

# '''''Какие принципиально новые возможности получит школа при внедрении электронного обучения?'''''
# '''''Каковы плюсы и минусы электронного обучения?'''''
# '''''Цифровая педагогика: миф или реальность?'''''
----
Галендарова Н. В.
# Доступность обучения для разных категорий детей.
# Плюс - возможность работать удаленно, минус - техническое оснащение.
# Реальность.
----
Позднякова Е. В.
# Доступность обучения детей различных категорий, большой информационный ресурс для участников образовательного процесса.
# Минус-не для всех доступно; плюс-обучение в любой точке мира.
# Реальность.
----
Рыжкова И. А.
# Расширение сетевого взаимодействия.
# Плюс - интерактивность обучения, минус - зависимость от наличия Интернет.
# Реальность
----
Кирьянова Е. В.
# Возможность сетевого общения, повышение уровня ИКТ компетенций.
# Снижение уровня социализации учащихся (минус), более широкое использование электронных образовательных ресурсов (плюс).
# Реальность.
----
Черняк Е. Г.
# Привлечение широкого круга специалистов.
# Плюс - большие возможности информационных ресурсов, минус - ограничение времени работы с ПК.
# Реальность.
----
Кочуков В. Н.
# Разбить материал на определенные уроки и курсы. Ученик получает набор из тех курсов и занятий, которые ему необходимы и подходят по должности. Для проверки знаний проводится электронное тестирование.Возможность конвертации истории обучения каждого из учащихся в формат Excel или pdf.
# "Плюсы: Учебные материалы всегда доступны: в любое время и в любом месте. Тесты и задания проверяются автоматически, ответы сохраняются. Минусы: Нет необходимого количества обученных преподавателей."
# Миф.
----
Иванова Н. В.
# "Современные ИКТ открывают обучающимся и преподавателям доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые возможности для творчества, проявления и выявления своих способностей, обретения и закрепления различных навыков, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. Это такие средства доступа как, локальные и глобальные информационные сети, телеконференции, электронная почта, форум, чат и т.д.
В настоящее время во всем мире на первый план в образовании выходит применение технологий e-learning. Наиболее актуальным это является в условиях обучения, где наблюдается процесс преобладания современных педагогических технологий, в том числе технологий электронного обучения, над традиционными.
Современные педагогические технологии, и в большей степени технологии электронного обучения являются личностно-ориентированными, и направлены на развитие индивидуальных ресурсов обучающихся. В отличие от представления знаний в готовом виде при традиционном обучении, в отсутствии возможности развития обучающихся выше их «зоны ближайшего развития», в преобладании объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения, e-learning технологии предусматривают повышение уровня самостоятельной работы обучающихся в индивидуальном темпе с одной стороны, предоставляя возможности для широкого общения с другими обучающимися и совместного планирования своей деятельности с другой .
Что касается психологического аспекта оценивания знаний обучающихся, то электронные технологии обучения предоставляют возможность снизить роль стрессоров в процессе сдачи зачетов и экзаменов, а также повысить уровень психологического комфорта на занятиях. Снижение тревожности, отсутствие страха перед наказанием и получением неудовлетворительной оценки, позволяет повысить мотивацию к учебе и инициативность обучающихся. Применение электронных методов обучения в учебных заведениях позволяет повысить уровень обучения и улучшить качество образовательных услуг, а также обеспечивает большую гибкость в реализации образовательных целей.
Решающую роль в развитии электронного обучения, конечно, сыграл Интернет. Электронное обучение дает учебным заведениям возможность повысить продуктивность, снизить уровень затрат, связанных с проведением очных занятий, улучшить процесс обмена знаниями и довести до минимума расходы на обучение.

2. "Применение электронных технологий обучения позволит:

· расширить спектр образовательных услуг высокого качества и обеспечить его постоянство с момента планирования учебного курса до его завершения;

· повысить результативность при прохождении экзаменов;

· повысить привлекательность изучаемого материала за счет улучшения условий получения образования;

· расширить возможности профессионального роста и повышения квалификации педагогов вуза;

· предоставить педагогам больший простор для изучения опыта коллег и прохождения переподготовки;

· снизить учебную нагрузку обучающихся;

· обеспечить более эффективное и своевременное обновление и распространение обучающих ресурсов, а также увеличить их доступность;

· обеспечить непрерывность обучения за счет снятия пространственных и временных ограничений;

· повысить эффективность обратной связи для педагогов и обучающихся и т.д.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что применение в учебных заведениях электронных технологий обучения благоприятно сказывается на психолого-педагогическом аспекте образовательного процесса, в том числе способствует развитию индивидуальных ресурсов обучающихся и преподавателей, формирует навыки целеполагания, самостоятельного мышления, инициативность и ответственность за выполняемую работу, а также снижает психологические нагрузки на учеников и преподавателей в процессе взаимного обмена знаниями.

