Лучшие практики «Создание интерактивного дидактического контента естественно-научного направления средствами открытой среды H5P»

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли,а не памятью Л.Н. Толстой О тренинге: Как развивать у детей компетенции XXI века? Как научить их критически мыслить и ориентироваться в огромном потоке информации? Что поможет современным школьникам найти себя в стремительно меняющемся экономическом пространстве? Нужна цифровая платформа! Один из ее вариантов - система Moodle, информационно-компьютерный проект, виртуальная площадка учебных практик по предмету, средство организации образовательного процесса. Актуальность данной работы определяется необходимостью создания современной цифровой образовательной среды с широкими возможностями, организации управления системы смешанного и дистанционного обучения в школе. Эффективность и практическая значимость данной платформы заключаются в систематизации и рациональной подаче всего учебного материала, перспективной наглядности, доступности ресурсов, что помогает оптимально регулировать учебный процесс, а также интеграция контента H5P в Moodle позволит участникам тренинга создавать и редактировать интерактивные видеоролики, презентации, игры и временную шкалу. Целевое назначение площадки – обеспечение обучающихся электронными образовательными материалами для самостоятельной работы в любое время,одним из больших преимуществ Moodle является то, что он дает доступ ко множеству различных типов интерактивного контента H5P. Этот конструктор будет особенно интересен тем учителям, которые имеют авторские блоги или сайты. Они могут создавать интерактивный контент H5P на сервисах проекта Moodle, затем вставлять его в свои интернет-проекты. В ходе работы тренинга участники освоили инструменты контента H5P и создали ленту времени, интерактивную презентацию и интерактивное видео на виртуальной площадке в системе Moodle и, интегрировали их в технологической карте урока, а также воплотили множество интересных идей. Каждый из участников приобрел новые знания и умения, а иногда даже помогал подсказками и советами другим участникам. Спасибо вам за работу! Вы хорошо потрудились! Мы с вами знаем, не только как сконструировать урок в цифровой образовательной среде Moodle, как спроектировать целый курс, и не просто знаем, а умеем их создавать и интегрировать с контентом H5P. Записалось на тренинг 129 человек, а успешно завершили работу 86 педагогических работника образовательных организаций всех типов. К сетевому тренингу присоединились и педагоги из других областей, Нижегородской области, успешно прошли все модули.

1 модуль Создание цифрового контента "Лента времени H5P"

Создание цифрового контента "Лента времени H5P" " Лента времени (от англ. Timeline — букв. «линия времени») - это веб-приложение, которое позволяет пользователям просматривать, создавать, обмениваться и сравнивать интерактивные графики. Линия (шкала, лента, линейка) времени служит для создания временно-событийных линеек. На линейку времени наносятся события, таким образом, получаем историю развития события, личности, эпохи и т.п Лучший цифровой контент "Лента времени H5P" Беляева В.Н. Калганова О.В. Заливина И.Б. Журавлева М.В. Сытюгина Л.Н. Сидельникова И.М.

2 модуль "Создание интерактивной презентации H5P"

"Создание интерактивной презентации H5P" Любой дистанционный урок предполагает создание собственного образовательного продукта, с целью освоения основ изучаемого материала, развития творческих способностей. Среда современных цифровых сервисов открывает перед нами возможность создавать учебные ситуации, в которых учащиеся могут естественным образом осваивать и отрабатывать компетентности, необходимые 21 веку. Во втором модуле участники тренинга создали презентацию с интерактивными элементами для вовлечения обучающихся в учебную деятельность, с несколькими вариантов тестов, опросов,интерактивное видео. Лучшие интерактивные презентации H5P Журавлева М.В. Аникеева И.Е. Беляева В.Н. Кузичкина Н.И. Шемонаева С.Н. Яковлева А.С.

3 модуль "Создание интерактивного видео H5p"

"Создание интерактивного видео H5p" Интерактивные видеофильмы позволяют передать всю информацию, которая заложена в программе обучения за более короткие сроки, что позволяет увеличить количество предоставляемой информации. Использование современных цифровых и интерактивных технологий в преподавании школьных предметов позволяет повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения. В третьем модуле на основе одного видео участники тренинга создали интерактивную викторину, прикрепили к видеоролику задания-утверждения, задания-ветвления, задания на сортировку и добавление пропущенных слов, прикрепили аннотации, комментарии и изображения, добавили ссылки на другие цифровые ресурсы. Лучшие интерактивные образовательные видео H5P Калганова О.В. Корнеев Г.А. Кузичкина Н.И. Щеголева А.В. Шемонаева С.Н. Яковлева А.С.

4 модуль "Проектирование занятия в цифровой среде"

"Проектирование занятия в цифровой среде" Переход к работе в цифровой образовательной среде предполагает использование цифровых и информационных ресурсов как основополагающего условия обеспечения качества образовательной деятельности.В помощь педагогу предлагается технологическая карта конструирования урока в цифровой образовательной среде, учитывающая поэтапное проектирование урока\занятия. Её использование позволит выстроить урок с учетом требований ФГОС и сэкономить усилия педагога по проектированию каждого из этапов структуры урока\занятия.В ходе работы тренинга участники освоили инструменты контента H5P и создали ленту времени, интерактивную презентацию и интерактивное видео на виртуальной площадке в системе Moodle и, интегрировали их в технологической карте урока, а также воплотили множество интересных идей. Лучшие технологические карты уроков/занятий тренинга H5P Технологическая карта урока биологии "Отдел Моховидные", 6 класс Аникеева Ирина Евгеньевна, учитель химии и биологии МБОУ "Жердевская СОШ №2" Технологическая карта занятия "Информационные системы в профессиональной деятельности" Варламова Софья Александровна, преподаватель ТОГБПОУ "Многоотраслевой колледж" г. Моршанска Технологическая карта урока информатики "Представление числовой информации с помощью систем счисления",8 класс Воропаева Светлана Александровна, учитель информатики Красивский филиал МБОУ Кочетовской СОШ Технологическая карта урока окружающий мир "Великая война и великая Победа", 4 класс Жабина Нина Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ "Жердевская СОШ" Технологическая карта урока математики "Прямоугольный параллелепипед",5 класс Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики филиала МБОУ Староюрьевской СОШ в с.Вишневое Технологическая карта урока литературы "Смысл жизни в легенде "Данко" по повести А.М.Горького "Старуха Изергиль"",7 класс Заливина Ирина Борисовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №4 г.Рассказово Технологическая карта урока литературы "Дружба и друзья в жизни А.С.Пушкина. Стихотворение “И.И.Пущину”", 6 класс Качнова Ирина Евгеньевна, учитель русского языка и литературы МБОУ "Жердевская СОШ" Технологическая карта урока химии "Алканы", 10 класс Сидельникова Ирина Михайловна, учитель химии МБОУ "Никифоровская СОШ №1" Технологическая карта урока литературы "Л.Н.Толстой. Сведения о писателе. Историко-литературная основа рассказа "Кавказский пленник", 5 класс Яковлева Анна Сергеевна, Филиал МБОУ "Первомайская средняя общеобразовательная школа" в с. Новосеславино