Образовательный квест. Группа 05 - История изменений

Никишина Ольга: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия = */

2018-12-20T10:19:34Z

2. Развитие самостоятельности и взаимодействия =

Admin: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

2018-12-20T07:58:15Z

Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста

Admin: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

2018-12-20T07:57:39Z

Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста

Admin: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

2018-12-20T07:56:28Z

Продукты взаимодействия в электронной среде

Admin: /* Этап 4 */

2018-12-20T07:55:52Z

Этап 4

Admin: /* Этап 1 */

2018-12-20T07:53:19Z

Этап 1

Admin: /* Планируемые результаты */

2018-12-20T07:51:12Z

Планируемые результаты

Admin в 07:50, 20 декабря 2018

2018-12-20T07:50:24Z

Admin: /* Название квеста */

2018-12-20T07:48:05Z

Название квеста

Никишина Ольга: /* 5. Доказательства понимания и умений = */

2018-12-19T18:26:46Z

5. Доказательства понимания и умений =

@@ Строка 238: / Строка 238: @@
 == 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
+*[https://drive.google.com/open?id=1Uw6wk1PwoeffLIhkgLOo5lpivTts6wNS Перечень прогресса]
+*[https://drive.google.com/open?id=1xjMKxWi-E2qTwW0QwyZDGQsQ-2WAfGa9 Опросник]
 == 3. Наблюдение за процессом ===
+*

@@ Строка 203: / Строка 203: @@
 }}
 *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%C5%D2%C5%D0%C8%CD%C0%D0 Ребус]
 {{#widget:Iframe
-|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=01e6d289d913
+|url=http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%C5%D2%C5%D0%C8%CD%C0%D0
 |width=800
 |height=350
 |border=0
 }}
 *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3e8ebba85c0a Пазл]

@@ Строка 197: / Строка 197: @@
 *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%C3%D0%CE%CD%CE%CC Ребус ]
 {{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%C3%D0%CE%CD%CE%CC
 |width=800
 |height=350
 |border=0
 }}
-[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%C5%D2%C5%D0%C8%CD%C0%D0 Ребус]
+*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%C5%D2%C5%D0%C8%CD%C0%D0 Ребус]
 {{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=01e6d289d913
 |width=800
 |height=350
 |border=0
 }}
 *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3e8ebba85c0a Пазл]

@@ Строка 188: / Строка 188: @@
 *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqgsYhWz0ZGbfd41qhTbpik_cqU8jprR5L6NUt9PP8zYNJXw/viewform Анкета "Кем быть?"]
 {{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScqgsYhWz0ZGbfd41qhTbpik_cqU8jprR5L6NUt9PP8zYNJXw/viewform
 |width=800
 |height=350
 |border=0
 }}
 == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==

@@ Строка 168: / Строка 168: @@
 * Ключ
 Сложив
-(https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2459d91d3be9)
+* [https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2459d91d3be9 Пазл 1]
-(https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2c2a1981a6f0)
+пазлы вы получите ключевое слово
 *Необходимые инструменты

@@ Строка 72: / Строка 72: @@
 === Этап 1 ===
 * ключ
-разгадайте ребус
+разгадайте ребусы:
-(http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%C3%D0%CE%CD%CE%CC)
+[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%C3%D0%CE%CD%CE%CC Ребус 1]
-(http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%C5%D2%C5%D0%C8%CD%C0%D0)
+[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%C5%D2%C5%D0%C8%CD%C0%D0 Ребус 2]
-(http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%D4%CB%CE%D0%C8%D1%D2)
+[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%D4%CB%CE%D0%C8%D1%D2 Ребус 3]
-(http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%C3%D0%CE%DD%CA%CE%CB%CE%C3)
+[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%C3%D0%CE%DD%CA%CE%CB%CE%C3 Ребус 4]
-*вы получите ключ(Зашифрованы слова – профессии)
+*вы получите ключ (Зашифрованы слова – профессии)
 * Задание
 разгадайте ребус и вы узнаете название профессии.
 *Необходимые инструменты
 Гаджет с камерой, с доступом в Интернет

