https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Natasha-nic 2026-05-11T05:47:03Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_Microsoft_Excel&diff=24161 2017-03-07T21:11:03Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''<br /> -------<br /> Если раньше приходилось &quot;общаться&quot; с Microsoft Excel на Вы, используя его только для каких-либо отчётов, то сейчас я уже постепенно могу переходить и на &quot;ты&quot; при работе с этой программой. Очередной тренинг принёс для меня много новых и полезных знаний, которыми хочется поделиться с другими. Научившись создавать кроссворды сама, решила предложить создать свои &quot;шедевры&quot;, опираясь на инструкции, предложенные нам, детям. И они это сделали. Теперь будем осваивать создание тестов.<br /> [[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Н.А.]] ([[Обсуждение участника:Дмитриевцева Н.А.|обсуждение]]) <br /> -------<br /> Применяла возможности Microsoft Excel в своей работе в основном при построении диаграммы, составлении статистической отчетности. Записавшись на тренинг, было двоякое чувство, и интересно познать новое, так как наслышана и начитана о возможностях Microsoft Excel много и ...смогу ли...Получилось! что-то не сразу..но было очень интересно, познавательно. Благодарю организаторов тренинга за пинтересные задания. Обязательно буду применять составление кроссвордов, тестов в свое работе, поделюсь своим опытом с коллегами, обучающимися. Постараюсь попробовать свои силы в составлении тестов по Комаровскому, очень хочется.<br /> [[Участник:Астафьева Елена|Астафьева Елена]] ([[Обсуждение участника:Астафьева Елена|обсуждение]])<br /> -------<br /> MS Excel применялась мною для простых расчетов в таблице и создания диаграмм. Зная про огромные возможности этой программы, всегда хотелось научиться большему.Тесты и кроссворды в Excel никогда не создавала. На уроках часто использую электронные тесты, но для их создания использовала другие приложения. Рада, что научилась создавать их в электронных таблицах. Откажусь ли я от привычки насовсем и буду применять только Excel - не знаю. Но полученные знания для меня полезны. Обязательно поделюсь ими со своими учениками и коллегами. По-прежнему Excel для меня открыл не все свои возможности, а лишь малую их часть. С радостью поучилась бы чему-нибудь еще) Огромное спасибо нашим тьюторам. Вам было труднее всего с таким количеством &quot;учеников&quot; [[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера]] ([[Обсуждение участника:Кривоногова Вера|обсуждение]]) 13:44, 6 марта 2017 (MSK)<br /> -------<br /> Программа Microsoft Excel для меня была просто &quot;непостигаемой&quot;. Оказывается, это очень интересная и полезная программа. Я думаю, я буду использовать её в своей работе. Мало того,обязательно и детей научу ей пользоваться.Конечно же, эта программа предпочтительнее сервисам веб-2.0, она всегда под рукой и не подвержена фильтрации. Хочу поблагодарить наших тьюторов за такой великолепный тренинг.<br /> [[Участник: Дубинина Валентина Алексеевна| Дубинина Валентина Алексеевна]]<br /> -------<br /> Работая в сельской школе, применяла программы Microsoft Excel до тренинга, но очень в маленьком проценте её возможностей, как оказалось. Пройдя обучение по данной программе, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. На уроках часто выходить в сеть нет возможности. Искать приходится различные формы и методы работы, использовать различные средства для активизации учебной деятельности обучающихся на уроке. <br /> Полученная на данном тренинге информация не только интересна, но и очень полезна для проведения качественных уроков и развития у обучающихся различных компетенций. Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel. Курсы оказались интересными, полезными и проведены в удобной дистанционной форме. Благодаря предоставленным методическим материалам продолжу работу по совершенствованию полученных навыков работы в программе Microsoft Excel. [[Участник:Derbeneva_Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]] учитель математики Старотомниковского филиала МБОУ Устьинской СОШ<br /> -------<br /> Приходилось ранее использовать программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей, но использовала лишь малую толику ее возможностей. Впечатления от тренинга - я в восторге!!! Использовать, конечно, буду, еще и &quot;своих детишек&quot; (как классный руководитель) обещала научить. Они уже пользовались кроссвордами и тестами по разным предметам. За что отдельное спасибо вам, коллеги! Для нас (при отсутствии Интернета в нашей местности) эта программа - лучший вариант! Благодарю организаторов тренинга еще и &quot;маленькие подарочки&quot;, и много разной полезной информации, подобранной для нас!). --[[Участник:TatianaN|Навальная Татьяна Викторовна]] ([[Обсуждение участника:TatianaN|обсуждение]]) 13:28, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -------<br /> Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. ([[Участник:Salikova-ga2013|Саликова Галина Александровна]],[[Обсуждение:Salikova-ga2013]]) 22:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».<br /> Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.<br /> Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.<br /> Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.<br /> Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: &quot;Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда&quot;. И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Попова Лариса Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.<br /> ----<br /> В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения. <br /> В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot;--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:&quot;Гидросфера&quot; 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще![[Участник:Мешкова Людмила|Мешкова Людмила]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Людмила|обсуждение]]).<br /> ----<br /> Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])<br /> ----<br /> С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|Пирязева Наталья Владимировна]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос &quot;Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?&quot; очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Маколкина Марина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. &lt;br /&gt;<br /> <br /> При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…<br /> Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! &lt;br /&gt;<br /> <br /> А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…<br /> Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга. <br /> Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже &quot;научил&quot; Excel перемешивать вопросы … &lt;br /&gt;<br /> <br /> Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов. <br /> Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления. <br /> <br /> --[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская Марина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?<br /> В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. <br /> «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])<br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Федянина Н.В.]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Давно используя в своей работе компьютер, задумалась, что с использованием Excel имею большие пробелы в знаниях. Давно хотела попробовать свои силы. Наконец-то такая возможность предоставилась. Записавшись на сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», переживала, что не получится, не дойду до «финишной прямой». Не скрою, было очень трудно, но и интересно, ведь познание нового – это и есть преодоление трудностей. Зато сколько радости, когда у тебя все получилось! Обязательно буду применять полученные знания в своей работе!<br /> --[[Участник:Черемисина Ирина Алексеевна|Черемисина Ирина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Черемисина Ирина Алексеевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> До тренинга я использовала электронные таблицы Microsoft Excel для составление итоговой успеваемости учащихся за 2 года обучения. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя возможности мастера диаграмм. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования, получения твердой копии и передачи ее по локальной сети или Интернет-каналам. Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В моей педагогической копилке достаточно много материала, чтобы переработать с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. В младших классах я думаю взять тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel , а вот в старших классах есть необходимость использовать сервисы (но с нашей скоростью интернета, фильтрацией). Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике. Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Наталия николаевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Участие в тренинге было работой на будущее. Получен опыт, который найдет своё применение при дальнейшем саморазвитии и самореализации в педагогическом творчестве. <br /> Большинство педагогов и я, в том числе были знакомы с возможностями программы Microsoft Excel до тренинга, но мало тех, кто именно эту программу применяет для кроссвордов и тестов, имея в широком ассортименте другие возможности. Возможность создания, передачи и использования файлов Excel без выхода в интернет даёт некоторое преимущество перед другими вариантами. <br /> За время работы в сетевом тренинге я успела не только создать кроссворд и тесты, но и предложить их своим ученикам. Уровень положительных эмоций был достаточно высок, участники оживленно выполняли задания и некоторые «продвинутые» ученики выразили готовность тоже научиться создавать тесты и кроссворды в Excel. <br /> Благодарю за грамотную организацию, корректное сопровождение и предоставление полезной информации. Участникам «лайк» за творческие находки. [[Участник:Набережнова Наталья|Набережнова Наталья Георгиевна]] ([[Обсуждение участника:Наталья Набережнова|обсуждение]]) 10:26, 4 марта 2017 (MSK) [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Набережнова_Наталья]<br /> <br /> ----<br /> До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.<br /> <br /> К недостаткам тестирования следует отнести: <br /> <br /> 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. <br /> <br /> 2. Перегруженность сети. <br /> <br /> 3. Недостаточно ПК и т.д.<br /> <br /> Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.<br /> В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте! В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинга у пятиклассников. Пройдя все этапы тренинга, поближе познакомившись с программой, хочется сказать, что программа Microsoft Excel обладает возможностями оформления тестов, кроссвордов. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. <br /> Главная трудность-правильно составить формулу, а что лучше применять в работе, таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Интернет не всегда работает хорошо. Тесты в Excel можно составить дома и применять на уроках независимо от Интернета. Для урока возьму и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. <br /> [[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Поторыкина Т.Е.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте! Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал стал для меня очередной попыткой освоить эту программу. Пользуюсь ею давно, но в основном для создания диаграмм, были попытки освоить различные ее возможности, но как-то все не хватало времени да и боязно было подступаться к ней: слишком много непонятных формул и функций. И когда узнала о тренинге, сразу же записалась на него. Что в итоге? Сказать, что полностью разобралась не могу, но уже не страшно открывать Excel. Работать было сложно, порой хотелось все бросить, но в то же время очень интересно. Буду ли работать с этой программой? Однозначно: да! Отчеты строить вряд ли, Дневник.ру прекрасно справляется с этой задачей. А вот создавать кроссворды и тесты при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям для меня теперь не проблема. В планах теперь разобраться и с шаблоном Комаровского, чтобы тесты стали еще интереснее. <br /> Большое спасибо за организацию такого тренинга!<br /> Крюкова Галина Анатольевна [[Участник:Kriukova33|Крюкова Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Kriukova33|обсуждение]]) 11:26, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги.<br /> До тренинга использовала данную программу в основном для построения диаграмм и нахождения суммы объектов,чаще использую сервисы Web 2.0. Специально записалась на данный тренинг, чтобы была узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. При выполнении заданий столкнулась с трудностями - не умею внимательно читать инструкции, правильно составить формулу. А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Мне больше нравится создавать и использовать Web-сервисы, так как время на создание тестов и кроссвордов в них мне требуется меньше. В школе скорость работы интернета не позволяет активно применять на уроках Web-сервисы, поэтому использование продуктов, созданных в Excel, более приемлемо. Знания, умения, полученные на тренинге, планирую использовать для уроков, внеклассных мероприятий по физике, при проведении дистанционных занятий.<br /> [[Участник:Veronichka|Анисимова Вероника Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Veronichka|обсуждение]]) 11:20, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день! Спасибо всем разработчикам за этот тренЯ узнала много нового и интересного об этой программе. Были трудности при выполнении заданий, но с ними я справилась. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. инг. Желаю всем творческих успехов!<br /> [[Участник:Юлия_Чебану|Чебану Юлия Константиновна]]([[Обсуждение участника:Юлия_Чебану|обсуждение]]) 12:46, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Сервисы Web 2.0 использую в своей работе постоянно. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволяют мне повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Но использование сервисов Web 2.0 не всегда возможно на уроке по техническим причинам, что является огромной проблемой для учителя и сильным расстройством для учеников. Я думаю, что работа в Microsoft Excel будет неплохой заменой для сервисов Web 2.0.<br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень познавательным. В работе каждого учителя и классного руководителя очень часто возникает необходимость составлять различного рода анализы контрольных работ, отчеты, статистические данные. Решить быстро такие вопросы поможет табличный редактор Excel. «Умные таблицы» буду использовать в своей работе для создания кроссвордов и тестов, а также для составления отчетов. Главная трудность в работе с таблицами для меня – составление формул. Но начало в освоении Excel положено! Спасибо организаторам тренинга за полезную информацию! [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Чупахина Г.А.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Возможности программы Microsoft Excel до тренинга не использовала.Важность тестовых технологий растёт и поэтому есть необходимость использования программы в современной школе.Эта программа позволяет автоматизировать процесс проверки и обработки итоговых проверочных работ, представлять результаты в наглядном виде. На уроки я бы взяла и сервис Web 2.0 (начальная школа) и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel (8-11 классы).Участие в тренинге было очень увлекательным, познавательным. Умения,знания, полученные на тренинге буду использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках.[[Участник:Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Е.Н.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге!<br /> ----<br /> Доброе время суток, коллеги! Первый раз участвовала в таком тренинге. Очень волновалась, переживала, что не смогу, не получится. Однако, страхи были напрасны! В первую очередь хочется сказать спасибо кураторам этого сайта. В своей работе использовала программу Excel только для отчетов. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Во-вторых, спасибо коллегам за работу, столько интересных работ!!!! А шаблоны Комаровского - это фантастика! Обязательно попробую с ними поработать!--[[Участник:Стуканова Елена|Стуканова Елена Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Стуканова Елена|обсуждение]]) 15:50, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> С программой Exсel я знакома давно и очень часто применяю ее для составления отчетов (качества знаний, состава семей и т.д.), но для оценивания никогда не применяла. Данный тренинг научил очень многому, очень надеюсь, что в следующем году геймификация будет в Power Point( так как в прошлом году я пропустила, но коллеги говорят, что очень интересно). Очень часто случается так, что на работе или дома отсутствует Интернет и, как альтернатива, использование тестов для проверки знаний учащихся в Excel-это просто выход. Дети очень довольно, результат видят сразу. Спасибо за организацию тренинга! Я желаю творческих успехов всем коллегам! Предлагаю продолжить свое развитие на IT-учитель. --[[Участник:Kuznata81|Борисова Наталия Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Kuznata81|обсуждение]]) 16:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, коллеги! О том, что программа Microsoft Excel имеет очень широкий спектр применения и обладает большими возможностями для использования в работе учителя и для учебной деятельности, и для внеурочной деятельности, и для создания различных отчетов и диагностик, я знала давно. Участие в тренинге дало мне возможность воплотить это в жизнь. Работать было интересно и приятно, так как вся информация изложена четко и понятно. Самое главное для меня то, что все чему я научилась за время участия в тренинге, я обязательно буду использовать в своей работе.