Просмотр кода страницы Баранова Ирина Владимировна

Конспект открытого занятия: «Профессии разные нужны, профессии разные важны» для детей 5-6 лет.
1.- Ребята, сейчас я предлагаю вам передавая мяч по кругу назвать профессии своих родителей. 
2.- Итак, сегодня мы с вами поговорим о профессиях. А что такое профессия? (Ответы детей).
- Существует очень много профессий. Вспомните, какие профессии есть у нас в детском саду (воспитатель, заведующий, методист, медсестра, повар, помощник воспитателя, прачка, сторож, дворник, музыкальный руководитель, завхоз, инструктор по физкультуре). Посмотрите, сколько профессий только в нашем детском саду.
- Любую профессию можно определить по какому-то признаку. Сейчас я вам предлагаю игру, которая называется «Угадай профессию?» И если вы правильно угадаете, на экране появится отгадка:
1.таблетки, укол, палата – (врач);
2.светофор,жезл, свисток – (полицейский);
3.огонь, шланг, вода – (пожарный);
4.класс, парта, букварь – (учитель);
5.группа, дети, игрушки – (воспитатель);
6.обед, посуда, фартук – (помощник воспитателя);
7.руль, дорога, колесо – (водитель);
8.весы, покупатель, касса – (продавец);
9.письма, почтовый ящик, телеграмма – (почтальон);
10.тесто, батон, хлеб – (пекарь);
11.плита, половник, вкусный борщ – (повар);
12.ножницы, причёска, расчёска  - (парикмахер);
13.Иголка, нитка, швейная машинка - (швея);
14.гуашь, альбом, кисть – (художник)

3.- При многих обязанностях человека в обществе о нём судят, прежде всего, по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их, мы сейчас проверим.
(Пословицы и поговорки о труде).
- Труд человека кормит, а лень портит. 
- Кто любит трудиться, тому на месте не сидится. 
- Скучен день до вечера, коли делать нечего. 
- Полениться - и хлеба лишиться. 
- Терпение и труд всё перетрут. 
- Умелые руки не знают скуки. 
- Работе время, а потехе час. 
- Судят не по словам, а по делам. 
- Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. 
- Дело мастера боится. 
- Было бы терпенье - будет и уменье.

4. Подвижная игра «Кому нужен этот предмет?»
(на ковре лежат глобус, жезл, книга, половник, руль, музыкальный инструмент, кисточка, ведро, метла, стетоскоп)
Дети под муз. двигаются по кругу. Муз останавливается – дети берут предмет и говорят, кому он нужен.
5. Приглашаю детей к столу.
- Посмотрите, какой на столе беспорядок. Давайте всё красиво разложим. Поделитесь на пары, соберите картинку. Назовите, кто изображён. 
- Серёжа, кто изображён у вас? (все ответы детей).
- Подумайте и скажите, какая картинка лишняя.
- Молодцы, справились с заданием. А теперь я предлагаю вам подумать, какая профессия самая важная. (Предположения детей).
6.- Сегодня я хочу вас познакомить ещё с одной строительной профессией- профессией архитектор. (Слайды) 
- Архитектор — означает «главный строитель». Архитекторы – специалисты, которые создают здания на бумаге, чертят его, указывают размеры окон, дверей, высоту крыши. 
- Архитектор следит за строительством до самого конца стройки. 
- Архитектор работает на мольберте, чертит карандашом с помощью специальных линеек на бумаге схемы будущего здания. 
- Многие сооружения настолько крепкие, что, простояв уже не одну тысячу лет, до сих пор восхищают своим величием и красотой, привлекая толпы туристов. (дворцы) 
- Очень много современных сооружений, которые покоряют своей красотой. (современные дома) 
- Понравилась вам профессия архитектора? 
Я предлагаю всем сегодня стать архитекторами и нарисовать дом. Проходите за столы. 
Напоминаю мальчикам о вежливости, пропустить девочек вперёд. 
Напоминаю об осанке. 
- Лёня, с какой части нужно начать рисовать дом? (стены и крышу, а потом окна и другие детали) 
- Андрей, напомни нам, как нужно проводить линии? (линии проводим сверху вниз и слева направо) 
- Строители делают стены ровные, прямые, чтобы дом был прочный, красивый, чтобы он долго служил людям и в нем было приятно жить; окна в домах тоже располагаются ровными рядами. 
- Юля, как мы держим карандаш? 
Предлагаю всем детям взять карандаш, показать, как они его держат. 
- Начинайте рисовать по нижнему краю бумаги, но оставьте полоску земли внизу листа. 
В процессе рисования слежу за расположением рисунка, за использованием показанных ранее приемов рисования карандашом. Тем, кто действует неправильно, напоминаю, как нужно рисовать. Следить, чтобы дети правильно и свободно держали карандаш при рисовании линий, в случае надобности поправлять руку. 
7.- Итак, архитекторы заканчивайте свои работы. Выкладывайте на стол свои рисунки. 
- Андрей, выбери, пожалуйста, наиболее красивые дома. Почему ты выбрал именно эти рисунки? 
- Скажите, пожалуйста, с какими профессиями мы сегодня познакомились? 
- Понравилось вам быть архитекторами? 
- Мне понравилось как вы работали. Из ваших рисунков мы организуем выставку.