Просмотр кода страницы Антонина Жукова

== Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей 3-4 лет «В гостях у Старичка-Добрячка» ==

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей 3-4 лет «В гостях у Старичка-Добрячка»
Программное содержание
Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.
Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Доска; контурные изображения котят и корзинок (по 5 штук); геометрические фигуры разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос.
Раздаточный материал. Двухполосные карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 штук для каждого ребёнка); геометрические фигуры разного цвета (круги, квадраты, треугольники; по одной для каждого ребёнка).
Оборудование и материалы: кукла Добрячок, корзинка, сердечко-сюрприз, домики для фигур, музыкальное сопровождение.
Ход образовательной деятельности
1 часть
Дети, к нам в гости сегодня пришёл Добрячок. 
- Я люблю, когда при встрече мы знакомым и родным «С добрым утром!» говорим. (Дети говорят Добрячку «Доброе утро!»)
У него очень доброе сердце, любит всем помогать, всех жалеть. По пути (дороге) к вам, в детский сад, он встретил вот кого. Отгадайте загадку и узнаете, кого он встретил.

Мягкие лапки, 
На лапках цап – царапки. (Котята.)

Молодцы! Он встретил котят. Ох, какие озорные Непоседы, тесно им сидеть вместе в одной корзине. Добрячок просит вас помочь ему, предлагает вам посадить котят в отдельные корзинки. (Дети выставляют на доске сначала корзинки, слева направо, одна корзинка, ещё одна корзинка и т.д.. Затем сажают в каждую корзинку по одному котёнку.)
Сколько у нас корзинок? (много)
Сколько котят? (много)
Что можно сказать о количестве корзинок и котят? (Ответы детей.)

Посмотрите, котята захотели поиграть и выпрыгнули из корзинок, а один убежал. (Располагает котят под корзинками.)
Под каждой корзинкой сидит котёнок? (Нет.)
Чего больше – корзинок или котят? (Корзинок.)
Чего меньше – котят или корзинок? (Котят.)
Как сделать, чтобы корзинок и котят стало поровну?
Дети вместе с воспитателем обсуждают варианты установления равенства и делают так, чтобы корзинок и котят стало поровну. (Надо постараться вернуть котёнка, который убежал или убрать одну корзинку.) Молодцы.

Котята любят прыгать и играть. Давайте вместе с ними поиграем в игру «Буги – вуги». (Встали около своих стульев.)

Руку правую вперёд,
А потом её назад,
А потом опять вперёд
И немного потрясём.
Мы танцуем «буги – вуги»,
Поворачиваясь в круге
И в ладоши хлопаем
Вот так: раз – два
(левой рукой; правой ногой, левой ногой; правым ухом, левым ухом)

2 часть

А сейчас Добрячок просит вас превратиться в мишек. Сам он  нам расскажет про своего друга, что с ним случилось. Воспитатель читает стихотворение «Мишка косолапый…», а дети имитируют движения мишки.

Мишка косолапый по лесу идёт. 
Шишки собирает, песенку поёт.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою – топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать! (Поворачивайте стулья к столу. Садитесь на свои места.)

Дети, найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхней полоске карточки. (Вспомнить правила раскладывания предметов. Поэтапная инструкция. Дети раскладывают слева направо.)
Сколько у вас мишек? (Много.)
Мишки сладкоежки, любят сладкое. Наш Добрячок принёс конфеты и просит вас помочь угостить мишек конфетами.
Воспитатель раздаёт конфеты (на одну меньше, чем мишек). 
Дети, разложите  конфеты на нижней полоске карточки.  (Дети раскладывают конфеты под каждым мишкой).
Сколько мишек? (Много.)
Сколько конфет? (Много.)
У каждого мишки есть конфета? (Нет.)
Чего больше – мишек или конфет? (Мишек.)
Чего меньше – конфет или мишек? (Конфет.)
Как сделать так, чтобы конфет и мишек стало поровну?
Дети уравнивают количество конфет и мишек. (Надо добавить конфету или убрать одного мишку.)

Мишки любят конфеты и дети любят конфеты, а вот что же любят курочка и её цыплята, мы сейчас расскажем.

Курочка
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать
 (хлопаем ручками по коленкам)
А за ней ребятки – жёлтые цыплятки
(идём пальчиками)
Ко – ко – ко, ко – ко – ко, не ходите далеко!
(грозим пальчиком)
Лапками гребите
(загребаем ручками),
Зёрнышки ищите
(клюём пальчиками зёрнышки)
Съели толстого жука, дождевого червяка
(показываем ручками, какой толстый жук)
Выпили водицы полное корытце
(показываем как черпаем воду и пьём).



3 часть

Добрячок заметил, что вы любите играть. Он предлагает вам, поиграть в игру «Найди домик для фигуры». (На ковре расставлены домики для геометрических фигур. В кармашках – окошках вставлены фигурки.)
Дети, какие фигуры живут в этих домиках? (Треугольник, квадрат, круг. Называют цвет фигур.) Чем они отличаются? (У круга нет углов.)
А теперь, возьмите с подноса по одной фигуре. (Затем дети двигаются под музыку, а по окончании мелодии находят домики для таких же фигур на ковре и вместе с воспитателем обосновывают свой выбор.)
Игра повторяется 2 раза со сменой фигур. 

Дети, наше занятие подошло к концу и Добрячку пора идти к другим детям. Давайте попрощаемся с ним. Возьмёмся за руки и все вместе сделаем вдох – все делают шаг вперёд, выдох – все делают шаг назад. Очень хорошо! Слышите? Это стук доброго сердца Добрячка и стук сердца каждого из нас. Вы сегодня сделали много добрых дел.  Добрячок хочет поделиться своей добротой. Дарит вам сердечки с сюрпризом. И желает вам оставаться такими добрыми всегда. До свидания! (Прощаются с Добрячком и всеми.)