Просмотр кода страницы Серина Елена Анатольевна

'''Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через приобщение детей к истории родного края
ООД «Мой родной край»
(группа комбинированной направленности от 5 до 6 лет)''''''Полужирное начертание'''
Цель: воспитывать чувство патриотизма, любви к родному городу

Задачи:
Воспитательные:
-Воспитывать патриотические чувства( гордость за свой город, желание сделать его лучше)
-Прививать уважение к  своей малой родине
Образовательные:
- Познакомить детей с достопримечательностями города
 -Расширять и обогащать словарный запас детей
- Закрепить полученные детьми знания о родном городе с помощью дидактических игр
Развивающие
 -развивать  связную, грамматически  правильную диалогическую  и  монологическую  речь
-Развивать воображение и стремление изобразить свой город в сюжетной композиции
-Формировать умение работать в коллективе
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие, в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное общение, физическое развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.
Планируемые результаты: 
знают и называют родной город, проявляют активность и инициативность для расширения своего представления о Моршанске; понимают и употребляют в своей речи слова, обозначающие этические качества, эстетические характеристики,  выкладывают картинки из отдельных частей; формируют ответы на вопросы воспитателя по содержанию; умеют работать согласованно, умеют составлять общую сюжетно-тематическую композицию.
Словарная работа: город, достопримечательность 
Предварительная работа: беседы о городе Моршанске, рассматривание фотографий достопримечательностей города, чтение и заучивание стихотворений о городе, рисунки детей и родителей на тему «Мой двор», дидактические и словесные игры.
Оборудование: мультимедийная система, слайд шоу с достопримечательностями города, рисунки детей. 
Раздаточный материал: разрезанные картинки с изображением достопримечательностей города, ножницы, клей, ватман; 


Организационный момент.
1.	Дети проходят в зал. Становятся полукругом.
Воспитатель:- Ребята, у каждого человека бывает плохое и хорошее настроение. Как узнать, какое у человека настроение? (ответы детей) .
   Воспитатель:- Ребята, а теперь покажите, какое у вас настроение?                         Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. А когда у     людей хорошее настроение, то случаются чудеса. 
Воспитатель: Слышите, что – то жужжит. Кто бы это мог быть? (предположения детей) .
2. Сюрпризный момент. 
Воспитатель: Посмотрите,ребята! Да, это же Карлсон! 
Воспитатель: Карлсон,как ты здесь оказался?
Карлсон: Я летел к Малышу в гости отведать вкусное варенье, заблудился и попал к вам. Где я? (ответы детей)
 Карлсон: Вот это да! Ну, тогда давайте знакомиться!
3. Дети проходят на стульчики, которые расположены полукругом и продолжают знакомство с Карлсоном. 
Воспитатель:- Ребята, Карлсон прилетел к нам  из другого города. Он никогда не был у нас и не знает, как называется наш город, район. Какие у нас есть улицы и где у нас можно весело отдохнуть и поиграть. Расскажем ему? (ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в интересную игру. Я вам говорю начало предложения, а вы его заканчиваете.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
1. Мы живем в городе…. (Моршанске) .
2. Жители Моршанска называются… (моршанцы) .
3. Наш область называется… (Тамбовская область) .
4. Наш детский сад называется …. («Дюймовочка») .
5. Какие улицы есть в нашем городе… (ответы детей) .
6. Я живу на улице…. (отвечают 4 – 5 детей) .
4. Воспитатель: Ребята, давайте мы проведем экскурсию для нашего гостя по улицам Моршанска. (ответы детей) .
5. А теперь мы покажем нашему гостю, как у нас красиво и мы расскажем об этих местах. Предлагаю вам завести ваши моторчики и отравиться вместе с Карлсоном по красивым местам нашего города.
Просмотр слайд шоу, рассказы воспитателя о достопримечательностях города (рассказы воспитателя дополняется рассказом детей) :Свято-Троицкий собор, Краеведческий музей, городской сад им.Пушкина, «Вечный огонь». и т.д. .Все ,что мы увидели называется достопримечательности –это замечательные места, которые являются гордостью и ценностью Моршанска.
Воспитатель: Карлсон, тебе понравился рассказ о достопримечательностях нашего города?
Карлсон: Да, у вас так здорово, уютно и мило! Пожалуй, я хочу погостить здесь еще некоторое время!
Воспитатель: Конечно, Карлсон, погости у нас еще! Впереди много интересного! 
Воспитатель: А теперь, ребята, я хочу  проверить хорошо ли вы запомнили достопримечательные места нашего . Карлсон, будь внимателен, и ребята помогут тебе быстрее познакомиться с нашим городом с помощью дидактической игры «Собери картинку»
7.Дидактическая игра. «Собери картинку»
Дети самостоятельно выбирают  разрезные картинки с изображением достопримечательностей Моршанска, на оборотной стороне которых наклеена бумага разных цветов. Воспитанники, получившие картинки одного цвета, образуют команду и садятся за стол, отмеченные аналогичным цветом. Каждая команда собирает картину, а одни из представителей команды рассказывает, что на ней изображено.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. ( на экран выводится верное изображение). Я думаю, что Карлсон  запомнил достопримечательностями нашего города. 
А теперь я предлагаю ребятам немного размяться. 
6.Физкультминутка.

