https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pervomaisk 2026-04-24T19:48:34Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3530 2016-03-31T10:03:08Z

<p>Pervomaisk: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> *Осипов Алексей Петрович,<br /> * Паршин Александр Александрович,<br /> * Мазин Борис Николаевич,<br /> * Сергеева Надежда Григорьевна,<br /> *Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> *1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> *2.Повышение познавательного интереса<br /> *3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> *4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> *5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/Lw8Z/hUqveHyc4 Педагогический проект]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/8coK/vPgkMXqZy Урок-дебаты по теме Правление Екатерины II]<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.<br /> <br /> <br /> *2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. – М.: .: Издательский центр «Академия», 2012.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> [https://cloud.mail.ru/public/CcfF/3E2ZggHmX Материалы по формирующему и итоговому оцениванию]<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/JWf2/t1N2EHsE9 Тестирование по теме &quot;Россия при Петре I&quot; 7 класс]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> *2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> *3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> *4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> *5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> *6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> *7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> *8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> *9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> *10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3527 2016-03-31T10:00:30Z

<p>Pervomaisk: /* Презентация проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> *Осипов Алексей Петрович,<br /> * Паршин Александр Александрович,<br /> * Мазин Борис Николаевич,<br /> * Сергеева Надежда Григорьевна,<br /> *Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> *1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> *2.Повышение познавательного интереса<br /> *3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> *4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> *5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/Lw8Z/hUqveHyc4 Педагогический проект]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/8coK/vPgkMXqZy Урок-дебаты по теме Правление Екатерины II]<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.<br /> <br /> <br /> *2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. – М.: .: Издательский центр «Академия», 2012.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> [https://cloud.mail.ru/public/CcfF/3E2ZggHmX Материалы по формирующему и итоговому оцениванию]<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/JWf2/t1N2EHsE9 Тестирование по теме &quot;Россия при Петре I&quot; 7 класс]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> *2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> *3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> *4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> *5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> *6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> *7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> *8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> *9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> *10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3519 2016-03-31T09:53:00Z

<p>Pervomaisk: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> *Осипов Алексей Петрович,<br /> * Паршин Александр Александрович,<br /> * Мазин Борис Николаевич,<br /> * Сергеева Надежда Григорьевна,<br /> *Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> *1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> *2.Повышение познавательного интереса<br /> *3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> *4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> *5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/HDFz/jmmsb2Rek Педагогический проект]<br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/8coK/vPgkMXqZy Урок-дебаты по теме Правление Екатерины II]<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.<br /> <br /> <br /> *2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. – М.: .: Издательский центр «Академия», 2012.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> [https://cloud.mail.ru/public/CcfF/3E2ZggHmX Материалы по формирующему и итоговому оцениванию]<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/JWf2/t1N2EHsE9 Тестирование по теме &quot;Россия при Петре I&quot; 7 класс]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> *2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> *3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> *4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> *5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> *6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> *7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> *8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> *9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> *10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3464 2016-03-31T09:05:43Z

<p>Pervomaisk: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> *Осипов Алексей Петрович,<br /> * Паршин Александр Александрович,<br /> * Мазин Борис Николаевич,<br /> * Сергеева Надежда Григорьевна,<br /> *Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> *1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> *2.Повышение познавательного интереса<br /> *3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> *4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> *5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/HDFz/jmmsb2Rek Педагогический проект]<br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> *2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> *3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> *4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> *5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> *1. Мониторинговые исследования<br /> *2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/8coK/vPgkMXqZy Урок-дебаты по теме Правление Екатерины II]<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.<br /> <br /> <br /> *2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. – М.: .: Издательский центр «Академия», 2012.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> [https://cloud.mail.ru/public/CcfF/3E2ZggHmX Материалы по формирующему и итоговому оцениванию]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> *2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> *3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> *4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> *5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> *6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> *7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> *8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> *9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> *10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3449 2016-03-31T08:59:57Z

<p>Pervomaisk: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> *Осипов Алексей Петрович,<br /> * Паршин Александр Александрович,<br /> * Мазин Борис Николаевич,<br /> * Сергеева Надежда Григорьевна,<br /> *Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> 2.Повышение познавательного интереса<br /> 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> 4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/HDFz/jmmsb2Rek Педагогический проект]<br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> *I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> *II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> *I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> *II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/8coK/vPgkMXqZy Урок-дебаты по теме Правление Екатерины II]<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.<br /> <br /> <br /> *2. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. – М.: .: Издательский центр «Академия», 2012.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> [https://cloud.mail.ru/public/CcfF/3E2ZggHmX Материалы по формирующему и итоговому оцениванию]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> *2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> *3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> *4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> *5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> *6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> *7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> *8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> *9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> *10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3433 2016-03-31T08:42:03Z