[[Участник:Terehinaev|Терехина Екатерина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Terehinaev|обсуждение]]) 16:18, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|ВДОВИНА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> ---- <br /> Добрый день, коллеги и организаторы тренинга! <br /> С программой Exсel я знакома, применяла её крайне редко, для отчёта по мониторингу. Я даже предположить не могла, что с помощью данной программы можно создавать различные тесты. Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; дал мне возможность научиться первоначальным навыкам работы в Exсel. Эта программа есть на всех компьютерах и ноутбуках,что очень удобно для использования на уроках в любое время. Сервисы веб 2.0 - это тоже очень интересно, но для их использования постоянно нужен Интернет, который либо отсутствует, либо работает очень медленно. Спасибо за вохзможность поучаствовать в тренинге! Желаю творческих успехов всем коллегам! До новых встреч на очередном тренинге. --[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сушкова Елена Ивановна|обсуждение]])<br /> ----<br /> Добрый день! Наверное, как и большинство коллег, до тренинга я имел достаточно скудные представления о возможности программы Microsoft Excel (математически расчеты не в счет). С помощью редактора, который всегда рядом, любой из педагогов может написать тесты практически для всех занятий и затруднений с их использованием не будет, ведь Microsoft Excel установлен на 90% ПК в школе и дома. Нет необходимости пользоваться ПО из Интернета, платить за лицензии. Microsoft Excel просто «развязывает» руки творческим педагогам, да и не только, ведь на уроках ИКТ дети сами в состоянии разработать и «обкатать» работу на своих одноклассниках. Начальное изучение логики уже заложено в Microsoft Excel, и это большой плюс для дальнейшего обучения программированию детей.Тестирование дает педагогу возможность минимизировать время проверок знаний, полученных в ходе урока, при этом, вовлекая в процесс проверки большое количество учащихся, и помогает получить оперативный и точный результат компетенции учащихся. Превращает урок в яркое творческое занятие, как для «гуманитариев», так и для «физиков».Спасибо за новые знания! И открытые возможности!--[[Участник:Сергей Валентинович Мартынов|Мартынов Сергей Валентинович]] ([[Обсуждение участника:Сергей Валентинович Мартынов|обсуждение]]) 17:13, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> Тренинг очень понравился! В своей работе я использовала таблицы «Excel», но составляла их практически интуитивно, поэтому не всегда правильно и удобно. На тренинге открыла для себя много интересных нюансов, которые помогут мне более эффективно и быстро работать с таблицами. Возможности Excel поистине впечатляют. Уверена - каждый нашел для себя что-то новое, неизвестное и полезное в этом тренинге и, наверняка захочет узнать еще больше. Отлично и интересно, все доходчиво!!! Спасибо за новые и полезные знания!» [[Участник:Валерия_Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]([[Обсуждение участника:Фокина Валерия Радиевна|обсуждение]]) 18:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> С программой Excel я мало работала, для подсчёта качества знаний и среднего бала в конце учебного года. Я безумно рада, что удалось поучаствовать в тренинге и освоить основные моменты этой программы с большими возможностями. Теперь я могу создавать собственные тесты, кроссворды, делать подсчёты, необходимые во все времена в нашей работе. Excel-это уникальная возможность для современных школ, поскольку эта программа есть на любом компьютере, и не нужен интернет при работе с ней. В своей работе обязательно буду пользоваться тестами и создавать кроссворды на её основе, наряду с сервисами веб 2.0, без которых уже не работаю. Спасибо всем организаторам данного тренинга! Как всегда, много полезного, нового и интересного. Просто невероятно!!! Спасибо всем! [[Участник:Юрьева Н.В.|Юрьева Наталия Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Юрьева Н.В.|обсуждение]]) 18:14, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые организаторы тренинга и коллеги!<br /> До тренинга я использовала в своей профессиональной работе интерактивные тесты, кроссворды, бороздя просторы Интернета, но не всегда удавалось найти то, что нужно. Благодаря обучению по тренинговой программе я уже начала использовать на занятиях то, что раньше казалось невозможным: свои интерактивные разработки. Я благодарна организаторам за интересный подбор учебного материала тренинга, так как теперь мои занятия с детьми становятся более яркими и увлекательными.Спасибо за познавательный курс! [[Участник:Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Федякина Ольга Николаевна|обсуждение]]) 18:29, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -------<br /> Уважаемые коллеги! С программой Microsoft Excel знакома давно, так как работаю учителем информатики. Использую возможности данной программы не только на уроках для обучения, но и для ведения статистики (успеваемость, качество по предмету, анализ контрольных работ, комплексных работ). На тренинге познакомилась с другими возможностями Excel. Считаю: что в сервисах Web2.0 тесты и кроссворды создавать легче и быстрее. Но из-за фильтров и работы Интернета их не всегда можно применить. Вот тут и пригодятся созданные в Excel продукты. Впереди еще создание тестов по шаблонам А.Н.Комаровского, изучение других его разработок и находок, а еще применение Visual Basic for Application. Спасибо организаторам тренинга. [[Участник:Kudryashova68|Кудряшова Светлана Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Kudryashova68|обсуждение]])<br /> -------<br /> Программу Microsoft Excel применяла на уроках в качестве обучающей. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития студентов. Использование современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя диаграммы. Информационные технологии дают огромные преимущества. На курсах я была знакома с составлением тестов в Microsoft Excel, но это ушло в прошлое, т.к. появились готовые тесты. И вот, решила вспомнить старое, повысить уровень знаний, научиться составлять кроссворды, тесты. Научилась, а думала, что не получится. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel? Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны фильтрации сайтов, скорости и доступа в Internet. И сервис веб 2.0 и Microsoft Excel, одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. Большое спасибо!!! --[[Участник:Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]] ([[Обсуждение участника:Погонина Лидия Александровна|обсуждение]]) 18:38, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!<br /> [[Участник:Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 19:04, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте. Мы изучаем возможности Excel, также изучаем и макросы. Если честно, для меня Excel- это быстро создать отчет с диаграммой, сводную ведомость. Все простенько и серенько. Тренинг мне напомнил, что ЭТ это не только поле в клеточку с формулами и макросами, но и поле для проявления творческих способностей. Работы коллег просто удивляли. Спасибо! [[Участник:Janina|Ненашева Янина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Janina|обсуждение]]) 19:33, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в данном тренинге я не имела дела с офисным приложением MS Exel. В процессе работы я поняла, что применение данного приложения позволяет использовать новые ИКТ более эффективно, использовать современную технику на всех этапах моего обучения и во внеурочной деятельности. В процессе написания курсовых проектов и контрольных работ мне приходилось сталкиваться с большим объёмом числового материала, требующего систематизации и анализа. Теперь я знаю, как быстро решить такие вопросы с помощью табличного процессора. Материалы тренинга, содержащие пошаговые иллюстрированные инструкции по составлению таблиц, работе с функциями и макросами и построению диаграмм, позволили мне получить первичные базовые знания и навыки по работе в данном приложении.[[Участник:PiryazevaMV|Пирязева Марина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]]) 19:36, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> В своей работе постоянно использую компьютер, а вот с программой Microsoft Exсel сталкиваюсь редко. Поэтому специально записалась на данный тренинг. Работа была трудной, но интересной и познавательной. Обязательно буду применять полученные знания в своей работе! Большое спасибо организаторам тренинга.--[[Участник:Elenavlad|Фролова Елена Владимировна ]] ([[Обсуждение участника:Elenavlad|обсуждение]]) 20:04, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До тренинга с возможностями программы Microsoft Excel была знакома немного. После прохождения тренинга, поняла, что эту программу не знала. За время работы в сетевом тренинге получила так много нужной и интересной информации; научилась создавать кроссворды и тесты. Полученные знания буду применять на практике. Хочется поблагодарить организаторов тренинга за грамотное предоставление полезной информации, за терпение и помощь. Спасибо!--[[Участник:Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коньшина Ольга Анатольевна|обсуждение]]) 20:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> При первом знакомстве написала, что немного знакома с программой . Оказалось на деле, что я ничего о программе то и не знала. Очень рада, что удалось поучаствовать в тренинге. Программа обучения оказалась насыщенной: составление таблиц, тестов, кроссвордов. Все было для меня ново, интересно. Было трудно, за выполнением работы проводила не 2-3 часа, а намного больше. Но ничуть не жалею, потому что много узнала о возможностях программы. Если раньше много времени уходило на поиск нужного теста или кроссворда, теперь я сама смогу их создать. Большим плюсом этой программы является то, что она есть на любом компьютере, Это важно, из-за низкой скорости интернета Excel будет палочкой-выручалочкой в работе. В общем, Excel - интересная и творческая головоломка. А главное - действительно простой и хороший помощник.--[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея Егоровна]] ([[Обсуждение участника:Мордакина Пелагея|обсуждение]]) 20:42, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Добрый вечер! Программой Microsoft Excel до тренинга практически не пользовалась, поэтому и не подозревала о ее огромных возможностях. Здесь, можно сказать, впервые &quot;столкнулась лицом к лицу&quot; с этой программой. Скажу честно: было очень трудно, но чрезвычайно интересно. Мне потребовалось очень много времени, чтобы во всем разобраться. Некоторые шаги переделывала несколько раз, чтобы закрепить материал. Думаю, что у меня получилось, но, хотелось бы попробовать и более сложные тесты, которые делали наиболее продвинутые коллеги. Жаль, что не хватило времени. Попробую восполнить этот пробел самостоятельно. Кроссворд и тесты мне очень пригодятся в работе. Я не зря выбрала тему масленицы. На масленичной неделе в нашем детском саду проходил праздник &quot;Ай да Масленица!&quot; В ходе подготовки к празднику дети усвоили этот материал. Теперь попробуем обобщить полученные знания. Работы, созданные в данной программе очень полезны, особенно, если в классе нет интернета (у нас, практически, так оно и есть) и нет возможности показать работы, созданные в сервисах web 2.0. Хочется выразить слова огромной благодарности организаторам тренинга! Благодаря Вам я очень многому научилась и всегда с нетерпением жду новых встреч! С уважением, Сумакова Наталия Николаевна--[[Участник:Natalia Sumakova|Сумакова Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]]) 21:22, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги и организаторы тренинга! С программой Exсel знакома давно, т.к. работаю учителем информатики, использую ее часто, несколько автоматизированных тестов с выставлением оценки уже было в методической копилке, но автоматизировать кроссворд в Excel даже не приходило в голову, очень понравилось и уже применяла на уроках. Начала изучать макросы, познакомилась с разработками Комаровского А.Н., очень интересно. Можно сказать, что тренинг помог по-новому посмотреть на знакомую программу. Сервисы веб 2.0 стараюсь использовать, но в школе фильтры разрешают доступ далеко не ко всем сервисам, а приложение MS Office доступно всем, но выбор тут в чью-то пользу трудно сделать, пусть образовательный процесс будет разнообразным и увлекательным. Спасибо организаторам за новые знания. --[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]] ([[Обсуждение участника: Прудникова Нина|обсуждение]]) 23:22, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, коллеги! До тренинга имела некоторые представления о работе в программе Microsoft Excel, но в педагогической практике этой программой не пользовалась. Узнала много нового о возможностях, которые предоставляет MS Excel. Буду активно использовать программу в работе. Между сервисами Веб 2.0 и MS Excel выбор остановлю на втором варианте, т.к. не всегда в школе и не у всех детей есть доступ в интернет. Очень удобно использовать кроссворды и интерактивные тесты. Это вносит разнообразие и очень нравиться детям. Также удобно использовать такие тесты для подготовки к экзаменам.--[[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Новикова Ирина Петровна|обсуждение]]) 00:33, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Программный продукт MS Excel один из немногих что всегда &quot;под рукой&quot;: создать сводные ведомости успеваемости, выполнить математический расчет, визуализировать данные при помощи диаграмм и многое другое. Область применения и перечень доступных возможностей Microsoft Excel порадуют самого требовательного пользователя. После прохождения курсов ещё больше расширила горизонт применения электронных таблиц: кроссворд и тесты. Несколько нестандартное, можно сказать креативное использование программы. Да, создание тестов (особенно с макросами) трудоемкое занятие, тем более существуют специализированные тестовые оболочки. Но... тесты, созданные в Excel имеют изюминку, неповторимый авторский стиль, позволяют при создании творчески обработать и представить материал. Так что как вариант можно использовать при отсутствии специализированного ПО. Ещё один плюс - тесты могут создавать сами обучающиеся (при наличии инструкции) в качестве итогового повторения материала и апробировать на учебных занятиях. И самый весомый плюс - это то что работа в Excel развивает логический и алгоритмический стиль мышления что актуально во все времена! Хочется выразить благодарность организаторам курса и отметить кропотливую проверочно-диалоговую работу, оперативность и готовность прийти на помощь при возникновении трудностей! <br /> С уважением [[Участник:Наталия Мартынова|Мартынова Наталия Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Наталия Мартынова|обсуждение]]) 01:10, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.<br /> Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.--[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]]) 10:38, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я использовала программу Microsoft Excel для составления таблиц, диаграмм, а составлять кроссворды и тесты научилась в сетевом тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel». Конечно, были трудности в освоении программы, но сколько радости, когда все получалось! Детям начальной школы очень нравится разгадывать кроссворды, работать с тестами, поэтому в своей работе я буду использовать полученные знания. Хочется сказать большое спасибо модераторам за организацию и проведение тренинга. А всем коллегам пожелать творческих успехов!--[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Максимова Ирина|обсуждение]]) 20:31, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги! В настоящее время становится популярным для создания тестовых программ редактор электронных таблиц Excel, обладающий широкими возможностями в обработке числовой информации.<br /> Наиболее интересными функциями Excel представляются логические, которые в сочетании с функциями обработки текста и арифметическими функциями позволяют создавать тестовые программы по любому предмету. <br /> В своей работе программы Excel я использовала редко - лишь для создания диаграмм.<br /> Пройдя курс «Сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», поняла - какой безграничный мир возможностей открылся для меня. Тесты, кроссворды – это же только начало. Как же ничтожно мало я знаю о функциях Excel. Спасибо организаторам данного тренинга за прекрасную возможность узнать много нового и полезного. Всех женщин поздравляю с наступающим 8 марта! [[Участник:Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]<br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги! <br /> О многих возможностях программы Microsoft Excel до тренинга я и не знала. Их использование – необходимость в современной школе. На уроках и во внеурочное время тесты, кроссворды, созданные в данной программе будут интересны и познавательны. Множество отчётов, которых становится всё больше, можно будет выполнять, освоив Microsoft Excel. В своей работе применяю сервисы веб 2.0 и возможности программы Microsoft Excel. <br /> Огромное спасибо организаторам тренинга!