Просмотр кода страницы Участники

== [["Школа здоровья"|Школа здоровья]] ==
Здоровье как категория является одним из главных элементов национального богатства любого государства. Значимость разработки тематики сохранения и укрепления здоровья школьников обусловлена пониманием людьми важности состояния здоровья для творческой, активной, социально-полезной и главное трудовой деятельности личности.
Сегодня такое понимание практически ничем не наполнено: ценность здоровья и здорового образа жизни лишь декларируется в обществе, конкретные реалии современной жизни, условия образовательных учреждений не позволяют не только материально (отсутствие должной спортивной базы для укрепления здоровья и занятий спортом, отсутствие материальных возможностей в большинстве российских семей, имеющих детей и др.), содержательно (отсутствие методических рекомендаций, основанных на конкретном возрасте, индивидуальных особенностях, физическом состоянии ребенка и др.), но главное - концептуально оснастить, наладить, организовать здоровьесберегающий учебно-воспитательный процесс в образовательном учреждении.
Значительная доля ответственности за сохранение и приумножение здоровья сегодня в России возложена на медицину. Однако отечественная медицина занимается в основном лечением заболеваний, чего недостаточно, особенно в связи с ухудшения здоровья нации по основным качественным характеристикам народонаселения (низкая рождаемость, высокая смертность от сердечно-сосудистых заболеваний, наркомании и алкоголизма, устойчивая динамика ухудшения показателей физического развития, подготовленности, физической и интеллектуальной работоспособности), что также является значимым показателем кризиса качества жизнедеятельности российского населения.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЕ В ШКОЛЕ

	
* Элемент маркированного списка
ориентированность на здоровый образ жизни, здоровье как основную жизненную ценность человека, составляющую общую культуру личности;
	
* Элемент маркированного списка
вариативность и гибкость разработанных технологий, методик (для возможной коppектировки);
	
* Элемент маркированного списка
открытость для инноваций и pазвиваемость предложенных технологий;
	
* Элемент маркированного списка
возможность педагога максимально использовать свой личностный потенциал в развивающей деятельности, умение выйти из круга педагогических стереотипов на новую систему 
* Элемент маркированного списка
оценки результатов свой деятельности и самосовершенствование в профессиональной деятельности;
	
* Элемент маркированного списка
использование индивидуального подхода к личности;
	
* Элемент маркированного списка
сочетание индивидуального подхода с групповой гармонией;
	
* Элемент маркированного списка
ориентация на осуществление права на выбор;
* Элемент маркированного списка
	сочетание требований педагога и желаний ребенка.



ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
1.	наличие в образовательном учреждении различных вариантов образовательных (учебных) программ, учебников, учебно-методических комплектов и дидактических материалов, позволяющих на едином базовом содержании знаний варьировать и тем самым индивидуализировать процесс обучения и воспитания;
2.	постоянный систематический анализ и оценку способов разработки обучающимися программного материала (не только их эффективность, но и соответствие психофизиологическим особенностям обучающихся, оценка их влияния на интеллектуальное и личностное развитие с учетом эмоционально-волевых и интеллектуальных усилий);
3.	использование разнообразных форм занятий, современных методов и технологий обучения и воспитания;
4.	переход в условиях образовательного учреждения к многобальной системе оценивания;
5.	особые требования к профессиональной подготовке и личности педагога.

Нормативно-правовая база здоровьесберегающей деятельности ОУ

Уровни нормативных документов:
* \	
всемирный;
	федеральный;
	региональный;
	муниципальный;
	уровень ОУ.
Ведомственная принадлежность:
	Министерство образования и науки РФ;
	Министерство здравоохранения и социального развития РФ;
	Министерство спорта, туризма и молодёжной политики РФ.
Федеральные и региональные документы регламентируют:
	организацию учебного процесса, в том числе промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
	гигиенический режим ОУ (тепловой, световой, режим двигательной активности и т. д.);
	организацию питания обучающихся;
	систему мониторинга состояния здоровья обучающихся;
	расследование несчастных случаев в ОУ;
	деятельность по профилактике распространения ВИЧ-инфекции и аддиктивного поведения среди несовершеннолетних.
Локальные акты ОУ:
 Постановление Правительства РФ  от 29 декабря 
	приказы;
	должностные инструкции;
	положения. 

