Просмотр кода страницы СЕРИЯ ВЕБИНАРОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%;  background-color: #E6E6FA; border: 3px solid #00008B; vertical-align: top; height: 60px;" |


== СЕРИЯ ВЕБИНАРОВ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ==
[[Файл: Cada245cf9fba02061a32186997047ec M.jpg|350px|справа]]
'''14 АПРЕЛЯ 2022 ГОДА''' ПРОВЕДЕНЫ ОЧЕРЕДНЫЕ ВЕБИНАРЫ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
На трех площадках для учителей Тамбовской области были проведены следующие вебинары:

1. «Особенности заданий для формирования и оценки креативного мышления» на котором были рассмотрены основные вопросы, связанные с особенностями подхода к оценке креативного мышления, принятого в исследовании PISA, а также педагоги изучали модель оценки креативного мышления в исследовании PISA-2021: содержательная и компетентностная области. В ходе творческой мастерской учителя составляли примеры различных заданий для оценки креативного мышления, рассмотрели особенности использования подходов исследования PISA в заданиях для учащихся 5-х и 7-х классов. На вебинаре присутствовала начальник отдела общего образования управления образования и науки Тамбовской области  Сатанина М.В, которая рассказала о приоритетных направлениях развития и формирования функциональной грамотности у обучающихся в регионе.

2. «Глобальная компетентность и «глобальные компетенции». Проблемы формирования глобальной компетенции в российской школе», целью которого сталоразвитие современных компетенций педагогических работников к процессу формирования у обучающихся практических навыков развития функциональной грамотности: soft skills. На обсуждение были вынесены следующие вопросы:

Анализ развития цивилизации и условия обеспечения устойчивости жизни; 

Навыки 21 века; 

Изменения ФГОС; 

Функциональная грамотность; 

Глобальные компетенции; 

Результаты международных исследования качества образования; 

В ходе работы учителя отобрали необходимые ресурсы для формирования глобальных компетенций и функциональной грамотности.

3. «Формирование функциональной грамотности при освоении предметов «Русский язык», «Литература» и «Иностранный язык» на котором учителя региона обсудили основные подходы к формированию и развитию функциональной грамотности в урочной и внеурочной деятельности. Практическая деятельность учителей была организованы в группах с применением кейс-технологии. Педагоги разрабатывали задания для формирования различных видов грамотности и сами потом их решали, работая в фокус группах.

Работа всех площадок прошла в эмоциональной и творческой атмосфере.
 
----
[[Файл: ФГ вебинар 2022.jpg|350px|справа]]
На базе ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» '''12 апреля 2022 г''' прошли вебинары по функциональной грамотности. На трех площадках для учителей истории и обществознания, физики, биологии, химии и географии были проведены следующие вебинары:

1. «Формирование функциональной грамотности у обучающихся во внеурочной деятельности» целью которого было повышение мотивации и формирование интереса у учителей к процессу формирования у учащихся практических навыков развития функциональной грамотности во внеурочной деятельности.

В ходе вебинара была всесторонне рассмотрена проблема взаимосвязи развития профессиональной компетентности учителя, обеспечивающей реализацию педагогического процесса, инициирующего и формирующего функциональную грамотность учащегося, как одна из главных на современном этапе развития образования, а также раскрыта важная взаимосвязь понятий «функциональная грамотность учащихся» и «профессиональная компетентность учителя».

В ходе работы мастерских учителя познакомили с приёмами работы на занятиях внеурочной деятельности, в том числе с использованием современных цифровых лабораторий, способствующих развитию функциональной грамотности у учащихся и поделились лучшими педагогическими практиками.

 

2. «Формирование математической, читательской, естественнонаучной, финансовой грамотности, креативного мышления, глобальных компетенций при освоении предметов «География», «Биология», «Химия» целью которого было определить основные средства и методы для развития различных видов функциональных грамотностей на предметах естественнонаучной направленности на уроках и во внеурочной деятельности. Были глубоко проработаны такие вопросы как:

Что препятствует формированию функциональной грамотности?

Место заданий для формирования и оценки функциональной грамотности в учебном процессе.

Как научиться составлять «хорошие» задания? 

Как оценивать выполнение школьниками математических заданий, формирующих функциональную грамотность?

Была организована лаборатория функциональной грамотности, на которой учителя области читали нелинейные тексты, разбирали ситуации, проявляя креативное мышление, учились использовать инновационное оборудование для создание практико-ориентированных заданий. Работа вебинара прошла в творческой работе настоящих единомышленников.       

                      

3. «Формирование математической, читательской, естественнонаучной, финансовой грамотности, креативного мышления, глобальных компетенций при освоении предметов «История» и «Обществознание» на котором были рассмотрены основные педагогические технологии, способствующие формированию и развитию функциональной грамотности обучающихся в рамках изучения школьных курсов истории и обществознания как в урочной, так и внеурочной деятельности.

В ходе вебинара учителя разрабатывали алгоритм подготовки и проведения урока с использованием заданий по формированию функциональной грамотности обучающихся. По окончании работы в активной дискуссии поставили для себя в дальнейшем основной целью совершенствование урока для повышения эффективности работы по формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках истории и обществознания.





|}