«Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и во внеклассной работе».
Материал из Тамбов-Вики
(перенаправлено с «Группа 5-4»)Авторы проекта: Метальникова Н.Н. (г. Моршанск МБОУ СОШ №3) Пронина Е.А. (г. Моршанск МБОУ СОШ №2) Рязанов О.Г. (г. Моршанск МБОУ СОШ №1) Суслова Л.А. (г. Моршанск МБОУ "Гимназия")
Актуальность проекта. Современное общество выдвигает большие требования к подготовке молодежи для успешной реализации личностного потенциала каждого человека в жизни современного общества. Одной из основных целей развития России в настоящее время является «обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного, социально ориентированного развития Российской Федерации.
Цель проекта: разработка модели духовно-нравственного воспитания подростков посредством изучения истории Отечества внедрение её в практику.
Задачи проекта: 1. Выявить теоретические основания развития духовно-нравственного воспитания в России, обосновать эффективность содержания курса истории Отечества в преодолении духовно-нравственной деградации подростков и в формировании духовно-нравственной личности. 2. Разработать систему диагностических приёмов, обеспечивающих качественное определение сформированности личностных характеристик школьников. 3. Разработать технологию преподавания истории Отечества в урочной и внеурочной деятельности, основанную на возрастных особенностях подросткового возраста и обеспечивающую повышения уровня духовности и нравственности подростка. 4. Создать методическое пособие разработок уроков истории, дидактического материала по истории Отечества, сценариев внеклассных мероприятий по истории в направлении духовно-нравственного воспитания подростков.
Планируемые результаты: 1. Создание модели духовно-нравственного воспитания подростков в процессе изучения истории Отечества. 2. Разработка и внедрение в ОУ Моршанского района авторских программ курсов по истории отечества в 5-9 классах. 3. Разработка и внедрение в ОУ Моршанского района диагностики духовно-нравственной воспитанности обучающихся. 4. Повышение уровня духовно-нравственной воспитанности подростков ОУ Моршанского района.
Презентация проекта:
Материалы в поддержку проектной деятельности:
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_Qndpd3JrZk1GWjg/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_MWtBcVhfcFBycVU/view?usp=sharing
План реализации проекта:
Этапы проекта.
Первый этап (2013-2014 уч. год) Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по духовно-нравственному воспитанию разработка педагогического проекта. Разработка и апробация диагностики уровня духовно-нравственной воспитанности.
Второй этап (2014-2015 уч.год) Разработка и апробация авторских программ курсов истории для 5-9 классов в направлении духовно-нравственного воспитания. Разработка и проведение уроков истории Отечества и сценариев образовательных событий, коллективно-творческих дел, социально-значимых проектов.
Третий этап (2015 – 2016 гг) Проверка выдвинутых положений гипотезы проекта. Обобщение результатов опытно-педагогической работы; анализ влияния разработанной методической модели на результативность духовно-нравственного воспитания подростков в процессе изучения истории Отечества и внеурочной деятельности. Обработка и анализ результатов исследования; публикация материалов проекта.
Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
- Тест
1. Римский император, при котором началась травля христиан:
А) Константин
Б) Нерон
В) Октавиан Август.
2.Главный источник рабства в Риме:
А) завоевания
Б) торговля
В) долговая кабала.
3. Автор одного из Евангелий – рассказов о жизни и учении Иисуса Христа:
А) Иуда
Б) Иоанн
В) апостол Павел
4.Иисус Христос родился в
А) Назарете
Б) Иерусалиме
В) Вифлееме
5. Христа предал:
А)Иоанн
Б) Матфей
В)Иуда
6. Христос был:
А) отравлен
Б) распят
В) зарезан
7. Первые христиане собирались:
А) в храмах
Б) в лесах
В) в катакомбах
- Сценарий мероприятия
https://drive.google.com/drive/my-drive
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Контрольные вопросы
1. Расскажите о раннем христианстве, интерпретируя его как еврейскую секту. Каким образом "еврейская секта" развивалась в христианскую церковь? 2. Проследите как христианство перешло от неоформленного движения в более формализованную организацию с закрепленными обычаями и собственной иерархией. 3. Почему монашество можно считать реакцией на успех церкви как более формализованной организации? 4. Сравните восточную (православную) церковь с западной (римско-ката-лической) и укажите, чем они отличались друг от друга. 5. Какие факторы способствовали движению Реформации? Кто ее возглавлял? 6. Какие изменения внесла в церковь протестантская Реформация? 7. Как реагировала римско-католическая церковь на протестантскую Реформацию?
- Доклад на конференцию
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_NTF4N29aUC1NLUU/view?usp=sharing
- Ученический проект
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_LVA1TEhYRDN3ZVk/view?usp=sharing