Просмотр кода страницы Korolkovaiv1677

КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ  
по теме: Жизнь в лесу
Возраст детей: 6-7 лет
Подготовила:
Королькова Ирина Владимировна
Тип занятия – тренинга: интегрированное.
Вид занятия - тренинга: нетрадиционное занятие с элементами тренинга.
Тема: Жизнь в лесу.
Цель занятия: формирование эмоционально-ценностного компонента экологического воспитания дошкольников. 
Задачи занятия:
Развивающие:
Расширение чувственного опыта детей, развитие воображения;
Развивать умение выражать свое настроение вербально и  невербально  (с помощью стимульных картинок, жестов, мимики);
Развивать  чувственный опыт дошкольников;
Развитие памяти, внимания, творческих способностей и речи;
Вырабатывать положительные  черты характера, облегчающие  взаимопонимание при обращении, как с людьми, так и с  природными объектами;
Развивать эмоциональную отзывчивость. Способствовать развитию экологической эмпатии.
Образовательные:
Учить детей анализировать своё эмоциональное состояние;   
Воспитание осознанного действенного отношения к природе; Сосредотачивать  внимание на деятельности;
Формировать умения и навыки владения выразительными движениями;
Стимулировать стремление детей передавать разнообразные звуки, услышанные в природе.
Воспитательные:
Вызвать у детей положительный  эмоциональный настрой;
Помочь им войти в контакт с другом, психологом, наладить  групповое взаимодействие.
Методы и приёмы: Беседа; игра на установление доброжелательных отношений, психологический этюд; развивающие упражнения; художественно - продуктивная деятельность  с элементами арттерапии; рефлексивное упражнение.
Материалы и оборудование: 
Для педагога: презентация «Деревья», презентация «Рефлексия»; ноутбук, колонки, проектор, музыка, сундучок, кукла-Лесовичок. 
Для детей: комплект из карточек с разнообразным природным материалом (песок, камешки, ракушки, кора деревьев, семена растений, перья птиц и т.д.); музыкальные инструменты;  ароматические мешочки: берёза, пижма, боярышник, сосна, полынь, липа, шиповник; бумага, цветные карандаши.
Список литературы:
1. Куражева Н.Ю., Вараева Н.Ю. Психологические занятия с дошкольниками «Цветик семицветик». Речь,2009
2. Куражева Н.Ю., Козлова И.А. Приключения будущих первоклассников, Речь, 2008
 3. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М: Первое сентября, 2006
4. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. М: 2011
5. Чистякова М.И. Психогимнастика. М: 1995
6. Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум для детского психолога. Ростов-на-Дону «Феникс», 2007
7. Ясвин, В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения эколого-психологического тренинга// Школа здоровья. – М., 1995, №2.
8. Фон для презентации -  http://pedsovet.su/load/321-1-0-13961
Этапы занятия - тренинга:
	Части занятия	Минуты

I.Вводная часть	
3
1.	Введение  в тему	1
2.	Этап формирования внимания. Выполнение психологического этюда «Природа и мы»	2
II. Основная часть	25

1.	Беседа о том, что такое дерево	4
2.	Сосредоточение  внимания на деятельности. Развивающее упражнение «Волшебные дощечки» 	3
3.	Развивающее упражнение «Забавные танцы»	3
4.	Развивающее упражнение «Лесовичок»	3
5.	Развивающее упражнение «Пожалею»	3
6.	Развивающее упражнение «Природный оркестр»	3
7.	Развивающее упражнение «Чудесный лес»	3
8.	Развивающее упражнение «Назови»	3
III. Заключительная часть
	2
1.	Рефлексивно-оценочный этап. Рефлексивное упражнение «Найди свое настроение»	2












Ход занятия – тренинга:
I.Вводная часть
1. Введение  в тему.
Здравствуйте, дорогие ребята, я рада всех вас здесь видеть. Я хочу пригласить вас на прогулку… На воображаемую прогулку по лесу.
2.Этап формирования внимания. Выполнение психологического этюда «Природа и мы».
