Просмотр кода страницы Новикова Любовь Михайловна


'''Новикова Любовь Михайловна
'''

Место работ: ТОГБОУ "Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения" г.Тамбов

Должность:воспитатель

Образование:высшее

'''Мой вклад в Тамбоа-вики
'''
 
'''Образовательная деятельность по привитию навыков самообслуживания с элементами дидактической и сюжетно-ролевой игры для детей с ОВЗ''' 

Тема: 
«Ах, ты, девочка чумазая» 

Цель: 
формирование у детей навыков самообслуживания, умения самостоятельно ухаживать за своим внешним видом и состоянием одежды.
 
Коррекционно-образовательные задачи: 

-учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода. 
-закреплять форму, размер, цвет; названия частей тела. 
-формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. 

Коррекционно-развивающие задачи: 

-развивать зрительно-двигательную координацию; 
-развивать тактильные ощущения. 
Коррекционно-воспитательные задачи: 
-воспитывать самостоятельность. 

Материалы и оборудование: 

кукла Катя, ванночка, мыло в мыльнице, полотенце, вода, рубашка, кроватка, прищепки, 
набор картинок с режимными моментами, набор для дидактических игр «Повесь 
полотенце», «Подбери заплатку», «Сделай узор». 
 
Ход ОД: 

Дети входят в групповую комнату. Воспитатель привлекает детей к себе и говорит. 
- Ребята, посмотрите на нашу куклу Катю. Какая она? (Грязная. Она испачкалась). 
- Что надо сделать, чтобы кукла стала чистой? (Искупать) 
- Давайте посмотрим, что нам нужно для купания. В чём мы будем купать Катю? (В ванночке). 
-В какой воде? В тёплой или холодной? (В тёплой). 
- Давайте попробуем воду в ванночке. Какая вода в ванночке? 
Беру куклу в руки. 
«Ах, ты девочка чумазая, 
Где ты носик так измазала? 
Кончик носа черный, 
Будто закопченный. 
Ах, ты девочка чумазая, 
Где ты руки так измазала? 
Черные ладошки, 
На локтях-дорожки». 
-Ребята, Катя мне шепнула на ухо, что испачкалась на улице. Посмотрите на 
Карточки с изображением режимных моментов и выберете картинку , что 
нам делать с куклой.(Купать) 
Сейчас будем Катю раздевать. Что снимем сначала? А затем? (платье, колготки, трусики) 
И посадим в ванночку. 
-Что нам потребуется ,для того, чтобы искупать Катю? (На отдельном столе 
лежат : мыло в мыльнице , мочалка , полотенце , пижама) 
-Дима, принесет мыло, а Кира-мочалку. Зачем нужна мочалка? 
Намыливаем мочалку мылом и моем куклу. 
Будет мыло пениться 
И грязь куда-то денется. (2-3 раза) 
Дети повторяют эти строки. 
- Помоем куклу. Какая кукла станет? (Чистая) 
В желтом ведёрке горячая вода. Дима, какая вода в желтом ведре? (Горячая) 
В синем ведре – холодная. Кира, какая вода в синем ведре? Попробуй! 
- Я смешаю горячую воду с холодной. Какая получится вода? (Тёплая). 
Наливаем в кувшин тёплую воду и смываем с Кати остатки мыла. 
Мою куклу, приговаривая: 
Водичка-водичка, умой Кате личико! 
Чтобы глазки – блестели, чтобы щёчки – краснели! 
- Какая была Катя? (Грязная). Что мы с Катей делали? (Мы Катю купали). 
-А теперь какая Катя стала? (Катя стала чистая). 
- Катя, мокрая. Что будем делать? (Будем Катю вытирать полотенцем). 
- Дима, принеси зелёное полотенце. Какое оно? (Мягкое, пушистое, махровое, приятное на ощупь). 
- Кира, подержи Катю, а я буду вытирать её полотенцем. Какая стала кукла? (Сухая). 
- Сейчас наденем на неё пижаму. Дима, надевай кофту, а Кира наденет штанишки. 
-Спасибо, ребята, молодцы. 
- Катя зевает, хочет спать. Надо уложить её в кровать. 
-Дима, бери Катю. Что ты будешь делать? (Укладывать Катю в кровать). Кира укрой её одеялом. Какое одеяло? (Мягкое, тёплое). 
Воспитатель поет колыбельную песню. 
-Вот Катя и заснула. Тихо. 
-Ребята, у нас в ванночке грязная мыльная вода. Какая вода в ванночке? Ее надо вылить в ведро. 

-А вот домик – теремок 
 В нем мыло живет. 
-Где живет мыло? (В мыльнице). Дима , убери мыло в мыльницу , я отожму мочалку, а Кира повесит полотенце сушится. 
-Какие вы хорошие помощники! 
Д/игра «Посуши полотенце» К желтому полотенцу –прищепки желтого цвета, к зеленому-зеленые. 
Динамическая пауза. Повесим наши полотенца на самую высокую веревку. Встали , выпрямились ,руки вверх, поднялись на носочках и потянулись. Достали до самой высокой веревки. (4-5 раз) Молодцы. 
Д/игра «Подбери заплатки на полотенце» 
-Очень хорошо, если у Кати было бы такое красивое полотенце. Давайте сделаем красивый узор, а художник перенесет узор на полотенце. 
Д/и «Мозаика».

Рефлексия.
- Какой интересный узор получился. 
- Дети, чем мы сегодня занимались? Какая Катя стала? Что для этого нам потребовалось? Что мы с вами еще делали? (Играли, делали узор). 
Похвалить каждого ребенка за даже малые успехи в деятельности.