Обсуждение:Методика подготовки учащихся к олимпиадам - История изменений

Козлова Валентина Ивановна в 08:29, 23 июня 2016

2016-06-23T08:29:23Z

Юрова Елена Александровна в 08:29, 23 июня 2016

2016-06-23T08:29:01Z

Гегина Людмила Васильевна в 08:06, 23 июня 2016

2016-06-23T08:06:18Z

Басимова Елена Александровна в 08:05, 23 июня 2016

2016-06-23T08:05:20Z

Гришина Мария Юрьевна в 07:53, 23 июня 2016

2016-06-23T07:53:07Z

Титов Семён Александрович в 07:49, 23 июня 2016

2016-06-23T07:49:14Z

Никитина Наталья Сергеевна в 07:48, 23 июня 2016

2016-06-23T07:48:06Z

Минаева Евгения Валерьевна в 07:45, 23 июня 2016

2016-06-23T07:45:43Z

Никитина Наталья Сергеевна в 07:44, 23 июня 2016

2016-06-23T07:44:31Z

Никитина Наталья Сергеевна: Новая страница: «В последние годы проводится много различных математических олимпиад. Кроме традиционны…»

2016-06-23T07:41:42Z

Новая страница: «В последние годы проводится много различных математических олимпиад. Кроме традиционны…»

Новая страница

В последние годы проводится много различных математических олимпиад. Кроме традиционных олимпиад, проводятся также дистанционные, устные, заочные, нестандартные и другие виды олимпиад. Математические олимпиады не только дают ценные материалы для суждения о степени математической подготовленности учащихся и выявляют наиболее одаренных и подготовленных молодых людей в области математики, но и стимулируют углубленное изучение предмета.

Основная цель школьных олимпиад:

выявление талантливых ребят,

развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности у обучающихся,

создание необходимых условий для поддержки одаренных детей,

распространение научных знаний среди молодежи.

Олимпиады готовят учащихся к жизни в современных условиях, в условиях конкуренции. Победы учащихся на олимпиадах международного и всероссийского уровней являются достаточным основанием для зачисления в вуз на льготных условиях.
Как добиться успешного участия школьника в математической олимпиаде? Как повысить интерес учащихся к математике? Какие методики использовать? Какие из них более эффективны?

[[Участник:Никитина Наталья Сергеевна]]

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 В качестве одного из путей подготовки к олимпиадам предлагаю задания на дом типа: "Составь задачу, аналогичную составленной в классе"; "Придумайте ребусы по теме"; " Составьте кроссворд (анаграмму, софизм и т.д.); "Придумайте задачу-сказку по теме" и т.п. Часто в качестве домашнего задания предлагаю домашние олимпиады, используя олимпиадные задачи прошлых лет. Рекомендую учащимся пользоваться дополнительной литературой, вести поиск решения задач, решать их самостоятельно. Учиться надо не тому, что легко получается. Ценно любое напряжение сил. Нет ничего необычного в том, если иногда и сильные учащиеся не справляются с домашним заданием.
 Но все же работа с сильными учащимися по математике - работа штучная - как на уроке, так и вне его. И если в классе есть несколько одаренных детей, то с ними необходимо организовать занятия на развитие их одаренности. Ни один талантливый ребенок не должен потеряться. После выявления самых "звездных" школьников продолжаю работать с ними уже индивидуально.
 --[[Участник:Титов Семён Александрович|Титов Семён Александрович]] ([[Обсуждение участника:Титов Семён Александрович|обсуждение]]) 11:49, 23 июня 2016 (MSK)
 -----

