Просмотр кода страницы ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ КАК МЕТОД ОСВОЕНИЯ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ

<p align=right>'''Буданцева Марина Викторовна,'''<br>
'''учитель технологии,  МБОУ СОШ №3 г. Рассказово'''</p>

Ведущим требованием Федеральных государственных стандартов нашего времени является формирование умения (способности) учиться. Этот термин предполагает уникальную возможность современного школьника сегодня, используя своё сознание, современные информационные ресурсы отбирать, фильтровать нужную для себя информацию из любых источников.

С моей точки зрения, незаменимой и полностью отвечающей современным требованиям, является технология образовательного путешествия. Это технология использования в качестве ресурсов для получения образовательных результатов необразовательных ресурсов внешней среды. Данная технология имеет метапредметную направленность. Цель ее заключается не только в том, чтобы обогатить ученика новыми впечатлениями, расширить его кругозор. Эта технология призвана научить школьника путешествовать в безграничном пространстве окружающей среды: находить ориентиры, способные «приоткрыть» дверь в прошлое и объяснить настоящее, прокладывать собственные маршруты; читать те «послания», которые содержат объекты окружающей среды. Не случайно такие путешествия получили название образовательных. Открывая мир, ученик, прежде всего, совершает открытие себя, происходит становление личности, ее самоопределение в окружающем пространстве. Что и является, по сути, главным метапредметным и личностным ожидаемым результатом обучения, на пути к которому происходит формирование основных УУД всех типов – познавательных, регулятивных и коммуникативных. 


[http://fcprotmb.68edu.ru/conference/wp-content/uploads/2016/09/2_Budantceva.pdf '''Полный текст  в формате pdf''']