Просмотр кода страницы «Современные интерактивные инструменты в помощь творческому педагогу»

 
 Доклад
   «Современные интерактивные инструменты в помощь творческому педагогу»
 воспитатель МБДОУ «Детский сад №10 «Малыш» Скоробогатова Наталия Михайловна

В наше время использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в различных сферах деятельности стало частью культуры и необходимой нормой. Ресурсы ИКТ разнообразны, их выбор зависит от задач, которые стоят перед педагогом. Владение инфомационно-коммуникационными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению - перейти на режим её функционирования и развития как открытой образовательной системы.
Трудно переоценить возможности информационных технологий в качестве средств художественного выражения и обучения, эстетического развития и художественного образования детей. Новые информационные технологии, являющиеся важным фактором обогащения интеллектуального и эмоционального развития ребенка, катализатором развития его творческих способностей, могут входить в дошкольное образование наравне с традиционными средствами развития и воспитания детей через игру, конструирование, художественную и другие виды деятельности, но ни в коем случае не могут их заменять. Концепция внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование принципиально исключает обучение детей основам информатики, составлению алгоритмов и моделей. В детском саду могут использоваться только такие компьютерные программы и игры, которые соответствуют психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Эти требования изложены в инструктивно-методическом письме Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» в п. 5.
Под ИКТ подразумевается использование компьютера, интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации. Использование ИКТ позволяет в наиболее доступной и привлекательной игровой форме достигнуть нового качества знаний детей, информированности родителей, профессионального мастерства педагога. С помощью ИКТ возможна эффективная интеграция образовательных областей, особенно гармонично сочетаются музыкальная и художественно–изобразительная деятельность. ИКТ несет в себе образовательные функции и вместе с тем поддерживает игру, как ведущий вид деятельности дошкольников.

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» — сказал мудрец. Важнейшим средством приобщения дошкольников к художественно-эстетическим ценностям является русская культура, аккумулирующая духовно-эстетические идеалы, воплощенные в великих произведениях литературы и живописи, музыке. Занятия по ознакомлению с произведениями изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства строятся на зрительном, музыкальном, литературном материале. С помощью ИКТ можно знакомить воспитанников с творчеством художников, скульпторов, архитекторов. Совмещение слайдов с видеорядом наглядного материала и музыкальных фрагментов способствуют развитию эстетического вкуса у детей, создают творческую атмосферу на мероприятии.
Внедрение ФГОС в дошкольное образование привели к значительным изменениям в организации образовательного процесса. Улучшение образовательного процесса в соответствии с ФГОС ведет к улучшению профессиональной компетентности современного педагога, работающего в ДОУ.  
Способы использования ИКТ :

• Интерактивные (виртуальные экскурсии).

• Презентации, видеопрезентации.
 
• Электронные энциклопедии и др.

1. Интерактивные (виртуальные экскурсии)

Вы хотите познакомить детей с миром театра? Используйте ресурсы сети интернет. Сайты большинства театров позволяет зрителю увидеть его обустройство, даже не заходя в него. Дети подробно смогут рассмотреть афишу, гардероб, гримерную, костюмерную. Они побывают на сцене, в зрительном зале, заглянут за кулисы. (рассмотреть на примере вместе с воспитателями в зале. 
«Путешествие в мир искусства», «Выставки произведений М. В. Васнецова, Врубеля, Билибина», «Экскурсия в музей». Такие экскурсии позволяют ребенку стать участником событий данной экскурсии.

Не знаете, как рассказать детям о редких профессиях? И истории их возникновения? Виртуальная экскурсия для вас находка! С помощью ИКТ можно посетить, например типографию, узнать, как ее работники печатают газеты, журналы, книги.

2. Видео - игровые и интерактивные презентации, видеопрезентации.

Презентации используются для того, чтобы познакомить, например, детей с народными промыслами, работами каких-то мастеров и тд. Например показать видеофрагмент поэтапного изготовления горшка на гончарном круге.

Можно оформить презентацию с трогательным поздравлением для мам. Можно создать видеообращение сказочных персонажей. Ознакомление с музыкальными инструментами, как они звучат? Музыкальные викторины. Музыкальные дидактические игры и видеооркестры.

Слайд-шоу. Наглядный материал, используемый в слайд-шоу, дает возможность выстроить объяснение логично и научно, наглядно продемонстрировать изучаемый материал (например, по произведениям живописи и их авторам. Его использование способствует расширению знаний дошкольников по изобразительному искусству, развивает художественное восприятие произведений изобразительного искусства).

3. Рисование с помощью графических редакторов.

