Просмотр кода страницы Проектная деятельность как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной

[[Файл:Технолог.jpg|400px| right]]
==Название проекта ==
Проектная деятельность  как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности

== Авторы проекта ==
*Артемова Татьяна Викторовна, учитель технологии, Филиал МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное
*Жернякова Ольга Николаевна, учитель технологии, Филиал МБОУ Цнинская СОШ № 2 в с. Донское
*Григорьева Ольга Вячеславовна, учитель технологии, МБОУ "Гимназия" г. Моршанска Тамбовской обл.

== Актуальность проекта ==
Развитие современного общества во многом зависит от общественного сознания, которое формируется разными социальными институтами, в том числе семьёй и школой. С учётом требований ФГОС основного общего образования изучение предметной области «Технология» должно обеспечить: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; 
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса; 
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту;
демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
В ходе творческой и исследовательской деятельности у детей не только развиваются качества творца и созидаются новые общественно значимые ценности, но и осваиваются способы овладения данным видом деятельности, и проектная деятельность играет здесь не последнюю роль.

== Цель проекта ==
Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности посредством проектной деятельности

== Задачи проекта ==
* проанализировать состояние решения проблемы развития творческих и исследовательских  способностей обучающихся в психолого-педагогической практике;
* разработать поэтапную структуру управления творческими и исследовательскими способностями обучающихся;
* сформировать и обеспечить развитие у обучающихся навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности, способности к самостоятельному поиску методов решения исследовательских и практических задач;
* разработать программу  внеурочной деятельности по образовательной области «Технология» для обучающихся основного уровня образования;
* сформировать банк творческих, исследовательских, социальных и практико-ориентированных проектов обучающихся.

==Проблема/Противоречия==
Развитие исследовательских способностей обучающихся не решается в целом, не представлено как технология, в которой просматривались бы в единстве и содержательный, и управленческий аспекты. 

Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:

между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;

между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей обучающихся и отсутствием организационно-педагогических условий в образовательных организациях.

==Новизна==
Попытка определения эффективных путей развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности посредством проектной деятельности

== Планируемые результаты ==
* развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся;
* повышение интереса к исследовательской и проектной деятельности;
* разработка авторских программ для организации внеурочной деятельности обучающихся основного уровня образования;
* высокие результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах по технологии на муниципальном, региональном и  всероссийском уровнях;
* формирование  современной модели выпускника как «личности общественно значимого достигателя».

== План реализации проекта ==

I. Подготовительный этап  (2014/2015 уч.г.) 
1. Анализ состояния решения проблемы развития творческих и исследовательских  способностей обучающихся в психолого-педагогической практике (сентябрь-октябрь). Результат: Повышение профессиональной компетентности по решению проблемы творческих и исследовательских  способностей обучающихся

2. Разработка методических материалов для осуществления  инновационного проектного метода обучения (ноябрь-декабрь). Результат: Разработка, апробация и публикация авторских методических материалов

3. Разработка программы внеурочной деятельности для обучающихся основного уровня образования (январь-май). Результат: Программа  внеурочной деятельности «Золотая иголочка» 

II. Практический этап - реализация педагогического проекта (2015/2016 уч. г.)

1. Реализация проектного метода, как системно-деятельностного подхода в обучении на уроках технологии и внеурочной деятельности (2015/2016 уч.г.) Результат: Технологические карты уроков. Апробация разработок уроков и методических материалов

2. Разработка творческих проектов обучающимися на уроках и внеурочной деятельности, участие в конкурсах  (2015/2016 уч.г.). Результат: Защита проектов на итоговой (промежуточной) аттестации. Успешное представление проектов на конкурсах.

3. Обобщение опыта (2015/2016 уч.г.) Результат: Подготовка к публикации методических материалов в сетевых сообществах, участие в конкурсах профессионального мастерства, мастер-классы, семинары

III.  Заключительный этап (май 2016 года)

1. Подведение итогов. (май 2016 года) Результат: Планирование профессионального развития в рамках темы проекта.

== Презентация проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBWE9URXQxN21IYWs/view?usp=sharing Презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/1yQMkP7peEBHy5XGB7ZLFERg3P4CDwf3iOPXhkkPgxho/viewform Анкета участника проектной деятельности]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1yQMkP7peEBHy5XGB7ZLFERg3P4CDwf3iOPXhkkPgxho/viewform
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[https://docs.google.com/forms/d/1yQMkP7peEBHy5XGB7ZLFERg3P4CDwf3iOPXhkkPgxho/viewanalytics?usp=form_confirm Сводка ответов]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12TPRdpw5PGnYjjrtJCQpAaWtuysZarsS2UIUlEDPVKQ/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBUnNPX0R4QXBfTlU/view?usp=sharing ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ЖУРНАЛ УЧАСТНИКА ПРОЕКТА]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBTGU1TUpRZ2ZQZms/view?usp=sharing ИТОГОВАЯ САМООЦЕНКА КАЧЕСТВА  проведенного учебного исследования]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBTE9PS0JzVTFGX00/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ajnuhfabq]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBOEZvRGo1a0M0Zk0/view?usp=sharing Маршрутный лист участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBSDBVSXdtNF9YQWs/view?usp=sharing Метод анализа Фостера]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBM3h3dEVXVnJBV2M/view?usp=sharing ОТЧЕТ ПО ПРОДВИЖЕНИЮ В ПРОЕКТЕ]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBZl9mLUxRcFFXZWc/view?usp=sharing ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ПРОЕКТА]
*[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBelBnQmhmUVczSk0/view?usp=sharing Рекомендации по обобщающему оцениванию проекта обучающегося]

== Результативность проекта ==

Повышение качества знаний с 68% до 84%

[https://drive.google.com/file/d/0B27t4-e-l6nBai1UU0VBNGpueDg/view?usp=sharing Проект обучающейся на промежуточной аттестации]

== Обобщение и распространение опыта работы ==

[http://photopeach.com/album/8r8ptr Подготовка проекта "Воскресный завтрак для всей семьи"]

[https://tackk.com/xrxl4r Публикация проекта]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://tackk.com/xrxl4r
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Дидактические материалы ==

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%D2%C2%CE%D0%D7%C5%D1%D2%C2%CE Ребус]

[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1a14d6be099e Пазлы]

[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2564aede69b5 Пазлы 2]

[http://puzzlecup.com/?guess=EC6F77B92A79C3CC Кроссворд]

[http://LearningApps.org/view232675 Интерактивная игра "Бутерброды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view232675
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view588234 Интерактивная игра "Технология приготовления винегрета"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view588234
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view99910 Интерактивная игра "Значение витаминов в питании"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view99910
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Группа 18, учителя технологии, июнь 2016]]