Просмотр кода страницы "Чёрная кровь" земли

== Тема образовательной экскурсии ==

«Черная кровь» земли

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

Дроздова Н. В., учитель химии МБОУ СОШ №1, г. Мичуринск, 1 квалификационная категория

Пелагеина Е.В., учитель химии МБОУ СОШ №15, г. Мичуринск, 1 квалификационная категория

Петрова Е.А., учитель географии химии МБОУ СОШ №17, г. Мичуринск,  

Степанова Л.И., учитель химии МБОУ СОШ №1 , г. Мичуринск, высшая квалификационная категория

Фролова С.Н., учитель химии МБОУ СОШ №7, г. Мичуринск, 1 квалификационная категория

==Актуальность==
 
Знакомство в работой градообразующего предприятия «Рязанский нефтеперерабатывающий завод», помощь в самоопределении учащихся

== Цель образовательной экскурсии ==

Создание оптимальных условий для знакомства с переработкой нефти

== Задачи ==

Посетить «Рязанский нефтеперерабатывающий завод», изучить установки для переработки нефти, ознакомиться с ассортиментом выпускаемой продукции

== Объект образовательной экскурсии ==

«Рязанский нефтеперерабатывающий завод»

== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==

Химия, экология, информатика и ИКТ

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

Личностные:

в ценностно-ориентационной сфере — создать условия работы в коллективе и  индивидуально, воспитывая  тем самым ответственность перед выполнением заданий, добросовестность; в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; в познавательной сфере — развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, умения самостоятельно добывать нужную информацию.

Метапредметные:

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности; использование основных интеллектуальных операций: сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов; использование различных источников для получения химической информации.

Предметные:

В познавательной сфере:

знать продукты,  получаемые в результатах получаемых в результате процесса термического и каталитического  крекинга нефти; описывать полезные ископаемые; развить умения и навыки прогнозирования новых химических синтезов и их технологических особенностей; уметь объяснять явления, происходящие при переработке нефти; структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников.

В ценностно-ориентационной сфере:

указать на градообразующую роль предприятий нефтепереработки.

В трудовой сфере:

уметь выполнять химический эксперимент по определению качества бензина; познакомить с профессиями нефтеперерабатывающих предприятий.

В сфере безопасности жизнедеятельности:

знать способы безопасного обращения с горючими и токсичными веществами; оценивать влияние химического загрязнения нефтью и нефтепродуктами на состояние окружающей среды.

== Возраст участников ==

10 класс

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта. 

*Способы информирования о предстоящей экскурсии. 

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

*Выявление образовательных запросов.

*План проведения экскурсии

*Вопросы и задания

*Инструкции

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==




[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]