https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%C2%BB 2026-05-11T07:00:29Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5%C2%AB%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%C2%BB&diff=22388&oldid=prev 2017-02-28T21:26:53Z

<p>Новая страница: «Конспект музыкального занятия в старшей группе «Необычное приключение» Цель:Через и…»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>Конспект музыкального занятия в старшей группе<br /> «Необычное приключение»<br /> <br /> Цель:Через игровое и музыкальное творчество формировать у детей привычку к здоровому образу жизни.<br /> Задачи: <br /> -Создавать радостное настроение,обогащать музыкальные впечатления детей;<br /> -Воспитывать дружеское отношение к сверстникам;<br /> -Познакомить детей с новыми элементами артикуляционной гимнастики, движениями оздоровительных упражнений;<br /> -Развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики; соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх, самомассажах;<br /> -Подводить детей к умению передавать элементарные игровые образы и их характеры мимикой, движениями, интонацией.<br /> <br /> ХОД ЗАНЯТИЯ.<br /> <br /> Муз.рук. Здравствуйте, ребята! Сегодня у меня такое хорошее настроение, и я хочу им поделиться с вами!Для начала, хочется пожелать всем-всем: «Доброго утра!» Поэтому давайте пожелаем друг другу доброго утра веселой песенкой.<br /> Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро» О.Н. Арсеневской<br /> <br /> Доброе утро <br /> Улыбнись скорее<br /> И сегодня весь день.Хлопают в ладоши<br /> Будет веселее.<br /> <br /> Мы погладим лобик, Выполняют движения по тексту<br /> Носик и щечки<br /> Будем мы красивыми, Поднимают руки вверх, делая «фонарики» Как в саду цветочки.<br /> <br /> Разотрём ладошки Движения по тексту<br /> Сильнее-сильнее,<br /> А теперь похлопаем<br /> Смелее-смелее.<br /> <br /> Ушки мы теперь потрем,<br /> И здоровье сбережем<br /> Улыбнемся снова<br /> Будьте все здоровы! Разводят руки в сторону.<br /> <br /> Муз.рук. Замечательно, а теперь я сыграю вам музыку, чтобы стало ещё веселей. Присаживайтесь ребятки.<br /> Открываются ноты и видны пустые листы с дырками.<br /> — Что случилось с нотами? И откуда взялись эти дырки? Ребята, вы не знаете?<br /> Ответы детей.<br /> Муз.рук. Похоже, что ноты съели мыши. Что же делать? (Задуматься.)Придумала! Нужно позвонить в музыкальное справочное бюро.<br /> Звонок по телефону:<br /> — Алло! Справочное? Помогите!<br /> Нам помощника пришлите!<br /> Надо нотки нам найти,<br /> Чтоб занятье провести.<br /> (Аудиозапись)<br /> — Мы сейчас кота пришлём. Ученого кота. Он во всем разберется. И вам поможет!<br /> <br /> Муз.рук. Вот спасибо! Очень ждем!<br /> Про кота игру мы знаем <br /> И сейчас в неё сыграем!<br /> Речевая игра «Котята» (модельОлиферовой)<br /> Дети встают по всему залу, рассказывают текст, сопровождая движениями.<br /> <br /> Мы веселые ребята, мы пушистые котята.<br /> Утром просыпаемся-сразу умываемся.<br /> Оглянулись-тут ли хвост?<br /> Хорошо, на месте.<br /> Потянулись во весь рост и запели песню.<br /> «Мяу, мяу-(2раза). Мы растем день ото дня.<br /> Наши мордочки с усами, наши лапки с коготками.<br /> Мы попили молока, вытерли ладошки..<br /> Вот спасибо, мамочка!... Ой, да мы же кошки!!!<br /> <br /> В это время музыкальный руководитель надевает шапочку кота.<br /> Кот: <br /> Мяу-Мяу! Здравствуйте! <br /> Мяу! Всем привет, друзья!<br /> Как же рад вас видеть я!<br /> Я такой!Я такой!(Воображает)<br /> Я просто клад для всех ребят!<br /> Я ученый Кот из великой кошачьей страны Мурляндия.<br /> <br /> Кот: Вы хотите, чтоб я подсказал, гдевам нотки найти?