--[[Участник:Людмила Файзулина|Людмила Файзулина]] ([[Обсуждение участника:Людмила Файзулина|обсуждение]]) 13:24, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Уважаемые организаторы, специалисты ИПКРО! Спасибо вам за предоставленную возможность получить бесплатно знания в области применения электронных таблиц (Microsoft Excel). Конечно, не все у нас сразу получалось, что-то не понимали, задавали вопросы по всякому поводу. Но все это можно простить, учитывая, что здесь собрались люди не равнодушные, стремящиеся получить новые знания без отрыва от работы, постоянно занимающиеся самообразованием и при этом выполняющие свои обязанности на работе в полной мере. Большое Вам спасибо. Удачи и благополучия.[[Участник:Ника|Чернова Юлия Александровна]]<br /> ----<br /> <br /> Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге! С уважением, Субботкина М.[[Участник:Субботкина М.И.|Субботкина Марина Игоревна]] P.S. Отдельное спасибо за подарок. Очень полезные шаблоны Excel. С большой благодарностью буду применять в работе. Точно пригодится!<br /> ----<br /> Несколько лет использую программу Excel в своей практике. В основном это: построение списков, ввод суммарных данных, автоматический подсчет питания детей, построение диаграмм. Кроссворды и тесты создавала в сервисах Web - 2.0. Подготовка к уроку занимала большее время, так как приходилось создавать бумажные дубликаты. Материалы тренинга помогли увидеть возможности применения программы Excel как в урочной, так и во внеурочной практике, без боязни в любой момент остаться без Интернет-соединения. Спасибо всем организаторам за квалифицированный тренинг, за возможность узнавать новое, за стимул к созданию творческой атмосферы работы с детьми. С уважением, [[Участник:TatyanaA|Амирян Татьяна Александровна]]<br /> ----<br /> Добрый день! Надежды оправдались. Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень полезным. Не скрою, было сложно, но интересно. Ранее использовала программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей. Буду использовать в своей практике и тесты, и кроссворды. Спасибо за тренинг! с уважением Полякова Т. В.[[Участник:Татьяна П|Полякова Татьяна Владимировна]]<br /> ----<br /> <br /> C Excel - таблицами была знакома поверхностно, в работе практически не использовала. Познакомилась с большими возможностями Excel, что позволит расширить и разнообразить формы работы на уроках. При выполнении заданий в Mocrosofi Excel, встретила большие трудности в создании тестов и макросов, но большое спасибо коллегам за помощь и объяснение непонятого.Удобно что в процессе вычисления одновременно можно оперировать данными, которые расположены в разных листах электронной таблицы и при этом связаны между собой. Выполнение любых расчетов можно осуществляется при введения различных формул в ячейки таблицы. Excel представляет большие возможности в работе с электронными таблицами, но осталось еще много неизведанного. Платон Ольга Александровна. --[[Участник:Platon|Платон Ольга Александровна]] ([[Обсуждение участника:Platon|обсуждение]]) 16:49, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Записываясь на тренинг, с программой Excel я была уже немного знакома. Приходилось заполнять различные документы. Но у меня были готовые шаблоны, которые автоматически выполняли расчеты и др. операции. После прохождения тренинга я научилась создавать их сама. Нужно только немного времени и чуточку терпения. Я научилась создавать тесты и кроссворды, чего раньше делать не умела. Полученные навыки буду использовать в своей дальнейшей работе.--[[Участник:Полянская Марина|Полянская Марина Александровна]] ([[Обсуждение участника:Полянская Марина|обсуждение]]) 17:05, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Всем доброго времени суток!<br /> Лично для меня данный тренинг дал хороший положительный импульс в изучении электронных таблиц.<br /> Раньше я использовал ЭТ чаще всего для расчетов, построения диаграмм и графиков и знал, что есть еще Макросы, но что это...<br /> Ожидал получить от курса новое в использовании ЭТ, но получил не просто информацию и навыки, а больше того. <br /> Большое спасибо организаторам за воплощение пословицы &quot;Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь&quot;.<br /> Отдельное спасибо за очень интересные ссылки по использованию ЭТ.<br /> [[Участник:Gen15|Глушков Евгений Николаевич]] ([[Обсуждение участника:Gen15|обсуждение]]) 19:13, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Как учитель информатики конечно на уроках использовала программу Microsoft Excel, которая входит в пакет Microsoft Office и предназначена для проведения расчётов, анализа данных, а также графического представления полученных результатов с помощью диаграмм. Знала, что программа обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Если честно, то встречала тесты, созданные в этой программе, но никогда не пробовала их создать. После прохождения тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» хочу сказать, что буду использовать полученные знания в своей практике. Каждый раз убеждаюсь, что время было потрачено не зря. Большое спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение!<br /> [[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]<br /> ----<br /> [[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 21:09, 5 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренинга!<br /> ----<br /> С работой в программе Microsoft Excel столкнулась впервые. Но, участвуя в сетевом тренинге, получила целый кладезь полезной, нужной информации и научилась многому. <br /> Программа Microsoft Excel, открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета (создание различных интерактивных пособий, возможность автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ), но и в деятельности классного руководителя (оформление различных документов, в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества). [[Участник:Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]<br /> ----<br /> С вычислительными функциями MS Excel до тренинга была знакома, знала, что есть логический функции. Но о применении их для создания тестов, конечно, не знала. В современной школе существует необходимость оперативного и объективного оценивания знаний учащихся. Электронные таблицы позволяют создавать необходимые учителю тесты. Создание тестов несложно, офис всегда под рукой, именно это позволяет сделать выбор в пользу теста в Excel, а не из интернета (скорость оставляет желать лучшего). Обязательно буду создавать и применять тесты на уроках, это сэкономит время и силы. [[Участник:PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]<br /> ----<br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.--[[Участник:Лопатина Светлана Николаевна|Лопатина Светлана Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Лопатина Светлана Николаевна|обсуждение]]) 21:53, 5 марта 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!--[[Участник:Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 22:16, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день всем! Вот и подходит к окончанию участие в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Не думала, что Microsoft Excel обладает такими мощными возможностями. Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.<br /> ----<br /> Программу Microsoft Excel использовала исключительно для создания диаграмм. Участвуя в тренинге, приятно была удивлена ее возможностями. Оказывается в с помощью электронных таблиц можно создавать такие же интересные кроссворды, тесты,как и средствами Веб 2.0. Что лучше, Microsoft Excel или Веб 2.0, ответить трудно. Если учесть, что в школах скорость работы Интернета оставляет желать лучшего, можно ответить, что наверное электронные таблицы будут удобнее в работе. Но ведь и в сервисах Веб 2.0 масса возможностей! Буду использовать полученные знания как на уроках,так и во внеклассной работе по предмету. Спасибо за полезный тренинг.--[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 22:23, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -------<br /> Доброго времени суток, коллеги! Огромная благодарность организаторам тренинга за новые знания! В силу специфики преподаваемого предмета в программе Microsoft Excel работаю давно, но в рамках тренинга открыла для себя много нового. Использование данной программы позволяет мне сильно упростить обработку данных в повседневной жизни. Это и ведомость успеваемости с подсчетами всех показателей по предметам и по учащимся, и анализ участия в олимпиадах, и различные мониторинги. Возможности этой программы уникальны, и добровольно отказаться от них учителю конечно нельзя. Эти возможности нам открывают встроенные функции и макросы. Наиболее удачным считаю применение таблиц для составления тестов и кроссвордов самими учащимися, а для проведения контроля знаний использовать различные тестовые оболочки (такие как MyTest). Делать выбор между сервисами веб 2.0 и таблицами, конечно, не нужно, в работе учителя всегда найдут применение и те и другие. [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 22:55, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ---- <br /> Добрый день, уважаемые коллеги! Не ожидала, что Microsoft Excel обладает такими мощными средствами. Работать было очень непросто. Много ошибок, переделывала по нескольку раз задания. Но результат всегда превосходил ожидания и оправдывал количество затраченных сил и времени. Созданные тесты могу использовать в своей работе в 10 классах. Спасибо всем, кто вел нас вперед!Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.--[[Участник:Борзова И.С.|Борзова Ирина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Борзова И.С.|обсуждение]]) 23:05, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> С программой Microsoft Excel работаю уже несколько лет. Первоначально считала, что это многофункциональное программное обеспечение незаменимо прежде всего для бухгалтеров и экономистов. Начала использовать программу, прежде всего, для построения диаграмм, простейших графиков, составления расписания, аналитических отчетов и т.п. Тренинг, в котором мы приняли участие, помог раскрыть возможности Excel с другой стороны. Впервые попробовала сделать кроссворды и тесты в этой оболочке (до этого для составления тестов пользовалась оболочкой MyTest). Трудоемко, немалые временные затраты, но результат превзошел ожидания: интересно, необычно, вариативно. Если говорить об сервисах web 2.0 (в сравнении с Excel), необходимо отметить затрудненное использование сервисов при &quot;слабом&quot; интернете, хотя свои плюсы у них безусловно есть. Выбор остается за учителем, исходя из материально-технического оснащения кабинета, темы, цели и задач конкретного урока. <br /> Спасибо организаторам тренинга, особенно за креативные комментарии в таблице достижений!!!--[[Участник:Наседкина Елена|Наседкина Елена Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Наседкина Елена|обсуждение]]) 23:49, 5 марта 2017 (MSK)<br /> -------------------<br /> Приятно было повозиться с электронными таблицами. Я знала, что в них можно делать тесты. А на последнем этапе даже поняла, откуда я это знала! Память вернуло упоминание об А.Н. Комаровском. Оказывается (это было в 2010 году и уже забылось), я работала под его руководством в жюри фестиваля &quot;PRO-движение&quot;. И там-то на одном из этапов мы проверяли тесты, созданные педагогами в Excel.<br /> <br /> Это была кошмарная работа! Я сегодня нашла материалы, которые остались от работы жюри. Мы оценивали около 300 человек! У меня сохранилась таблица (конечно, тоже в Excel), где я для Комаровского комментировала и оценивала каждую работу!<br /> <br /> И осталась [http://epatrina.narod.ru/images/k14.jpg благодарность от председателя жюри] за тот фестиваль.<br /> <br /> Тогда я вникала в суть создания тестов, а вот теперь попробовала это сделать сама! Штука интересная!<br /> <br /> --[[Участник:Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]<br /> <br /> ----<br /> Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс! <br /> --[[Моисеева Елена Викторовна, учитель английского языка, МБОУ «Первомайская СОШ»]]<br /> <br /> -----<br /> '''Добрый день, уважаемые коллеги!'''&lt;br /&gt;<br /> Программа MS Excel до тренинга использовалась мной в качестве калькулятора: посчитать качество знаний, процент успеваемости и т.д. Как оказалось, это только малая часть того, что «умеет программа». Кроссворды и тесты раньше я составлял в текстовом редакторе, но они не были интерактивными. MS Excel даёт такую возможность! При выполнении заданий тренинга было трудновато, но очень интересно: по мере выполнения заданий родилось большое количество идей, которые хочется воплотить. '''Большое спасибо''' разработчикам тренинга за хорошо организованную работу!<br /> --[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]<br /> ----<br /> В педагогической практике тестовая проверка знаний осуществляется в форме ответов обучающихся на различные вопросы, записанные на специальных карточках-заданиях. Правильность ответа можно проверять двумя способами: с помощью компьютера и безмашинного контроля. При машинном контроле ответы кодируются и вводятся в контролирующее устройство, где они сравниваются с эталонами, и машина на основе заданного критерия выдает оценку. При безмашинном контроле ответы обучающихся на вопросы задании тоже кодируются, но проверяет ответы преподаватель при помощи различных приспособлений — шаблонов. На тренинге я сама испытала, что данную программу не случайно назвали &quot;умными таблицами&quot;. Хочу поблагодарить организаторов тренинга, благодаря которым у меня появилась возможность использовать элементы Microsoft Excel , создавать тесты, кроссворды. Буду применять полученные знания на практике. --[[Участник:Егорова Татьяна Александровна|Егорова Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Егорова Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:52, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Впервые принимал участие в подобном мероприятии. Было достаточно интересно. Спасибо!<br /> Как учитель информатики естественно был знаком с возможностями MS Excel до тренинга. Применял для обработки результатов лабораторных работ по физике в старших классах, для различных расчетов (в том числе и бытовых), построений графиков (и, конечно, диаграмм).<br /> Что я могу сказать о применении MS Excel для создания тестов? Один из вариантов. Все зависит от возможностей конкретного учителя. На мой взгляд, при простой реализации возможности теста будут достаточно ограниченны. А если расширять функциональные возможности теста, то это приведет к сложным решениям, даже если использовать VBA.<br /> Я предпочитаю создавать тесты в Visual Basic’е.--[[Участник:Сатин А.И.|Сатин Александр Иванович]] ([[Обсуждение участника:Сатин А.И.|обсуждение]]) 11:14, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> До тренинга не использовала вообще данную программу и её возможности в своей работе, чаще использую сервисы Web 2.0. Пройдя данный тренинг, хочется отметить, что была удивлена, что программа Microsoft Excel обладает такими возможностями оформления тестов,кроссвордов.Главная трудность- уметь правильно составить формулу, следить,чтоб не было циклических ссылок (научилась от них избавляться). А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Судя по тому, что в школе скорость работы интернета оставляет желать лучшего, использование продуктов,созданных в Excel, более приемлемо. Но и сервисы тоже хороши,поэтому всё зависит от того,для какого возраста,класса и в какой теме это применять. Знания,умения,полученные на тренинге планирую использовать как для уроков, так и для внеклассных мероприятий по математике. [[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 00:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -------------<br /> Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! А еще хочу сказать большое спасибо организаторам треннинга. За этот период получаешь столько позитива, полезной информации, общения с коллегами и здесь можно не только перенять опыт своих коллег, но и поделиться своими наработками. Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ [[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 08:24, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -----<br /> До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.<br /> <br /> К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.<br /> <br /> Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.<br /> В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.<br /> Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.[[Участник:Яковлева Любовь Васильевна|Яковлева Любовь Васильевна]]([[Обсуждение Яковлева Любовь Васильевна|обсуждение]])12:51, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Программа Microsoft Excel удобна для составления таблиц и произведения расчетов. Рабочая область – это множество ячеек, которые можно заполнять данными. Впоследствии – форматировать, использовать для построения графиков, диаграмм, сводных отчетов.<br /> <br /> Работа в Экселе с таблицами для начинающих пользователей может на первый взгляд показаться сложной. Она существенно отличается от принципов построения таблиц в Word.