Просмотр кода страницы Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук

[[Файл:|300px|right|330px|right]]
== Название проекта ==
'''''Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук'''''

== Авторы проекта ==
*Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
*Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
*Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов

== Актуальность проекта ==
В настоящее время стандарты ФГОС второго поколения ставят основной целью каждого педагога воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
В Программе развития МБОУ "Горельская СОШ" дополнительное образование является важным звеном в воспитании личности ребёнка, помогает учащимся в выборе будущей профессии, способствует их самореализации, позволяет создать учащимся условия для эффективного обучения и отдыха.
Занятия декоративно - прикладным творчеством создают наиболее благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, помогают раскрыть его творческие способности, формировать его как личность. способную к саморазвитию и самосовершенствованию на основе универсальных способов деятельности.

== Цель проекта ==
Создание условий для обеспечения развития мелкой моторики рук на занятиях декоративно - прикладного творчества.

== Задачи проекта ==
*Изучить методологическую литературу по данной проблеме
*Отобрать наиболее эффективные формы работы для развития мелкой моторики рук и проверить их эффективность на практике
*Провести мониторинг детей по данной теме
*Разработать программу "Народные умельцы" и внедрить ее
*Обобщить и распространить полученные результаты.

== Планируемые  результаты==
предметные
*Воспитать уважение к родному краю, природе.
*Познакомить с историей возникновения и развития берестяного промысла
*Изучить основные способы и приемы "соломенной живописи"
*Отработать навыки и умения при работе с берестой
*Применить полученные навыки при комбинировании соломки и бересты.
метапредметные
*Создать условия для развития умений:анализировать, выделять главное, обобщать;  
*ставить цель, планировать этапы достижения цели, осуществлять самооценку своей деятельности;  
*искать информацию по теме, обобщать материал; 
*слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;  
*осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия.
личностные
*формировать эмоциональную культуру личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям;
*формировать эстетические знания
*развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д;
*создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями.
*формировать духовный мира ребёнка, его личностные ценности;

== План реализации проекта ==
*[https://www.mindmeister.com/719550283/_ план реализации проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/1z7vudrH7XKEsXt_lyv6if-g7ply3Z5TD-Pp6bbeE3PA/viewform Анкета для детей «Декоративно-прикладное искусство» ]


*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Tpn46q91tDp_K1dZ7w7XGtkS3jL-xltlnx61A6-GBGg/edit#gid=699658369 Таблица ответов анкеты]

{{#widget:Iframe

|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Tpn46q91tDp_K1dZ7w7XGtkS3jL-xltlnx61A6-GBGg/edit#gid=699658369

|width=700

|height=350

|border=0
}}

*[https://tackk.com/zlwxym анонс-приглашение детей к участию в проекте]

{{#widget:Iframe

|url=https://tackk.com/zlwxym

|width=700

|height=350

|border=0
}}

== Дидактические материалы ==
 
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCbW4wdUJzd3hEX0k/view Образовательная программа «Народные умельцы»]

*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCODdlbXVOeVl5MVk/view Тема занятия: Введение в программу кружка «Народные умельцы»]

*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCdk5nRC10ZDhwbms/view понимание]

*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCX1Z5aDhKeVFNSm8/view прогресс]

*[]
{{#widget:Iframe

|url=

|width=700

|height=350

|border=0
}}

*

*[]
{{#widget:Iframe

|url=

|width=700

|height=350

|border=0
}}

*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html 	 Угадываю настроение]
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/45/0a/a9/4b/b3/b9/c2/b9/27/1d/23/19/91/17/e0/99/html/content/index.html Читаю сказки]

== Полезные ресурсы ==
*[http://fcior.edu.ru/card/6033/vidy-perepleteniy-test-1.html Виды переплетений. Тест 1]
*[http://fcior.edu.ru/card/5156/vidy-perepleteniy-test-2-dlya-uglublennogo-obucheniya.html Виды переплетений. Тест 2 (для углубленного обучения).html]
*[[Файл:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0.jpg|900px]]
*





[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]