ООД "Жил в лесу веселый гном" - История изменений

Чепанис Ирина Анатольевна в 14:48, 11 января 2021

2021-01-11T14:48:20Z

Чепанис Ирина Анатольевна: Новая страница: «Тема ООД: «Жил в лесу веселый Гном ...» Интеграция образовательных областей: «Социально-к…»

2021-01-11T14:44:03Z

Новая страница: «Тема ООД: «Жил в лесу веселый Гном ...» Интеграция образовательных областей: «Социально-к…»

Новая страница

Тема ООД: «Жил в лесу веселый Гном ...»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Программное содержание
Закреплять знания цифр в пределах 5. Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов, различать количественный и порядковый счет в пределах 5, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Закрепить знания геометрических фигур, умение ориентироваться в пространстве. Закреплять знания детей о приметах весны. Развивать мелкую моторику, умение соотносить речь с движением.
Материалы и оборудование: набор картинок для д/игры «Бывает – не бывает?»; дидактическое полотно «Лесная полянка»; набор геометрических фигур и карточек-ковриков для д/игры «Отремонтируем коврики»; набор каротчек для д/игры «Делаем зарядку»; по 2 шнурочка (синий и красный) и по 12 шт. макарон на каждого ребенка.
Содержание НОД
1.Организационный момент «Подари улыбку»
Дети и воспитатель стоят в кругу на ковре.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
2.Дидактическая игра «Бывает – не бывает?»
-Ребята, какое сейчас время года?
-Как вы думаете, бывает ли весной так?
Воспитатель называет приметы времен года и показывает соответствующие картинки. Дети поднимают руки вверх, если услышат весеннюю примету, а если нет — руки прячут за спину.
Предложения: Тает снег. Прилетели снегири. Река покрылась льдом. Бегут ручьи. Звонко поет скворец. Наступил листопад. Дети надели валенки. На лугу расцвел одуванчик. Зайка в белой шубке. Появляются лужи. Тают сосульки. Дети пускают кораб¬лики. Ребята лепят снеговика. Вырастает зеленая травка. Птицы улетают в теплые края. Просыпаются насекомые.
3.Подвижно-речевая игра «Собирайся, детвора!»
-Молодцы, ребята! Все весенние приметы вы назвали правильно и Весна зовет нас на прогулку.
Собирайся, детвора!
(Шагают на месте.)
Весна зовет: «Гулять пора!»
Будем по лесу гулять, свежим воздухом дышать.
(Останавливаются, поднимают руки вверх, в стороны, делают вдох носом; опускают руки вниз, выдох ртом.)
На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдем.
(Идут друг за другом на носочках, руки на поясе.)
В маленькие лужицы
Не наступим, обойдем.
(Идут друг за другом, высоко поднимая колени, перешагивают «лужи» (колечки), руки за спиной.)
Встали елки на пути,
Нам их нужно обойти.
Идите, дети, осторожно:
О ветки уколоться можно.
(Идут «змейкой» друг за другом, обходя кегли.)
За весною вслед пойдем,
Хоровод мы заведем.
(Идут по кругу, взявшись за руки.)
Будем петь и танцевать!
Весну-веснушку встречать!
(Останавливаются, поднимают руки вверх, выполняют наклон.)