Наш Моршанск -не слишком и  высок он! (дети поднимают руки вверх, опускают руки, делают полуприсяд) 
Но сколько крыш и сколько окон (показывают крыши, разводят руки в стороны)
Город наш не такой уж и большой (руки вы стороны) 
Он уютный и живой (обнимают себя) 
Город улыбается (улыбнуться друг другу)
Он нам очень нравится (показывают большим пальцем «класс») 

8.Воспитатель: А теперь, ребята, давайте в стихотворной форме расскажем нашему другу с пропеллером о нашем городке.
 Софья: Здесь зелень, цветы и улыбки друзей, 
Варя :И много хороших знакомых, 
Лиза: Кругом всё родное, и нет нам милей, 
Прекрасней любимого дома.
Настя: Он очень нам дорог и всеми любим
Матвей: Он весь - словно сад на рассвете.
Гордей: Тебе мы, Моршанск, всю любовь отдадим, 
Вместе: Мы города славные дети!
9. Проблемная ситуация. 
Воспитатель: Дети,но Карлсон почему-то расстроен…. Что случилось? 
Карлсон: Я расстроен из-за того, что  в моем в городе нет таких красивых мест и достопримечательностей как у вас. 
Воспитатель:Ребята,как вы думаете, мы сможем ему помочь? (ответы детей).
Воспитатель: А теперь, ребята, чтобы Карлсон не забывал о нас и о нашем городе, я предлагаю вам его порадовать подарком. Давайте сделаем для него красивое панно .Мы с вам постарались и вырезали изображения достопримечательностей Моршанска. Нам осталось их аккуратно наклеить и подарить Карлсону!
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, разомнем наши пальчики.
10.Пальчиковая  игра «Дом»
На поляне дом стоит,( «Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.)
Ну а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»).
Мы ворота открываем, (Ладони разворачиваются параллельно друг другу)
В этот домик приглашаем.
11. Коллективная работа. Город для Карлсона
Дети, заранее вырезанные заготовки наклеивают на ватман и преподносят в качестве подарка Карлсону. 
Воспитатель: Карлсон, наши ребята очень старались тебе помочь и порадовать! Мы с удовольствием вручаем тебе наши творческие работы! Не забывай о нашем городе, прилетай к нам весной, мы пригласим тебя посетить наши замечательные места и угостим самым вкусным вареньем!
Карлсон благодарит детей и улетает.
12. Итог занятия. 
Воспитатель: А теперь ребята, давайте подведем итог нашего занятия:
-Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь Карлсону познакомиться с нашим городом?
- Какое новое слово вы сегодня узнали? 
-А что что вам больше всего нравится в нашем родном городе?
(Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы,ребята! Любите свой город, старайтесь больше узнать о нем, берегите его природу, храните обычаи и традиции!