https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B8_%C2%BB 2026-05-30T07:33:24Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B8_%C2%BB&diff=42174&oldid=prev 2018-10-16T13:49:37Z

<p>Новая страница: «&#039;&#039;&#039;Грищенко О.Е.&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;Конспект &quot;Разноцветные ладошки&quot;&#039;&#039;&#039; Цель: формировать представления о м…»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''Грищенко О.Е.'''<br /> <br /> '''Конспект &quot;Разноцветные ладошки&quot;'''<br /> <br /> Цель: формировать представления о мире любви и добрых чувств; развивать у детей стремление проявлять любовь к родным, воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать поступки. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.<br /> <br /> Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие и художественно-эстетическое развитие.<br /> <br /> Средства: демонстрационный материал – предметные картинки, игрушка Хрюша, ватман, гуашь, влажные салфетки, кисть.<br /> <br /> Предварительная работа: чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа на тему «добрые дела», рассматривание сюжетных картинок «добрый поступок», обыгрывание ситуаций.<br /> <br /> Ход занятия<br /> I.<br /> <br /> Ритуал приветствия: «Добрые ладошки».<br /> <br /> Дети заходят под музыку в группу и садятся полукругом на стулья<br /> <br /> Приветствие «Ладошки»:<br /> <br /> Мы ладошку к ладошке сложили,<br /> <br /> И друг другу дружить предложили.<br /> <br /> Будем мы веселиться, играть,<br /> <br /> Чтобы умными, дружными стать.<br /> <br /> Воспитатель: — Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже.<br /> <br /> — Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы радуемся, улыбаемся вот так (показать, как улыбаться)<br /> <br /> Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения. Мы сегодня поговорим о доброте.<br /> <br /> II.<br /> <br /> Стук в дверь. В группу входит Осьминожка (игрушка на руке у воспитателя).<br /> <br /> — Здравствуйте ребята!<br /> <br /> (дети здороваются, звучит песенка про Осьминожек)<br /> <br /> — Сегодня я дал своим детишкам рыбий жир. А что такое доброта? Д. и чем-то я им не угодил. Они сказали, что не добрый я. Ребята, добрый – это значит какой? (дети отвечают: хороший, заботливый, нежадный)<br /> <br /> — А не добрый значит какой? (отвечают: жадный, злой, грубый, вредный)<br /> <br /> — Доброту можно потрогать, попробовать на вкус или увидеть?<br /> <br /> (Ответы)<br /> <br /> Воспитатель: Осьминожка, попробовать конечно нельзя, но увидеть можно в поступках, действиях, делах каждого.<br /> <br /> Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки о добрых делах и поступках. (показывает 3-4 картинки).<br /> <br /> Дети, рассматривая картинки, высказывают свое мнение, анализируют изображаемые поступки и действия.<br /> <br /> Воспитатель: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо бывает у него в эту минуту?<br /> <br /> Дети: Незлое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой.<br /> <br /> Осьминожка: А вы какие делаете добрые дела?<br /> <br /> Воспитатель: Когда мы завязываем друг другу шарфы, кому мы делаем доброе дело (другу)<br /> <br /> Осьминожка: Ребята, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело?<br /> <br /> -Значит у вас доброе сердце! Помогите мне расселить моих малышей по домикам.<br /> <br /> Физкультминутка под музыку из мультфильма про осьминожек (дети повторяют движения за воспитателем.<br /> <br /> Воспитатель предлагает детям сесть за столы<br /> <br /> Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат заготовки водоема. Ваша задача поселить туда осьминожку. А рисовать его мы будем нетрадиционным способов: ладошками.<br /> <br /> — Сначала приготовим свои ладошки:<br /> <br /> Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, сделать три глубоких вдоха и выдоха.<br /> <br /> Разотрите свои ладони. Почувствуйте, как ваши ладони становятся все теплее и теплее… Пока вы трете ладошки, подумайте о том, как мы сильно любим наших близких (15 сек). Теперь вытяните ладони вперед и дайте им немного отдохнуть. Почувствуйте, какие они… Теплые?<br /> <br /> (Воспитатель показывает, как выполняется работа)<br /> <br /> А теперь выберем любой цвет в красках и аккуратно раскрасим свою ладошку кисточкой и оставим свой отпечаток ладони на большом сердце.<br /> <br /> Дети самостоятельно выполняют задание, все работы вывешиваются на стенд.<br /> <br /> III.<br /> <br /> Осьминожка: Ой, ребятки, спасибо вам за помощь. Оставайтесь всегда добрыми и дарите свою доброту и любовь всем людям, животным, растениям. Добрым – это так здорово! Я обязательно расскажу об этом нашей маме Осьминожке. До свидания!<br /> <br /> Воспитатель: До свидания, Осьминожка! Ребята, давайте попрощаемся с нашим гостем-другом.<br /> <br /> Ритуал прощания:<br /> <br /> Ладошки — символ доброты, любви, тепла, света и счастья. Поделитесь добром друг с другом</div>

О.Грищенко