4.Работа с дидактическим полотном.
Воспитатель предлагает детям передохнуть, дети рассаживаются полукругом на стульчики перед дидактическим полотном.
-Весна привела нас к избушке. Интересно, кто же здесь живет-поживает?
-Присмотритесь внимательно, какие геометрические фигуры напоминают вам кроны деревьев? (Дети: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.)
- Справа от самого высокого дерева устроилась белочка. Юля, иди покажи всем ребятам, где устроилась белочка. (Ребенок берет у воспитателя изображение белочки и ставит ее в названное воспитателем место.) Молодец, Юля! Ребята, правильно нам показала Юля, где устроилась белочка?
-Слева под елочкой спрятался зайчик. (Названный воспитателем ребенок ставит изображение зайчика.)
-Под самым низким деревом притаился ежик. (Проводится аналогичная работа.)
-Прошел весенний дождик и над деревом, где притаился ежик выглянуло солнышко.
-Выглянуло солнышко, обогрело землю своими лучами и в самой середине лесной полянки вырос цветочек.
-Сколько деревьев возле избушки? (Счет до 5.)
-Весной деревья просыпаются от зимнего сна и на кроне деревьев распускаются цветочки. Воспитатель предлагает детям проверить, правильно ли расставлены числовые карточки около групп предметов.
-Весна – это время сажать на огороде овощи. Сосчитайте, сколько овощей выросло на грядке. (Которая по счету.)
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза. В это время он меняет местами овощи. Когда дети откроют глаза, воспитатель спрашивает: который теперь лук? Который по счету огурец? Кабачок?
5.Пальчиковая игра Гномик»
Как в огромнейшей горе
(Дети показывают руками гору.)
Дремлет гномик на заре:
«Снурк-пш-ш, снурк-пш-ш!»
(Складывают ладошки, закрывают глаза.)
Восходит солнце над горой,
Словно шарик золотой.
(Показывают руками шар.)
Поют птички: «Чик-чирик!
Лежебока, встань, не спи!»
(Складывают пальцы в клюв; соединяют и раскрывают большой и остальные пальцы поочередно.)
Гном не слышит песни той,
Спит и спит весь день-деньской:
(Машут рукой.)
«Снурк-пш-ш, снурк-пш-ш!»
(Складывают ладошки, опускают на них голову.)
Но вот усатенький жучок
Забрался гному под бочок,
Потом залез под мышку
(Шевелят указательными и средними пальцами, как усами.)
Усатенький плутишка,
(Шевелят пальцами.)
По шее к щечкам пробежал,
(Пробегают пальчиками по щекам.)
Усами нос пощекотал
(Щекочут нос.)
И скрылся вмиг под колпаком.
(Пальцами пробегают по голове.)
«А-пчхи, а-пчхи!» -
(Прикрывают рот ладошками.)
Проснулся гном.
(Раздвигают руки в стороны, тянутся.)
Воспитатель обращает внимание детей на заспанного Гнома:
-Здравствуй, Гном, что ж ты никак не проснешься, утро уже давно настало, а ты все спишь?
Гном: -Здравствуйте, ребята. Ох, и много у меня работы после зимы. Вот вчера до позднего вечера ремонтировал свои коврики – совсем прохудились.
Воспитатель: -Ребята, а давайте поможем Гному и отремонтируем все его коврики.
Дети проходят за столы.
6.Дидактическая игра «Отремонтируем коврики»
У каждого ребенка карточка-коврик, в которой вырезаны силуэты различных геометрических фигур и набор геометрических фигур разных по цвету и размеру. Детям необходимо подобрать нужные заплатки к коврику.
7.Дидактическая игра «Делаем зарядку»
-Какая сейчас часть суток? А что обязательно по утрам должны делать и взрослые и дети? (Зарядку.)
Дети идут вместе с Гномом на ковер:
Кто с зарядкой дружит смело,
Тот с утра прогонит лень,
Будет сильным и умелым,
И веселым целый день.
-Сделайте столько приседаний (прыжков, хлопков, наклонов вперед и т.д.), сколько кружков на числовой карточке.
После выполнения каждого задания воспитатель уточняет: «Сколько вы выполнили движений (приседаний, прыжков, хлопков, наклонов, поворотов)? Почему вы выполнили столько движений?»
8.Подвижная игра «Не промочи ноги»
На полу разложены 5 белых кругов на некотором расстоянии друг от друга. На кругах написаны цифры от 1 до 5.
Воспитатель предлагает детям пройти за столы: идти нужно по кругам в соответствии с написанными на них цифрами (по порядку от 1 до 5).
9.Дидактическая игра «Веселые шнурочки»
У каждого ребенка красний и синий шнурочек и по 12 штук макарон. Воспитатель предлагает детям научить Гнома делать красивые бусы и браслеты.
-На синий шнурочек оденьте 5 макаронин, на на красный – 4 макаронины. Сколько макаронин вы одели на красный шнурочек (4), а на синий (5). На каком шнурочке макаронин больше, а на каком меньше?
-Как сделать так, чтобы на синем и на красном шнурочке макарон стало поровну, по 5? (Одеть одну макаронину на красный шнурочек.)
10.Рефлексия