<br /> Ноты похитили мыши. Амыши живут в Мышином королевстве, и правит там королева Мышильда – злая и коварная. Вам дороги в это королевство не найти. Только настоящие коты могут найти мышь. А я ведь – супер-кот! Вперед, мои друзья! <br /> Танец «Мы пойдем сначала вправо» (С убыстрением)<br /> Кот: (принюхивается). Ребята, смотрите, впереди домик! Неужели это Мышиное королевство?Нет! Здесь мышами не пахнет. Прислушайтесь, в домике кто-то песенку поёт.<br /> Звучит вступление к «Во саду ли в огороде»<br /> Кот: Ребята, давайте я посмотрю, что находится в домике. (Протягивает в домик руки и достаёт карточки с изображением рожиц весёлого и грустного характера).<br /> Кот.Посмотрите ребята, самих гномиков дома нет, но они оставили нам свои фотографии.<br /> (Музыкальный руководитель показывает и спрашивает у детей какие храктеры изображены. Объясняет, что один из них весёлый – это братец мажор, а другой грустный – это братец минор)<br /> <br /> Песня «Мажор,минор».:<br /> (Весело) В доме До Мажор живёт,<br /> Звонко песенки поёт – <br /> Добрые, мажорные.<br /> Весёлые, задорные!<br /> (Грустно) Ре Минор к реке пошёл,<br /> Песню грустную завел:<br /> — Ох! Река проворная.<br /> Ох! Судьба минорная!<br /> Кот:Ребята, это же домик где живут братцы-гномики: Мажор и Минор!<br /> Муз.рук: Но мы ищем мышиное королевство. Мыши украли наши нотки. А наши ребята так любят петь, танцевать и под музыку играть.<br /> Ребята, а хотите поиграть? Внимательно слушайте музыку и передавайте её настроение движениями, мимикой, жестами.<br /> Активное слушание музыки «Мажор или минор?».<br /> Под весёлую музыку дети прыгают, танцуют, смеются, а по грустную – ходят с опущенными головами.<br /> Кот: Дети, очень грустно мне!<br /> Что-то хрумкает в спине.<br /> В горле всё болит, горит,<br /> Нос мой булькает, сопит.<br /> Кот: Но, я знаю, что вы можете сейчас вмиг вылечить меня!Давайте сейчас выполним игровой массаж «Дружок»<br /> Дети и Кот выполняют комплекс игрового массажа «Дружок».<br /> Дети стоят парами по всему залу.<br /> У меня такие ручки! Стоят спиной друг к другу, гладят свои руки.<br /> По-смо-три!<br /> Звонко хлопают в ладоши. Хлопают.<br /> Раз, два, три!<br /> Твои ручки тожеПоворачиваются друг к другу, гладят по ручкам друг.друга<br /> На мои похожи. <br /> Хорошо с тобой, дружок, Кружатся «лодочкой».<br /> Покружись со мной разок!<br /> <br /> У меня такие щечки! Стоят спиной друг к другу, гладят свои щечки.<br /> По-смо-три!<br /> Пощиплю я их немножко. Легко щиплют щечки.<br /> Раз, два, три!<br /> Твои щечки тожеПоворачиваются, растирают щечки друг друга.<br /> На мои похожи.<br /> Хорошо с тобой, дружок. Кружатся «лодочкой».<br /> Покружись со мной разок!<br /> <br /> У меня такие ушки! Стоят спиной друг к другу, массируют мочки ушей.<br /> По-смо-три!<br /> Разотру их потихоньку. Растирают уши с усилием.<br /> Раз, два, три!<br /> Твои ушки тожеПоворачиваются друг к другу, теребят ушки друг друга.<br /> На мои похожи.<br /> Хорошо с тобой, дружок, Кружатся «лодочкой».<br /> Покружись со мной разок!<br /> Кот: Ой! Я здоров! Спасибо, ребята! Теперь я всегда буду делать эту замечательную зарядку!<br /> <br /> Все пойдемте танцевать!<br /> Кот: А давайте станцуем танец, который очень любят в моей стране Мурляндии. Я буду вам показывать, а вы не зевайте за мной все дружно повторяйте!<br /> <br /> Дети по показу Кота исполняют «Кошачью пляску»<br /> (Песня «Мурляндия» муз.и сл. Н Тимофеевой)<br /> Кот: Как с вами весело! А вы знаете, что музыка и смех продлевает жизнь. И за это я подарю вам разноцветные смешинки. (Дарит детям баночку разноцветных конфет-драже)<br /> (Вновь идут далее под музыку по кругу)<br /> <br /> Дети останавливаются возле зеркальных цветов – на картонные или пластиковые цветы наклеены зеркальца в пластмассовой оправе.<br /> <br /> Кот:Что за чудо? Я таких цветов никогда не видел! А вы, ребята? Это же поляна зеркальных цветов!