Дошкольники любят рисовать. Вы можете познакомить их с возможностями графического редактора-программой для создания графических изображений на компьютере. Дошкольникам можно предложить создать картинки, поздравительные открытки, приглашения на утренник, театральные билеты и тд. Закрепить навыки работы в графическом редакторе дети могут дома, выполняя с родителями небольшие задания: изготовление атрибутики к сюжетно-ролевым играм (билетики, условные деньги и др.);

пригласительные билеты на утренник, поздравительные открытки; раздаточный материал на занятиях (счетный, развивающий, поощрительный); материал для самостоятельной художественной деятельности детей (задания по типу раскрасок, “Дорисуй картинку”, “На что похоже?”, “Составь картинку” и т. п.).

4. Электронные энциклопедии.

Ответы на вопросы маленьких почемучек ищите в электронных энциклопедиях. Они содержательны, интересны по форме, включают красочные иллюстрации. Тематические разделы разнообразны и не ограничены книжным форматом. (https://poznaiko.ru/) (При знакомстве детей с храмовой архитектурой неоценимую

помощь оказывают мультимедийные энциклопедии, позволяющие расширять представления детей по данной теме. Благодаря анимационным эффектам можно подробно рассмотреть специфику храмовой архитектуры, все её элементы: купола, арки, колонны, барабаны, световые окна и другие. В представленной энциклопедии дети рассматривают Храм Василия Блаженного, Исаакиевский собор и др.)

5. При взаимодействии с детьми в культурно-досуговой деятельности можно использовать домашний кинотеатр, центр - караоке, мультимедиа, компьютер со специально подобранными программами, презентациями. Использование в процессе воспитательно-образовательной работы интерактивных средств позволяет производить быструю смену дидактического материала, способствует активизации познавательной деятельности воспитанников, стимулирует развитие мышления, восприятия, памяти.

6. Особое внимание хочу уделить мини-играм (мини-задания, тест-задания, тест-игры). Они сопровождают и виртуальные экскурсии, и путешествия, развлечения, и непосредственную образовательную деятельность, из них составляются викторины. Мини-игры состоят из 1-5 слайдов с 2-4-мя картинками на каждом, из которых нужно: а) выбрать правильную (ответ на вопрос, б) исключить лишнюю, соответственно заданию.

Мини-игры на внимание, способствующие формированию у ребенка сенсорных эталонов: «Найди отличие», «Найди форму (цвет)», «Что лишнее?», «Замок с секретом», "Испечём торт на день рождения".

Ориентировка на плоскости (в пространстве): «Составь натюрморт», «Составь пейзаж» развивается понятие близко-крупно-большой, далеко-мелко-маленький.

Развитие памяти : «Узнай сказку (картину) по фрагменту», «Чья тень?», «Найди фрагменты картин».

Интеграция музыкального и художественного творчества «Подбери музыку к картине», «Какой инструмент может озвучить картину?», «Настроение в живописи и музыке».

Систематизации и классификации: «Что лишнее?», «Из чего составим натюрморт?» на дифференциацию цвета, жанров и видов картин.

Исследования «Смешивание красок» и так далее.

7. Ещё одной интересной формой работы с дошкольниками является загадывание загадок. Это очень познавательное и при этом интересное развлечение. Использование мультимедийных загадок в реализации образовательной области художественно эстетическое развитие помогает формировать элементарные представления о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства.  

Наиболее эффективные формы организации работы с компьютером в детском саду – это подбор иллюстративного материала к совместной образовательной деятельности, оформление стендов, групп, кабинетов. Компьютер используют при разработке дидактических игр, сценариев к праздникам и другим мероприятиям, для обмена опытом, при знакомстве с периодикой и наработками других педагогов, проведении ООД, совместных родительских – детских праздников с применением мультимедийных презентаций.
Интерактивный подход к обучению, построенный на взаимодействии с компьютером и посредством компьютера, значительно расширяет возможности педагогов и специалистов в сфере художественно-эстетического воспитания, позволяет наиболее полно и успешно реализовать развитие детей, сделать воспитательно-образовательный процесс более интересным. Информационно-коммуникационные технологии становятся новым средством художественно-эстетического развития детей.
Использование интерактивных игр,является новейшим способом коммуникативного взаимодействия, достигающимся при помощи современных информационных технологий.
Интерактивная игра – это искусственно созданная ситуация, в которой ребенок выбирает определенную роль и должен справиться с поставленными целями. Основываясь на интересе детей к компьютеру, учитывая возрастные возможности детей, а также игру как ведущую деятельность в данном возрасте, применение ИКТ дает огромные возможности в образовательной области художественно-эстетическое развитие.
Использование интерактивных игр помогает развитию познавательного интереса детей, освоению новых знаний, представлению и применению их в разнообразных видах деятельности.