Просмотр кода страницы «Увлекательное путешествие в страну знаний»


'''Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему:

«Увлекательное путешествие в страну знаний»

для подготовительной группы.
'''
Кулагина Т.Ю. воспитатель

г.Котовск
2016г.


'''Цель:''' формировать интерес к получению знаний об окружающем мире.

'''Задачи:''' - расширять знания детей о правилах поведения пешеходов и водителей;

- расширять словарный запас детей

-продолжать учить дифференцировать звуки м-м’, определять место звука в слове, обозначать символикой твердости – мягкости, делить слова на слоги;

-развивать мелкую моторику пальцев рук (при выполнении ниткописи)

'''Словарь:''' светофор, тротуар, проезжая часть улицы, перекресток, регулировщик, «зебра», пешеходный переход.

'''Материал:''' картина с изображением перекрестка, дорожные знаки, Буратино, Мальвина – куклы или фигурки для фланелеграфа, магнитная доска, буквы к ней, бумага бархатная, шерстяные нитки.


'''Ход.'''

'''1 часть'''

В гости к детям приходят куклы Мальвина и Буратино.
Воспитатель спрашивает у детей:
- из какой сказки пришли к нам эти куклы?
'''Ответы детей:''' из сказки «Приключения Буратино или Золотой ключик»
'''Воспитатель:''' Но как вы знаете в этой сказке не было улицах оживленного дорожного движения, которое вы видите на этой картине (показ оживленного уличного перекрестка)
А когда Буратино и Мальвина попали на современные улицы – их охватил страх, ведь в сказке они боялись Карабаса  Барабаса и Дуремара, а здесь столько страшных чудовищ движется на них и все они гудят, рычат, звонят, пыхтят, свистят, дымят.
Как вы думаете, ребята, о чудовищах идет речь.
'''Ответы детей:'''  о машинах, автобусах, мотоциклах.
'''Воспитатель:''' Как вы думаете, ребята, каким обобщающим словом можно назвать все, что мы с вами перечислили?
'''Ответы детей:''' транспорт.
'''Воспитатель:''' Как назвать ту часть  улицы, где ездит транспорт.
'''Ответы детей:''' дорога или проезжая часть.
'''Воспитатель:''' как назвать ту часть улицы, по которой ходят люди?
'''Ответы детей:''' тротуар.
'''Воспитатель:''' а как вы думаете, машины могут ехать так, как им кому – то или чему – то подчиняться, что-то соблюдать?
'''Ответы детей:''' они должны соблюдать правила дорожного движения.
'''Воспитатель:''' а как вы думаете, кто следует за выполнением правил дорожного движения?
'''Ответы детей:''' милиционер, регулировщик.
'''Воспитатель:''' какой прибор помогает милиционеру?
'''Ответы детей:''' светофор.
'''Воспитатель:''' для чего он нужен?
Что было бы если бы не было светофора?
'''Ответы детей:'''
(Воспитатель предлагает детям прочитать стихотворение С.Михалкова «Светофор»)
«Если свет зажегся красный,
Значит двигаться опасно,
Желтый свет – предупрежденья
Жди начала для движенья
Свет зеленый говорит
Проходите – путь открыт»
'''Воспитатель:''' Ребята, а что это за полоски на асфальте?
'''Ответы детей:''' пешеходный переход. Здесь люди должны переходить на другую сторону улицы.
'''Воспитатель:''' как еще называется пешеходный переход?
'''Ответы детей:''' зебра
'''Воспитатель:''' почему полоски на асфальте именно белого цвета, а не красного или зеленого?
'''Ответы детей:''' потому что белый цвет очень хорошо заметен ночью.
'''Воспитатель:''' а что это за круги и треугольники? Для чего они нужны?
'''Ответы детей:''' это дорожные знаки. 
'''Воспитатель:''' (объясняет значение знаков)
Мальвина и Буратино знают где и как переходить улицу и пора вместе с ними нам отправиться в страну «Знаний» (Переход  по «зебре на светофор»)

'''2часть.'''
На магнитной доске выставлена буква М. Воспитатель просит детей произнести звук который издает эта буква и рассказать поется ли он, можно ли этот звук тянуть долго?
Выясняется, что этот звук протянуть нельзя, поэтому гласным назвать его не можем. Значит он согласный. Воспитатель объясняет в чем разница между звуком и буквой.
'''Стихи о букве М.'''
'''Воспитатель:''' На что похожа буква М.
«Палочка и палочка
И понятно сразу всем
Получилась буква М»
«Взявшись за руки, мы встали
И на М похожи стали»
«Вот качели – буква М
Здесь качаться можно всем»
'''Воспитатель:''' Звук [М] согласный, при его звукопроизношении во рту образуется преграда. Он произносится при помощи губ.
Как можно его условно обозначить?
'''Ответы детей:''' синим квадратом.

'''Чистоговорки:'''
Ма –ма –ма – дома я сама.
Му-му-му – молоко кому
Мо-мо-мо – едим эскимо
Мы-мы-мы –дождались зимы
Ми-ми-ми – пойте ноту «ми»
Воспитатель: Буратино приготовил для вас игру:
«Определи место звука в слове» (в начале, в середине, в конце)
Дети берут картинки и определяют
Мальвина предлагает детям игру «Доскажи словечко» (из конверта достает загадки)
1. Целый день летает всем надоедает
Ночь настает, тогда перестает.
(Муха) и делим на слоги (му-ха)

2.В подполье, в каморке
Живет она в норке
Серая малышка.
Кто же это … (Мышка) (мыш-ка)

3.Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь.
Это зверь лесной (Медведь) (мед - ведь)

4.Без рук, без ног, а рисовать умеет
(Мороз) (Мо-роз)

'''Воспитатель:''' Молодцы!
Буратино и Мальвине очень понравились ваши ответы и они снова хотят с вами поиграть.
'''Физкультминутка:''' «Буратино»
'''Воспитатель:''' Дети, а теперь мы покажем нашим гостям как мы умеем писать буквы волшебными нитками.
Ниткопись буквы М и к ней любой гласной буквы, получается слог.
(Звучит музыка Шаинского «Чему учат в школе»)
(Дети выполняют ниткопись, читают что получилось)
Воспитатель: Ребята, как вам известно Папа Карло деревянных дел мастер и передал вам волшебную шкатулку.
А в шкатулке угощенье, деткам всем на угощенье.