Предлагаю погрузиться мысленно в сказочный лес. (Музыка)
Мы идем по мягкому, пушистому, по холодному снегу. В волшебном лесу все постоянно меняется. Сейчас мы идем по зеленой мягкой травке, она приятно ласкает ноги. А  теперь под ногами песок, он становится все горячее и горячее, просто обжигает ноги. Мы идём по земле. Земля бывает разная. Она сухая и мокрая, горячая и холодная. И снова все изменилось в лесу, у нас под ногами  шуршание опавших листьев. Мы вышли к лесному болоту. Наши ноги засасывает. Мы их с трудом вытягиваем из тины. Но вот мы выбрались из болота  и побежали по теплым лужам. А сейчас мы снова, идем по лесной дорожке. У нас под ногами иголочки, веточки, сучки. Они щекочут, покалывают и  ласкают наши ноги. 
Внимание! Перед нами – дерево. Присядем на стульчики.
II. Основная часть 
1. Беседа о том, что такое дерево.
Дерево, как и мы с вами, живой организм, которое растет, изменяется, движется, все элементы его находятся в постоянном взаимодействии. Посмотрите  на экран. (Презентация)
Сосны
Сосны до неба хотят дорасти,
Небо ветвями хотят подмести,
Чтобы в течение года
Ясной стояла погода.
Сосна – вечнозелёное дерево из семейства хвойных. У нее – длинные иглы и округлые шишки. Сосна служила и топливом, и материалом для построек и различных изделий.
Сосна любит разместиться на сухих, песчаных пригорках, деревья могут стоять как небольшими группами, так и поодиночке. Приживается сосна и на открытых заболоченных местах — могучая корневая система позволяет ей сделать это. Сосна светолюбива. Она старается быть выше всех деревьев, чтобы быть поближе к солнцу.
Сосна — древнейший лекарь. Ее целебная хвоя входила в лечебные составы ещё пять тысяч лет тому назад. Узнали об этом специалисты, разобрав надписи на глиняных табличках, раскопанных на месте старинных городов.
В Древнем Египте смола сосны была непременным компонентом лечебных составов. Утверждается, что эти смеси до настоящего времени (спустя три тысячи лет!) не утратили своих целебных качеств.
Находиться в сосновом бору не только приятно, но и полезно. Воздух там всегда чистый. Сосны выделяют эфирные масла, которые убивают микробов.
Круглый год: и зимой, и летом сосна остается зеленой. Иголки на ней сменяются не все сразу, а постепенно: одни иголочки опадают, на их месте вырастают новые. 
Ели
Ели на опушке -
До небес макушки -
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата - ёлочки,
Тонкие иголочки -
У лесных ворот
Водят хоровод.
Ель получила своё название в Древнем Риме и переводится как “смола”. В дикой природе это стройное красивейшее растение распространено довольно широко. Растёт ель в хвойных лесах и по горным лесистым склонам. 
Ель - это вечнозелёное хвойное дерево высотой более 50 м. Ель - дерево долгожитель. Живёт она от 300 до 500 лет. 
Для хорошего роста ели требуется влажная питательная почва. Ели – стройные деревья с пушистыми ветками, покрытыми хвоей. Ель обыкновенная европейская – самое высокое дерево в Европе, она достигает высоты 70 метров.
Берёза
Если б дали березе расческу, 
Изменила б береза прическу: 
В речку, как в зеркало, глядя, 
Расчесала б кудрявые пряди, 
И вошло б у нее в привычку 
По утрам заплетать косичку.
Берёза - это изящное листопадное дерево с прозрачной, сквозистой кроной и с тонкими свисающими ветвями. Весной берёза выпускает длинные коричневые или зелёные сережки. Осенью же берёзовые рощи покрываются золотом от ярко-жёлтой листвы. 
Белая кора березы – береста – отражает солнечные лучи и защищает дерево от перегрева.
С давних времен бересту использовали для изготовления бытовых изделий. Сырье заготавливали весной. В это время «береста линяет», то есть свободно отделяется от древесины. Сырье сушили в тени и разглаживали под прессом. Из бересты изготовляли туески, кружки, хлебницы, короба и другие предметы быта. Из внутренней части коры березы – лыка – плели лапти, корзины, баулы.
Когда люди еще не умели делать бумагу, на бересте писали. Берестяные грамоты, которым 700–800 лет, сохранились до наших дней.
