Просмотр кода страницы Использование художественных фильмов и видео-фрагментов на уроках англоязычной литературы в старших гуманитарных классах как средство ф

==Тема проекта ==
Использование художественных фильмов и видео-фрагментов на уроках англоязычной литературы в старших гуманитарных классах как средство формирования языковой, социокультурной и коммуникативной компетенции.

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Поликарпова Ольга Дмитриевна, МАОУ лицей №14
*Сыровец Мария Владимировна, МАОУ лицей №14
*

== Актуальность проекта ==
Актуальность работы и заключается в изучении наибольшей эффективности использования аудиовизуальных средств при обучении английскому языку в условиях современного образовательного пространства. В частности, как использование художественных фильмов и фрагментов повышают уровень мотивации у oбучающихся к познавательной и творческой деятельности.

== Цель проекта ==
Создание организационно–педагогических и методических условий для достижения метапредметных результатов на уроках англоязычной литературы, повышение уровня мотивации при изучении художественных произведений на английском языке с использованием художественных фильмов и фрагментов из них, формирование коммуникативной компетенции учащихся и развитие всех видов речевой деятельности.

== Задачи проекта ==
*способствовать созданию психолого-педагогических и методических условий для  достижения метапредметных результатов на уроках и во внеурочной деятельности.
* формировать учебную мотивацию и интерес к английскому языку как средству общения;
* развивать рефлексию, формировать навыки само- и взаимооценки, само- и взаимоконтроля;
* использовать современные технологии, интерактивные методы и приемы для формирования метапредметных УУД;
* воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с различными источниками информации, используя ресурсы сети Интернет.

==Проблема/Противоречия==
* между новыми целями, поставленными активно развивающимся информационным обществом и традиционным научно-методическим обеспечением  реализации этих целей;
* между стремлением многих учащихся развивать  себя   как творческую личность и формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний
* между необходимостью построения индивидуальных образовательных траекторий и классно-урочной системой обучения;
* между постоянно возрастающим объемом  информации, повышением уровня требований  к выпускнику лицея и уменьшением количества времени  на основные предметы.

==Новизна==
Современный урок должен быть познавательным и креативным. ТСО и инновационные технологии обеспечивают интерес и мотивацию к изучаемому языку. Организация учебной деятельности с помощью видео позволяет в увлекательной творческой форме продуктивно решать все задачи урока осуществлять обучающую, коммуникативную, познавательную деятельность. Применение видеоматериалов открывает безграничное поле деятельности для организации работы над разнообразными темами, на разных уровнях обучения.

== Планируемые результаты ==
* повышение мотивации при изучении англоязычной литературы
* совершенствование ситуативно-обусловленных диалогических и монологических высказываний по заданным темам
* совершенствование умений аудирования экранизаций литературных произведений на английском языке
* расширение пассивного и активного вокабуляра
* развитие умений выполнения стилистического анализа литературного текста

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/717855273/_ этапы реализации]
* Подготовительный: изучение нового ФГОС; изучение научно-методической литературы по проблеме;изучение индивидуальных особенностей учащихся класса; проектирование дидактической модели реализации проекта.
* Практический: создание материальных и методических условий; опытно – экспериментальная работа по апробации разработанной дидактической модели;
* Аналитический: анализ достигнутых результатов;обобщение опыта;распространение опыта в электронных СМИ.

== Презентация проекта ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1EHhigwbe01_g2Ro2fwJaE80-N6w3Wfl2QbOQZAkmow4/edit?usp=sharing презентация]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://drive.google.com/file/d/0BzKqkBYzdlwFU0k3UVIxTzFXU1U/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[https://docs.google.com/forms/d/1JsJFRegcGKp-n0m1c9jT7IAX_lgVbJEkoVmS8YEQ9xg/viewform Анкета]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pVXMlaT0hpSvcgpaQ3BzuKw2MtbQA42JSgF4RzMP0YU/edit?usp=sharing Результаты анкеты] 

*[https://drive.google.com/file/d/0BzKqkBYzdlwFOE4tZ1ZVSDNhODA/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] 

*[https://drive.google.com/file/d/0BzKqkBYzdlwFUEMxa21Qdml3TGs/view?usp=sharing Дидактический материал]

*[https://drive.google.com/folderview?id=0BzKqkBYzdlwFcWxwdjZYcFhtV0k&usp=sharing Внеклассное мероприятие]

*[http://LearningApps.org/watch?v=pcp1b3cj516 Интерактивное задание]

*[http://photopeach.com/album/aupmtb Фотоальбом] 

*[http://puzzlecup.com/?guess=7A66EF698995527E Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=194e1ab96bb7 Пазлы]

*[ https://tackk.com/vmp1evВиртуальный плакат]

== Результативность проекта ==
[ссылка название]
* возрос интерес учащихся к урокам англоязычной литературы и истории Англии;
* увеличилось число участников творческих конкурсов: олимпиад, викторин, конференций;
* увеличилось количество учащихся, выполняющих индивидуальные проекты по литературе и истории Великобритании;
* повысилось языковая, социокультурная и коммуникативная компетентности учащихся.

== Обобщение и распространение опыта работы ==
* участие учащихся в областных и городских творческих конкурсах: конференциях, олимпиадах, викторинах;
* открытые уроки на городских, региональных и межрегиональных семинарах;
* выступления на городских, региональных и межрегиональных семинарах, конференциях;
* публикации в интернете.

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]



[[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]