Просмотр кода страницы Развитие творческих способностей через активизацию мыслительной деятельности на уроках математики и во внеурочное время

== Тема проекта ==
Развитие творческих способностей через активизацию мыслительной деятельности на уроках математики и во внеурочное время

== Авторы проекта ==
Дивеев Александр Аркадьевич – учитель математики Серединовского филиала МБОУ «Сатинская СОШ»
Лобанов Сергей Александрович – учитель математики Алексеевского филиала МБОУ Туголуковской СОШ

== Актуальность проекта ==

	Задача воспитания человека с творческим складом ума давно превратилась в назревшую социальную необходимость, что предполагает решение ряда проблем одаренности детей.
	  В настоящее время  в условиях социально-экономических и политических преобразований в  Российской Федерации,  требует от каждого человека  гибкости, позволяющей адаптироваться в новых обстоятельствах, оставаясь при этом самим собой, сохраняя свою индивидуальность.

== Проблема / Противоречия ==
Потребность общества в компетентных личностях
Традиционные условия обучения 
Новое содержание образования 
Традиционные методы, формы и приёмы  обучения


== Цель проекта ==
Создание для  обучающегося  как личности,условий для развития творческих способностей и активизации мыслительной деятельности на уроках математики и во внеурочное время

== Задачи проекта ==
	Заинтересовать каждого учащегося математикой, обеспечить его развитие в условиях атмосферы взаимопонимания и сотрудничества.
	Сформировать качественное мышление, характерное для математической деятельности и необходимое человеку для полноценной жизни в обществе.
	Развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка.
	Повышение качества знаний учащихся по предмету .

== Планируемые образовательные результаты ==
Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области математика
'''Личностные результаты'''
развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности
'''Метапредметные результаты'''
– использование словарей, справочников, энциклопедий, ресурсов Интернета для нахождения необходимой информации, поиск значения слова (термина, понятия);
– «чтение» информации, представленной разными способами (рисунок, схема, текст, таблица и др.).

'''Предметные результаты'''

овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни

== План реализации проекта ==
Этапы проекта
1 этап.  Диагностический  – анкетирование, собеседование, мониторинги, позволяющие выявить степень интереса  учащихся к предмету ( сентябрь -февраль 2015г.) 

2 этап.  Подготовительный – изучение и  освоение методики работы над проблемой,  постановка конкретных задач  (март – май 2015г.)

3 этап. Практический  – реализация поставленных целей  и задач (сентябрь 2015г. - сентябрь 2016г.)

4 этап. Заключительный – анализ полученных результатов (октябрь 2016г.)

               Пути реализации проекта
1.  Использование интерактивного оборудования 

	работа с текстом и изображениями;
	создание  заметок с  помощью  маркеров;
	сохранение сделанных заметок для дальнейшего просмотра, сравнения или вывода на печать;
	создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для занятий;
	демонстрация  и  нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов;
	использование  встроенного  в  программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического материала;
	демонстрация презентаций, созданных учителем и обучающимися.
2.  Использование интерактивных технологий на уроке

	Для объявления темы 
	Как сопровождение объяснения учителя
	Как информационно-обучающее пособие 
	Для контроля знаний 

     А также:
	Для снятия напряжения, переключения внимания
	Для подведения итогов урока: выводы, ответ на поставленный вопрос, рефлексия.
	Для проведения тренинга (устный счёт)
3. Формы уроков

	Урок-исследование /ученики получают знания в процессе творческой самостоятельной работы/
	Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой /возможность самостоятельной последующей проверки усиливает познавательный интерес. Учащиеся сами начинают придумывать задачи/
	Урок - презентация. Информация представлена в виде текстовых и графических документов, вставок, видеоклипов, иллюстраций.
	 Урок контроля знаний. Упражнения для закрепления изученного ранее. Контроль знаний на уроке осуществляется при помощи тестов.
	Мультимедийные лекции.
4. Внеурочная деятельность

	Дополнительное образование

	Подготовка к ЕГЭ и ГИА

	Проектная и исследовательская деятельность
5. Консультации
	Skype
	Электронная почта
	Электронный дневник
В помощь учителю и учащимся
	Мультимедиа ресурсы (CD- диски
	Электронная библиотека
	Сетевые ресурсы

[[Файл:План Беляева.jpg|1000px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка  Диагностический инструментарий]

*[https://docs.google.com/forms/d/1-suS0pfTIXHEgWn35kQRVrskquONFlrfqPsvIhMriZs/viewform  Анкета]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1M7qzx_vaU1Xbz5HbQ3miUkUbbBtzdxvcYUaWYxlmSMk/edit#slide=id.p4  проект]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Исследовательская работа]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Открытый урок]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Внеклассное мероприятие]

*[ http://LearningApps.org/view1617767  Интерактивное задание]

*[ http://LearningApps.org/view247116  Интерактивное задание]

*[cсылка  Фотоальбом]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Кроссворд]

*[cсылка  Пазлы]

*[cсылка  Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Журнал]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Продвижение]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive  Самооценка]
	Повышение эффективности обучения.
	 Осуществление индивидуального подхода в обучении.
	 Включение учащихся в коллективную деятельность.
	 Повышение интереса учащихся к изучению предмета и к учению в целом.
	 Самореализация и саморазвитие личности учащегося.

== Обобщение и распространение опыта работы ==
	100% - уровень обученности, качество знаний превышает 50%. Прослеживается положительная динамика качества знаний по математике
	Учащиеся увлеченно работают на уроках математики 
	Проявляют стремление к постоянному поиску, любознательности, самостоятельности.
 Выпускники успешно продолжают обучение в Сампурском филиале МБОУ Сатинской СОШ,   колледжах и средних учебных учреждениях
== Полезные ресурсы ==
	Журналы «Математика в школе», 2000-2009
	Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. – М.: Просвещение, 1981
	Кордемский Б.А. Увлечь школьников математикой. – М.: Просвещение, 1981
	Степанов В.Д. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе. – М.: Просвещение, 1991
	Толстых А.В. Взрослые и дети: педагогика общения. - М.: Педагогика,1988.
	Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучении математике. – М.: Просвещение, 1996
	«Информатика и информационные технологии». Учебно-методическое пособие. Воронежский госпедуниверситет, 2004 г.
Адреса сайтов:
	http://ru.wikipedia.org      
Электронные образовательные ресурсы:
	http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/8a/81/03/7a/0d/23/c1/d4/e2/1a/18/2f/18/2d/a7/4a/html/index.htm      

 http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/models/ris_po_koord_2.html

            11-KC.oms

[[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]]
[[Категория:Проекты]]