Береза и в наши дни приносит пользу. Из ее древесины изготавливают мебель. Березовые почки обладают целебными свойствами, их используют для приготовления лекарств.
Дуб
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый. 
Дубы - это великаны-долгожители. Они живут около 400–500 лет. Встречаются и более древние экземпляры. 
Дуб – мощное, величественное дерево. Дуб считают олицетворением богатырской силы. В Греции дубовая ветка была символом силы, могущества и знатности.  Самый древний дуб растет в Германии. Его возраст – около 1400 лет.
Дуб – дерево светолюбивое. 
Цветут дубы в мае. Плоды – желуди – созревают осенью. Полакомиться желудями любят многие лесные жители: кабаны, олени, полевые мыши, сойки. У дуба ценная древесина: плотная, твердая, прочная с красивой текстурой. Ее используют в кораблестроении, мебельном, столярном производстве.
Рябина
Красненькую ягодку
Мне дала рябина.
Думал я, что сладкую,
А она как хина!
То ли эта ягодка
Просто не дозрела,
То ль рябина хитрая
Подшутить хотела?
Рябина распространена исключительно на Евразийском континенте: в умеренном и северном поясе. Название переводится, как «терпкий», «горький», что указывает на вкус её плодов. 
Рябина - это листопадное дерево или кустарник высотой от 4 до 8 м. Плоды рябины - оранжево- красные ягоды горьковатого вкуса. 
В любое время года рябина является украшением улиц, садов и парков. 
Осинка
Зябнет осинка, 
Дрожит на ветру, 
Стынет на солнышке, 
Мёрзнет в жару. 
Дайте осинке 
Пальто и ботинки – 
Надо согреться 
Бедной осинке.
Осина или дрожащий тополь переводится, как «трепетать» - за игру листьев при порывах ветра. 
Осина - это стройное дерево, высотой до 30 м, со светло-зеленовато-серой корой и редкой кроной. 
Осенью крона осины приобретает ярко- жёлтую или оранжево-красную окраску, а весной появляются коричнево-бурые серёжки. 
Вам, наверное, приходилось слышать выражение: «дрожит как осиновый лист». Так говорят о человеке трусливом или охваченном страхом. 
Цветет осина ранней весной. Еще не успели распуститься листья, а осина покрывается длинными мохнатыми сережками. Осенью листья осины одними из первых приобретают нарядную окраску разных оттенков: от нежно-желтых до ярко-багряных.
Плоды у осины созревают осенью. Семена у нее легкие, мелкие. Благодаря пушистому хохолку разлетаются на большие расстояния. Молодые осинки отличаются быстрым ростом. Продолжительность жизни у осины 60–80 лет.
С давних времен древесину осины использовали как отделочный материал при постройке деревянных церквей. Из нее резали лемех – узорчатую дрань, которой покрывали купола. Правильно высушенная древесина по прочности уступает лишь дубу и сосне, поэтому она пригодна для изготовления лодок и лыж.
Ива
Возле речки, у обрыва,
Плачет ива, плачет ива.
Может, ей кого-то жалко?
Может, ей на солнце жарко?
Может, ветер шаловливый
За косичку дернул иву?
Может, ива хочет пить?
Может, нам её спросить?
Иву в народе называют ветла или верба. Название её происходит от двух кельтских слов «близко» и «вода», что объясняет место обитания ивы. Она любит влажные участки и селится около рек, ручьев, прудов и болот, часто встречается в сырых лесах, влажных лугах и канавах. 
Ива - это дерево или кустарник различной величины и формы. 
В нашей стране иве или вербе отведено особое внимание. В честь неё назван один из церковных праздников «вербное воскресенье», который посвящается великому событию в мировой истории - входу Иисуса Христа в Иерусалим. 
Ива встречается повсюду: от пустынной полярной тундры до степной Средней Азии. На севере она достигает всего нескольких сантиметров, а на юге – это огромные 30-метровые деревья.
У ивы длинные корни, поэтому ее высаживают для закрепления сыпучих песков, укрепления берегов каналов, откосов, плотин, для создания лесополос. 