<br /> Дети: А для чего они?<br /> Кот: Чтобы удобнее было гимнастику для наших язычков делать!<br /> Мы цветы сейчас возьмём<br /> И гимнастику начнём!<br /> Дети садятся на ковер и выполняют движения по тексту, смотрят в зеркальца, следя за правильным исполнением упражнения.<br /> Артикуляционная гимнастика «Утро с котиком»<br /> Котик рано утром встал, Дети потягиваются.<br /> Чистить зубки побежал.<br /> Вправо-влево, вправо-влево – В улыбке открыть рот и кончиком языка сильно «почистить»<br /> Чистим зубки мы умело - за нижними зубами 5-6 раз, затем за верхними зубами 5-6 раз.<br /> Пополощем ротик, Имитация полоскания ротика.<br /> Как чистюля котик.<br /> Котик наш расческу взял - В улыбке закусить язык зубами, «протаскивать» язык между<br /> И причесываться стал зубами вперед-назад.<br /> Мы за ним не отстаем – <br /> Все покажем язычком.<br /> Дальше по порядку<br /> Делаем зарядку!<br /> Котик спинку выгибает, Улыбка, открыть рот, кончик языка упереть за нижние зубы,<br /> спинку языка выгнуть, удерживая под счет до восьми.<br /> Котик спинку прогибает. Открыть хорошо рот, поднять язык за верхние зубы.<br /> А теперь язык наш – мяч. Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну<br /> Начинаем футбольный матч! то в другую щеку так, чтобы под щекой надувались «мячики».<br /> Гол забили мы! Ура!<br /> Вот и завтракать пора: Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на Котик нам напек блины.нижнюю губу и удерживать под счет до пяти.<br /> Со сметаною они.<br /> Как сметану любит Котик? Улыбнуться, открыть рот, облизать языком верхнюю, затем<br /> Оближи скорее ротик.нижнюю губу.<br /> А теперь чаек попьем, Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к<br /> Чай мы в чашечку нальем.носу, загибая боковые стороны язычка в виде чашечки.<br /> Котик сыт, Котик рад! Ритмично хлопать в ладоши.<br /> Котик любит всех ребят!<br /> Звучит музыка «Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и Джульетта» С. Прокофьева. Появляется Мышильда.<br /> <br /> Мышильда: Тиш-ш-е! Тиш-ш-е! Расш-ш-шумелись тут!<br /> Кот: Кто ты такая?<br /> Мышильда: Я великая королева Мышильда. Я терпеть не могу музыку и смех, особенно детский. Я даже прогрызла ваши ноты с песенками, чтобы было тихо. А вы опять нарушили тишину. Я сейчас вмиг превращу детей в мышей.<br /> Кот: Мяу! Ничего ты не сделаешь, ведь наши дети могут так весело смеяться. Ребята, давайте громко-громко засмеёмся!<br /> Дети смеются.<br /> Мышильда: Нет! Не надо! Спасите! Помогите! Тише! Тише! (убегает)<br /> Раздается звук лопнувшего шарика, и из-за ширмы летят листочки с нотами.<br /> Кот: Ребята, смотрите, это же наши нотки!<br /> Ура! Мы победили злуюМышильду!<br /> Кот. Спасибо вам дети! Без вас мы никогда не нашли бы свои ноты. Теперь мы сможем сыграть нашим добрую музыку. Ребятки, ну что, возвращаемся в наш детский сад?<br /> Кот:Вы проделали такой длинный путь, и, наверное, очень устали, а я знаю отличное заклинание, чтобы вам быстрее вернуться в детский сад. <br /> — Глазки закрывайте,<br /> Ручки опускайте,<br /> Вправо-влево повернитесь,<br /> В детском садике очутитесь!<br /> Дети открывают глаза. Музыкальный руководитель снимает шапочку кота.<br /> Муз.рук: Ну, вот мы с вами и вернулись, присаживайтесь скорее на стульчики и я вам сыграю музыку, которую мы с вами нашли у злой Мышильды.<br /> Слушание и подпевание песни «Хорошее настроение»<br /> Муз.рук: Ну, вот, ребятки, наше занятие окончено, большое вам спасибо, за то, что вы были такими смелыми и активными и не испугались злой Мышильды, и спасли мои ноты! Забирайте в группу свои разноцветные смешинки, которые вам подарили гномики. До свидания!<br /> Под песенку «Хорошее настроение», дети идут в группу.</div>

Негодина О.В.