Просмотр кода страницы Реализация дуального обучения

=== '''О реализации системного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области»''' ===


С 2015 года Тамбовская область определена одним из 13 пилотных регионов Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов.

В реализации проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области» принимают участие 11 профессиональных образовательных организаций, 23 предприятия региона. 

В 2016 году  по 23 программам проходят обучение 725 студентов.

В ходе  проекта были разработаны программы обучения  рабочих кадров и специалистов,  ориентированные на конкретного работодателя, где практическая часть составляет более 70%.  

Предприятия взяли на себя ответственность за реализацию практики и трудоустройство выпускников на конкретные рабочие места.

Региональные подходы реализации проекта:

•	зачисление студента на 1 курс осуществляется под конкретное рабочее место или с условием возможного трудоустройства на предприятии; 

•	  практическая составляющая профессиональной образовательной программы полностью ориентирована на обучение и адаптацию студента на базовом  предприятии;

•	 на весь период обучения и практики закрепляется наставник от предприятия;

•	  в период обучения работодателем выплачивается стипендия, в период практики- заработная плата;

•	  проведение совместно с предприятиями активной профориентационной работы со школьниками;

•	отбор абитуриентов среди старшеклассников по уровню профессиональных предпочтений;

•	  целенаправленная работа по развитию творческих навыков, ответственности, работе в команде, лидерства;

•	  разработка и проведение процедур итоговой аттестации сотрудниками предприятия в формате производственного экзамена;

•	 процедура независимой оценки квалификаций по завершении обучения и трудоустройство выпускника на базовом предприятии;

•	  создание совместных тренинговых площадок, установка имитационных тренажеров и оборудования, подобранного в соответствии с оснащением базовых предприятий, для формирования первичных практических компетенций;

•	  после отработки на тренажерах студенты приступают к работе на реальном оборудовании, наставниками являются  представители предприятий.

Предприятия  в период прохождения студентами обучения несут расходы:

•	- по содержанию рабочих мест;

•	- по выплате студентам стипендии (или заработной платы), по оказанию студентам других мер поддержки;

•	- по обеспечению студентов спецодеждой и необходимыми инструментами;

•	- по обучению наставников;

•	- по стажировке преподавателей (мастеров производственного обучения) профессиональной образовательной организации;

•	- по выплате стимулирующих  надбавок за наставничество;

•	-по созданию учебно-производственных структур на предприятии;

•	по доставке студентов к местам прохождения обучения (в отдельных случаях).

Построение индивидуальных учебных планов, чередование теории и практики  зависит от курса обучения, особенностей предприятий и общей логистической схемы (в случае необходимости доставки студентов на различные площадки предприятия.) 

Студенты выполняют курсовые и дипломные проекты на актуальные для предприятия темы, таким образом, формируя предложения для решения конкретных задач предприятия.

Все процессы повышения квалификации осуществляются в рамках кластерной модели управления системой среднего профессионального образования региона.  

Предприятия-участники проекта уделяют внимание формированию корпоративной культуры: 

- участие студентов в спортивной, культурной жизни предприятия – включение в спортивные команды, подготовка профессиональных праздников, посещение культурных мероприятий (концертов, театральных постановок);

- участие студентов в выставочной и презентационной деятельности предприятий (участие в ярмарках, форумах);

- направление студентов из групп дуального обучения на выставки по профилю предприятия. 

В июне  2016 года на  базе предприятий - участников проекта был организован   демонстрационный (производственный) экзамен  в рамках государственно итоговой аттестации выпускников групп  дуального обучения. 
Производственный экзамен  носит комплексный характер, направлен  на решение конкретных производственных задач, интегрирующих знания, умения и практический опыт из разных дисциплин, курсов, модулей, что позволяет оценить, как общие, так и профессиональные компетенции (трудовые функции), обеспечивающие квалификацию выпускника.

'''Нормативное обеспечение реализации проекта''' 

Разработан и согласован главой администрации области План мероприятий (дорожная карта) по реализации системного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования в Тамбовской области» на 2014-2016 годы.

Управлением образования и науки Тамбовской области изданы приказы:

«О реализации модели дуального обучения в рамках аграрно-промышленного кластера» (от 19.06.2014 № 1770),

«О реализации модели дуального обучения в профессиональных образовательных организациях» (от 03.07.2014 № 1889).

На уровне предприятий и профессиональных образовательных организаций разработаны:

«Соглашение (договор) с предприятием об организации дуального обучения»,

«Положение о совместной рабочей группе по дуальному обучению»,

«Положение о наставничестве».



=== '''Лучшие практики реализации дуального обучения''' ===

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHZ3NHbzJEU1hMYjA/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHNnU4RGdDQ2VCQ28/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHTjFVQVZ4dHZLMW8/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ЖЕРДЕВСКИЙ КОЛЛЕДЖ САХАРНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHX0d5ODVwNmxhTlk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. В. М. БАРАНОВА»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHaDN1YVFROWZXLVk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHdldFTHZOU0VPWEk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «КОЛЛЕДЖ ТОРГОВЛИ, ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ И СЕРВИСА»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHMzl4cEFPZjkzMWc/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «КОЛЛЕДЖ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА ИМ. М.С.СОЛНЦЕВА»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHYUVOZlJRc2EzdUE/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «КОТОВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»] 

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHa3dWdnNFTFlSbjA/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. И. Т. КАРАСЕВА»] 

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHcEFYTDQ5OG9VOXM/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHT1lNNklmR25fUVk/view?usp=sharing КЕЙС ТОГБПОУ «ПРИБОРОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»]

[https://drive.google.com/file/d/0Bw1e4ofYYHiHWTViRjRiWllOaWs/view?usp=sharing КЕЙС ТОГАПОУ «ТАМБОВСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ»]

=== '''Учебно-методические комплексы, программы, контрольно – оценочные средства''' ===