Образовательная экскурсия к памятнику В.И. Вернадского - История изменений

Матвеева Марина Васильевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

2017-06-21T03:06:43Z

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

Матвеева Марина Васильевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

2017-06-21T03:04:26Z

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

Матвеева Марина Васильевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

2017-06-21T03:02:33Z

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

Матвеева Марина Васильевна: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */

2017-06-21T03:02:06Z

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Гольдман Наталья Алексеевна: Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == Образовательная экскурсия к памятнику В.И. Вернадск…»

2017-06-19T10:55:54Z

Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == Образовательная экскурсия к памятнику В.И. Вернадск…»

Новая страница

== Тема образовательной экскурсии ==

Образовательная экскурсия к памятнику В.И. Вернадского

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

Искендерова Ольга Анатольевна, МАОУ «Лицей №14 имени заслуженного учителя А.М.Кузмина», г.Тамбов, учитель химии

Стрыгина Марина Михайловна, МАОУ «Лицей №14 имени заслуженного учителя А.М.Кузмина», г.Тамбов, учитель химии

Сергеева Наталия Ивановна, МАОУ «Центр образования №13», г.Тамбов, учитель химии

Ноздрина Наталия Николаевна, МАОУ «Лицей №21», г.Тамбов, учитель химии

Гольдман Наталья Алексеевна, МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина», г.Тамбов, учитель химии

Сай Наталия Станиславовна, МАОУ СОШ №22, г.Тамбов, учитель химии

Васильева Алла Михайловна, МАОУ СОШ №22, г.Тамбов, учитель химии

==Актуальность==

Идеи Владимира Ивановича актуальны в сегодняшнем мире. Как далеко сквозь время видел этот потрясающий ученый и замечательный человек - гордость российской науки?

== Цель образовательной экскурсии ==

Формирование духовно-ценностной, нравственной и практической ориентации школьников в их жизненном пространстве, а также социальной адаптации.

== Задачи ==

способствовать наиболее эффективному накоплению и расширению знаний школьников об истории родного края;

воспитывать гордость за свою малую родину, развить у школьников чувства патриотизма, любви к родному краю;

развить интерес школьников к истории и науки родного края;

развить общий и научный кругозор; углубить знания о вкладе в науку и жизни ученого В.И. Вернадского;

развить чувство гордости за великие открытия в области науки.

== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==

Химия, биология, экология, краеведение.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

Личностные результаты

воспитание уважения к истории Отечества;

развитие чувство гордости за великие открытия в области науки;

осознание и освоение истории как части общекультурного наследия России и всего человечества;

воспитание патриотических чувств;

формирование основы истории в целом, краеведения, культуры: принятие ценности окружающего мира, готовность следовать в своей деятельности нормам жизни в обществе, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение истории, культурных ценностей; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);

эстетическое отношение к культурным объектам.

Метапредметные результаты

овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к истории и культуре;

умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами

знание основных правил поведения в обществе;

анализ и оценка последствий деятельности человека в истории, в науки.

овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты культуры.

== Возраст участников ==

Учащиеся 9 – 11 классов.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

1. Официальный сайт культуры Тамбовской области

2. Памятники Тамбовской области

3. Полнотекстовые электронные библиотеки

4. Юстова Е.Ю. Тамбов. Памятники архитектуры

5. Горелов А., Щукин Ю. Тамбов. Справочник - путеводитель

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

В ходе экскурсии учащимися должны быть получены разносторонние знания по предметам естественнонаучного цикл, а также сформированы представления об основных направлениях деятельности В.И.Вернадского и актуальности его работ в современном мире.

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение виртуального приглашения на экскурсию

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

*[https://drive.google.com/file/d/0BzDPxXb2LwYtLUZCLUt4N2w0ZWs/view?usp=sharing Викторина]

*Выявление образовательных запросов.

*[https://drive.google.com/file/d/0BzDPxXb2LwYtSEFMLVBqRmI1WWc/view?usp=sharing Анкетирование]

*План проведения экскурсии

Работа с учителем(беседа)

*Вопросы и задания

Школьникам было дано домашнее задание:

- найти материал и приготовить выступления об истории создания памятника

- интересные факты из жизни ученого.

- В.И. Вернадский на Тамбовщине.

*Инструкции

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

Конкурс на лучшие фотографии и интервью с экскурсии

Конкурс: лучшее слайд – шоу «Жизнь и деятельность В. И. Вернадского»

Проект «Научная страничка Тамбовщины»

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

Сократов Н., Брагирова О., Маннакова С. Мотивационные основы здоровьесберегающего воспитания детей. [Текст] /Сократов Н., Брагирова О., Манакова С. // Воспитание школьников. 2003. - № 9.

Страницы истории Тамбовского края. Под ред. Л.Г. Протасова. – Тамбов, 1986.
Тамбовская энциклопедия. Гл. научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов, 2004.

Тамбовская энциклопедия. Гл. научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов, 2004.

*[vestitambov.ru/?new_id=43516 Вести Тамбов]

*[http://vernadsky.name/pamyatnik-vernadskomu-v-tambove/ В.И. Вернадский]

*[http://www.vernadsky.ru/news/news/?ELEMENT_ID=338 Неправительственный экологический фонд имени В.И. Вернадского]

*[https://ru.wikipedia.org/wiki Википедия]

[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

← Предыдущая		Версия 03:04, 21 июня 2017
Строка 90:		Строка 90:

	3. Полнотекстовые электронные библиотеки		3. Полнотекстовые электронные библиотеки
−
−	~~4. Юстова Е.Ю. Тамбов. Памятники архитектуры~~
−
−	~~5. Горелов А., Щукин Ю. Тамбов. Справочник - путеводитель~~
−

	*Мотивация к изучению/посещению объекта.		*Мотивация к изучению/посещению объекта.

@@ Строка 138: / Строка 138: @@
 Страницы истории Тамбовского края. Под ред. Л.Г. Протасова. – Тамбов, 1986.
 Тамбовская энциклопедия. Гл. научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов, 2004.
-Тамбовская энциклопедия. Гл. научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов, 2004.
+Юстова Е.Ю. Тамбов. Памятники архитектуры
-*[vestitambov.ru/?new_id=43516   Вести Тамбов]
+Горелов А., Щукин Ю. Тамбов. Справочник - путеводитель
 *[http://vernadsky.name/pamyatnik-vernadskomu-v-tambove/   В.И. Вернадский]

@@ Строка 98: / Строка 98: @@
 *Мотивация к изучению/посещению объекта.
- В ходе экскурсии учащимися  должны быть получены разносторонние знания по предметам естественнонаучного цикл, а также сформированы представления об основных направлениях деятельности В.И.Вернадского и актуальности его работ в современном мире.
+В ходе экскурсии учащимися  должны быть получены разносторонние знания по предметам естественнонаучного цикл, а также сформированы представления об основных направлениях деятельности В.И.Вернадского и актуальности его работ в современном мире.
 *Способы информирования о предстоящей экскурсии.

@@ Строка 45: / Строка 45: @@
 == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
-Личностные результаты
+'''Личностные результаты'''
 воспитание уважения к истории Отечества;
@@ Строка 61: / Строка 61: @@
 эстетическое отношение к культурным объектам.
-Метапредметные результаты
+'''Метапредметные результаты'''
 овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
@@ Строка 71: / Строка 71: @@
 умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
-Предметными результатами
+'''Предметные результаты'''
 знание основных правил поведения в обществе;