Просмотр кода страницы Конспект организованной образовательной деятельности математические игры с детьми группы раннего возраста «Путешествие в лес»»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 «Колокольчик», Моршанского района

Конспект
организованной  образовательной деятельности
математические игры
с детьми группы раннего возраста
 «Путешествие в лес»»


Составил:
Задникова Клавдия Ивановна
педагог первой квалификационной  
 категории

2017 г.


Цель:  развивать у детей интерес к математическим играм, способствовать развитию умения детей действовать согласованно, принимая общую цель.
Задачи:
	Формировать умение выделять предметы с двумя одинаковыми признаками (цвет и форма)
	Учить согласовывать числительные «один»  и «много» с существительными
	Развивать речь. Активизировать словарь (один, много)
	Побуждать детей отвечать на вопросы
	Развивать мелкую моторику рук
Материал: 2 медведя (большой и маленький), 2 корзинки (большая и маленькая), детали строительного материала разного размера и цвета, цветы.
Ход занятия:
Воспитатель:  Дети, сегодня мы с вами совершим прогулку в лес,  я предлагаю вам сесть в поезд и отправиться в путешествие.
Подвижная игра «Поезд»
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу – чу, чу- чу, чу- чу,
Бежит паровоз.
Далеко, далеко
Ребят он повез.
Но вот, остановка
В дороге опять,-
Вставайте, ребята,
Пойдемте гулять.
Воспитатель:    вот мы и оказались в лесу, кого  вы увидели?
Дети:   Медведей.
Воспитатель:    А какие медведи по размеру?
Дети:  Один большой,  второй  маленький.
Воспитатель:    Что стоит рядом с медведями?
Дети:  Около большого медведя стоит большая корзина, около маленького медведя - маленькая корзина.
Воспитатель:    А что вы еще видите на  полянке?
Дети:   - много кубиков.
Воспитатель: А что можно построить из кубиков?
Дети:   -  из кубиков можно построить медведям домики.
Воспитатель: Большому медведю,  какой дом нужно построить?
Дети:   Большой, а медвежонку – маленький.
Воспитатель: Ребята,  возьмите по одному кубику и положите в корзину большому медведю.  Какого цвета  вы положили кубики? (дети называют цвет кубиков)
Воспитатель спрашивает у детей  - Сколько у тебя кубиков? 
Дети:   - один.
Воспитатель: Сколько кубиков в корзине у большого медведя?
Дети:   много.
Воспитатель: Ребята, давайте соберем кубики для маленького медведя. Какие кубики  вы отберете?
Дети: Маленькие.
Воспитатель: Возьмите маленькие кубики по одному, какого  они цвета? Положите их в маленькую корзину.   Сколько кубиков в маленькой корзине?
Дети:  Много.
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы, потрудились вы на славу. Кубики мы заготовили и медведи могут строить себе домики. А мы, продолжим наше путешествие.   (Дети едут  поездом).
И снова наш поезд
Несется, летит.
 Вагон за вагоном
По рельсам скользит.
Но вот остановка
В дороге опять,  -
Вставайте ребята
Пойдемте гулять.
Воспитатель:   Ребята, мы на лесной поляне.    Послушаем пение  птиц.
(дети слушают запись пения птиц)
Воспитатель:  Ребята, что  растет на  полянке?
Дети:  Цветы.
Воспитатель:  Сколько вы видите цветов?  
Дети:  Много
Воспитатель:  Возьмите по одному цветку и скажите какого цвета  ваш  цветок?
Воспитатель: Понюхайте цветы.  (дети вдыхают через нос, а выдыхают через рот) 
Воспитатель: Ребята, давайте соберем все  цветы в один букет. Сколько цветочков в букете? 
Дети:  Много.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в лес, пора нам возвращаться в детский сад.