Просмотр кода страницы Открытое занятие "Мир музыки военных лет"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Сказка» г.Котовск Тамбовской области



«Воспитатель года – 2020»



Конспект ООД
 «Мир музыки военных лет»

(Музыкальная образовательная деятельность 
с детьми 6 -7 лет)


 




Музыкальный руководитель 
1 квалификационной категории
Попова Марина Владимировна


2020
Цель занятия: создать условия для нравственно-патриотического воспитания детей музыкальными средствами.

Задачи
Образовательные:
•	Познакомить детей с песнями военных лет
•	Формировать творческую активность детей с помощью игры на музыкальных инструментах, с помощью танцевальных движений
•	Развивать чувство ритма
•	Расширить представления детей о Великой Отечественной войне;
•	Закрепить знания о праздновании Дня Победы, о том, кто такие ветераны;
•	Формировать умение анализировать музыкальные произведения и самостоятельно высказываться о характере музыки;
•	Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребёнка.
•	Активизировать словарь детей

Развивающие:
•	Обогатить знания детей о Великой Отечественной войне, о музыке, которая
вела людей за собой и вдохновляла их на подвиги 
•	Развивать  у обучающихся творческие способности, коммуникативные навыки, умение работать в группе
•	умение менять движения в соответствии с характером музыки;
•	способность понимать переданное в музыкальном произведении настроение;
•	формирование культуры слушателя, расширение музыкального кругозора и фантазии;

Воспитательные:
•	Пробуждать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к героям Великой Отечественной войны;
•	Активизировать интерес к истории Отечества;
•	Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребёнка.

Методы и приемы: Беседа, рассказ, иллюстрации, технология эдьютеймент.

Демонстрационный материал:
ИКТ-презентация, салют,  картина Кремля, георгиевские  ленты, шумовые инструменты, военная форма, муляж  костра.

Интеграция образовательных областей:
•	художественно-эстетическое развитие;
•	познавательное развитие;
•	социально-коммуникативное развитие.



Ход занятия

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Марина Владимировна. Мы пожелали друг другу  здоровья.  Давайте также дружно поздороваемся со всеми, кто присутствует в этом зале.

Дети: «Здравствуйте ».

А скажите мне, сказки вы любите?

-А рассказывать вы их умеете?

- И мы сейчас расскажем  сказку. Раз мы на музыкальном занятии, то сказка будет не простая, а какая? Музыкальная!

-Смотрите, вот тут стоит коробочка, давайте  заглянем в неё.

- Что же это?

- Это  предметы, которые издают различные звуки. Возьмите их в руки (выбирают сами) и послушайте, как они звучат (шумят инструментами)

- Как у вас получается громко, шумно, некрасиво. Давайте шуметь организованно. Шум нам пригодится для сказки - шумелки. 
Для звуков мира:
Маракасы, свистулька, металлофон.

Для звуков войны:
Трещотка, барабан, колотушка.

Приглашаю вас в сказочный мир звуков.

В некотором царстве, в некотором государстве жили- были люди -поживали, добра наживали.
В полях шумели колосья - высокие. (маракасы)
Текли реки - полноводные, (мелаллофон)
Птицы пели в небе высоком. (свистулька)
Люди были счастливые, трудолюбивые, дружные. (все вместе звуки мира)
Не понравилось это Злодею германскому, Гитлером звали  проклятого. И задумал он, завистник, истребить весь народ. Непокорных - убить, остальных - своими рабами сделать. Летом жарким, утром ранним по земле, по воде и по воздуху погнал он свои полчища поганые на землю, на Землю Советскую.
Самолеты вражьи бомбы с неба бросали (трещетка)
танки германские землю топтали. (барабан)
Застонала от горя земля Русская.(колотушка)
Горели поля хлебородные, погибали люди невинные. Война началась.(Все вместе звуки войны)
А жил в той стране один Добрый Молодец. Как узнал он про войну, вскочил на коня верного и стал гнать со своими товарищами силу темную с земли родной.
Четыре долгих года в сражениях был. (вместе звуки войны)
Одолел-таки он с товарищами Гитлера, Злодея фашистского. Задрожал проклятый - капут ему пришёл и всему войску его поганому.
Вернулся Добрый Молодец с Великой Победой и подарил её всем нам!(Все вместе мирные инструменты)
Вот и сказке – конец. А кто слушал- молодец. !

-Вот такую интересная сказка у нас получилась. Кладем инструменты обратно в коробочку.

- В мае все люди нашей огромной Родины готовятся к великому празднику, к какому, кто скажет? (Ко дню Победы в Великой Отечественной войне)

- Сколько лет исполняется Великой Победе? (75 лет).

-Вы когда-нибудь путешествовали во времени?

-Посмотрите, какая у нас машина времени (на экране). Давайте перенесёмся в прошлое, в военное время. Но перед нашим путешествием нам нужно распесться.
До, ре, ми, фа, соль, ля, си (поют2-3 раза)
Ты нас в прошлое неси

-Вот мы и оказались  в прошлом. Посмотрите, у меня есть для вас еще одна красивая коробочка, давайте в неё заглянем.

