Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку

Тема проекта

Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку

Авторы проекта

Брыксина И.А. учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ*
Киселева Т.В. учитель английского языка МАОУ "Лицей № 29"
Абоносимова Н.В. учитель английского языка МАОУ СОШ №9
Петрова Э.А. учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ

Актуальность проекта

В соответствии с требованиями ФГОС у учащихся должны быть сформированы УУД с целью успешной социализации. Перед современным миром стоит проблема повышения эффективности обучения. Одним из методов коммуникативного обучения иностранным языкам является проектная технология, т.е. практические творческие задания, требующие применения английского языка в реальных условиях. В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных оригинально решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация детей становится одной из приоритетных задач системы образования и направлена на выполнение социального заказа общества.

Цель проекта

Создание условий для формирования и развития УУД и творческих способностей учащихся на основе использования проектной деятельности.

Задачи проекта

Повысить качество знаний и мотивацию учащихся через проектную деятельность;
Формировать УУД, развивать творческие способности учащихся, способствовать приобретению учащимися опыта самостоятельного действия;
Воспитывать нравственные качества учащихся в процессе проектной деятельности;
Создать банк проектов, научно-исследовательских работ и коммуникативных игр.

Проблема/Противоречия

- между возрастающим объемом информации и неумением самостоятельно добывать знания учащимися;

- между ролью учителя-информатора и учителя-координатора при использовании проектной методики;

- между официальным заказом общества на творческую личность и недостаточной разработанностью практических приложений развития одаренности;

- между возрастающими требованиями к уровню владения английским языком и старой методикой преподавания языка.

Новизна

Новизна проекта заключается в том, что он составлен с учетом требованиям ФГОС, учитывает желание учащихся проявить себя в творческой, проектно-исследовательской деятельности, что повышает мотивацию изучения иностранного языка, а также, педагогического опыта в проектировании учебных знаний и создании ситуаций, в которых организуется речевое свободное общение, способствующее развитию креативности учащихся.

Планируемые результаты

Личностные

Сформированность мотивации учебной деятельности.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самосовершенствования.

Познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями.

Метапредметные

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Умение самостоятельно работать с разными источниками информации.

Предметные

Формирование УУД через проектную деятельность.

Знание учащимися алгоритма проведения и оформления проектных работ.

Приобщение учащихся к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке, так и через непосредственное участие в туристических поездках, молодежных форумах.

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Методические рекомендации по организации проектной деятельности

Дидактический материал по английскому языку

Дидактический материал

Вводное анкетирование проекта

Результаты анкетирования

Технологическая карта занятия

Сценарий агитбригады

Интерактивное задание

Весна в моем селе (фотоальбом)

Кроссворд по экологии на английском языке

Пазлы

Виртуальный плакат

Результативность проекта

Результативность участия учащихся в мероприятиях различного уровня

Обобщение и распространение опыта работы

Обобщение опыта работы

Печатные издания "Веб-квест как способ активизации учебной деятельности" (Сборник научных трудов "Компьютерные технологии в современном учебно-воспитательном процессе", Тамбов 2012, издательство ТГУ)

"Исследовательская деятельность по английскому языку как фактор формирования ключевых компетенций обучающиеся " (Материалы научно-практической конференции "Организация научно-исследовательской работы со школьниками в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей" работников образования "Путь в науку", Мичуринск-Наукоград РФ, октябрь 2012)

"Обучение одаренных детей сегодня – залог прогресса завтрашнего дня" (региональная научно-практическая конференция "Развитие одаренности в современной образовательной среде: опыт, проблемы, перспективы", Тамбов 2012)

Мастер-класс «Использование сервисов Web 2.0 в целях формирования ноосферного сознания учащихся» в рамках областного круглого стола «Практика формирования ноосферного сознания обучающихся при реализации исследовательской деятельности с использованием инновационных образовательных технологий».

"Our fragile world" конспект урока в 9 классе (журнал "Английский язык" № 9 2012 издательская группа "Основа")

"Животные на ферме" конспект урока английского языка по ФГОС во 2 классе. (журнал "Английский язык" №3 2014, Издательская группа "Основа")

"Тезисы мастер-класса "Веб-квест "Пока Земля еще жива" (Сборник 16 Юношеские чтения имени В.И. Вернадского).