Просмотр кода страницы Наталья Викторовна Чурилина

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Машенька»





Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по математике с детьми подготовительной группы «Помощь сказочным друзьям»



Выполнила: воспитатель                                                                                 Чурилина Наталья Викторовна

 
Место выполнения: Тамбовская область, Тамбовский район п.Строитель-2016




Программные задачи:                                                                                                       -Способствовать развитию интереса к художественной литературе, творчеству датского писателя-сказочника-Ганса Христиана Андерсена;                                                                                                                                                  -Упражнять в счете в пределах 15 в прямом порядке;                                                                            -Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших;   -Продолжать учить составлять простые арифметические задачи;                           -Учить узнавать в предметах геометрические фигуры, закреплять представления о них;                                                                                                         -Упражнять в умении составлять из счетных палочек по схеме фигуры животных;                                                                                                                   -Развивать логическое мышление, внимание, память;                                                 -Активизировать интерес детей к окружающему миру;                                                  -Развивать представление о химических свойствах веществ;                                          -Развивать словарный запас детей;                                                                               -Познакомить с новым музыкальным произведением Ольги Плотниковой;                                                                                                      -Поддерживать партнерство и уважительное отношение детей друг к другу.    
 Оборудование:-компьютер, магнитная доска, книга сказок Г.Х.Андерсена, карта путешествия, карточки с цифрами и буквами, карточки в виде лепестков с примерами, конверт с письмом от Снежной королевы, микрофон, рисунок кораблика из геометрических фигур, счетные палочки, схемы-изображения животных, кусочки льда ,соль, колпак Кая, сердечки из фольги, иллюстрации к сказке « Снежная королева».   
Методы:                                                                                                                                      -Повышения познавательной активности(элементарный анализ, вопросы, повторения);                                                                                                                                                   -Повышения эмоциональной активности(игровые и воображаемые ситуации, сюрпризные моменты);                                                                                           -Обучения и развития(игровые приемы, проблемные ситуации, догадки, гипотезы).                                                                                                                  
 Используемые технологии:                                                                                                    -Диалоговые;                                                                                                                             -Информационные;                                                                                                                -Здоровьесберегающие;                                                                                                         -Проблемные.
Предшествующая работа:-Чтение сказки датского писателя Г.Х.Андерсена «Снежная королева».
Ход НОД:
 1.Эмоционально-психологический настрой на игру-занятие. 
Воспитатель:-К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А сейчас возьмем друг друга за руки и пожмем их. А чтобы мы были дружными ребятами, поиграем в игру «Комплимент». Тот, у кого в руках окажется микрофон, говорит соседу комплимент и отдает микрофон дальше. Например:   (воспитатель берет в руки микрофон)-«Маша умная!» и передает следующему ребенку. –Вот какие мы с вами дружные, не бросим друг друга в беде. 
 2.Игровое упражнение «Расшифруй письмо».
В группу входит Герда.
Герда: -Здравствуйте ребята! У меня беда: мой милый Кай исчез, пропал. Что делать – я не знаю, кого спросить, и где искать, совсем не представляю?
Воспитатель:-Герда, не печалься, мы с ребятами постараемся помочь твоему горю. Расскажи, что произошло!                                                                                             Герда:-Каю в глаз осколок зеркала попал, он злым и грубым сразу стал. А сердце превратилось в лед…И я нашла конверт, он к Каю приведет!                                                                                   
Воспитатель:-Ребята, Герда, давайте посмотрим, что в конверте(открывает конверт, достает письмо и читает):                                            Вьюги и метели- вот мои друзья,                                                                                   Вашего мальчишку забрала ведь я,                                                                                         А чтоб его найти, спасти,                                                                                        Задания и испытания вам нужно все пройти!                                                      Расставьте числа по порядку и узнаете кто я.
Дети выполняют задание и узнают, что письмо написала Снежная королева. 
3.Знакомство с картой путешествия Герды.