← Предыдущая		Версия 07:51, 20 декабря 2018
Строка 27:		Строка 27:
	* Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и познавательной деятельности		* Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и познавательной деятельности
	* Формирование умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь		* Формирование умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь
−	*	+

	=== Метапредметные результаты: ===		=== Метапредметные результаты: ===

	*Развитие у учащихся навыков рефлексии, в том числе навыков анализа своих интересов, способностей, возможностей, своего личного и профессионального опыта.		*Развитие у учащихся навыков рефлексии, в том числе навыков анализа своих интересов, способностей, возможностей, своего личного и профессионального опыта.
−	*	+
−	*
−	*
−	*
−	*

	=== Предметные результаты: ===		=== Предметные результаты: ===

	*Формирование систем представлений учащихся о себе, рынке труда сельскохозяйственных профессий, рынке образовательных услуг.		*Формирование систем представлений учащихся о себе, рынке труда сельскохозяйственных профессий, рынке образовательных услуг.
−	*
−	*
−	*
−	*
−	*

	== Возраст участников, межпредметные связи ==		== Возраст участников, межпредметные связи ==

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[|400 px|right]]
+[[Файл:Профессии будущего.jpg|500 px|right]]
 == Название квеста ==
 "Профессии будущего"
@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 == Тема квеста ==
-"Путешествие в город профессий."
+"Путешествие в город профессий"
 == Проблемное поле ==
 Почему сельскохозяйственные профессии становятся все более востребованными?
-Как возможно увеличить производство сх продукции?
+Как возможно увеличить производство с\х продукции?
 == Цель квеста ==

@@ Строка 266: / Строка 266: @@
+*
 == 5. Доказательства понимания и умений ===
-*станция
+*станция 3
 Наименование модуля	Наименование критерия оценки	Максимальный балл
 Модуль 1. Подготовка семян к посеву и посадке
-Задание 1. Отбор семян для посева и посадки
+*Задание 1. Отбор семян для посева и посадки
-	Отобраны семена без повреждений	1
+	Отобраны семена без повреждений
 Задание 2. Прогревание семян
 	Правильно выбраны оборудование и материалы
 	Последовательно проделаны все операции.
 	указано,  что дает данный способ подготовки семян к посеву и посадки.	1
-Задание 3. Обработка семян от заболеваний
+*Задание 3. Обработка семян от заболеваний
 	Последовательно проделаны все операции.
@@ Строка 284: / Строка 285: @@
 	Названы 2 способа обработки семян	2
 	Соблюдены все меры безопасности в соответствии с требованиями	2
-Задание 4. Замачивание
+*Задание 4. Замачивание
 	Определена температура воды с помощью термометра и предложенной информации.	2
 	Соблюдены все меры безопасности в соответствии с требованиями	5
 	Сделаны выводы	2
-Задание 5. Определение наилучшего способа выращивания сельскохозяйственных культур при заданных условиях
+*Задание 5. Определение наилучшего способа выращивания сельскохозяйственных культур при заданных условиях
 	Проделана работа с предложенным текстом	2
 	Названы три способа выращивания сельскохозяйственных культур	3
-Всего макс. кол-во баллов по модулю 24
+*Всего макс. кол-во баллов по модулю 24
 * станция 4
-•	Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдение6м необходимой последовательности проведения опытов и измерений, самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов, соблюдает требования правил техники безопасности, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, правильно выполняет анализ погрешностей.
+*Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдение6м необходимой последовательности проведения опытов и измерений, самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов, соблюдает требования правил техники безопасности, правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, правильно выполняет анализ погрешностей.
-•	Оценка «4» ставится, если выполнены все требования к оценке «5», но было допущено два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
+*Оценка «4» ставится, если выполнены все требования к оценке «5», но было допущено два- три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
-•	Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части позволяет получить правильный результат и вывод, или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки
+*Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части позволяет получить правильный результат и вывод, или если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки
-•	Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
+*Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов, или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
 == Дополнительные материалы ==
 [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]