Просмотр кода страницы Кто куда, а мы в поход

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFF0; border: 3px solid #3CB371; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
==Тема образовательного путешествия==
Кто куда, а мы в поход!
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFF0; border: 3px solid #3CB371; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__  
==Главная идея образовательного путешествия ==
Познание природы начинается чувственнным путём, при помощи зрения, слуха, осязания, обоняния. Природа с её богатством красок, звуков, запахов, представляет большие возможности для познания правил поведения в природе,правил пожарной безопасности и умение приготовить в походных условиях обед. 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Бубенцова Татьяна Николаевна  Староюрьевский район МБОУ Староюрьевская СОШ

Борисова Светлана Васильевна  Староюрьевский район МБОУ Староюрьевская СОШ

Гущина Надежда Васильевна Мучкапский район МБОУ Мучкапская СОШ

== Цель образовательного путешествия ==
	Познакомиться с этапами подготовки к туристическому походу, 	воспитывать бережное отношение к природе, самосохранению собственной жизни и здоровья в походе,научиться приготовлению обеда в походных условиях.	


== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные результаты'''

1) формирование целостного мировоззрения;

2)освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах;

3) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками;

4) усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения;

5) формирование основ экологической культуры;

'''Метапредметные результаты'''
Познавательные:

1)Умение работать с разными источниками информации
Регулятивные:

2) определять цель работы, ставить задачи, планировать- определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы
Коммуникативные:

3) Умение интегрироваться и строить взаимодействия со взрослыми и сверстниками

'''Предметные'''

1) понимать правила поведения  в природе

2)объяснять значение живых организмов в туристическом походе


== Возраст участников ==
13-14 лет


== Межпредметные связи ==
1. ОБЖ

2. Химия

3. Физика


== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-57406205212610138BF2F71F939BE561?n=77#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://www.mindmeister.com/915018882?new=1 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[https://docs.google.com/document/d/1h9-dZ5lm34CrHqsuqiqQ5ARkpO-XCIntmVzspJzxYZk/edit *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*[https://learningapps.org/display?v=pxwvb257k17 Материалы для входного оценивания]
*[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93410 Материалы для формирующего оценивания] 
*[http://puzzlecup.com/?guess=A414D6FD46833F3C *Материалы для  итогового оценивания]
*[https://docs.google.com/document/d/1g92D33surJIIOFddLw3hVWZzDpBKp7z02XM0AycYFN8/edit Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[http://www.udec.ru/gribi/ Съедобные грибы]
[http://www.botanichka.ru/blog/2011/10/01/noxious-plants/ Ядовитые растения]
[http://www.rastut-goda.ru/questions-of-pedagogy/8489-pravila-povedeniya-v-lesu-dlya-detej-pamyatka.html Правила поведения в лесу]



[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]