Действия

Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу

Материал из Тамбов-Вики

(перенаправлено с «Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях хореографии»)

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу

Авторы проекта

  • Пивоварова Светлана Владимировна, учитель музыки МАОУ "Лицей №21" г. Тамбова
  • Ильина Инна Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г. Тамбова
  • Павлова Галина Алексеевна, педагог дополнительного образования Центра образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова г. Тамбова

Актуальность проекта

1. Требования ФГОС предполагает, обеспечение достижения современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. 2. Программа развития Центра дополнительного образования детей предполагает стимулирование обучающихся, проявляющих особый интерес к хореографическому искусству 3. Создание условий для реализации детьми и подростками своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы только в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин.

Цель проекта

Формирование регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу посредством геймификации

Задачи проекта

  • Найти методологическую литературу по проблеме изучения русского народного танца
  • Отобрать приемы и методы геймификации для осуществления цели проекта
  • Провести первичное тестирование детей на тему "Жанры русского народного танца", анкетирование родителей по вопросу заинтересованности в углубленном изучении детьми данной темы
  • Разработать банк заданий по изучению жанров русского народного танца
  • Обобщить и распространить опыт проекта

Планируемые результаты

предметные

  • сформированность первоначальных представлений о роли танца в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
  • сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к танцевальному искусству;
  • умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;
  • использование музыкальных образов при создании танцевальных композиций.

метапредметные

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

личностные

  • формирование представления о роли танца в жизни русского человека;
  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности


Дидактические материалы

Полезные ресурсы