Просмотр кода страницы Ядерные технологии: вред или польза…

==Тема образовательного путешествия==
«Ядерные технологии: вред или польза… »

==Главная идея образовательного путешествия ==
"Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит". К. Ясперс
В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, 
 Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Комарова Галина Анатольевна, филиал "МБОУ Уваровщинская СОШ" в селе Ленинское, 
Ильина Наталья Анатольевна, филиал "МБОУ Уваровщинская СОШ" в селе 1- ая Иноковка.
Рябова Елена Петровна,  МАОУ "Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина" г.Тамбов.
Плаксина Любовь Алексеевна,  филиал МБОУ "Комсомольская СОШ" в посёлке совхоза "Селезнёвский"

== Цель образовательного путешествия ==
-доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.

-подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.

-сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;

-продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;

-ориентация на профессиональную карьеру.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

'''Метапредметные результаты'''
Регулятивные УУД
Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;
Познавательные УУД
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение
Коммуникативные УУД
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. 
'''Предметные'''
Знать:
- принцип получения ядерной энергии
- механизм цепных реакций
- типы атомных реакторов
- особенности работы Нововоронежской АЭС
- мировой опыт использования атомной энергии

== Возраст участников ==
16-17 лет, 10-11 класс

== Межпредметные связи ==
Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей:  физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*[https://www.mindmeister.com/914987766 Карта образовательного путешествия]

*[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Маршрутный лист образовательного путешествия]

*[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU  Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]
*[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] 
*[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для  итогового оценивания]
*[https://padlet.com/lyubovplak/s7mv213gjuzr Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==




[[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]