Просмотр кода страницы Валерий Анатольевич Кашковский

      С организации школьного музея начинается самая настоящая краеведческая работа.  Учащиеся школы включаются  в поисковые мероприятия. Опрашиваются  сотни земляков, посещаются старейших жителей, рассылаются  письма в разные уголки страны. Собираются  сведения  об участниках Великой Отечественной войны,   об их боевых подвигах, об их семьях. Эти материалы активно используются в учебном процессе,   на классных часах, на музейных занятиях, в  различных тематических мероприятиях, причем как на школьном, так и на районном уровне.
    В нашей школе краеведы старшей группы 13-16 лет, выходят в классы для проведения демонстрационной работы  на уроке. Например, на уроках истории демонстрируются предметы быта наших предков, орудия ремесла, посуда, одежда, обувь, предметы мебели. Юные экскурсоводы объясняют учащимся назначение,  способы пользования предметами, вспоминают обычаи, пословицы и поговорки, связанные с этим предметом. Таким образом,  ученик приобретает комплексное представление о предмете, о времени или эпохе, с ним связанной. Такой метод является основным при работе в младшем и среднем звене, а также в классах коррекционного обучения, которые есть в нашей школе.
   Школьный музей сам по себе является современным «наглядным  пособием», он обладает огромным обучающим потенциалом в плане документального материала, собранного краеведами разных поколений. Основываясь на документальной базе музея, учащиеся занимаются научно – исследовательской деятельностью. 
    Материалы из фондов школьного музея активно используются как учащимися и учителями  школы, так и ее выпускниками.   Материалы фондов постоянно и целенаправленно изучаются краеведами. На основе полученных данных формируются новые направления поиска.