Действия

Деятельностный подход, как средство развития универсальных учебных действий при изучении географии»

Материал из Тамбов-Вики

(перенаправлено с «Группа 23-6»)

Авторы проекта

  • Шебалкина Елена Ивановна, учитель географии Ракшинского филиала МБОУ Большекуликовской СОШ Моршанского района;
  • Головина Наталья Павловна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 1;
  • Зорина Галина Михайловна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 1 в с. Отьяссы;
  • Лучкина Валентина Алексеевна, учитель географии МБОУ Сосновская СОШ № 2;
  • Лукина Валентина Владимировна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Третьи Левые Ламки;
  • Панина Валентина Ивановна, учитель географии филиала МБОУ Сосновская СОШ № 2 в с. Подлесное;
  • Сысоева Ольга Егоровна, учитель географии МБОУ Сокольниковская СОШ Моршанского района;
  • Лопатина Татьяна Владимировна, учитель географии Андриановского филиала МБОУ Мучкапской СОШ.

Актуальность проекта

Актуальна проблема создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования на основе деятельностного подхода в обучении. Целью современного образования является развитие личностных качеств ученика, его способностей, формирование у школьника активной, творческой жизненной позиции.

Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения определяет как стратегически важную задачу образования овладение универсальными учебными действиями: предметными, метапредметными и личностными. Первостепенным становится обучение школьников самостоятельности, умению применять свои знания в сложном, постоянно изменяющемся современном мире в нестандартной ситуации.

Для реализации требований общества актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий. Переход на ФГОС требует от учителя не только знания и понимания основных принципов деятельностного подхода в образовании, но и активных действий по его внедрению в учебный процесс.

Цель проекта

Методическое и педагогическое обеспечение процесса формирования универсальных учебных действий через осуществление деятельностного подхода в преподавании географии.

Задачи проекта

  • Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике; изучить психолого-педагогическую, учебно-методическую литературу по данной проблеме.
  • Определить пути и условия активизации формирования УУД на уроках и внеурочных занятиях.
  • Осуществить отбор технологий, методов и приёмов работы по формированию УУД в урочной и внеурочной деятельности.
  • Обобщить полученные результаты, сделать выводы.

Планируемые результаты

  • Повышение познавательной мотивации (желания узнать, открыть, научиться) и определение конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);
  • Повышение качества знаний учащихся;
  • Выполнение учащимися определённых действий для приобретения недостающих знаний;
  • Освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
  • Формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу;
  • Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Презентация проекта

Деятельностный подход как средство развития УУД

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • План реализации проекта
  • Технологическая карта занятия

Дидактические материалы


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы

  • Аксенова Н. И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов / Н. И. Аксенова // Теория и практика образования в современном мире: материалы международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 140-142.
  • Асмолов А.Г. Психология личности: учебник- М.:Издательство МГУ, 1990-367с.
  • Асмолов А.Г., Бурменская И.А и др. /Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова – М.: Просвещение, 2015-151 с.
  • Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика - Пресс, 2013 – 536 с.
  • Гальперин П.Я. / Лекции по психологии : учебное пособие / П. Я. Гальперин –М.: КДУ, 2007– 400 с.
  • Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В.Давыдов. - М.: Педагогика, 2010. – 240 с.
  • Заир-бек С. И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке/ С. И. Заир-бек, Муштавинская И.В. – М.: Просвещение, 2014 – 204 с.
  • Слово учителя
Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Деятельностный_подход,_как_средство_развития_универсальных_учебных_действий_при_изучении_географии»&oldid=10387