<p>Pervomaisk: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Осипов Алексей Петрович, Паршин Александр Александрович, Мазин Борис Николаевич, Сергеева Надежда Григорьевна, Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> 2.Повышение познавательного интереса<br /> 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> 4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/HDFz/jmmsb2Rek Педагогический проект]<br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/8coK/vPgkMXqZy Урок-дебаты по теме Правление Екатерины II]<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> 2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> 3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> 4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> 5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> 6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> 7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> 8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> 9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> 10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3429 2016-03-31T08:37:54Z

<p>Pervomaisk: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Осипов Алексей Петрович, Паршин Александр Александрович, Мазин Борис Николаевич, Сергеева Надежда Григорьевна, Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> 2.Повышение познавательного интереса<br /> 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> 4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/HDFz/jmmsb2Rek Педагогический проект]<br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> 2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> 3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> 4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> 5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> 6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> 7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> 8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> 9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> 10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3422 2016-03-31T08:32:06Z

<p>Pervomaisk: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Осипов Алексей Петрович, Паршин Александр Александрович, Мазин Борис Николаевич, Сергеева Надежда Григорьевна, Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> 2.Повышение познавательного интереса<br /> 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> 4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *1.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат – М., 2010<br /> 2.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012.<br /> 3.Калинкина Е.Г.Дебаты на уроках истории. М.: «БОНФИ»,2011<br /> 4.Светенко Т.В.Путеводитель по дебатам.М,2011<br /> 5.Панфилова А.П.Инновационные педагогические технологии. М.: «Академия»,2010<br /> 6.Кочетов Н.С.Нестандартные уроки в школе. Волгоград: Учитель,2012<br /> 7. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе. «Преподавание истории и обществознания в школе», №9, 2012г.<br /> 8.С.И.Заир- Бек, И.В.Муштавинская Развитие критического мышления на уроке. М.: «Просвещение»,2011г.<br /> 9. Дудина М.Н. Зачем изучать историю? Или как я понимаю методику преподавания истории. – Екатеринбург: УрГУ, 2012. <br /> 10.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938<br /> 11.Историко-культурный стандарт http://минобрнауки.рф/документы/3483<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3403 2016-03-31T08:19:23Z

<p>Pervomaisk: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Осипов Алексей Петрович, Паршин Александр Александрович, Мазин Борис Николаевич, Сергеева Надежда Григорьевна, Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> 2.Повышение познавательного интереса<br /> 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> 4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Разработать план по проведению и реализации проекта<br /> 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме<br /> 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода<br /> 4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса<br /> 5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами<br /> II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП<br /> 1. Мониторинговые исследования<br /> 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3381 2016-03-31T07:59:54Z

<p>Pervomaisk: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Осипов Алексей Петрович, Паршин Александр Александрович, Мазин Борис Николаевич, Сергеева Надежда Григорьевна, Отрубянникова Анастасия Сергеевна<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> 2.Повышение познавательного интереса<br /> 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> 4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3325 2016-03-31T07:37:51Z

<p>Pervomaisk: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Осипов А.П., Паршин А.А., Мазин Б.Н., Сергеева Н.Г., Отрубянникова А.С.<br /> МБОУ &quot;Первомайская СОШ&quot;<br /> == Актуальность проекта =<br /> Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода<br /> Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов <br /> == Цель проекта ==<br /> Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)<br /> == Задачи проекта ==<br /> На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности<br /> == Планируемые результаты ==<br /> 1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий <br /> 2.Повышение познавательного интереса<br /> 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации<br /> 4.Формирование более прочных и глубоких знаний<br /> 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся<br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1&diff=3219 2016-03-31T07:02:14Z

<p>Pervomaisk: Pervomaisk переименовал страницу Группа 9-1 в [[Реализация деятельностного подхода в обучении истории на основе комплексного использования…</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Реализация деятельностного подхода в обучении истории на основе комплексного использования образовательных технологий .(Группа 9-1)]]</div>

Pervomaisk https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_.(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9-1)&diff=3218 2016-03-31T07:02:14Z

<p>Pervomaisk: Pervomaisk переименовал страницу Группа 9-1 в [[Реализация деятельностного подхода в обучении истории на основе комплексного использования…</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> <br /> == Актуальность проекта =<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> *<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Pervomaisk