Проектная деятельность на уроках музыки как фактор повышения качества знаний учащихся
Материал из Тамбов-Вики
(перенаправлено с «М16-3»)Название проекта
«Проектная деятельность на уроках музыки как фактор повышения качества знаний учащихся»
Авторы проекта
Авторы проекта:
Деева С.Е. МАОУ СОШ №31 г. Тамбов учитель музыки
Наумова М.А. МБОУ "Оборонинская СОШ" Мордовский района учитель музыки
Кирилова О.В. МБОУ "Уваровщинская сош" Кирсановский район учитель музыки
Степанова И.В. МАОУ СОШ №31 г. Тамбов учитель музыки
Уланова Л.В. МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовский район учитель музыки
Актуальность проекта
Современный уровень отношений в обществе характеризуется возрастанием требований к уровню развития личности. Одна из задач сегодня- формирование молодого человека с критическим, нестандартным мышлением, способного к поиску взвешенных решений, основанных на самостоятельном исследовании окружающего мира. Такие люди будут определять успехи нашей страны в будущем. Интерес же при обучении любому предмету является движущей силой, обеспечивающей и высокое качество знаний, и усвоение необходимых умений и навыков. Метод проектов позволяет стимулировать интерес к знаниям, показывает необходимость его практического применения.
Цель проекта
Развитие самостоятельного мышления учащихся, позитивной адаптации и интеграции в современном мире, посредством привлечения их к проектной деятельности на уроках музыки.
Задачи проекта
- приобретение знаний о структуре проектной и исследовательской деятельности,
способах поиска необходимой для исследования информации;
-выявление образовательного запроса учащихся, с целью определения приоритетных направлений исследовательской деятельности;
-анализирование методической литературы по данной проблеме;-разработка рекомендаций к осуществлению ученических проектов;
-использование личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе, создание позитивной обстановки, в результате которой у обучающихся воспитывается самостоятельность и трудолюбие.
-развитие познавательных способностей обучающихся, умения ориентироваться в информационном пространстве;
-развитие навыков публичного выступления, критического мышления.
Планируемые результаты:
-повышение качества знаний;
-повышение познавательной, интеллектуальной и творческой активности учащихся;
-приобретение учащимися навыков исследовательской деятельности;
-организация общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса;
-улучшение навыков работы с многочисленными источниками информации.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
1.Проведение мониторинга, анкетирования, тестирования.
2.Выявление детей, заинтересованных в исследовательской деятельности.
3.Изучение теоретической базы и научно-методической литературы.
Основной этап
1.Определение ведущих идей и стратегий реализации исследовательской деятельности учащимися.
2.Дополнении серии исследовательских работ на уроках и во внеурочной деятельности, оформление их результатов.
Контрольно-аналитический этап
1.Анализ результатов проекта
2.Выявление эффективности применения выбранных путей для повышения качества учебно-воспитательного процесса
3.Подведение итогов проектной деятельности
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Презентация педагогического проекта
Дидактические материалы
Степанова И.В. Проектная технология в музыкальном образовании
Презентация "Внеурочная деятельность"
Презентация "Урочная деятельность"
Информационные источники
1) Бычков В.И. Метод проектов в современной школе. - М., 2010;
2) Intel «Обучение для будущего»: Учебное пособие. – М., 2009;
3) Пахомов В.Г. «Методика социально-образовательного проекта «Гражданин», издательство «Учитель», 2005;
4) Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования М., 2010;
5) Прокопьева Н.И. «Проектное обучение в зарубежной педагогике, к вопросу о становлении и развитии» М.,2009;
6) Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005;
7) Чуракова О.В, И.С.Фишман Компетентностно-ориентированный подход к образованию: образовательные технологии., Самара, 2005;
8) Ястребцева Е.Н. «Как рождается проект: Из опыта внедрения методических и организационно-педагогических новвоведений». М., 2005;