Волшебное царство звуков
Материал из Тамбов-Вики
(перенаправлено с «Группа8-3»)
Название образовательного события
Волшебное царство звуков
Тема образовательного события
Звуки (музыкальные и звуки шумовые)
Авторы образовательного события
- Морскова А.А., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
- Рысцова Е.В., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
- Строкова О.В., учитель музыки МАОУ СОШ №1 – «Сколково-Тамбов» г. Тамбова
- Кокидько Е. В., учитель музыки МБОУ «Избердеевская начальная школа-детский сад» с. Петровское, Тамбовской области
Форма проведения образовательного события
Музыкальная прогулка
Образовательное пространство
Парк Дружбы
Целевая аудитория
Учащиеся 1 класса
Актуальность образовательного события
Урок является примером использования модели "Образование вне классной комнаты", направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.
В результате прогулки учащиеся услышат звуки природы (шум ветра, плеск воды, пение птиц и т.д.), соберут «звуковой» материал для озвучивания картин природы и рисунков, которые нарисуют после урока, научатся различать звуки шумовые и музыкальные.
Цель образовательного события
Формирование музыкально-слуховых представлений детей в процессе знакомства со звуками окружающего мира посредством инструментов парка.
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
У обучающихся будет сформировано:
• положительное отношение к урокам музыки.
Учащиеся получат возможность для формирования:
• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;
• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;
• эмоционально-ценностного отношения к природе.
- Метапредметные
Учащиеся научатся:
• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;
• вносить коррективы в свою работу;
• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
Учащиеся получат возможность научиться:
• понимать цель выполняемых действий;
• адекватно оценивать правильность выполнения задания;
• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
• решать творческую задачу, используя известные средства;
• использовать приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах;
• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;
- Предметные
Учащиеся научатся:
• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интонация, ритм, темп);
• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатленияхи эмоциональной реакции на музыку;
• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;
• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;
• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.
Учащиеся получат возможность научиться:
• узнавать на слух звуки музыкальные и немузыкальные;
• использовать элементарные приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах
• выражать свои музыкальные впечатления средствамиизобразительного искусства;
• выполнять творческие задания;
• пользоваться вместе со взрослыми смартфоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Оценивание в образовательном событии
- Индивидуальный журнал участника образовательного события
- Оценивание затруднений
- Контрольный лист продвижения проекта
- Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося
- Оцени свою работу
- Инструменты самооценивания и оценивания взаимодействия
- Оценивание наблюдения группы
- Оценивание фотоотчета
Дидактические материалы в поддержку образовательного события