Находят  пилотки и гимнастерки, одевают.

-Вы знаете, очень много  музыкальных произведений появилось в дни войны. -Скажите, а кто сочинял музыкальные произведения?
-И все они принадлежат разным жанрам. Какие жанры вы знаете?

Дети:        Песня, танец, марш.

-Сейчас прозвучит первое произведение, слушайте внимательно.

Слушание «Прощание славянки»

-Скажите пожалуйста, к какому жанру относится это произведение? 

-Какая эта музыка по характеру?

Дети: Тяжелая, торжественная, маршевая.

- Как вы считаете, какое настроение передавала эта песня солдатам? (мужественное, храброе)
-А какой самый главный атрибут марша?

-Давайте мы будем дружно  маршировать под эту музыку. Я буду вашим командиром, буду идти впереди с барабаном. А вы должны маршировать за мной. Носочки тянем, колени поднимаем, руками работаем четко. 

Маршируем за мной по залу

-Как красиво мы с вами промаршировали и сейчас пройдём на стульчики.

-Автор этого марша наш земляк Василий Иванович Агапкин. Когда ему было 7 лет, он остался без родителей, и был вынужден вместе с братьями и сестрами просить подаяние. Но однажды он встретил музыканта из духового оркестра и в 10 лет был туда зачислен. Через пять лет Вася Агапкин был признан лучшим солистом корнетистом полка – случай редчайший. В 17 лет он поступил в Тамбовское музыкальное училище. Марш «Прощание славянки» он написал в Тамбове. Здесь же он был впервые публично исполнен.

Осенью 1941 года был парад на Красной площади. И наши полки под марш «Прощание славянки» уходили на фронт. А на параде Победы 1945 году этот марш снова прозвучал на Красной площади, а дирижировал оркестром  Василий Иванович.

Именем Василия Агапкина в Тамбове названа улица, открыт памятник В.И. Агапкину. А в Москве есть памятник маршу «Прощание славянки»

- В годы войны солдаты собирались около костра  (принести костёр)
-Сейчас мы услышим еще одно произведение.

Слушание  Песня «Эх, дороги…»

-Как же называется этот жанр?
 (Песня.) 

-А что такое  песня? 
(это такое произведение, которое человек может спеть голосом).

-Песня была весёлая или грустная? (Грустная, задушевная).

4 года шла война. Это 1418 дней и ночей. 34 тысячи часов и …27 миллионов погибших людей

27 миллионов, вы только представьте – если по каждому погибшему  объявить минуту молчания, то страна будет молчать …43 года! Прошу всех встать. Положите руку на свое сердце, и послушайте, как оно бьется в такт метронома. Объявляю минуту молчания.

-Во время войны были написаны разные произведения: и.задушевные, и те, которые поднимали солдат на бой.   Произведение, которое  мы сейчас услышим,  знают все люди нашей страны – пожилые и молодые. Это гимн мужеству и стойкости нашего народа. 

Песня «Катюша»

-Ребята, а это произведение какого жанра?

А как вы думаете, могут ли в одном произведении подружиться 2 жанра?

-Вы думаете да? А какие жанры подружились в этом произведении?

-Совершенно верно, это песня и танец.

-А скажите мне пожалуйста, вы играть любите?

- Хотите выступить в роли артистов, которые выступают перед нашими бойцами на привале? (Да)

- Раз у нас в песне «Катюша» подружились и песня, и танец, то сейчас мы под неё и станцуем, а если вы знаете слова, то подпевайте. 

«Танец Катюша»

-У вас так здорово получилось! Вы большие молодцы! Но нам пора возвращаться в наше время. 

-Дава	йте оставим военную форму в прошлом. (сняли форму)

До, ре, ми фа соль, ля, си
Нас обратно ты неси.

-Вот, мы с вами совершили путешествие в военное  время. 

-В память о нашей встрече я хочу вручить вам георгиевские ленточки, с которыми вы торжественно пойдете на парад 9 мая, вместе с вашими родителями, бабушками и дедушками. Я попрошу наших почетных гостей помочь мне прикрепить вам ленточки.

-Скажите, ребята, вам понравилось занятие?
-Подойдите пожалуйста ко мне. У меня на столе лежит салют. Если вам понравилось занятие, то возьмите цветной салют, и прикрепите его в небо. Если занятие вам не понравилось, возьмите белый салют, и тоже прикрепите его в небе над Красной площадью.

-Давайте покажем нашим гостям, какой салют вы выбрали. Возьмите магнитики на столе, и прикрепляйте  свои салютики. Посмотрите, как красиво у нас получилось!

-Мне тоже очень понравилось занятие с вами, поэтому я тоже выбрала ЦВЕТНОЙ салют. 

-Мне было очень приятно с вами общаться с такими умными, талантливыми и музыкальными ребятами. Но наше увлекательное путешествие подошло к концу, и нам пора прощаться. До свидания, ребята.