Просмотр кода страницы Технологии развития критического мышления как средство формирования мыслительной деятельности

[[Файл:Мышление.jpg|400px| right]]

== Название проекта ==
Технологии развития критического мышления как средство формирования мыслительной деятельности школьников

== Авторы проекта ==
*Платицына Людмила, учитель технологии, МБОУ Сосновская СОШ №2 должность, место работы
*Харькова Людмила, учитель технологии, Ивановский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской СОШ 
*Давыдов Абубякярь, учитель технологии, Энгуразовский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской СОШ
*Шанин Петр,  учитель технологии, Комсомольская СОШ

== Актуальность проекта ==
Проблема развития мыслительных способностей младших школьников становится наиболее актуальной в свете модернизации  образования. 
Технология критического мышления представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией. Она направлена на освоение базовых навыков открытого информационного пространства, развитие качеств гражданина открытого общества, включенного в межкультурное взаимодействие. Технология открыта для решения большого спектра проблем в образовательной сфере.

== Цель проекта ==
Формирование мыслительной деятельности школьников средствами технологии развития критического мышления

== Задачи проекта ==
1.Проанализировать используемую технологию  развития критического мышления на разных стадиях урока.

2.Определить условия  активизации мыслительной деятельности обучающихся.
 
3.Выделить действенные методы и приёмы, отобрать специальные упражнения, отвечающие цели проекта.

4.Экспериментально проверить результативность разработанной методики, статистически обработать и методически интерпретировать итоги.

==Проблема/Противоречия==
Анализ деятельности современной  школы, научно-педагогической литературы позволил выявить противоречие между возрастающей потребностью общества в развитии творческого потенциала, активности и недостаточной сформированностью этих качеств у учащихся. В свою очередь это противоречие обусловлено несоответствием между:

- необходимостью развития активной личности школьника умеющей  принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать, рассматривать различные стороны решения  и существующими традициями в системе образования;

- потенциальной способностью каждого ребенка к творчеству и невооруженностью его умениями, навыками и приемами проявления этой способности.

В связи с этим возникает необходимость поиска таких форм и методов работы, которые разрешили бы эти противоречия и позволили бы сформировать данные качества у ребёнка.

==Новизна==
Обобщение и систематизация научно-методической, психолого-педагогической литературы по данной проблеме. 
Экспериментальное выявление оптимальных условий реализации системы, способствующей формированию критического мышления.
Разработка комплекса тренировочных упражнений, позволяющий сформировать у детей активный интерес к процессу обучения, развить у них навыки исследовательской деятельности.
Разработка методических требований к организации занятий со школьниками по развитию критического мышления.

== Планируемые результаты ==
*повышение мотивации и качества знаний по учебным предметам;
*развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.)
*формирование метапредметных умений и навыков:
*осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;
*извлечение необходимой информации из прослушанных или прочитанных текстов различных жанров;
*определение основной и второстепенной информации;
*свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/712919845 План проведения проекта]

== Презентация проекта ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Svt-TTTjQLZK61JiRwKyw7dgQtkJ5uxNolE3fgFv15g/edit?usp=sharing Технология развития критического мышления как средство формирования мыслительной деятельности школьников]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/1R8v4jY-QSbkE-SCMlv_ut0Ebxhe6-6NOhkSk5sKCe2Y/viewform?fbzx=-1349179370208677400 Анкета "Участие в семинарах через сеть Интернет"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1R8v4jY-QSbkE-SCMlv_ut0Ebxhe6-6NOhkSk5sKCe2Y/viewform?fbzx=-1349179370208677400
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TN9DYXt2aufDBP4Yo-nXqnYEA2CiuTs8ipMNuhkql5g/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1R8v4jY-QSbkE-SCMlv_ut0Ebxhe6-6NOhkSk5sKCe2Y/edit?fbzx=-1349179370208677400#responses Сводка ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/document/d/1cnT0CrG5hwqDq7daQ7KN0Mr7AyKVnOCZbXHhCVDY3wU/edit?usp=sharing Анкета]
*[https://docs.google.com/document/d/1rMsokaIbzAHEHH3iR7w9qj80rw_OojzraVomDvBKSVM/edit?usp=sharing Журнал участника проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/1dwemTg3zqSnOKtp5H_ltGuZ-vzy0U81MRgnkHWWNoHI/edit?usp=sharing Инструментарий оценивания]
*[https://docs.google.com/document/d/1OtMcDAAzDbjGTW9gnYpwgAG48zrt8Tg3ezVrouoY1rw/edit?usp=sharing Маршрутный лист]
*[https://docs.google.com/document/d/1-2woV-GqTyBHvcNIozmtEcTLz7-zBDdxkfPtZalGJE8/edit?usp=sharing Отчет по продвижению в проекте]
*[https://docs.google.com/document/d/1KZC_FBM5hbtFwHUI0XNUJWgk1_qKB0KsAQBN0mX9HD8/edit?usp=sharing Оценочный лист защиты проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/1-5dCW1s7EgCvI9kVh5JMtI14Wjey7_qcvpRci8DMIE8/edit?usp=sharing Создание вики-статьи]
*[https://docs.google.com/document/d/1-dtbTlFzDg-P3IO86mCjeTWs-bW74R1299d8YKDCWls/edit?usp=sharing Эссе-самооценка]

== Обобщение и распространение опыта работы ==
[https://tackk.com/hj9nwq Виртуальная газета-приглашение]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://tackk.com/hj9nwq
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
== Дидактические материалы ==
*[https://docs.google.com/document/d/1K4qnWphDqe22IK19TYwEMSkPkbwLkGmVTcGUhj2Q3-U/edit?usp=sharingс Технология развития критического мышления ]
*[https://docs.google.com/document/d/106cnCR0MV9YVYYkfBIKlqpEn9ojehyxKYPawMkebR-Y/edit?usp=sharing Методика "Древо желаний"]
*[https://docs.google.com/document/d/1dV60jJcA5mc6ytNBr5xyWlo8k0ojFI-Uq1iNOOvyIhk/edit?usp=sharing Изучение мотивационной сферы учащихся]
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%D1%D2%C0%CD%C4%C0%D0%D2%DB Ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3a5820ad0244 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=9D9478F76916D0CE Кроссворд]
*[http://LearningApps.org/view1270981 Интерактивная игра "Материалы, инструменты и приспособления в загадках"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1270981
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[http://LearningApps.org/view341036 Интерактивные вопросы "Правила работы в кабинете"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view341036
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
[[Категория:Группа 18, учителя технологии, июнь 2016]]