Воспитатель:-Надо идти к Снежной королеве, в ее ледяное царство, выручать Кая! А поможет нам в этом автор, который написал сказку «Снежная королева». Вы знаете автора? Правильно. Это датский писатель сказочник Ганс Христиан Андерсен. В нашей группе есть книга со сказками Г.Х.Андерсена. Давайте ее возьмем. А какие еще сказки написал писатель? «Дюймовочка», «Русалочка», «Дикие лебеди». Молодцы, правильно. Итак, открываем книгу. Ой, что это? Рисунок какой-то, изображение чего-то. Это карта. Давайте ее рассмотрим и определим направление движения.
На карту внимательно смотрите,                                                                                                     Путь четко по ней держите,                                                                                  Старайтесь не оступиться и не упасть,                                                                                        И с дороги не пропасть!
4.Игровое упражнение «Лодочка».
Воспитатель:  Смотрим на карту. Куда показывает стрелка? На реку.      Мы с вами тоже поплывем по реке, вот на этом кораблике (показывает рисунок кораблика , составленного из геометрических фигур), если назовем из каких геометрических фигур он составлен.  
Дети выполняют задание.  
Воспитатель:-Ну, что поплыли!
Дети, взявшись за руки, змейкой идут по группе под музыкальную композицию «Волшебные путешествия Тепы-кораблик Редо»
5.Игровое упражнение « Волшебные цветы».
Воспитатель:-Куда мы с вами попали? Кругом красивые цветы. Смотрим на карту. Здесь живет старушка-волшебница. Она  нас просто так не отпустит. Нам помогут цветы. Каждому из вас нужно придумать задачку, решить ее, записать на лепестке решение и прочитать запись. Соединим лепестки вместе, составим из них  красивый цветок и подарим его старушке.  Молодцы! Волшебница тоже подарила нам цветы из своего сада, они укажут нам дальнейший путь.  
В руках у детей цветы. Взявшись за руки, они идут змейкой по группе, под музыкальную композицию «Мир волшебных цветов».
6.Задание принца и принцессы.
Воспитатель: Смотрим на карту. Куда привели нас цветы? Да это же дворец принца и принцессы. Они покатают нас на карете, если мы ответим на их вопросы и решим логические задачки.
-Какое сейчас время года?                                                                                                         -Назовите зимние месяцы?                                                                                                      -Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра?                                                                                                                                                     -Бабушка связала внукам шарфы и варежки. Она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?                                                                                   -Как называется фигура без углов?                                                                                              -Сколько орехов в пустом стакане?                                                                                        -Сколько жирафов плывет в океане?                                                                                     -В снег упал Сережка, А за ним Алешка, А за ним Маринка, А за ней Иринка, А потом упал Игнат. Сколько было всех ребят?
Молодцы! А вот и карета, поехали кататься.
Дети, взявшись за руки, идут по группе под музыкальную композицию «Карета и белая лошадь».
7.Игровое упражнение «Маленькая разбойница»
Воспитатель:- Куда это мы попали? Смотрим на карту? К разбойникам! Надо быстрее выбираться от сюда. Маленькая разбойница предлагает нам выложить из счетных палочек по схеме фигуры животных, которые у нее живут. Если мы выполним ее задание- она подарит нам северного оленя.
Дети выкладывают фигуру оленя, зайца, лисы, лошади, голубя- одну по желанию.
Воспитатель:-Молодцы! А вот и северный олень. Отправимся вместе с ним дальше.
Дети, взявшись за руки, под музыкальную композицию «Герда и северный олень» идут по группе змейкой.
8.Просмотр фильма «Лапландия-северное сияние!!!»
Воспитатель: Что- то стало очень холодно. Вы не замерзли? Смотрим на карту. Да это же Лапландия. Я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм. Лапландия- это северная земля. Ее территория поделена между Финляндией, Норвегией, Швецией и Россией. Температура воздуха зимой-50 градусов мороза. Это очень холодный край. Царство снега и льда. В Лапландии можно полюбоваться северным сиянием-самым красивым природным явлением.                                                                                                                                       9.Опыты  со льдом
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Вот и дворец Снежной королевы. Он весь изо льда. Как вы думаете, почему во время гололеда посыпают дорожки солью?  Сейчас узнаем. У каждого из вас на тарелке по два кубика льда и в стакане соль и чайная ложка. Наберите чайную ложку соли и посыпьте ее на один кусочек льда. Что происходит? Какие изменения вы видите? Посыпанный солью кусочек льда стал активно таять,  а второй остался таким же. Вывод:  попадая на лед, соль плавит его и не допускает повторного образования гололеда на поверхности дорог и тротуаров. 
10.Встреча Герды с Каем
Воспитатель: Во дворце Снежной королевы нет окон и дверей. Пусть Герда споет для своего названного брата песню, он услышит ее голос и выбежит  к нам.   
Дети смотрят видеозапись «Песня Герды» в исполнении Елены Гребеньковой.
Выбегает Кай.                                                                                                                            -Ой! Как сильно сердце бьется!                                                                                       –Что это горит в груди?                                                                                                            - Герда? Герда?- это ты?(обнимает Герду)                                                                               -Спасибо, ребята, за то, что помогли нам с Гердой. Я хочу подарить вам эти сердечки, чтобы ваше настоящее сердце всегда было добрым и открытым.