Гном предлагает детям подарить бусы и браслеты гостям и пойти на прогулку.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-Тема ООД: «Жил в лесу веселый Гном ...»
+'''''Автор''': Чепанис Ирина Анатольевна''
 Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
-Программное содержание
+'''Тема ООД: «Жил в лесу веселый Гном ...»'''
 Закреплять знания цифр в пределах 5. Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов, различать количественный и порядковый счет в пределах 5, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Закрепить знания геометрических фигур, умение ориентироваться в пространстве. Закреплять знания детей о приметах весны. Развивать мелкую моторику, умение соотносить речь с движением.
 Материалы и оборудование: набор картинок для д/игры «Бывает – не бывает?»; дидактическое полотно «Лесная полянка»; набор геометрических фигур и карточек-ковриков для д/игры «Отремонтируем коврики»; набор каротчек для д/игры «Делаем зарядку»; по 2 шнурочка (синий и красный) и по 12 шт. макарон на каждого ребенка.
 Содержание НОД
-.Организационный момент «Подари улыбку»
+'''Содержание НОД'''
 Дети и воспитатель стоят в кругу на ковре.
 Собрались все дети в круг.
@@ Строка 11: / Строка 16: @@
 Крепко за руки возьмемся
 И друг другу улыбнемся.
 .Дидактическая игра «Бывает – не бывает?»
 -Ребята, какое сейчас время года?
 -Как вы думаете, бывает ли весной так?
 Воспитатель называет приметы времен года и показывает соответствующие картинки. Дети поднимают руки вверх, если услышат весеннюю примету, а если нет — руки прячут за спину.
 Предложения: Тает снег. Прилетели снегири. Река покрылась льдом. Бегут ручьи. Звонко поет скворец. Наступил листопад. Дети надели валенки. На лугу расцвел одуванчик. Зайка в белой шубке. Появляются лужи. Тают сосульки. Дети пускают кораб¬лики. Ребята лепят снеговика. Вырастает зеленая травка. Птицы улетают в теплые края. Просыпаются насекомые.
 .Подвижно-речевая игра «Собирайся, детвора!»
 -Молодцы, ребята! Все весенние приметы вы назвали правильно и Весна зовет нас на прогулку.
 Собирайся, детвора!
@@ Строка 41: / Строка 48: @@
 (Останавливаются, поднимают руки вверх, выполняют наклон.)
-.Работа с дидактическим полотном.
+'''''4.Работа с дидактическим полотном.'''''
 	Воспитатель предлагает детям передохнуть, дети рассаживаются полукругом на стульчики перед дидактическим полотном.
 -Весна привела нас к избушке. Интересно, кто же здесь живет-поживает?
@@ Строка 54: / Строка 61: @@
 -Весна – это время сажать на огороде овощи. Сосчитайте, сколько овощей выросло на грядке. (Которая по счету.)
 	Воспитатель предлагает детям закрыть глаза. В это время он меняет местами овощи. Когда дети откроют глаза, воспитатель спрашивает: который теперь лук? Который по счету огурец? Кабачок?
 .Пальчиковая игра Гномик»
 Как в огромнейшей горе
 (Дети показывают руками гору.)
@@ Строка 92: / Строка 100: @@
 Воспитатель: -Ребята, а давайте поможем Гному и отремонтируем все его коврики.
 	Дети проходят за столы.
 .Дидактическая игра «Отремонтируем коврики»
 	У каждого ребенка карточка-коврик, в которой вырезаны силуэты различных геометрических фигур и набор геометрических фигур разных по цвету и размеру. Детям необходимо подобрать нужные заплатки к коврику.
 .Дидактическая игра «Делаем зарядку»
 -Какая сейчас часть суток? А что обязательно по утрам должны делать и взрослые и дети? (Зарядку.)
 	Дети идут вместе с Гномом на ковер:
@@ Строка 103: / Строка 113: @@
 -Сделайте столько приседаний (прыжков, хлопков, наклонов вперед и т.д.), сколько кружков на числовой карточке.
 	После выполнения каждого задания воспитатель уточняет: «Сколько вы выполнили движений (приседаний, прыжков, хлопков, наклонов, поворотов)? Почему вы выполнили столько движений?»
 .Подвижная игра «Не промочи ноги»
 	На полу разложены 5 белых кругов на некотором расстоянии друг от друга. На кругах написаны цифры от 1 до 5.
 	Воспитатель предлагает детям пройти за столы: идти нужно  по кругам в соответствии с написанными на них цифрами (по порядку от 1 до 5).
 .Дидактическая игра «Веселые шнурочки»
 	У каждого ребенка красний и синий шнурочек и по 12 штук макарон. Воспитатель предлагает детям научить Гнома делать красивые бусы и браслеты.
 -На синий шнурочек оденьте 5 макаронин, на на красный – 4 макаронины. Сколько макаронин вы одели на красный шнурочек (4), а на синий (5). На каком шнурочке макаронин больше, а на каком меньше?
 -Как сделать так, чтобы на синем и на красном шнурочке макарон стало поровну, по 5? (Одеть одну макаронину на красный шнурочек.)
 .Рефлексия
 	Гном предлагает детям подарить бусы и браслеты гостям и пойти на прогулку.