← Предыдущая		Версия 08:29, 23 июня 2016
Строка 25:		Строка 25:
	-----		-----
	К олимпиадам детей надо готовить ещё с начальной школы. Уже тогда можно выявить одарённых учеников. На уроках и кружках решать олимпиадные задачи. Сейчас много материала для занятий с детьми можно найти в интернете. Занятия необходимо планировать по темам и решать задачи индивидуально с каждым. --[[Участник:Гегина Людмила Васильевна\|Гегина Людмила Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Гегина Людмила Васильевна\|обсуждение]]) 12:06, 23 июня 2016 (MSK)		К олимпиадам детей надо готовить ещё с начальной школы. Уже тогда можно выявить одарённых учеников. На уроках и кружках решать олимпиадные задачи. Сейчас много материала для занятий с детьми можно найти в интернете. Занятия необходимо планировать по темам и решать задачи индивидуально с каждым. --[[Участник:Гегина Людмила Васильевна\|Гегина Людмила Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Гегина Людмила Васильевна\|обсуждение]]) 12:06, 23 июня 2016 (MSK)
		+	-----
		+	В качестве одного из путей подготовки к олимпиадам рекомендую учащимся пользоваться дополнительной литературой, вести поиск решения задач, решать их самостоятельно.
		+	Если в классе есть несколько одаренных детей, то с ними необходимо организовать занятия на развитие их одаренности. Ни один талантливый ребенок не должен потеряться. После выявления самых "звездных" школьников продолжаю работать с ними уже индивидуально.
		+	В процессе обучения в арсенал приёмов и методов человеческого мышления естественным образом включается индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование, аналогия. Решение олимпиадных заданий вносит в формирование этих качеств мышления важную компоненту. Например, при выполнении упражнений, предназначенных для освоения приемов умственной деятельности "анализ" и "синтез", развивается гибкость мышления. А освоение приемов "абстрагирование" и "обобщение" способствует глубине мышления.
		+	Большие трудности у учеников вызывают геометрические задачи. Хотя именно геометрия прекрасно развивает нестандартное мышление и выделяет людей способных заниматься математикой. Использую задачи на разрезание, на построение, на нахождение углов; задачи, решение которых содержит идею, связанную с дополнительным построением.
		+	--[[Участник:Юрова Елена Александровна\|Юрова Елена Александровна]] ([[Обсуждение участника:Юрова Елена Александровна\|обсуждение]]) 12:29, 23 июня 2016 (MSK)

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 -----
 Основная цель школьных олимпиад:
 •	выявление талантливых ребят,
@@ Строка 25: / Строка 24: @@
 Подготовка детей к олимпиаде должна быть систематической: при изучении каждой темы на уроках  и на факультативных занятиях. Задания олимпиадного уровня надо начинать рассматривать с начальной школы и не бояться задавать в качестве домашних заданий.--[[Участник:Басимова Елена Александровна|Басимова Елена Александровна]] ([[Обсуждение участника:Басимова Елена Александровна|обсуждение]]) 12:05, 23 июня 2016 (MSK)
 -----

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 Задания, как правило, комбинирую из вопросов прошлых олимпиад более высокого уровня: из всероссийских берут на региональные, из региональных на муниципальные. Вопросы прошлых олимпиад вывешиваются на сайте Всероссийской олимпиады школьников. Существуют и специализированные сайты по отдельным олимпиадам, например Кенгуру, Эврика. Дети занимают призовые места.
 --[[Участник:Гришина Мария Юрьевна|Гришина Мария Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Гришина Мария Юрьевна|обсуждение]]) 11:53, 23 июня 2016 (MSK)
 -----

@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 Но все же работа с сильными учащимися по математике - работа штучная - как на уроке, так и вне его. И если в классе есть несколько одаренных детей, то с ними необходимо организовать занятия на развитие их одаренности. Ни один талантливый ребенок не должен потеряться. После выявления самых "звездных" школьников продолжаю работать с ними уже индивидуально.
 --[[Участник:Титов Семён Александрович|Титов Семён Александрович]] ([[Обсуждение участника:Титов Семён Александрович|обсуждение]]) 11:49, 23 июня 2016 (MSK)
 -----

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 Некоторый товар стоил 500 рублей. Затем цену на него увеличили на 10%, а затем уменьшили на 10%. Какова стала цена в итоге?
 --[[Участник:Минаева Евгения Валерьевна|Минаева Евгения Валерьевна]] ([[Обсуждение участника:Минаева Евгения Валерьевна|обсуждение]]) 11:45, 23 июня 2016 (MSK)
 -----

