Обсуждение:Игровые технологии как инструмент повышения мотивации к познанию

2024-12-11T17:42:27Z

Olgatym:

--[[Участник:Olgatym|Olgatym]] ([[Обсуждение участника:Olgatym|обсуждение]]) 20:42, 11 декабря 2024 (MSK)Интересное мнение. Не совсем согласна, но интересно.--[[Участник:Kubasovayuv4775|Kubasovayuv4775]] ([[Обсуждение участника:Kubasovayuv4775|обсуждение]]) 12:06, 11 декабря 2024 (MSK)

Добрый день --[[Участник:Miladutova|Miladutova]] ([[Обсуждение участника:Miladutova|обсуждение]]) 12:00, 11 декабря 2024 (MSK)

Добрый день! Игровая методика обучения — это процесс передачи нового знания или закрепления изученного материала в игровой, развлекательной и легкой форме. То есть процесс обучения превращается в игру. Советский педагог-новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании личности ребёнка высшей ценностью, Василий Сухомлинский говорил: «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающей мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Важным условием в игровой форме обучения является желание и заинтересованность детей участвовать в игре. Так как во время игры у ребенка должно чувствоваться определенное игровое состояние. Которое включает в себя наличие переживания, способствует активизации воображения учеников, имеет сильный эмоциональный окрас. Во время игры можно дополнительно создать элементы конкуренции, которые добавят дополнительный стимул и мотивацию для активного участия.

Можно говорить о том, что такая модель обучения может иметь переходный характер от игры-забавы к игре-обучению, в конечном итоге это может перерасти от игры к творчеству
'''Кристина Белогривцева'''
_______

Основные методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся
Добрый день коллеги. Считаю, что выделяют следующие 4 блока основных методов мотивации.

1. Эмоциональные методы мотивации поощрение, порицание, учебно-познавательная игра, создание ярких наглядно-образных представлений, создание ситуации успеха, стимулирующее оценивание, удовлетворение желания быть значимой личностью.

2. Познавательные методы мотивации опора на жизненный опыт, познавательный интерес, создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий, «мозговая атака» '''Патрина Т.Б.'''

________
Всем доброго времени суток, игровые технологии применять необходимо, но дозированно, не будем забывать, что только труд может человека способного сделать талантливым, а талантливого гением.
''' Ольга Тюменева'''

Участник:Olgatym

2017-02-02T19:46:01Z

Olgatym: /* Тюменева Ольга Константиновна */

{|
|-

===== Тюменева Ольга Константиновна =====
<table>
<tr><td>[[Файл:Tok.jpg|мини]]</td>
<td>'''''Работаю учителем математики и информатики Чащинского филиала МБОУ Мучкапской СОШ.<br />
Стаж педагогической работы 25 лет. Высшее образование, закончила Тамбовский ордена Знак Почёта государственный педагогический институт в 1991 году.
'''''</td></tr></table>

Участник:Olgatym

2017-02-02T19:39:56Z

Olgatym:

{|
|-

===== Тюменева Ольга Константиновна =====
|-
|
[[Файл:Tok.jpg|мини]]
||'''''Работаю учителем математики и информатики Чащинского филиала МБОУ Мучкапской СОШ.<br />
Стаж педагогической работы 25 лет. Высшее образование, закончила Тамбовский ордена Знак Почёта государственный педагогический институт в 1991 году.
'''''|-
| Текст ячейки || Текст ячейки
|}

Файл:Tok.jpg

2017-02-02T19:24:36Z

Olgatym:

Участник:Olgatym

2017-02-02T19:14:08Z

Olgatym: Новая страница: «{| |- ! !! Текст заголовка |- | Текст ячейки || Текст ячейки |- | Текст ячейки || Текст ячейки |}»

{|
|-
!

!! Текст заголовка
|-
| Текст ячейки || Текст ячейки
|-
| Текст ячейки || Текст ячейки
|}

Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Игровые технологии как инструмент повышения мотивации к познанию

Участник:Olgatym

Участник:Olgatym

Файл:Tok.jpg

Участник:Olgatym