Развитие и реализация электронного обучения (e-learning) осуществляется через интеграцию различных форм обучения (очное, заочное, компьютерное, сетевое), которое направленно на систематический, организованный процесс наращивания знаний, умений и навыков при помощи электронных средств обучения.

Возможность образования происходит через электронное обучение, так как значение обучения в век информации раскрывается через фактор соревнования, как ключ к карьере и самовыражению. Электронное обучение определяется следующими возможностями в обучении: комфортные условия (рабочее место, свобода выбора времени на обучение), эффективность (мультимедиа, интерактивность, коммуникативность), незначительная стоимость обучения.

Это возможность индивидуализировать образование, соотнести потребности, способности, намерения обучающегося с образовательными принципами; способность к более углубленному образованию; способность совершенствовать образование, изменяя и развивая его всесторонность."

3. Реальность.
----

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 # Персонализация образования для каждого ученика, построение индивидуального образовательного маршрута с использованием технологий мобильного и смешанного обучения.
 # Плюс:обеспечивает удаленный доступ к образовательным ресурсам, осуществляет контроль образовательного процесса, предоставляет средства коммуникации участников.
 # Реальность.
 ----
@@ Строка 77: / Строка 72: @@
 # Реальность.
 ----
+Некрылова Т. А.
+# Повышение качества общего образования, обеспечение доступности общего образования для детей ОВЗ.
-. Реальность.
+# Мобильность , обучение вспокойном режиме, учеба  без отрыва от производства, доступность.
 ----
 Ульихина О. Н.

← Предыдущая		Версия 11:19, 16 октября 2018
Строка 72:		Строка 72:
	3. Реальность.		3. Реальность.
	----		----
		+	Филонов М. В.
		+	# Индивидуальный образовательный маршрут для каждого учащегося, более широкое использование электронного ресурса.
		+	# Снижение социализации (минус), возможность более широкого общения в сети (плюс).
		+	# Реальность.
		+	----
		+	Серегина А. В.
		+	# Откровенно говоря, я пока не вижу каких-то сенсационно новых возможностей. В той или иной форме дистанционное обучение мы знаем уже давно.
		+	# Главный плюс - доступность образования и общения для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Но этот плюс - лишь при условии, что это дети с сохранным интеллектом. Плюс для педагогов, у которых нет возможности обучаться с отрывом от работы. Главный минус - электронное образование вытесняет личность - и педагога, и ученика. А без этого невозможно воспитание нормального человека. Второй минус - попадаем в зависимость от сети, а она тоже подводит. Нет смысла полностью подменять традиционное образование электронным. Для отдельных категорий слушателей - да. Но не для всех.
		+	# Да, реальность. Но не радостная. У нас выросло поколение детей, которые почти не умеют разговаривать. Почти не умеет думать. У нас растёт процент психических и нервных заболеваний. И т.д., и т.п. Любой специалист вам скажет, что эти беды - в основном, от отсутствия живого общения. Цифровая педагогика усугубит эти проблемы.
		+	----
		+	Вахрушева О. В.
		+	# Персонализация образования для каждого ученика, построение индивидуального образовательного маршрута с использованием технологий мобильного и смешанного обучения.
		+	# Плюс:обеспечивает удаленный доступ к образовательным ресурсам, осуществляет контроль образовательного процесса, предоставляет средства коммуникации участников.
		+	# Реальность.
		+	----
		+	Некрылова Т. А.
		+	# Повышение качества общего образования, обеспечение доступности общего образования для детей ОВЗ.
		+	# Мобильность , обучение вспокойном режиме, учеба без отрыва от производства, доступность.
		+	# Реальность.
		+	----
		+	Моисеева А.И.
		+	# Данная среда обучения расширяет возможности учителя в выборе и реализации средств и методов обучения.
		+	# Учащиеся решают самостоятельно когда и сколько времени ему уделять на изучение материала. Возможность обучаться в комфортной для учащегося среде ведь обучение может происходить дома. Возможность связаться с преподавателем в короткие сроки и в удобное для обоих время: обучаемый самостоятельно изучает материал в удобном для него темпе, а для многих людей проблематично заставлять себя методично изучать материал без контроля со стороны.
		+
		+	3. Реальность.
		+	----
		+	Ульихина О. Н.
		+	# Интерактивное взаимодействие участников образовательных отношений.
		+	# Плюс - возможность создания совместных проектов, минус - зависимость от материально-технического оснащения.
		+	# Реальность.
		+	----
		+	Полетова О. Н.
		+	# "Электронное обучение дает учебным заведениям возможность повысить продуктивность, снизить уровень затрат, связанных с проведением очных занятий, улучшить процесс обмена знаниями и довести до минимума расходы на обучение.
		+
		+	Применение электронных технологий обучения позволит:
		+
		+	· расширить спектр образовательных услуг высокого качества и обеспечить его постоянство;
		+
		+	· повысить результативность при прохождении экзаменов;
		+
		+	· повысить привлекательность изучаемого материала за счет улучшения условий получения образования;
		+
		+	· расширить возможности профессионального роста и повышения квалификации педагогов ;
		+
		+	· предоставить педагогам больший простор для изучения опыта коллег и прохождения переподготовки;
		+
		+	· снизить учебную нагрузку обучающихся;
		+
		+	· обеспечить более эффективное и своевременное обновление и распространение обучающих ресурсов, а также увеличить их доступность;
		+
		+	· обеспечить непрерывность обучения за счет снятия пространственных и временных ограничений;
		+
		+	· повысить эффективность обратной связи для педагогов и обучающихся "
		+
		+	2. "+ возможность обучаться в любое время и в своём темпе; доступность учебных материалов; образование дешевле; индивидуальный подход;
		+
		+	- недостаток практических работ; недостаточная компьютерная грамотность"
		+	----
		+	Степанова Т.В., Кудрявцева Т.И.
		+	# Целенаправленная интенсивная самостоятельная работа обучающихся как в группе, так и по индивидуальному образовательному маршруту. (в соответствии с ФГОС) Объективная не зависимая оценка результатов обучения. дополнительная возможность подачи материала. Возможность при той же нагрузке обучать большее количество школьников.
		+	# "+ Большая свобода доступа к информации; компетентное и качественное образование; гибкость обучения; открытый доступ для детей с ОВЗ.
		+
		+	- отсутствие личностного взаимодействия."