← Предыдущая		Версия 07:48, 23 июня 2016
Строка 1:		Строка 1:
−	В последние годы проводится много различных математических олимпиад. Кроме традиционных олимпиад, проводятся также дистанционные, устные, заочные, нестандартные и другие виды олимпиад. Математические олимпиады не только дают ценные материалы для суждения о степени математической подготовленности учащихся и выявляют наиболее одаренных и подготовленных молодых людей в области математики, но и стимулируют углубленное изучение предмета.
−
−	~~Основная цель школьных олимпиад:~~
−
−	~~выявление талантливых ребят,~~
−
−	~~развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности у обучающихся,~~
−
−	~~создание необходимых условий для поддержки одаренных детей,~~
−
−	~~распространение научных знаний среди молодежи.~~
−
−	Олимпиады готовят учащихся к жизни в современных условиях, в условиях конкуренции. Победы учащихся на олимпиадах международного и всероссийского уровней являются достаточным основанием для зачисления в вуз на льготных условиях.
−	Как добиться успешного участия школьника в математической олимпиаде? Как повысить интерес учащихся к математике? Какие методики использовать? Какие из них более эффективны?
−
−	~~[[Участник:Никитина Наталья Сергеевна\|Никитина Наталья Сергеевна]]~~
−
	-----		-----

← Предыдущая		Версия 07:45, 23 июня 2016
Строка 15:		Строка 15:

	[[Участник:Никитина Наталья Сергеевна\|Никитина Наталья Сергеевна]]		[[Участник:Никитина Наталья Сергеевна\|Никитина Наталья Сергеевна]]
		+
		+	-----
		+
		+	Основная цель школьных олимпиад:
		+	• выявление талантливых ребят,
		+	• развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности у обучающихся,
		+	• создание необходимых условий для поддержки одаренных детей,
		+	• распространение научных знаний среди молодежи.
		+	Олимпиады готовят учащихся к жизни в современных условиях, в условиях конкуренции. Победы учащихся на олимпиадах международного и всероссийского уровней являются достаточным основанием для зачисления в вуз на льготных условиях.
		+	Как добиться успешного участия школьника в математической олимпиаде? А как добиться хороших результатов в спорте? Тренироваться, тренироваться и ещё раз тренироваться. Для успеха в конкурсной математике, конечно, нужно решать задачи. Успех связан не только со способностями, но и со знанием классических олимпиадных задач. Поэтому к олимпиаде надо серьёзно готовиться. Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их. (Д.Пойа.)
		+	Решение олимпиадных задач, связанных с темой урока.
		+	На уроке всегда можно найти место задачам, развивающим ученика, причем в любом классе, по любой теме.
		+	В пятом классе при изучении темы "Натуральные числа" можно предложить много разнообразных заданий, например:
		+	Как, используя цифру 5 пять раз, знаки арифметических действий и скобки, выразить все натуральные числа от 0 до 10 включительно?
		+	В шестом классе при изучении темы "Нахождение дроби от числа" следующие типы задач:
		+	Некоторый товар стоил 500 рублей. Затем цену на него увеличили на 10%, а затем уменьшили на 10%. Какова стала цена в итоге?
		+	--[[Участник:Минаева Евгения Валерьевна\|Минаева Евгения Валерьевна]] ([[Обсуждение участника:Минаева Евгения Валерьевна\|обсуждение]]) 11:45, 23 июня 2016 (MSK)
		+	-----

← Предыдущая		Версия 07:44, 23 июня 2016
Строка 14:		Строка 14:
	Как добиться успешного участия школьника в математической олимпиаде? Как повысить интерес учащихся к математике? Какие методики использовать? Какие из них более эффективны?		Как добиться успешного участия школьника в математической олимпиаде? Как повысить интерес учащихся к математике? Какие методики использовать? Какие из них более эффективны?

−	[[Участник:Никитина Наталья Сергеевна]]	+	[[Участник:Никитина Наталья Сергеевна\|Никитина Наталья Сергеевна]]