Но пройдя данный тренинг я научилась пользоваться данными таблицами. [[Участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]([[Обсуждение Кириллова Светлана Михайловна|обсуждение]])<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' Очень рада присоединиться к обсуждению. Отвечая на вопрос, что удобнее использовать: Excel или сервисы Web 2.0., однозначно могу сказать - мне необходимо в работе и то, и другое. Excel, на мой взгляд, трудоемок в плане создания кроссвордов. Мне гораздо проще, например, сделать кроссворд в сервисах веб 2.0. А что касается ведения баз данных на учеников(статистика по питанию, учет успеваемости, и др), тестирование, то здесь без Excel никуда. Что мне дал данный тренинг? Много новой и полезной информации. Я знала, что возможности данной программы колоссальны и владеть ей в совершенстве могут единицы пользователей. Данный тренинг позволил узнать о новых функциях, которыми раньше я не пользовалась, а теперь обязательно буду использовать. В тренинге была доступная информация в плане инструкций, удобные сроки выполнения работ, доброжелательный тон модераторов, практико-ориентированный подход. Всё это оставляет положительное впечатление и непреодолимое желание участвовать вновь. '''Спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение! Вы лучшие!''' [[Участник:Tanja-kobozeva2010|Кобозева Татьяна Евгеньевна]]<br /> ----<br /> Дорогие коллеги! использование в работе Exel - требование времени. Соответствовать ему очень трудно. Огромное спасибо тренингу - многое прояснилось. В своей работе я пользуюсь готовыми тестами программы &quot;1С. Делопроизводство педагога-психолога&quot;, но хотелось бы некоторые стандартные &quot;бумажные&quot; тесты перевести в автоматизированный режим. Благодаря полученным тестам это станет возможным. Конечно, придется еще долго посидеть над инструкциями, которыми нас вооружили, но картина уже вырисовывается более четко. Огромное спасибо организаторам тренинга! [[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]<br /> <br /> -------------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что уникальные возможности в деле повышения эффективности работы учителя предоставляют информационные технологии и компьютерные средства обучения такие как Microsoft Excel. Использование Кроссвордов, тестов созданных в Microsoft Excel на уроках географии повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения, т.е. обучение во взаимодействии. Для меня этот тренинг был очень полезен, научилась очень многому, буду обязательно применять в своей педагогической деятельности для дистанционного обучения, для составления отчетов и анализов тестирования учащихся в психологической деятельности при помощи Microsoft Excel. А для дистанционного обучения или кейс-заданий можно применять тестирование Excel -онлайн в электронном дневнике “Дневник.ru приложение Оffice 365. Спасибо огромное, за повышение знаний в ИКТ -компетентности. Удачи всем и успехов!<br /> [[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]<br /> -------------<br /> До тренинга я применяла Exel в своей работе, но о её возможностях не знала. Данный тренинг научил меня большим возможностям Exel. Я очень рада, что научилась создавать кроссворды, тесты, работать с макросами, тем более, что работа в Exel интересна и увлекательна.В дальнейшем собираюсь использовать Exel и навыки полученные на тренинге в своей работе как в урочной, так и в неурочной деятельности. Огромное спасибо организаторам тренинга![Участник: Ирина68(Деева Ирина Владимировна)].[[Участник:Ирина68|Деева Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Ирина68|обсуждение]])<br /> <br /> -------------<br /> Я применяла Microsoft Excel в своей работе при составлении диаграмм и математических формул. Эти курсы помогли мне лучше освоить Microsoft Excel, открыли больше возможностей применения данного программного офиса. Знания, полученные на курсах, буду применять в педагогической деятельности, чтобы повысить интерес учащихся к своим урокам, буду использовать Microsoft Excel и в работе классного руководителя при составления отчетов, ведомостей, анализов. Я благодарна Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за повышение знаний Microsoft Excel. Всем успехов! [[Участник:Марина68|Живорыкина Марина Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Марина68|обсуждение]])<br /> -------------<br /> Работаю в детском саду более 30 лет. Раньше использовала программу Microsoft Excel лишь для создания диаграмм. Очень заинтересовалась этим курсом и не ошиблась! Сначала было сложно, думала, что не смогу, не справлюсь, но сейчас с гордостью могу сказать: « Я это умею!!!» Впечатления от тренинга самые наилучшие! Узнала много нового, интересного и полезного для себя (создание кроссвордов, создание тестов и др.), а главное обязательно буду использовать знания в работе с детьми и их родителями. Благодарю разработчиков и организаторов тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»за повышение моей профессиональной компетентности. Спасибо за «маленький подарок для воплощения в повседневную практику»!<br /> Желаю всем творческих успехов! Лазарева Наталия Александровна, МБДОУ детский сад «Ласточка», г. Котовск,<br /> [[Участник:Лазарева_Наталия|Лазарева Наталия Александровна]] [[Обсуждение_участника:Лазарева_Наталия]]<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> В Excel практически не работала, хотя знала о многих достоинствах данной программы. В основном использовала Power Point. И когда представилась такая удачная возможность научиться работать в Excel, решила ей воспользоваться. И не пожалела! Конечно, много времени уходило на создание кроссворда, тестов. Зато теперь я многому научилась. Сколько возможностей данной программы я узнала! Познакомилась с ресурсами Комаровского, которые составлены в Excel. Спасибо организаторам данного тренинга! С наступающим праздником 8 марта!--[[Участник:Зоя Малахова|Малахова Зоя Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Зоя Малахова|обсуждение]]) 18:42, 6 марта 2017 (MSK)--Зоя Малахова (обсуждение) 21:52, 4 марта 2017 (MSK) <br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> На первых порах электронные таблицы применяла в основном для обработки числовых данных, для построения информативных графиков и диаграмм. Часто электронную таблицу использовала как обычный калькулятор. Пройдя тренинг, приобрела навык использования функций «ЕСЛИ», «Условное форматирование», умение создавать гиперссылки и макросы. Убедилась, что электронные таблицы позволяют создавать эффективные тесты, кроссворды. <br /> Спасибо за организацию данного тренинга. Очень полезно, увлекательно и познавательно. Благодаря тренингу для меня стало возможным оптимизировать систему контроля и оценки учебных достижений студентов. <br /> --[[Участник:Putilinal|Путилина Любовь Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Putilinal|обсуждение]]) 13:09, 6 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Конечно каждый из нас каким образом сталкивался с программой Excel ,для подсчёта данных и анализа текущей информации.Данный курс позволил расширить представления о возможности программы и применения её в работе.Мы познакомились с возможностями по использованию данной программы в предметной практике.Научились составлять тесты,а также обучающие программы с высоким коэффициентом использования расчётных таблиц и слайдовых схем. Практика показала,что изменение текстурных фонов,а также форматирование ячеек в Excel позволило адаптировать сложные расчётные схемы к детскому восприятию.Особенно понравилась ,как рассмотрена в курсе тема обработки данных,построение логических цепочек анализа и оценки результатов.Практика применения макросов позволила расширить горизонты применения таблицы Excel и упрощения в работе в каждодневном труде.Ярким примером является написанные шаблоны Комаровского. Таблицы в готовом виде позволяют упростить применения таблиц Excel в практической деятельности,а значит охватить наибольшее число учащихся для тестирования. На базе тестов Комаровского можно представить себе дальнейшую автомотизацию тестирование и анализа учёта данных.Файловая системе электронных таблиц позволяет накопить большую библиотеку тестов,а также поделится этими файлами с начинающими учителями- &quot;программистами&quot; Работа была продуктивной и занимательной.Благодарю за организацию данного курса.<br /> --[[Участник:Ronzhinasv6245| Ронжина Светлана Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Ronzhinasv6245|обсуждение]]) 16:20, 6 марта 2017 (MSK)--<br /> -----<br /> <br /> --[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 18:02, 6 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренин<br /> ---------------------------------------------------------------------------------<br /> Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс! <br /> -- [[Участник:Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Моисеева Елена Викторовна|обсуждение]]) 19:03, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы -успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя. Шанина Наталья Анатольевна<br /> <br /> --[[Участник:Наталья Шанина|Шанина Наталья Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Наталья Шанина|обсуждение]]) 19:15, 6 марта 2017 (МСК)<br /> ----<br /> С программой Microsoft Excel я работала на уровне создания таблиц и диаграмм, но всегда меня интересовало, что еще можно сделать в этой программе, а главное как? И, наконец, свершилось!Спасибо организаторам за интересный тренинг! Очень удобно составлять тесты т.к. данная программа есть на каждом компьютере и не требуется подключение к сети Интернет. Полученные знания буду использовать в своей работе. Надеюсь в дальнейшем освоить и другие возможности Microsoft Excel. [[Участник:Binna|Булыгина Инна Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинго, построения диаграмм и нахождения суммы объектов. Специально записалась на данный тренинг, чтобы узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше!<br /> -- [[Участник:Драчева Елена Викторовна|Драчева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Драчева Елена Викторовна|обсуждение]])<br /> ----<br /> MS Excel применялась мною для расчетов в таблице, создания диаграмм. Заинтересовал процесс создания кроссвордов в данной программе. Пройдя обучение, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. Но использование кроссвордов и тестов на уроке, должно проходить под строгим контролем учителя. На уроках конечно удобнее использовать тесты и кроссворды созданные в Microsoft Excel, нежели сервисы веб 2.0. Недостаточная скорость интернета, большое количество фильтров, очень сильно ограничивают возможности сервисов веб 2.0. Спасибо большое организаторам тренинга за уменьшению пробелов по работе с MS Excel.<br /> -- [[Участник:Земисова Светлана Александровна|Земисова Светлана Александровна]]([[Обсуждение участника: Земисова Светлана Александровна|обсуждение]])<br /> <br /> ----<br /> В настоящее время у учащихся наблюдается слабая мотивация к учёбе. Поэтому каждый учитель ставит перед собой цель — поддерживать интерес к обучению, а для этого приходится искать новые, более эффективные методики и технологии.<br /> Современные педагоги, как правило, используют программы MS Word и MS PowerPoint. Программа MS Excel пока не очень активно используется в практике педагогических работников, хотя имеет очень большие возможности.<br /> На мой взгляд, к преимуществам применения электронных таблиц можно отнести:<br /> автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся;<br /> наглядность предложенной информации полученных результатов;<br /> возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;<br /> развитие информационной грамотности.<br /> Данный тренинг помог мне найти новые возможности использования электронных таблиц. Познакомилась со статьей А. Н. Комаровского.<br /> <br /> --[[Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Жирякова Татьяна|обсуждение]]) 21:15, 6 марта 2017 (МСК)--<br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги. До тренинга приходилось работать с умными таблицами, но с уже готовыми, с заданными формулами для создания отчётов, заполнения мониторинга. Созданий в таких таблицах тестов и кроссвордов(!!!) для меня полное открытие. Далось обучение трудно, но оно того стоило. Применять на практике буду (возможно, не так часто как привычные сервисы веб 2.0), а иначе учение без практики - время на ветер.--[[Участник:Ольга Николаевна Зотова|Зотова Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Николаевна Зотова|обсуждение]]) 21:27, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемы коллеги. Использую &quot;умные&quot; таблицы Excel больше 10 лет для составления отчётов, диаграмм, графиков. Но на треннинге узнала много нового и интересного, хотя понимаю, что это лишь небольшая часть возможностей Microsoft Excel. Буду в своей работе пользоваться и возможностями интернета, и Microsoft Excel. В интернете можно найти ресурс ко многим темам (если позволит скорость), а при помощи электронных таблиц учитель может создать именно тот продукт, который будет полностью отвечать целям урока, будет интересен детям, но на это требуется больше времени.В своей деятельности буду использовать кроссворды и таблицы с автоматизированной оценкой. Надеюсь, что это вызовет интерес у детей,что позволит проверить больше учеников, сразу выставить оценку, увидеть, какой материал был понят хуже. Планирую продолжить изучение макросов, так как ещё остались вопросы. <br /> [[Участник: Suvorina12|Суворина Эмма Борисовна]] 22:05, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Теперь я знаю, что Microsoft Excel не только предназначена для проведения расчётов, анализа данных, графического представления полученных результатов с помощью диаграмм, но и обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Работая в тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», я научилась правильно создавать формулы и использовать встроенные функции, получила возможность проводить статистический анализ успеваемости учащихся, вести свой электронный журнал, создавать различные отчёты, кроссворды, тесты с автоматической проверкой и оцениванием, а еще наглядно отображать зависимость между данными и полученными результатами. Теперь, создав отчёт об успеваемости моих учащихся (качество, обученность, количество успевающих и так далее) я могу использовать полученную таблицу на протяжении многих лет, каждый раз меняя данные по классам, я буду получать новые результаты вычисления формул, менять которые мне не будет необходимости. [[Участник: Голованова Маргарита Ивановна|Голованова Маргарита Ивановна]]<br /> ----<br /> Очень полезный тренинг, который позволил систематизировать уже имеющиеся знания, найти более простые подходы к привычным вопросам, проблемам, действиям. Кроме того, вся новая информация была максимально полезна и востребована в нашей работе. Не смотря на сложность материала, все было представлено в максимально простой и доступной форме. Теперь в моем распоряжении хотя бы чемодан с профессиональными инструментами. Возможности Excel поистине впечатляют. Спасибо! <br /> [[Участник: Аникеева Ирина| Аникеева Ирина]] 10:05, 7 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте коллеги! Изучение электронных таблиц является особо значимым в школьном курсе информатики,поэтому в Excel работаю очень давно, знакома с основным инструментарием, созданием автоматизированных расчетов различной степени сложности. Давно хотела освоить возможности этой программы, которые не связаны с школьным курсом и бухгалтерской деятельностью. Поэтому, когда пришло письмо от организаторов тренинга сразу записалась на него. Тренинг оправдал все мои ожидания, я освоила новые возможности электронных таблиц. С удовольствием буду применять новые технологии в урочной деятельности и обязательно поделюсь опытом с коллегами. [[Участник:Синдеева Алена|Синдеева Алена Николаевна]]<br /> <br /> Применяла возможности Microsoft Excel в своей работе в основном при построении диаграммы, составлении статистической отчетности. Записавшись на тренинг, было двоякое чувство, и интересно познать новое, так как наслышана и начитана о возможностях Microsoft Excel много и ...смогу ли...Получилось! что-то не сразу..но было очень интересно, познавательно. Благодарю организаторов тренинга за поучительные задания. Обязательно буду применять составление кроссвордов, тестов в свое работе, поделюсь своим опытом с коллегами, обучающимися. Постараюсь попробовать свои силы в составлении тестов по Комаровскому, очень хочется.<br /> <br /> -------<br /> Приросли ли наши компетенции после знакомства с возможностями Microsoft Excel? Оправдались ли наши ожидания? Они не только оправдались, но превзошли все мыслимые надежды. Спасибо за науку, терпение, поддержку. Теперь хочется, чтобы в работе с программой дойти до автоматизма. Есть перспектива развития - это шаблоны Комаровского. [[Участник: Ульева Елизавета Борисовна|Ульева Елизавета Борисовна]]</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_Microsoft_Excel&diff=24160 2017-03-07T21:10:13Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''<br /> -------<br /> Если раньше приходилось &quot;общаться&quot; с Microsoft Excel на Вы, используя его только для каких-либо отчётов, то сейчас я уже постепенно могу переходить и на &quot;ты&quot; при работе с этой программой. Очередной тренинг принёс для меня много новых и полезных знаний, которыми хочется поделиться с другими. Научившись создавать кроссворды сама, решила предложить создать свои &quot;шедевры&quot;, опираясь на инструкции, предложенные нам, детям. И они это сделали. Теперь будем осваивать создание тестов.<br /> [[Участник:Natasha-nic|Natasha-nic]] ([[Обсуждение участника:Дмитриевцева Н.А.|обсуждение]]) <br /> -------<br /> Применяла возможности Microsoft Excel в своей работе в основном при построении диаграммы, составлении статистической отчетности. Записавшись на тренинг, было двоякое чувство, и интересно познать новое, так как наслышана и начитана о возможностях Microsoft Excel много и ...смогу ли...Получилось! что-то не сразу..но было очень интересно, познавательно. Благодарю организаторов тренинга за пинтересные задания. Обязательно буду применять составление кроссвордов, тестов в свое работе, поделюсь своим опытом с коллегами, обучающимися. Постараюсь попробовать свои силы в составлении тестов по Комаровскому, очень хочется.<br /> [[Участник:Астафьева Елена|Астафьева Елена]] ([[Обсуждение участника:Астафьева Елена|обсуждение]])<br /> -------<br /> MS Excel применялась мною для простых расчетов в таблице и создания диаграмм. Зная про огромные возможности этой программы, всегда хотелось научиться большему.