Если вы увидите дерево ивы, то знайте – где-то совсем рядом есть вода – пруд или речка. В старину люди искали воду с помощью ивового прутика. В каком месте дрогнет прутик, наклонится вниз – значит, глубоко в земле есть водоносный слой, здесь и надо колодец копать. 
Семена ивы обладают удивительной способностью. Упав на землю, они начинают прорастать уже через час! 
Молодыми побегами ивы питаются многие животные. В тундре в зарослях ивняка кормятся олени, в лесной зоне – лоси. Ивовые прутья идут на плетение корзин и изготовление плетеной мебели. Из древесины ивы белой изготавливают различные поделки.
2. Сосредоточение  внимания на деятельности. Развивающее упражнение "Волшебные дощечки" 
Встречает нас в волшебном лесу его хранитель – Лесовичок. (Психолог достаёт игрушку-Лесовичка). Лесовичок - хозяин леса. Он следит за порядком и чистотой. Когда в лес приходят друзья природы, он радуется и чувствует себя самым счастливым и веселым. 
Он приготовил для вас волшебные карточки. (Детям раздается комплект карточек). Обследуйте каждую карточку разными способами: рассмотрите, пощупайте, понюхайте и др. Определите природный материал, закрепленный на карточке, вспомните, где его можно встретить в природе. 
А теперь закройте глаза, выберите одну из карточек, обследуйте её и расскажите о своих ощущениях. Представьте себя на том месте, где встречается этот материал, расскажите о воспоминаниях, связанных с данным местом, об опыте использования этого природного материала. Придумайте название карточке. 
3. Развивающее  упражнение «Забавные танцы»
У Лесовичка есть любимые растения и животные. А у вас? Представьте самое любимое растение или животное и попробуйте выразить его в движениях. Один ребенок показывает, остальные должны  угадать, чей это образ. 
4. Развивающее упражнение «Лесовичок»
Иногда в лес приходят друзья природы, Лесовичок радуется и чувствует себя самым счастливым и веселым. А когда правила поведения в природе нарушаются, он сердится и становится хмурым и нелюдимым.
Отберите карточки с изображением разнообразных способов  поведения в природе. Внимательно рассмотрите картинки и расскажите, как правильно себя вести.
5. Развивающее упражнение «Пожалею»
Молодцы, ребята! Лесовичку понравилось, что вы знаете, как себя вести в лесу. Но, к сожалению, не все люди правильно себя ведут в лесу. Этим они обижают природные объекты. Как можно обидеть природу? (Речку – замусорить, цветы – сорвать и выбросить, лужицу – залить бензином). И, конечно, нужно пожалеть того, кого обидели. 
Выберите для себя природный объект, который обидели. Объясните, что с вами произошло. Остальные участники пожалеют этот природный объект.
6. Развивающее упражнение "Природный оркестр"
Рано утром просыпается Лесовичок. Он слышит шум ветра, журчание ручья, треск сучьев, пенье птиц…Послушайте  и вы звуки природы. Определите их источники. (Музыка). Используя разнообразные материалы, предметы, музыкальные инструменты, воспроизведите услышанные звуки. Оцените их сходство. 
7. Развивающее упражнение «Чудесный лес»
Лесовичок предлагает вам нарисовать такой чудесный лес, который существует в вашей фантазии. В этом чудесном лесу могут жить волшебные животные. Нарисуйте их. 
8. Развивающее упражнение «Назови»
Мальчики и девочки, Лесовичок приготовил для вас сюрприз, который находится в этом сундучке. Как вы думаете, что там находится? (Ответы детей). В этом сундучке находятся ароматические мешочки, каждый из них имеет свой неповторимый аромат:  берёза, пижма, боярышник, сосна, полынь, липа, шиповник. Возьмите мешочек  и определите по запаху, что где находится. (Дети делятся своими впечатлениями: рассказывают о своём волшебном мешочке).
III. Заключительная часть
1. Рефлексивно-оценочный этап. Рефлексивное упражнение «Найди свое настроение»  
(Презентация). Посмотрите на экран. Найдите карточку с ромашкой, которая  укажет на ваше состояние. Как вы сейчас себя чувствуете, какое у вас сейчас настроение? Выберите.
Лесовичок прощается с вами. Он будет ждать с вами встречи в лесу. Спасибо за активность на занятии.