Просмотр кода страницы Родитель как тьютор

Наталья Михайловна Шаталова, родитель обучающейся  МБОУ  «СОШ №7»г. Мичуринска

Рождение ребенка – это долгожданное событие для каждой семьи. С детьми родители связывают мечты о счастливом будущем, на них возлагают большие надежды. Но бывает, к сожалению, и так, что ребёнок рождается с тяжелой патологией, либо становится инвалидом из-за хронического заболевания. И тогда родители должны найти в себе силы, чтобы, несмотря на тяжелое эмоциональное состояние, изо дня в день, из года в год помогать своему ребенку, дать ему все необходимое для его развития и ощущения радости жизни.
Сейчас существуют противоречивые мнения о том, следует ли детей с ограниченными возможностями здоровья обучать в обычных школах. И не всегда родители здоровых детей положительно относятся к тому, что их ребенок общается с инвалидом. Конечно, каждый родитель вправе определять, каким должен видеть мир его сын или дочь – идеальным, безупречным, красивым или реальным, порой трудным, диктующим свои правила – и в связи с последним ограждать своего ребенка от лишних волнений. Но считать, что общение со сверстником-инвалидом может как-то негативно отразиться на их здоровом ребёнке, – это, конечно, большое заблуждение. Если принять инвалида, помочь ему поверить в свои силы, подружиться с ним, то такой ребенок будет ощущать себя таким же, как и все вокруг, и уже не будет разделения «инвалид –не инвалид». Примеров тому, что дело не в физических возможностях, а в отношении к жизни, множество. Бывают случаи, когда физически здоровый человек не всегда является успешным и самодостаточным, потому что в своё время он не научился преодолевать трудности, в то время как люди с ограниченными возможностями здоровья достигают побед в олимпиадах, конкурсах и утверждаются в жизни. 
Моя дочь обучается в школе №7 города Мичуринска. Я очень благодарна директору школы за то, что мне предложили стать тьютором для своего ребенка и ввели в штат школы. Так как моему ребенку не требуется помощь в течение урока, а лишь на переменах при переходе из класса в класс, до столовой, библиотеки, то я стала тьютором и для другого ученика в этом классе, которому нужна помощь и поддержка на уроке. Это ребенок со сложной структурой дефекта: помимо основного диагноза «задержка психического развития», у него присутствуют расстройства аутистического спектра и множество соматических заболеваний. 
В городе Мичуринске создан клуб родителей и детей-инвалидов «Вера, Надежда, Любовь». Сейчас клуб посещают более 50 семей, которые духовно наставляются иереем Романом (Утешевым). Клуб и объединение родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, созданные в школе, помогают детям и их родителям решать юридические, образовательные, досуговые проблемы и морально их поддерживают. Ежегодной традицией работы школьного объединения стало проведение обучающих семинаров-дискуссий, круглых столов, творческих выставок детей и родителей, праздников, встреч с разными специалистами, в том числе представителями духовенства. 
Как тьютору мне хочется сказать о проблеме инклюзивного образования, которая пока осталась не решенной, – это вопрос о наполняемости инклюзивных классов общеобразовательной школы. Сейчас инклюзивные классы переполнены, мы считаем, что такой класс должен быть до 20 человек, из которых 2-3 человека – дети с ОВЗ.
Вторая проблема: государство дает родителям возможность работать в образовательной организации в качестве тьютора, но не каждый к этому готов, потому что необходима специальная подготовка. Ключевым здесь является вопрос, возможно ли при проведении подготовки использовать дистанционную форму обучения, так как родители таких детей не могут оставлять их надолго.