Тесты и кроссворды в Excel никогда не создавала. На уроках часто использую электронные тесты, но для их создания использовала другие приложения. Рада, что научилась создавать их в электронных таблицах. Откажусь ли я от привычки насовсем и буду применять только Excel - не знаю. Но полученные знания для меня полезны. Обязательно поделюсь ими со своими учениками и коллегами. По-прежнему Excel для меня открыл не все свои возможности, а лишь малую их часть. С радостью поучилась бы чему-нибудь еще) Огромное спасибо нашим тьюторам. Вам было труднее всего с таким количеством &quot;учеников&quot; [[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера]] ([[Обсуждение участника:Кривоногова Вера|обсуждение]]) 13:44, 6 марта 2017 (MSK)<br /> -------<br /> Программа Microsoft Excel для меня была просто &quot;непостигаемой&quot;. Оказывается, это очень интересная и полезная программа. Я думаю, я буду использовать её в своей работе. Мало того,обязательно и детей научу ей пользоваться.Конечно же, эта программа предпочтительнее сервисам веб-2.0, она всегда под рукой и не подвержена фильтрации. Хочу поблагодарить наших тьюторов за такой великолепный тренинг.<br /> [[Участник: Дубинина Валентина Алексеевна| Дубинина Валентина Алексеевна]]<br /> -------<br /> Работая в сельской школе, применяла программы Microsoft Excel до тренинга, но очень в маленьком проценте её возможностей, как оказалось. Пройдя обучение по данной программе, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. На уроках часто выходить в сеть нет возможности. Искать приходится различные формы и методы работы, использовать различные средства для активизации учебной деятельности обучающихся на уроке. <br /> Полученная на данном тренинге информация не только интересна, но и очень полезна для проведения качественных уроков и развития у обучающихся различных компетенций. Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel. Курсы оказались интересными, полезными и проведены в удобной дистанционной форме. Благодаря предоставленным методическим материалам продолжу работу по совершенствованию полученных навыков работы в программе Microsoft Excel. [[Участник:Derbeneva_Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]] учитель математики Старотомниковского филиала МБОУ Устьинской СОШ<br /> -------<br /> Приходилось ранее использовать программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей, но использовала лишь малую толику ее возможностей. Впечатления от тренинга - я в восторге!!! Использовать, конечно, буду, еще и &quot;своих детишек&quot; (как классный руководитель) обещала научить. Они уже пользовались кроссвордами и тестами по разным предметам. За что отдельное спасибо вам, коллеги! Для нас (при отсутствии Интернета в нашей местности) эта программа - лучший вариант! Благодарю организаторов тренинга еще и &quot;маленькие подарочки&quot;, и много разной полезной информации, подобранной для нас!). --[[Участник:TatianaN|Навальная Татьяна Викторовна]] ([[Обсуждение участника:TatianaN|обсуждение]]) 13:28, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -------<br /> Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. ([[Участник:Salikova-ga2013|Саликова Галина Александровна]],[[Обсуждение:Salikova-ga2013]]) 22:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».<br /> Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.<br /> Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.<br /> Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.<br /> Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: &quot;Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда&quot;. И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Попова Лариса Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.<br /> ----<br /> В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения. <br /> В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot;--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:&quot;Гидросфера&quot; 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще![[Участник:Мешкова Людмила|Мешкова Людмила]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Людмила|обсуждение]]).<br /> ----<br /> Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])<br /> ----<br /> С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|Пирязева Наталья Владимировна]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос &quot;Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?&quot; очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Маколкина Марина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. &lt;br /&gt;<br /> <br /> При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…<br /> Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! &lt;br /&gt;<br /> <br /> А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…<br /> Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга. <br /> Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже &quot;научил&quot; Excel перемешивать вопросы … &lt;br /&gt;<br /> <br /> Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов. <br /> Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления. <br /> <br /> --[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская Марина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?<br /> В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. <br /> «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])<br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Федянина Н.В.]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Давно используя в своей работе компьютер, задумалась, что с использованием Excel имею большие пробелы в знаниях. Давно хотела попробовать свои силы. Наконец-то такая возможность предоставилась. Записавшись на сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», переживала, что не получится, не дойду до «финишной прямой». Не скрою, было очень трудно, но и интересно, ведь познание нового – это и есть преодоление трудностей. Зато сколько радости, когда у тебя все получилось! Обязательно буду применять полученные знания в своей работе!<br /> --[[Участник:Черемисина Ирина Алексеевна|Черемисина Ирина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Черемисина Ирина Алексеевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> До тренинга я использовала электронные таблицы Microsoft Excel для составление итоговой успеваемости учащихся за 2 года обучения. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя возможности мастера диаграмм. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования, получения твердой копии и передачи ее по локальной сети или Интернет-каналам. Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В моей педагогической копилке достаточно много материала, чтобы переработать с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. В младших классах я думаю взять тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel , а вот в старших классах есть необходимость использовать сервисы (но с нашей скоростью интернета, фильтрацией). Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике. Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Наталия николаевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Участие в тренинге было работой на будущее. Получен опыт, который найдет своё применение при дальнейшем саморазвитии и самореализации в педагогическом творчестве. <br /> Большинство педагогов и я, в том числе были знакомы с возможностями программы Microsoft Excel до тренинга, но мало тех, кто именно эту программу применяет для кроссвордов и тестов, имея в широком ассортименте другие возможности. Возможность создания, передачи и использования файлов Excel без выхода в интернет даёт некоторое преимущество перед другими вариантами. <br /> За время работы в сетевом тренинге я успела не только создать кроссворд и тесты, но и предложить их своим ученикам. Уровень положительных эмоций был достаточно высок, участники оживленно выполняли задания и некоторые «продвинутые» ученики выразили готовность тоже научиться создавать тесты и кроссворды в Excel. <br /> Благодарю за грамотную организацию, корректное сопровождение и предоставление полезной информации. Участникам «лайк» за творческие находки. [[Участник:Набережнова Наталья|Набережнова Наталья Георгиевна]] ([[Обсуждение участника:Наталья Набережнова|обсуждение]]) 10:26, 4 марта 2017 (MSK) [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Набережнова_Наталья]<br /> <br /> ----<br /> До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.<br /> <br /> К недостаткам тестирования следует отнести: <br /> <br /> 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. <br /> <br /> 2. Перегруженность сети. <br /> <br /> 3. Недостаточно ПК и т.д.<br /> <br /> Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.<br /> В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте! В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинга у пятиклассников. Пройдя все этапы тренинга, поближе познакомившись с программой, хочется сказать, что программа Microsoft Excel обладает возможностями оформления тестов, кроссвордов. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. <br /> Главная трудность-правильно составить формулу, а что лучше применять в работе, таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Интернет не всегда работает хорошо. Тесты в Excel можно составить дома и применять на уроках независимо от Интернета. Для урока возьму и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. <br /> [[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Поторыкина Т.Е.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте! Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал стал для меня очередной попыткой освоить эту программу. Пользуюсь ею давно, но в основном для создания диаграмм, были попытки освоить различные ее возможности, но как-то все не хватало времени да и боязно было подступаться к ней: слишком много непонятных формул и функций. И когда узнала о тренинге, сразу же записалась на него. Что в итоге? Сказать, что полностью разобралась не могу, но уже не страшно открывать Excel. Работать было сложно, порой хотелось все бросить, но в то же время очень интересно. Буду ли работать с этой программой? Однозначно: да! Отчеты строить вряд ли, Дневник.ру прекрасно справляется с этой задачей. А вот создавать кроссворды и тесты при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям для меня теперь не проблема. В планах теперь разобраться и с шаблоном Комаровского, чтобы тесты стали еще интереснее. <br /> Большое спасибо за организацию такого тренинга!<br /> Крюкова Галина Анатольевна [[Участник:Kriukova33|Крюкова Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Kriukova33|обсуждение]]) 11:26, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги.<br /> До тренинга использовала данную программу в основном для построения диаграмм и нахождения суммы объектов,чаще использую сервисы Web 2.0. Специально записалась на данный тренинг, чтобы была узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. При выполнении заданий столкнулась с трудностями - не умею внимательно читать инструкции, правильно составить формулу. А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Мне больше нравится создавать и использовать Web-сервисы, так как время на создание тестов и кроссвордов в них мне требуется меньше. В школе скорость работы интернета не позволяет активно применять на уроках Web-сервисы, поэтому использование продуктов, созданных в Excel, более приемлемо. Знания, умения, полученные на тренинге, планирую использовать для уроков, внеклассных мероприятий по физике, при проведении дистанционных занятий.<br /> [[Участник:Veronichka|Анисимова Вероника Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Veronichka|обсуждение]]) 11:20, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день! Спасибо всем разработчикам за этот тренЯ узнала много нового и интересного об этой программе. Были трудности при выполнении заданий, но с ними я справилась. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. инг. Желаю всем творческих успехов!<br /> [[Участник:Юлия_Чебану|Чебану Юлия Константиновна]]([[Обсуждение участника:Юлия_Чебану|обсуждение]]) 12:46, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Сервисы Web 2.0 использую в своей работе постоянно. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволяют мне повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Но использование сервисов Web 2.0 не всегда возможно на уроке по техническим причинам, что является огромной проблемой для учителя и сильным расстройством для учеников. Я думаю, что работа в Microsoft Excel будет неплохой заменой для сервисов Web 2.0.<br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень познавательным. В работе каждого учителя и классного руководителя очень часто возникает необходимость составлять различного рода анализы контрольных работ, отчеты, статистические данные. Решить быстро такие вопросы поможет табличный редактор Excel. «Умные таблицы» буду использовать в своей работе для создания кроссвордов и тестов, а также для составления отчетов. Главная трудность в работе с таблицами для меня – составление формул. Но начало в освоении Excel положено! Спасибо организаторам тренинга за полезную информацию! [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Чупахина Г.А.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Возможности программы Microsoft Excel до тренинга не использовала.Важность тестовых технологий растёт и поэтому есть необходимость использования программы в современной школе.Эта программа позволяет автоматизировать процесс проверки и обработки итоговых проверочных работ, представлять результаты в наглядном виде. На уроки я бы взяла и сервис Web 2.0 (начальная школа) и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel (8-11 классы).Участие в тренинге было очень увлекательным, познавательным. Умения,знания, полученные на тренинге буду использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках.[[Участник:Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Е.Н.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге!<br /> ----<br /> Доброе время суток, коллеги! Первый раз участвовала в таком тренинге. Очень волновалась, переживала, что не смогу, не получится. Однако, страхи были напрасны! В первую очередь хочется сказать спасибо кураторам этого сайта. В своей работе использовала программу Excel только для отчетов. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Во-вторых, спасибо коллегам за работу, столько интересных работ!!!! А шаблоны Комаровского - это фантастика! Обязательно попробую с ними поработать!--[[Участник:Стуканова Елена|Стуканова Елена Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Стуканова Елена|обсуждение]]) 15:50, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> С программой Exсel я знакома давно и очень часто применяю ее для составления отчетов (качества знаний, состава семей и т.д.), но для оценивания никогда не применяла. Данный тренинг научил очень многому, очень надеюсь, что в следующем году геймификация будет в Power Point( так как в прошлом году я пропустила, но коллеги говорят, что очень интересно). Очень часто случается так, что на работе или дома отсутствует Интернет и, как альтернатива, использование тестов для проверки знаний учащихся в Excel-это просто выход. Дети очень довольно, результат видят сразу. Спасибо за организацию тренинга! Я желаю творческих успехов всем коллегам! Предлагаю продолжить свое развитие на IT-учитель. --[[Участник:Kuznata81|Борисова Наталия Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Kuznata81|обсуждение]]) 16:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, коллеги! О том, что программа Microsoft Excel имеет очень широкий спектр применения и обладает большими возможностями для использования в работе учителя и для учебной деятельности, и для внеурочной деятельности, и для создания различных отчетов и диагностик, я знала давно. Участие в тренинге дало мне возможность воплотить это в жизнь. Работать было интересно и приятно, так как вся информация изложена четко и понятно. Самое главное для меня то, что все чему я научилась за время участия в тренинге, я обязательно буду использовать в своей работе.[[Участник:Terehinaev|Терехина Екатерина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Terehinaev|обсуждение]]) 16:18, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|ВДОВИНА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> ---- <br /> Добрый день, коллеги и организаторы тренинга! <br /> С программой Exсel я знакома, применяла её крайне редко, для отчёта по мониторингу. Я даже предположить не могла, что с помощью данной программы можно создавать различные тесты. Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; дал мне возможность научиться первоначальным навыкам работы в Exсel. Эта программа есть на всех компьютерах и ноутбуках,что очень удобно для использования на уроках в любое время. Сервисы веб 2.0 - это тоже очень интересно, но для их использования постоянно нужен Интернет, который либо отсутствует, либо работает очень медленно. Спасибо за вохзможность поучаствовать в тренинге! Желаю творческих успехов всем коллегам! До новых встреч на очередном тренинге. --[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сушкова Елена Ивановна|обсуждение]])<br /> ----<br /> Добрый день! Наверное, как и большинство коллег, до тренинга я имел достаточно скудные представления о возможности программы Microsoft Excel (математически расчеты не в счет). С помощью редактора, который всегда рядом, любой из педагогов может написать тесты практически для всех занятий и затруднений с их использованием не будет, ведь Microsoft Excel установлен на 90% ПК в школе и дома. Нет необходимости пользоваться ПО из Интернета, платить за лицензии. Microsoft Excel просто «развязывает» руки творческим педагогам, да и не только, ведь на уроках ИКТ дети сами в состоянии разработать и «обкатать» работу на своих одноклассниках. Начальное изучение логики уже заложено в Microsoft Excel, и это большой плюс для дальнейшего обучения программированию детей.