Проблема сохранения и укрепления здоровья  обучающихся и воспитанников образовательных учреждений существует  давно,  за это время накопилось немало полезной и важной  нормативно-правовой документации, поиск которой  занимает большое количество времени   и силы у руководителей образовательных учреждений и организаторов здоровьесберегающей деятельности. Чтобы помочь им в этом, предлагается   анализ нормативно-правовой базы   по проблеме сохранения и укрепления здоровья.  

Перечень  нормативно-правовых документов, регламентирующих  здоровьесберегающую деятельность  образовательных учреждений
 
1. Конвенция о правах ребёнка (1989г.). 
2.Кодексы РФ:
- Гражданский процессуальный кодекс РФ (с изменениями на 28 июня 2009 года);
- Семейный Кодекс РФ  (с изменениями на 30 июня 2008 года)  (редакция, действующая с 1 сентября 2008 года);
- Трудовой кодекс  РФ с изменениями и дополнениями;
- Кодекс РФ об административных правонарушениях;
- Уголовный кодекс РФ.
3. Федеральные законы:
	"Об образовании" от 10.06.92 № 3266-1 (в ред. Федерального закона от 13.01.96 №12- ФЗ) (4);
	"Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан" от 22 июля 1993 года № 5487-1 (в ред. Указа Президента от 24.12.93 № 2288, в ред. ФЗ от 02.03.98 № 30-ФЗ) (5);
	"Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний" от 24.07.98 № 125-ФЗ, 22.04.2003 № 47-ФЗ (6);
	 "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.98 г. N 124-ФЗ (с изменениями от 20 июля 2000 г.) (7);
	 "Об утверждении Федеральной программы развития образования" от 10.04.2000 г. № 51-ФЗ (8);
	 "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней" от 17.09.98 г. № 157-ФЗ. (9);
	 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02». //Официальные документы в образовании. -№3.-2003. С. 18-59 (10);
	 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»  СанПиН 2.4.5.2409–08  (11).
4. Постановления Правительства РФ:
- «Об утверждении Положения о лицензировании медицинской деятельности» (с изменениями на 7 апреля 2008 года, редакция, действующая с 1 января 2009 года). Постановление Правительства РФ от 22 января 2007 года №30.  (12);
- «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи».  2001 года №916.// Официальные документы в образовании.-2002,№4.- с.66-69 (13).
5. Приказы и другие нормативно-правовые акты Министерства  образования и науки   РФ: 
- «Об утверждении примерного положения о Центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательного учреждения". Приказ Министерства образования Российской Федерации  от 15 мая 2000 г. № 1418. // Вестник образования. -№ 12.-2000. С. 70-73 (14);
- «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации». Приказ  Министерства образования Российской Федерации, Министерства здравоохранения Российской Федерации, Госкомспорта Росси и РАО от 16 июля 2002 г. № 2715/227/166/19. // Вестник образования России. -№ 18. -2002. С. 38-44 (15);
- «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях». Приказ Министерства образования Российской Федерации, Министерства здравоохранения Российской Федерации от 30 июня 1992 года № 186/272 //Вестник образования 1992 -№8 (16).
6. Инструктивные письма:
- "О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения" Письмо  Министерства образования Российской Федерации от 27.03.2000 г. № 27/901-6.
- «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в образовательных учреждения». Письмо Министерства образования Российской Федерации от 12.07.2000 № 22-06-788 // Официальные документы в образовании.-23, 2000. (22);
- "Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения". Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.12.2000. № 2 //Официальные документы в образовании 6/2001. («%);
- «О проведении Всероссийского дня здоровья детей».   Письмо Министерства образования Российской Федерации от 3 февраля 2003 года     № 27/2573-6 //Официальные документы в образовании. № 6. -2003. С.38-41. (27);
7. Приказы и другие нормативно-правовые акты  Министерства  здравоохранения   и социального развития  РФ
- «КОНЦЕПЦИЯ охраны здоровья здоровых в Российской Федерации».  Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 21 марта 2003 года № 113;
- «Об утверждении "Медицинской карты ребенка для образовательных учреждений». Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 03.07.2000 № 241.// Официальные документы в образовании. - № 18. - 2001. С. 66-95. (32);
.