Просмотр кода страницы Открытые занятия по сенсорному развитию


'''«Разноцветные кирпичики»'''

'''''Цель:''''' Закрепить знания понятий «большой», «маленький», «много-мало», знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий), развивать внимание, координацию, восприятие, общую моторику.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, физическая культура.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.

'''''Планируемые результаты:''''' принимает участие в игре, с интересом слушает воспитателя, владеет основными движениями при выполнении физкультминутки, отвечает на вопросы , принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисует дорожки для медвежат).

'''''Материал:''''' Дидактическая юбка с разноцветными карманами, плюшевые мишки, большой и маленький, разноцветные кирпичики, листы  с мишками и кирпичиками, карандаши основных цветов.

'''''Ход занятия'''''

''Воспитатель:'' Дети, вы любите играть? (Ответ детей)

Мне тоже нравится играть. Вы заметили, что на мне не обычная, а волшебная юбка? Посмотрите, какая она красивая с разноцветными карманами. Ребята, сколько на ней карманов? (Ответ детей) Много.

Саша, какой карман тебе нравится? (Ребенок показывает). Какого он цвета? (Ответы)

Алёна, какой карман понравился тебе? (Ребенок показывает). Какого он цвета? (Ответы)

Семен, какой карман понравился тебе? (Ребенок показывает). Какого он цвета? (Ответы) 

Толик, а какой карман понравился тебе? (Ребенок показывает). Какого он цвета? (Ответы) 

Воспитатель рассаживает детей на стульчики, показывает сюрпризный сундучок, в котором находятся разноцветные кирпичики. Встряхивает сундучок. 
''
Воспитатель:'' Ребята, как вы думаете, что в сундучке? Давайте посмотрим, ой  какие красивые кирпичики.
Сколько кирпичиков в сундучке? (Ответы детей) Много.

''Воспитатель:'' А сейчас мы с вами поиграем в игру. Игра называется «Домики».

Поможем найти каждому кирпичику свой домик, а домиками им послужат карманы моей красивой юбки. Подумайте: в какой карман можно поместить каждый кирпичик?

Василиса, возьми кирпичик, какой кирпичик ты взяла (синий), найди подходящий по цвету домик.

Денис, какой кирпичик ты возьмешь (красный) найди ему домик?

Артем, какой кирпичик ты возьмешь (желтый), найди ему домик?

Степа, какой кирпичик ты возьмешь (зеленый), найди ему домик?

Воспитатель кладет незаметно для детей один кирпичик в карман, который отличается по цвету).

Все ли кирпичики попали в свои домики? (Ответы) Какой кирпичик заблудился?(Ответы)

Молодцы ребята , поиграли в игру.
''
Воспитатель:'' Давайте заглянем в сундучок ,сколько теперь там осталось  кирпичиков? (Один)

''Воспитатель:'' Вы наверное немного устали, давайте отдохнем. 

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге (повороты влево и вправо).

Потянулся он со сна (потягивания-руки вверх).

К нам опять пришла весна!

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил (вращения головой),

Наклонялся взад-вперед (наклоны вперед-назад).

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки-

Для медведя витаминки (наклоняемся, берем ручкой витаминки).

Наконец медведь наелся (вздыхают, гладят животики).

И на бревнышке уселся (дети садятся).
''
Воспитатель:''  Посмотрите на моей необычной юбке есть еще карманы, какие они? (ответы), большой и маленький. Ребята, пока мы играли, в мои карманы кто-то забрался. Давайте посмотрим.

Даша посмотри, что в этом кармане? Даша достает мишку. Какой это мишка? (Ответы) Маленький.

Варя посмотри, что в этом кармане? Варя достает мишку. (Ответы) Какой это мишка? Большой.

Молодцы мои хорошие.

''Воспитатель:'' Поиграем в другую игру. Она называется «Что изменилось?». Вы должны закрыть глазки, а потом, открыв их, определить: все ли кирпичики остались на своих местах? 

С помощью небольшой ширмы кирпичики перекладываются, например синий к красным. И так с другими кирпичиками других цветов.

Вы заметили какие-либо изменения? (Ответы.) (Помочь детям прокомментировать: «Один синий кирпичик заблудился. Синий кирпичик, иди к синим кирпичикам!»).

''Воспитатель:'' Мишки, большой и маленький,  для вас кое-что приготовили,  посмотрите , что у меня в карманах. 

Дети залезают в карманы и видят цветные карандаши.

Ребята, мишки  хотят, чтобы вы нарисовали цветные дорожки к кирпичикам, помогли им добраться до леса, они хотят домой.

Дети садятся за столы, берут карандаши в правую руку и рисуют дорожки, (помощь индивидуально) .

Воспитатель раздает листочки на которых изображен Мишка и кирпичик определенного цвета, дети берут карандаши и рисуют подходящую по цвету дорожку.

«Все молодцы! Работы повесим на доску, покажем нашим мамам, как мы сегодня постарались».

Ребята, мы сегодня много узнали, разложили по цвету кирпичики, поиграли с маленьким и большим мишуткой, нарисовали дорожки, помогли мишкам добраться до леса.

'''Список используемой литературы: Журнал «Дошкольное воспитание» №8, 2009 г. стр.115-116'''