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 # '''''Цифровая педагогика: миф или реальность?'''''
 ----
-Галендарова Н. В.
+Серегина А. В.
-# Доступность обучения для разных категорий детей.
+# Откровенно говоря, я пока не вижу каких-то сенсационно новых возможностей. В той или иной форме дистанционное обучение мы знаем уже давно.
-# Плюс - возможность работать удаленно, минус - техническое оснащение.
+# Главный плюс - доступность образования и общения для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Но этот плюс - лишь при условии, что это дети с сохранным интеллектом. Плюс для педагогов, у которых нет возможности обучаться с отрывом от работы. Главный минус - электронное образование вытесняет личность - и педагога, и ученика. А без этого невозможно воспитание нормального человека. Второй минус - попадаем в зависимость от сети, а она тоже подводит. Нет смысла полностью подменять традиционное образование электронным. Для отдельных категорий слушателей - да. Но не для всех.
 # Реальность.
 ----
-Позднякова Е. В.
+Некрылова Т. А.
-# Доступность обучения детей различных категорий, большой информационный ресурс для участников образовательного процесса.
+# Повышение качества общего образования, обеспечение доступности общего образования для детей ОВЗ.
-# Минус-не для всех доступно; плюс-обучение в любой точке мира.
+# Мобильность , обучение вспокойном режиме, учеба  без отрыва от производства, доступность.
 # Реальность.
 ----
-Рыжкова И. А.
+Моисеева А.И.
-# Расширение сетевого взаимодействия.
+# Данная среда обучения расширяет возможности учителя в выборе и реализации средств и методов обучения.
-# Плюс - интерактивность обучения, минус - зависимость от наличия Интернет.
+# Учащиеся  решают самостоятельно когда и сколько времени  ему уделять на изучение материала. Возможность обучаться в комфортной для учащегося среде ведь обучение может происходить дома. Возможность связаться с преподавателем в короткие сроки и в удобное для обоих время: обучаемый самостоятельно изучает материал в удобном для него темпе, а для многих людей проблематично заставлять себя методично изучать материал без контроля со стороны.
 ----
-Кирьянова Е. В.
+Галендарова Н. В.
-# Возможность сетевого общения, повышение уровня ИКТ компетенций.
+# Доступность обучения для разных категорий детей.
-# Снижение уровня социализации учащихся (минус), более широкое использование электронных образовательных ресурсов (плюс).
+# Плюс - возможность работать удаленно, минус - техническое оснащение.
 # Реальность.
-----
 ----
 Иванова Н. В.
@@ Строка 77: / Строка 77: @@
 # Реальность.
 ----
-Серегина А. В.
 . Реальность.
@@ Строка 135: / Строка 118: @@
 - отсутствие личностного взаимодействия."