Тестирование дает педагогу возможность минимизировать время проверок знаний, полученных в ходе урока, при этом, вовлекая в процесс проверки большое количество учащихся, и помогает получить оперативный и точный результат компетенции учащихся. Превращает урок в яркое творческое занятие, как для «гуманитариев», так и для «физиков».Спасибо за новые знания! И открытые возможности!--[[Участник:Сергей Валентинович Мартынов|Мартынов Сергей Валентинович]] ([[Обсуждение участника:Сергей Валентинович Мартынов|обсуждение]]) 17:13, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> Тренинг очень понравился! В своей работе я использовала таблицы «Excel», но составляла их практически интуитивно, поэтому не всегда правильно и удобно. На тренинге открыла для себя много интересных нюансов, которые помогут мне более эффективно и быстро работать с таблицами. Возможности Excel поистине впечатляют. Уверена - каждый нашел для себя что-то новое, неизвестное и полезное в этом тренинге и, наверняка захочет узнать еще больше. Отлично и интересно, все доходчиво!!! Спасибо за новые и полезные знания!» [[Участник:Валерия_Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]([[Обсуждение участника:Фокина Валерия Радиевна|обсуждение]]) 18:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> С программой Excel я мало работала, для подсчёта качества знаний и среднего бала в конце учебного года. Я безумно рада, что удалось поучаствовать в тренинге и освоить основные моменты этой программы с большими возможностями. Теперь я могу создавать собственные тесты, кроссворды, делать подсчёты, необходимые во все времена в нашей работе. Excel-это уникальная возможность для современных школ, поскольку эта программа есть на любом компьютере, и не нужен интернет при работе с ней. В своей работе обязательно буду пользоваться тестами и создавать кроссворды на её основе, наряду с сервисами веб 2.0, без которых уже не работаю. Спасибо всем организаторам данного тренинга! Как всегда, много полезного, нового и интересного. Просто невероятно!!! Спасибо всем! [[Участник:Юрьева Н.В.|Юрьева Наталия Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Юрьева Н.В.|обсуждение]]) 18:14, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые организаторы тренинга и коллеги!<br /> До тренинга я использовала в своей профессиональной работе интерактивные тесты, кроссворды, бороздя просторы Интернета, но не всегда удавалось найти то, что нужно. Благодаря обучению по тренинговой программе я уже начала использовать на занятиях то, что раньше казалось невозможным: свои интерактивные разработки. Я благодарна организаторам за интересный подбор учебного материала тренинга, так как теперь мои занятия с детьми становятся более яркими и увлекательными.Спасибо за познавательный курс! [[Участник:Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Федякина Ольга Николаевна|обсуждение]]) 18:29, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -------<br /> Уважаемые коллеги! С программой Microsoft Excel знакома давно, так как работаю учителем информатики. Использую возможности данной программы не только на уроках для обучения, но и для ведения статистики (успеваемость, качество по предмету, анализ контрольных работ, комплексных работ). На тренинге познакомилась с другими возможностями Excel. Считаю: что в сервисах Web2.0 тесты и кроссворды создавать легче и быстрее. Но из-за фильтров и работы Интернета их не всегда можно применить. Вот тут и пригодятся созданные в Excel продукты. Впереди еще создание тестов по шаблонам А.Н.Комаровского, изучение других его разработок и находок, а еще применение Visual Basic for Application. Спасибо организаторам тренинга. [[Участник:Kudryashova68|Кудряшова Светлана Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Kudryashova68|обсуждение]])<br /> -------<br /> Программу Microsoft Excel применяла на уроках в качестве обучающей. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития студентов. Использование современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя диаграммы. Информационные технологии дают огромные преимущества. На курсах я была знакома с составлением тестов в Microsoft Excel, но это ушло в прошлое, т.к. появились готовые тесты. И вот, решила вспомнить старое, повысить уровень знаний, научиться составлять кроссворды, тесты. Научилась, а думала, что не получится. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel? Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны фильтрации сайтов, скорости и доступа в Internet. И сервис веб 2.0 и Microsoft Excel, одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. Большое спасибо!!! --[[Участник:Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]] ([[Обсуждение участника:Погонина Лидия Александровна|обсуждение]]) 18:38, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!<br /> [[Участник:Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 19:04, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте. Мы изучаем возможности Excel, также изучаем и макросы. Если честно, для меня Excel- это быстро создать отчет с диаграммой, сводную ведомость. Все простенько и серенько. Тренинг мне напомнил, что ЭТ это не только поле в клеточку с формулами и макросами, но и поле для проявления творческих способностей. Работы коллег просто удивляли. Спасибо! [[Участник:Janina|Ненашева Янина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Janina|обсуждение]]) 19:33, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в данном тренинге я не имела дела с офисным приложением MS Exel. В процессе работы я поняла, что применение данного приложения позволяет использовать новые ИКТ более эффективно, использовать современную технику на всех этапах моего обучения и во внеурочной деятельности. В процессе написания курсовых проектов и контрольных работ мне приходилось сталкиваться с большим объёмом числового материала, требующего систематизации и анализа. Теперь я знаю, как быстро решить такие вопросы с помощью табличного процессора. Материалы тренинга, содержащие пошаговые иллюстрированные инструкции по составлению таблиц, работе с функциями и макросами и построению диаграмм, позволили мне получить первичные базовые знания и навыки по работе в данном приложении.[[Участник:PiryazevaMV|Пирязева Марина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]]) 19:36, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> В своей работе постоянно использую компьютер, а вот с программой Microsoft Exсel сталкиваюсь редко. Поэтому специально записалась на данный тренинг. Работа была трудной, но интересной и познавательной. Обязательно буду применять полученные знания в своей работе! Большое спасибо организаторам тренинга.--[[Участник:Elenavlad|Фролова Елена Владимировна ]] ([[Обсуждение участника:Elenavlad|обсуждение]]) 20:04, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До тренинга с возможностями программы Microsoft Excel была знакома немного. После прохождения тренинга, поняла, что эту программу не знала. За время работы в сетевом тренинге получила так много нужной и интересной информации; научилась создавать кроссворды и тесты. Полученные знания буду применять на практике. Хочется поблагодарить организаторов тренинга за грамотное предоставление полезной информации, за терпение и помощь. Спасибо!--[[Участник:Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коньшина Ольга Анатольевна|обсуждение]]) 20:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> При первом знакомстве написала, что немного знакома с программой . Оказалось на деле, что я ничего о программе то и не знала. Очень рада, что удалось поучаствовать в тренинге. Программа обучения оказалась насыщенной: составление таблиц, тестов, кроссвордов. Все было для меня ново, интересно. Было трудно, за выполнением работы проводила не 2-3 часа, а намного больше. Но ничуть не жалею, потому что много узнала о возможностях программы. Если раньше много времени уходило на поиск нужного теста или кроссворда, теперь я сама смогу их создать. Большим плюсом этой программы является то, что она есть на любом компьютере, Это важно, из-за низкой скорости интернета Excel будет палочкой-выручалочкой в работе. В общем, Excel - интересная и творческая головоломка. А главное - действительно простой и хороший помощник.--[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея Егоровна]] ([[Обсуждение участника:Мордакина Пелагея|обсуждение]]) 20:42, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Добрый вечер! Программой Microsoft Excel до тренинга практически не пользовалась, поэтому и не подозревала о ее огромных возможностях. Здесь, можно сказать, впервые &quot;столкнулась лицом к лицу&quot; с этой программой. Скажу честно: было очень трудно, но чрезвычайно интересно. Мне потребовалось очень много времени, чтобы во всем разобраться. Некоторые шаги переделывала несколько раз, чтобы закрепить материал. Думаю, что у меня получилось, но, хотелось бы попробовать и более сложные тесты, которые делали наиболее продвинутые коллеги. Жаль, что не хватило времени. Попробую восполнить этот пробел самостоятельно. Кроссворд и тесты мне очень пригодятся в работе. Я не зря выбрала тему масленицы. На масленичной неделе в нашем детском саду проходил праздник &quot;Ай да Масленица!&quot; В ходе подготовки к празднику дети усвоили этот материал. Теперь попробуем обобщить полученные знания. Работы, созданные в данной программе очень полезны, особенно, если в классе нет интернета (у нас, практически, так оно и есть) и нет возможности показать работы, созданные в сервисах web 2.0. Хочется выразить слова огромной благодарности организаторам тренинга! Благодаря Вам я очень многому научилась и всегда с нетерпением жду новых встреч! С уважением, Сумакова Наталия Николаевна--[[Участник:Natalia Sumakova|Сумакова Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]]) 21:22, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги и организаторы тренинга! С программой Exсel знакома давно, т.к. работаю учителем информатики, использую ее часто, несколько автоматизированных тестов с выставлением оценки уже было в методической копилке, но автоматизировать кроссворд в Excel даже не приходило в голову, очень понравилось и уже применяла на уроках. Начала изучать макросы, познакомилась с разработками Комаровского А.Н., очень интересно. Можно сказать, что тренинг помог по-новому посмотреть на знакомую программу. Сервисы веб 2.0 стараюсь использовать, но в школе фильтры разрешают доступ далеко не ко всем сервисам, а приложение MS Office доступно всем, но выбор тут в чью-то пользу трудно сделать, пусть образовательный процесс будет разнообразным и увлекательным. Спасибо организаторам за новые знания. --[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]] ([[Обсуждение участника: Прудникова Нина|обсуждение]]) 23:22, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, коллеги! До тренинга имела некоторые представления о работе в программе Microsoft Excel, но в педагогической практике этой программой не пользовалась. Узнала много нового о возможностях, которые предоставляет MS Excel. Буду активно использовать программу в работе. Между сервисами Веб 2.0 и MS Excel выбор остановлю на втором варианте, т.к. не всегда в школе и не у всех детей есть доступ в интернет. Очень удобно использовать кроссворды и интерактивные тесты. Это вносит разнообразие и очень нравиться детям. Также удобно использовать такие тесты для подготовки к экзаменам.--[[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Новикова Ирина Петровна|обсуждение]]) 00:33, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Программный продукт MS Excel один из немногих что всегда &quot;под рукой&quot;: создать сводные ведомости успеваемости, выполнить математический расчет, визуализировать данные при помощи диаграмм и многое другое. Область применения и перечень доступных возможностей Microsoft Excel порадуют самого требовательного пользователя. После прохождения курсов ещё больше расширила горизонт применения электронных таблиц: кроссворд и тесты. Несколько нестандартное, можно сказать креативное использование программы. Да, создание тестов (особенно с макросами) трудоемкое занятие, тем более существуют специализированные тестовые оболочки. Но... тесты, созданные в Excel имеют изюминку, неповторимый авторский стиль, позволяют при создании творчески обработать и представить материал. Так что как вариант можно использовать при отсутствии специализированного ПО. Ещё один плюс - тесты могут создавать сами обучающиеся (при наличии инструкции) в качестве итогового повторения материала и апробировать на учебных занятиях. И самый весомый плюс - это то что работа в Excel развивает логический и алгоритмический стиль мышления что актуально во все времена! Хочется выразить благодарность организаторам курса и отметить кропотливую проверочно-диалоговую работу, оперативность и готовность прийти на помощь при возникновении трудностей! <br /> С уважением [[Участник:Наталия Мартынова|Мартынова Наталия Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Наталия Мартынова|обсуждение]]) 01:10, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.<br /> Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.--[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]]) 10:38, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я использовала программу Microsoft Excel для составления таблиц, диаграмм, а составлять кроссворды и тесты научилась в сетевом тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel». Конечно, были трудности в освоении программы, но сколько радости, когда все получалось! Детям начальной школы очень нравится разгадывать кроссворды, работать с тестами, поэтому в своей работе я буду использовать полученные знания. Хочется сказать большое спасибо модераторам за организацию и проведение тренинга. А всем коллегам пожелать творческих успехов!--[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Максимова Ирина|обсуждение]]) 20:31, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги! В настоящее время становится популярным для создания тестовых программ редактор электронных таблиц Excel, обладающий широкими возможностями в обработке числовой информации.<br /> Наиболее интересными функциями Excel представляются логические, которые в сочетании с функциями обработки текста и арифметическими функциями позволяют создавать тестовые программы по любому предмету. <br /> В своей работе программы Excel я использовала редко - лишь для создания диаграмм.<br /> Пройдя курс «Сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», поняла - какой безграничный мир возможностей открылся для меня. Тесты, кроссворды – это же только начало. Как же ничтожно мало я знаю о функциях Excel. Спасибо организаторам данного тренинга за прекрасную возможность узнать много нового и полезного. Всех женщин поздравляю с наступающим 8 марта! [[Участник:Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]<br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги! <br /> О многих возможностях программы Microsoft Excel до тренинга я и не знала. Их использование – необходимость в современной школе. На уроках и во внеурочное время тесты, кроссворды, созданные в данной программе будут интересны и познавательны. Множество отчётов, которых становится всё больше, можно будет выполнять, освоив Microsoft Excel. В своей работе применяю сервисы веб 2.0 и возможности программы Microsoft Excel. <br /> Огромное спасибо организаторам тренинга!--[[Участник:Людмила Файзулина|Людмила Файзулина]] ([[Обсуждение участника:Людмила Файзулина|обсуждение]]) 13:24, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Уважаемые организаторы, специалисты ИПКРО! Спасибо вам за предоставленную возможность получить бесплатно знания в области применения электронных таблиц (Microsoft Excel). Конечно, не все у нас сразу получалось, что-то не понимали, задавали вопросы по всякому поводу. Но все это можно простить, учитывая, что здесь собрались люди не равнодушные, стремящиеся получить новые знания без отрыва от работы, постоянно занимающиеся самообразованием и при этом выполняющие свои обязанности на работе в полной мере. Большое Вам спасибо. Удачи и благополучия.[[Участник:Ника|Чернова Юлия Александровна]]<br /> ----<br /> <br /> Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге! С уважением, Субботкина М.[[Участник:Субботкина М.И.|Субботкина Марина Игоревна]] P.S. Отдельное спасибо за подарок. Очень полезные шаблоны Excel. С большой благодарностью буду применять в работе. Точно пригодится!<br /> ----<br /> Несколько лет использую программу Excel в своей практике. В основном это: построение списков, ввод суммарных данных, автоматический подсчет питания детей, построение диаграмм. Кроссворды и тесты создавала в сервисах Web - 2.0. Подготовка к уроку занимала большее время, так как приходилось создавать бумажные дубликаты. Материалы тренинга помогли увидеть возможности применения программы Excel как в урочной, так и во внеурочной практике, без боязни в любой момент остаться без Интернет-соединения. Спасибо всем организаторам за квалифицированный тренинг, за возможность узнавать новое, за стимул к созданию творческой атмосферы работы с детьми. С уважением, [[Участник:TatyanaA|Амирян Татьяна Александровна]]<br /> ----<br /> Добрый день! Надежды оправдались. Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень полезным. Не скрою, было сложно, но интересно. Ранее использовала программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей. Буду использовать в своей практике и тесты, и кроссворды. Спасибо за тренинг! с уважением Полякова Т. В.[[Участник:Татьяна П|Полякова Татьяна Владимировна]]<br /> ----<br /> <br /> C Excel - таблицами была знакома поверхностно, в работе практически не использовала. Познакомилась с большими возможностями Excel, что позволит расширить и разнообразить формы работы на уроках. При выполнении заданий в Mocrosofi Excel, встретила большие трудности в создании тестов и макросов, но большое спасибо коллегам за помощь и объяснение непонятого.Удобно что в процессе вычисления одновременно можно оперировать данными, которые расположены в разных листах электронной таблицы и при этом связаны между собой. Выполнение любых расчетов можно осуществляется при введения различных формул в ячейки таблицы. Excel представляет большие возможности в работе с электронными таблицами, но осталось еще много неизведанного. Платон Ольга Александровна. --[[Участник:Platon|Платон Ольга Александровна]] ([[Обсуждение участника:Platon|обсуждение]]) 16:49, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Записываясь на тренинг, с программой Excel я была уже немного знакома. Приходилось заполнять различные документы. Но у меня были готовые шаблоны, которые автоматически выполняли расчеты и др. операции. После прохождения тренинга я научилась создавать их сама. Нужно только немного времени и чуточку терпения. Я научилась создавать тесты и кроссворды, чего раньше делать не умела. Полученные навыки буду использовать в своей дальнейшей работе.--[[Участник:Полянская Марина|Полянская Марина Александровна]] ([[Обсуждение участника:Полянская Марина|обсуждение]]) 17:05, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Всем доброго времени суток!<br /> Лично для меня данный тренинг дал хороший положительный импульс в изучении электронных таблиц.<br /> Раньше я использовал ЭТ чаще всего для расчетов, построения диаграмм и графиков и знал, что есть еще Макросы, но что это...<br /> Ожидал получить от курса новое в использовании ЭТ, но получил не просто информацию и навыки, а больше того. <br /> Большое спасибо организаторам за воплощение пословицы &quot;Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь&quot;.<br /> Отдельное спасибо за очень интересные ссылки по использованию ЭТ.<br /> [[Участник:Gen15|Глушков Евгений Николаевич]] ([[Обсуждение участника:Gen15|обсуждение]]) 19:13, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Как учитель информатики конечно на уроках использовала программу Microsoft Excel, которая входит в пакет Microsoft Office и предназначена для проведения расчётов, анализа данных, а также графического представления полученных результатов с помощью диаграмм. Знала, что программа обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Если честно, то встречала тесты, созданные в этой программе, но никогда не пробовала их создать. После прохождения тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» хочу сказать, что буду использовать полученные знания в своей практике. Каждый раз убеждаюсь, что время было потрачено не зря. Большое спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение!<br /> [[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]<br /> ----<br /> [[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 21:09, 5 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренинга!<br /> ----<br /> С работой в программе Microsoft Excel столкнулась впервые. Но, участвуя в сетевом тренинге, получила целый кладезь полезной, нужной информации и научилась многому. <br /> Программа Microsoft Excel, открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета (создание различных интерактивных пособий, возможность автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ), но и в деятельности классного руководителя (оформление различных документов, в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества). [[Участник:Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]<br /> ----<br /> С вычислительными функциями MS Excel до тренинга была знакома, знала, что есть логический функции. Но о применении их для создания тестов, конечно, не знала. В современной школе существует необходимость оперативного и объективного оценивания знаний учащихся. Электронные таблицы позволяют создавать необходимые учителю тесты. Создание тестов несложно, офис всегда под рукой, именно это позволяет сделать выбор в пользу теста в Excel, а не из интернета (скорость оставляет желать лучшего). Обязательно буду создавать и применять тесты на уроках, это сэкономит время и силы. [[Участник:PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]<br /> ----<br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.--[[Участник:Лопатина Светлана Николаевна|Лопатина Светлана Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Лопатина Светлана Николаевна|обсуждение]]) 21:53, 5 марта 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!--[[Участник:Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 22:16, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день всем! Вот и подходит к окончанию участие в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Не думала, что Microsoft Excel обладает такими мощными возможностями. Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.<br /> ----<br /> Программу Microsoft Excel использовала исключительно для создания диаграмм. Участвуя в тренинге, приятно была удивлена ее возможностями. Оказывается в с помощью электронных таблиц можно создавать такие же интересные кроссворды, тесты,как и средствами Веб 2.0. Что лучше, Microsoft Excel или Веб 2.0, ответить трудно. Если учесть, что в школах скорость работы Интернета оставляет желать лучшего, можно ответить, что наверное электронные таблицы будут удобнее в работе. Но ведь и в сервисах Веб 2.0 масса возможностей! Буду использовать полученные знания как на уроках,так и во внеклассной работе по предмету. Спасибо за полезный тренинг.--[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 22:23, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -------<br /> Доброго времени суток, коллеги! Огромная благодарность организаторам тренинга за новые знания! В силу специфики преподаваемого предмета в программе Microsoft Excel работаю давно, но в рамках тренинга открыла для себя много нового. Использование данной программы позволяет мне сильно упростить обработку данных в повседневной жизни. Это и ведомость успеваемости с подсчетами всех показателей по предметам и по учащимся, и анализ участия в олимпиадах, и различные мониторинги. Возможности этой программы уникальны, и добровольно отказаться от них учителю конечно нельзя. Эти возможности нам открывают встроенные функции и макросы. Наиболее удачным считаю применение таблиц для составления тестов и кроссвордов самими учащимися, а для проведения контроля знаний использовать различные тестовые оболочки (такие как MyTest). Делать выбор между сервисами веб 2.0 и таблицами, конечно, не нужно, в работе учителя всегда найдут применение и те и другие. [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 22:55, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ---- <br /> Добрый день, уважаемые коллеги! Не ожидала, что Microsoft Excel обладает такими мощными средствами. Работать было очень непросто. Много ошибок, переделывала по нескольку раз задания. Но результат всегда превосходил ожидания и оправдывал количество затраченных сил и времени. Созданные тесты могу использовать в своей работе в 10 классах. Спасибо всем, кто вел нас вперед!Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.--[[Участник:Борзова И.С.|Борзова Ирина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Борзова И.С.|обсуждение]]) 23:05, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> С программой Microsoft Excel работаю уже несколько лет. Первоначально считала, что это многофункциональное программное обеспечение незаменимо прежде всего для бухгалтеров и экономистов. Начала использовать программу, прежде всего, для построения диаграмм, простейших графиков, составления расписания, аналитических отчетов и т.п. Тренинг, в котором мы приняли участие, помог раскрыть возможности Excel с другой стороны. Впервые попробовала сделать кроссворды и тесты в этой оболочке (до этого для составления тестов пользовалась оболочкой MyTest). Трудоемко, немалые временные затраты, но результат превзошел ожидания: интересно, необычно, вариативно. Если говорить об сервисах web 2.0 (в сравнении с Excel), необходимо отметить затрудненное использование сервисов при &quot;слабом&quot; интернете, хотя свои плюсы у них безусловно есть. Выбор остается за учителем, исходя из материально-технического оснащения кабинета, темы, цели и задач конкретного урока. <br /> Спасибо организаторам тренинга, особенно за креативные комментарии в таблице достижений!!!--[[Участник:Наседкина Елена|Наседкина Елена Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Наседкина Елена|обсуждение]]) 23:49, 5 марта 2017 (MSK)<br /> -------------------<br /> Приятно было повозиться с электронными таблицами. Я знала, что в них можно делать тесты. А на последнем этапе даже поняла, откуда я это знала! Память вернуло упоминание об А.Н. Комаровском. Оказывается (это было в 2010 году и уже забылось), я работала под его руководством в жюри фестиваля &quot;PRO-движение&quot;. И там-то на одном из этапов мы проверяли тесты, созданные педагогами в Excel.<br /> <br /> Это была кошмарная работа! Я сегодня нашла материалы, которые остались от работы жюри. Мы оценивали около 300 человек! У меня сохранилась таблица (конечно, тоже в Excel), где я для Комаровского комментировала и оценивала каждую работу!<br /> <br /> И осталась [http://epatrina.narod.ru/images/k14.jpg благодарность от председателя жюри] за тот фестиваль.<br /> <br /> Тогда я вникала в суть создания тестов, а вот теперь попробовала это сделать сама! Штука интересная!<br /> <br /> --[[Участник:Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]<br /> <br /> ----<br /> Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс! <br /> --[[Моисеева Елена Викторовна, учитель английского языка, МБОУ «Первомайская СОШ»]]<br /> <br /> -----<br /> '''Добрый день, уважаемые коллеги!'''&lt;br /&gt;<br /> Программа MS Excel до тренинга использовалась мной в качестве калькулятора: посчитать качество знаний, процент успеваемости и т.д. Как оказалось, это только малая часть того, что «умеет программа». Кроссворды и тесты раньше я составлял в текстовом редакторе, но они не были интерактивными. MS Excel даёт такую возможность! При выполнении заданий тренинга было трудновато, но очень интересно: по мере выполнения заданий родилось большое количество идей, которые хочется воплотить. '''Большое спасибо''' разработчикам тренинга за хорошо организованную работу!<br /> --[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]<br /> ----<br /> В педагогической практике тестовая проверка знаний осуществляется в форме ответов обучающихся на различные вопросы, записанные на специальных карточках-заданиях. Правильность ответа можно проверять двумя способами: с помощью компьютера и безмашинного контроля. При машинном контроле ответы кодируются и вводятся в контролирующее устройство, где они сравниваются с эталонами, и машина на основе заданного критерия выдает оценку. При безмашинном контроле ответы обучающихся на вопросы задании тоже кодируются, но проверяет ответы преподаватель при помощи различных приспособлений — шаблонов. На тренинге я сама испытала, что данную программу не случайно назвали &quot;умными таблицами&quot;. Хочу поблагодарить организаторов тренинга, благодаря которым у меня появилась возможность использовать элементы Microsoft Excel , создавать тесты, кроссворды. Буду применять полученные знания на практике. --[[Участник:Егорова Татьяна Александровна|Егорова Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Егорова Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:52, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Впервые принимал участие в подобном мероприятии. Было достаточно интересно. Спасибо!<br /> Как учитель информатики естественно был знаком с возможностями MS Excel до тренинга. Применял для обработки результатов лабораторных работ по физике в старших классах, для различных расчетов (в том числе и бытовых), построений графиков (и, конечно, диаграмм).<br /> Что я могу сказать о применении MS Excel для создания тестов? Один из вариантов. Все зависит от возможностей конкретного учителя. На мой взгляд, при простой реализации возможности теста будут достаточно ограниченны. А если расширять функциональные возможности теста, то это приведет к сложным решениям, даже если использовать VBA.<br /> Я предпочитаю создавать тесты в Visual Basic’е.--[[Участник:Сатин А.И.|Сатин Александр Иванович]] ([[Обсуждение участника:Сатин А.И.|обсуждение]]) 11:14, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> До тренинга не использовала вообще данную программу и её возможности в своей работе, чаще использую сервисы Web 2.0. Пройдя данный тренинг, хочется отметить, что была удивлена, что программа Microsoft Excel обладает такими возможностями оформления тестов,кроссвордов.Главная трудность- уметь правильно составить формулу, следить,чтоб не было циклических ссылок (научилась от них избавляться). А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Судя по тому, что в школе скорость работы интернета оставляет желать лучшего, использование продуктов,созданных в Excel, более приемлемо. Но и сервисы тоже хороши,поэтому всё зависит от того,для какого возраста,класса и в какой теме это применять. Знания,умения,полученные на тренинге планирую использовать как для уроков, так и для внеклассных мероприятий по математике. [[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 00:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -------------<br /> Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! А еще хочу сказать большое спасибо организаторам треннинга. За этот период получаешь столько позитива, полезной информации, общения с коллегами и здесь можно не только перенять опыт своих коллег, но и поделиться своими наработками. Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ [[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 08:24, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -----<br /> До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.<br /> <br /> К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.<br /> <br /> Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.<br /> В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.<br /> Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.[[Участник:Яковлева Любовь Васильевна|Яковлева Любовь Васильевна]]([[Обсуждение Яковлева Любовь Васильевна|обсуждение]])12:51, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Программа Microsoft Excel удобна для составления таблиц и произведения расчетов. Рабочая область – это множество ячеек, которые можно заполнять данными. Впоследствии – форматировать, использовать для построения графиков, диаграмм, сводных отчетов.<br /> <br /> Работа в Экселе с таблицами для начинающих пользователей может на первый взгляд показаться сложной. Она существенно отличается от принципов построения таблиц в Word.Но пройдя данный тренинг я научилась пользоваться данными таблицами. [[Участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]([[Обсуждение Кириллова Светлана Михайловна|обсуждение]])<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' Очень рада присоединиться к обсуждению. Отвечая на вопрос, что удобнее использовать: Excel или сервисы Web 2.0., однозначно могу сказать - мне необходимо в работе и то, и другое. Excel, на мой взгляд, трудоемок в плане создания кроссвордов. Мне гораздо проще, например, сделать кроссворд в сервисах веб 2.0. А что касается ведения баз данных на учеников(статистика по питанию, учет успеваемости, и др), тестирование, то здесь без Excel никуда. Что мне дал данный тренинг? Много новой и полезной информации. Я знала, что возможности данной программы колоссальны и владеть ей в совершенстве могут единицы пользователей. Данный тренинг позволил узнать о новых функциях, которыми раньше я не пользовалась, а теперь обязательно буду использовать. В тренинге была доступная информация в плане инструкций, удобные сроки выполнения работ, доброжелательный тон модераторов, практико-ориентированный подход. Всё это оставляет положительное впечатление и непреодолимое желание участвовать вновь. '''Спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение! Вы лучшие!''' [[Участник:Tanja-kobozeva2010|Кобозева Татьяна Евгеньевна]]<br /> ----<br /> Дорогие коллеги! использование в работе Exel - требование времени. Соответствовать ему очень трудно. Огромное спасибо тренингу - многое прояснилось. В своей работе я пользуюсь готовыми тестами программы &quot;1С. Делопроизводство педагога-психолога&quot;, но хотелось бы некоторые стандартные &quot;бумажные&quot; тесты перевести в автоматизированный режим. Благодаря полученным тестам это станет возможным. Конечно, придется еще долго посидеть над инструкциями, которыми нас вооружили, но картина уже вырисовывается более четко. Огромное спасибо организаторам тренинга! [[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]<br /> <br /> -------------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что уникальные возможности в деле повышения эффективности работы учителя предоставляют информационные технологии и компьютерные средства обучения такие как Microsoft Excel. Использование Кроссвордов, тестов созданных в Microsoft Excel на уроках географии повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения, т.