Просмотр кода страницы Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"

[[Файл:Эмблема Педагог-эколог 2017.jpg|right|500px|right]]

<div><p style="text-align:center">'''Уважаемые коллеги!</p>  

<div><p style="text-align:center">Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!</p> 

<div><p style="text-align:center">''' На этой страничке мы предлагаем Вам принять участие в разработке</p>

<div><p style="text-align:center">'''увлекательного образовательного путешествия</p>

<div><p style="text-align:center">'''по экологической тропе "Весна",</p>

<div><p style="text-align:center">'''что проложена в Сосновском районе.</p> 


----

'''Время проведения путешествия''': май 2017 г.

----

Участники проекта! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
<br><big><nowiki>

[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]]
[[Категория:Проекты]],

</nowiki></big>
<br>чтобы всем быть в одной категории!!!

== Главная идея образовательного путешествия ==
Формирование и развитие образовательной мобильности обучающегося через самообразование, поиск информации, коммуникацию, получение личностно-значимого опыта взаимодействия с объектами природной,культурной и социальной среды. 

Образовательное путешествие проходит по маршруту экологической тропы "Весна" Сосновского района, позволяет показать удивительную красоту земли, научить наблюдать и замечать явления природы, видеть прекрасное и удивительное в самых обычных природных объектах, замечать различные проявления антропогенного характера и уметь правильно их оценивать. Во время прохождения экологической тропы углубляются и расширяются знания о растительном и животном мире, геологическом строении местности, совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов в природе.

Педагогу-экологу  необходимо научить каждого ребенка находить ориентиры, способные "приоткрыть" дверь в прошлое и объяснить настоящее, прокладывать собственные маршруты, читать те "послания", которые содержат объекты окружающего мира, именно они выступают в качестве источников информации для изучения своей страны. Обучающиеся добывают нужную информацию различными способами, соединяя визуальное наблюдение, тактильное и моторное восприятие, поиск и анализ информации, постановку опытов и экспериментов. Познание мира происходит в процессе столкновения различных точек зрения, что позволяет переосмыслить увиденное, сопоставить собственную позицию с иными и скорректировать ее.

== Этапы путешествия ==
'''1. Подготовка к путешествию'''
*Определение темы (названия) и идеи (формулируется в коротком вступлении) образовательного путешествия
*Выбор  объектов для исследования
*Составление  маршрута
*Разработка  маршрутного листа (создание алгоритма деятельности учащихся в природной или социальной среде и формулирование его в виде вопросов и заданий, составляющих содержание маршрутного листа)
*Введение  учеников в контекст предстоящего исследования (изучение основных терминов и понятий, необходимой для исследования информации)
*Разработка  материалов по оценке, анализу и рефлексии результатов

'''2. Работа на маршруте'''

*Работа в малой группе в соответствии с четко определенной последовательностью маршрутного листа.
Поиск ответов на вопросы и задания, концентрирующие внимание на определенных объектах, побуждающие к их исследованию, анализу полученной информации. 
	''Вопросы носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать учащихся к выдвижению версий, обсуждению'' 
	''Вопросы построены таким образом, что найти ответы на них можно, лишь находясь непосредственно у объекта, изучив его, сделав логические выводы''
	''Задания направлены на различные виды творческой деятельности''
*Работа с различными источниками информации
''общение с горожанами, обращение за консультацией к специалистам'' 
''исследования в библиотеках, интернет-пространстве, архивах, музеях''
''изучение дидактических материалов: карты, схемы, иллюстрации''

'''3. Подведение итогов путешествия (защита). Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия'''
Форма может быть различна и зависит от фантазии педагога и возможностей детей.
*''Проблемное обсуждение'' 
*''Диспут''
*''Театрализация''
*''Создание визуальных образов и т. п.''
== Полезные ссылки ==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/336 Федеральные государственные образовательные стандарты]
*[http://fgosreestr.ru/ Реестр примерных основных образовательных программ]

**[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики '''Вики-учебник''']
**[http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов  '''Таблица цветов''']

'''А кроме того, полезно посетить'''
*[http://ipk.68edu.ru/ Сайт ТОИПКРО]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%92%D0%AB%D0%95_%D0%A1%D0%9E%D0%9E%D0%91%D0%A9%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%90 Сетевые сообщества Тамбовской области]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A0%D0%95%D0%93%D0%98%D0%9E%D0%9D%D0%90%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%AB%D0%95_%D0%A1%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%92%D0%AB%D0%95_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1%D0%AB Региональные сетевые конкурсы]
*[http://www.openclass.ru/ Сетевые образовательные сообщества "Открытый класс]

'''Сервисы хранения медиафайлов'''
*[http://www.calameo.com/ Calameo (документы)]
*[http://www.slideboom.com/ Slidboom (документы)]
*[http://www.youtube.com/ YouTube (видеофайлы)]
*[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
*[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]

| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #BDB76B; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
**'''Сервисы для создания  вики-газет и блокнотов''' [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]
**'''Сервисы для создания интерактивных игр:''' [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов]. 
**'''Сервисы для создания опросов или тестов'''  [http://www.anketer.ru/ Анкетер],[http://master-test.net/ru Мастер-тест], [http://webanketa.com/ WebAnketa].
**'''Сервис совместного редактирования документов''' [http://docs.google.com Google]

**'''И другие полезные сервисы'''
**[http://www.playcast.ru/ Playcast(виртуальная открытка)]
**[http://www.jigsawplanet.com/ Jigsawplanet(пазлы)]
**[https://bubbl.us/ Bubbl (карты знаний)]
**[http://www.mindmeister.com/ru Mindmeister (карты знаний)]
**[http://www.dipity.com/ Dipity (лента времени)]
**[https://ru.padlet.com/ Padlet(виртуальная доска)]
**[https://www.tripline.net/ Tripline(интерактивная карта)]
**[http://www.umapalata.com/home_ru.asp Umapalata(флэш-игры)]
**[http://rebus1.com/ Rebus(ребусы)]
*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']

*[http://ibcsosnovka.68edu.ru Сайт информационно-библиотечного центра МБОУ Сосновская СОШ №1]
*[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]
*[https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286 ЛитРес]
|}


[[Файл:Схема тропы с точками 2.jpg|left|600px|right]]
[[Категория: Проекты]]