е. обучение во взаимодействии. Для меня этот тренинг был очень полезен, научилась очень многому, буду обязательно применять в своей педагогической деятельности для дистанционного обучения, для составления отчетов и анализов тестирования учащихся в психологической деятельности при помощи Microsoft Excel. А для дистанционного обучения или кейс-заданий можно применять тестирование Excel -онлайн в электронном дневнике “Дневник.ru приложение Оffice 365. Спасибо огромное, за повышение знаний в ИКТ -компетентности. Удачи всем и успехов!<br /> [[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]<br /> -------------<br /> До тренинга я применяла Exel в своей работе, но о её возможностях не знала. Данный тренинг научил меня большим возможностям Exel. Я очень рада, что научилась создавать кроссворды, тесты, работать с макросами, тем более, что работа в Exel интересна и увлекательна.В дальнейшем собираюсь использовать Exel и навыки полученные на тренинге в своей работе как в урочной, так и в неурочной деятельности. Огромное спасибо организаторам тренинга![Участник: Ирина68(Деева Ирина Владимировна)].[[Участник:Ирина68|Деева Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Ирина68|обсуждение]])<br /> <br /> -------------<br /> Я применяла Microsoft Excel в своей работе при составлении диаграмм и математических формул. Эти курсы помогли мне лучше освоить Microsoft Excel, открыли больше возможностей применения данного программного офиса. Знания, полученные на курсах, буду применять в педагогической деятельности, чтобы повысить интерес учащихся к своим урокам, буду использовать Microsoft Excel и в работе классного руководителя при составления отчетов, ведомостей, анализов. Я благодарна Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за повышение знаний Microsoft Excel. Всем успехов! [[Участник:Марина68|Живорыкина Марина Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Марина68|обсуждение]])<br /> -------------<br /> Работаю в детском саду более 30 лет. Раньше использовала программу Microsoft Excel лишь для создания диаграмм. Очень заинтересовалась этим курсом и не ошиблась! Сначала было сложно, думала, что не смогу, не справлюсь, но сейчас с гордостью могу сказать: « Я это умею!!!» Впечатления от тренинга самые наилучшие! Узнала много нового, интересного и полезного для себя (создание кроссвордов, создание тестов и др.), а главное обязательно буду использовать знания в работе с детьми и их родителями. Благодарю разработчиков и организаторов тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»за повышение моей профессиональной компетентности. Спасибо за «маленький подарок для воплощения в повседневную практику»!<br /> Желаю всем творческих успехов! Лазарева Наталия Александровна, МБДОУ детский сад «Ласточка», г. Котовск,<br /> [[Участник:Лазарева_Наталия|Лазарева Наталия Александровна]] [[Обсуждение_участника:Лазарева_Наталия]]<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> В Excel практически не работала, хотя знала о многих достоинствах данной программы. В основном использовала Power Point. И когда представилась такая удачная возможность научиться работать в Excel, решила ей воспользоваться. И не пожалела! Конечно, много времени уходило на создание кроссворда, тестов. Зато теперь я многому научилась. Сколько возможностей данной программы я узнала! Познакомилась с ресурсами Комаровского, которые составлены в Excel. Спасибо организаторам данного тренинга! С наступающим праздником 8 марта!--[[Участник:Зоя Малахова|Малахова Зоя Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Зоя Малахова|обсуждение]]) 18:42, 6 марта 2017 (MSK)--Зоя Малахова (обсуждение) 21:52, 4 марта 2017 (MSK) <br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> На первых порах электронные таблицы применяла в основном для обработки числовых данных, для построения информативных графиков и диаграмм. Часто электронную таблицу использовала как обычный калькулятор. Пройдя тренинг, приобрела навык использования функций «ЕСЛИ», «Условное форматирование», умение создавать гиперссылки и макросы. Убедилась, что электронные таблицы позволяют создавать эффективные тесты, кроссворды. <br /> Спасибо за организацию данного тренинга. Очень полезно, увлекательно и познавательно. Благодаря тренингу для меня стало возможным оптимизировать систему контроля и оценки учебных достижений студентов. <br /> --[[Участник:Putilinal|Путилина Любовь Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Putilinal|обсуждение]]) 13:09, 6 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Конечно каждый из нас каким образом сталкивался с программой Excel ,для подсчёта данных и анализа текущей информации.Данный курс позволил расширить представления о возможности программы и применения её в работе.Мы познакомились с возможностями по использованию данной программы в предметной практике.Научились составлять тесты,а также обучающие программы с высоким коэффициентом использования расчётных таблиц и слайдовых схем. Практика показала,что изменение текстурных фонов,а также форматирование ячеек в Excel позволило адаптировать сложные расчётные схемы к детскому восприятию.Особенно понравилась ,как рассмотрена в курсе тема обработки данных,построение логических цепочек анализа и оценки результатов.Практика применения макросов позволила расширить горизонты применения таблицы Excel и упрощения в работе в каждодневном труде.Ярким примером является написанные шаблоны Комаровского. Таблицы в готовом виде позволяют упростить применения таблиц Excel в практической деятельности,а значит охватить наибольшее число учащихся для тестирования. На базе тестов Комаровского можно представить себе дальнейшую автомотизацию тестирование и анализа учёта данных.Файловая системе электронных таблиц позволяет накопить большую библиотеку тестов,а также поделится этими файлами с начинающими учителями- &quot;программистами&quot; Работа была продуктивной и занимательной.Благодарю за организацию данного курса.<br /> --[[Участник:Ronzhinasv6245| Ронжина Светлана Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Ronzhinasv6245|обсуждение]]) 16:20, 6 марта 2017 (MSK)--<br /> -----<br /> <br /> --[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 18:02, 6 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренин<br /> ---------------------------------------------------------------------------------<br /> Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс! <br /> -- [[Участник:Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Моисеева Елена Викторовна|обсуждение]]) 19:03, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы -успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя. Шанина Наталья Анатольевна<br /> <br /> --[[Участник:Наталья Шанина|Шанина Наталья Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Наталья Шанина|обсуждение]]) 19:15, 6 марта 2017 (МСК)<br /> ----<br /> С программой Microsoft Excel я работала на уровне создания таблиц и диаграмм, но всегда меня интересовало, что еще можно сделать в этой программе, а главное как? И, наконец, свершилось!Спасибо организаторам за интересный тренинг! Очень удобно составлять тесты т.к. данная программа есть на каждом компьютере и не требуется подключение к сети Интернет. Полученные знания буду использовать в своей работе. Надеюсь в дальнейшем освоить и другие возможности Microsoft Excel. [[Участник:Binna|Булыгина Инна Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинго, построения диаграмм и нахождения суммы объектов. Специально записалась на данный тренинг, чтобы узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше!<br /> -- [[Участник:Драчева Елена Викторовна|Драчева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Драчева Елена Викторовна|обсуждение]])<br /> ----<br /> MS Excel применялась мною для расчетов в таблице, создания диаграмм. Заинтересовал процесс создания кроссвордов в данной программе. Пройдя обучение, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. Но использование кроссвордов и тестов на уроке, должно проходить под строгим контролем учителя. На уроках конечно удобнее использовать тесты и кроссворды созданные в Microsoft Excel, нежели сервисы веб 2.0. Недостаточная скорость интернета, большое количество фильтров, очень сильно ограничивают возможности сервисов веб 2.0. Спасибо большое организаторам тренинга за уменьшению пробелов по работе с MS Excel.<br /> -- [[Участник:Земисова Светлана Александровна|Земисова Светлана Александровна]]([[Обсуждение участника: Земисова Светлана Александровна|обсуждение]])<br /> <br /> ----<br /> В настоящее время у учащихся наблюдается слабая мотивация к учёбе. Поэтому каждый учитель ставит перед собой цель — поддерживать интерес к обучению, а для этого приходится искать новые, более эффективные методики и технологии.<br /> Современные педагоги, как правило, используют программы MS Word и MS PowerPoint. Программа MS Excel пока не очень активно используется в практике педагогических работников, хотя имеет очень большие возможности.<br /> На мой взгляд, к преимуществам применения электронных таблиц можно отнести:<br /> автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся;<br /> наглядность предложенной информации полученных результатов;<br /> возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;<br /> развитие информационной грамотности.<br /> Данный тренинг помог мне найти новые возможности использования электронных таблиц. Познакомилась со статьей А. Н. Комаровского.<br /> <br /> --[[Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Жирякова Татьяна|обсуждение]]) 21:15, 6 марта 2017 (МСК)--<br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги. До тренинга приходилось работать с умными таблицами, но с уже готовыми, с заданными формулами для создания отчётов, заполнения мониторинга. Созданий в таких таблицах тестов и кроссвордов(!!!) для меня полное открытие. Далось обучение трудно, но оно того стоило. Применять на практике буду (возможно, не так часто как привычные сервисы веб 2.0), а иначе учение без практики - время на ветер.--[[Участник:Ольга Николаевна Зотова|Зотова Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Николаевна Зотова|обсуждение]]) 21:27, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемы коллеги. Использую &quot;умные&quot; таблицы Excel больше 10 лет для составления отчётов, диаграмм, графиков. Но на треннинге узнала много нового и интересного, хотя понимаю, что это лишь небольшая часть возможностей Microsoft Excel. Буду в своей работе пользоваться и возможностями интернета, и Microsoft Excel. В интернете можно найти ресурс ко многим темам (если позволит скорость), а при помощи электронных таблиц учитель может создать именно тот продукт, который будет полностью отвечать целям урока, будет интересен детям, но на это требуется больше времени.В своей деятельности буду использовать кроссворды и таблицы с автоматизированной оценкой. Надеюсь, что это вызовет интерес у детей,что позволит проверить больше учеников, сразу выставить оценку, увидеть, какой материал был понят хуже. Планирую продолжить изучение макросов, так как ещё остались вопросы. <br /> [[Участник: Suvorina12|Суворина Эмма Борисовна]] 22:05, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Теперь я знаю, что Microsoft Excel не только предназначена для проведения расчётов, анализа данных, графического представления полученных результатов с помощью диаграмм, но и обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Работая в тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», я научилась правильно создавать формулы и использовать встроенные функции, получила возможность проводить статистический анализ успеваемости учащихся, вести свой электронный журнал, создавать различные отчёты, кроссворды, тесты с автоматической проверкой и оцениванием, а еще наглядно отображать зависимость между данными и полученными результатами. Теперь, создав отчёт об успеваемости моих учащихся (качество, обученность, количество успевающих и так далее) я могу использовать полученную таблицу на протяжении многих лет, каждый раз меняя данные по классам, я буду получать новые результаты вычисления формул, менять которые мне не будет необходимости. [[Участник: Голованова Маргарита Ивановна|Голованова Маргарита Ивановна]]<br /> ----<br /> Очень полезный тренинг, который позволил систематизировать уже имеющиеся знания, найти более простые подходы к привычным вопросам, проблемам, действиям. Кроме того, вся новая информация была максимально полезна и востребована в нашей работе. Не смотря на сложность материала, все было представлено в максимально простой и доступной форме. Теперь в моем распоряжении хотя бы чемодан с профессиональными инструментами. Возможности Excel поистине впечатляют. Спасибо! <br /> [[Участник: Аникеева Ирина| Аникеева Ирина]] 10:05, 7 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте коллеги! Изучение электронных таблиц является особо значимым в школьном курсе информатики,поэтому в Excel работаю очень давно, знакома с основным инструментарием, созданием автоматизированных расчетов различной степени сложности. Давно хотела освоить возможности этой программы, которые не связаны с школьным курсом и бухгалтерской деятельностью. Поэтому, когда пришло письмо от организаторов тренинга сразу записалась на него. Тренинг оправдал все мои ожидания, я освоила новые возможности электронных таблиц. С удовольствием буду применять новые технологии в урочной деятельности и обязательно поделюсь опытом с коллегами. [[Участник:Синдеева Алена|Синдеева Алена Николаевна]]<br /> <br /> Применяла возможности Microsoft Excel в своей работе в основном при построении диаграммы, составлении статистической отчетности. Записавшись на тренинг, было двоякое чувство, и интересно познать новое, так как наслышана и начитана о возможностях Microsoft Excel много и ...смогу ли...Получилось! что-то не сразу..но было очень интересно, познавательно. Благодарю организаторов тренинга за поучительные задания. Обязательно буду применять составление кроссвордов, тестов в свое работе, поделюсь своим опытом с коллегами, обучающимися. Постараюсь попробовать свои силы в составлении тестов по Комаровскому, очень хочется.<br /> <br /> -------<br /> Приросли ли наши компетенции после знакомства с возможностями Microsoft Excel? Оправдались ли наши ожидания? Они не только оправдались, но превзошли все мыслимые надежды. Спасибо за науку, терпение, поддержку. Теперь хочется, чтобы в работе с программой дойти до автоматизма. Есть перспектива развития - это шаблоны Комаровского. [[Участник: Ульева Елизавета Борисовна|Ульева Елизавета Борисовна]]</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_Microsoft_Excel&diff=24158 2017-03-07T21:09:14Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''<br /> -------<br /> Если раньше приходилось &quot;общаться&quot; с Microsoft Excel на Вы, используя его только для каких-либо отчётов, то сейчас я уже постепенно могу переходить и на &quot;ты&quot; при работе с этой программой. Очередной тренинг принёс для меня много новых и полезных знаний, которыми хочется поделиться с другими. Научившись создавать кроссворды сама, решила предложить создать свои &quot;шедевры&quot;, опираясь на инструкции, предложенные нам, детям. И они это сделали. Теперь будем осваивать создание тестов.<br /> [[Участник:Дмитриевцева Н.А.|Дмитриевцева Н.А.]] ([[Обсуждение участника:Дмитриевцева Н.А.|обсуждение]]) <br /> -------<br /> Применяла возможности Microsoft Excel в своей работе в основном при построении диаграммы, составлении статистической отчетности. Записавшись на тренинг, было двоякое чувство, и интересно познать новое, так как наслышана и начитана о возможностях Microsoft Excel много и ...смогу ли...Получилось! что-то не сразу..но было очень интересно, познавательно. Благодарю организаторов тренинга за пинтересные задания. Обязательно буду применять составление кроссвордов, тестов в свое работе, поделюсь своим опытом с коллегами, обучающимися. Постараюсь попробовать свои силы в составлении тестов по Комаровскому, очень хочется.<br /> [[Участник:Астафьева Елена|Астафьева Елена]] ([[Обсуждение участника:Астафьева Елена|обсуждение]])<br /> -------<br /> MS Excel применялась мною для простых расчетов в таблице и создания диаграмм. Зная про огромные возможности этой программы, всегда хотелось научиться большему.Тесты и кроссворды в Excel никогда не создавала. На уроках часто использую электронные тесты, но для их создания использовала другие приложения. Рада, что научилась создавать их в электронных таблицах. Откажусь ли я от привычки насовсем и буду применять только Excel - не знаю. Но полученные знания для меня полезны. Обязательно поделюсь ими со своими учениками и коллегами. По-прежнему Excel для меня открыл не все свои возможности, а лишь малую их часть. С радостью поучилась бы чему-нибудь еще) Огромное спасибо нашим тьюторам. Вам было труднее всего с таким количеством &quot;учеников&quot; [[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера]] ([[Обсуждение участника:Кривоногова Вера|обсуждение]]) 13:44, 6 марта 2017 (MSK)<br /> -------<br /> Программа Microsoft Excel для меня была просто &quot;непостигаемой&quot;. Оказывается, это очень интересная и полезная программа. Я думаю, я буду использовать её в своей работе. Мало того,обязательно и детей научу ей пользоваться.Конечно же, эта программа предпочтительнее сервисам веб-2.0, она всегда под рукой и не подвержена фильтрации. Хочу поблагодарить наших тьюторов за такой великолепный тренинг.<br /> [[Участник: Дубинина Валентина Алексеевна| Дубинина Валентина Алексеевна]]<br /> -------<br /> Работая в сельской школе, применяла программы Microsoft Excel до тренинга, но очень в маленьком проценте её возможностей, как оказалось. Пройдя обучение по данной программе, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. На уроках часто выходить в сеть нет возможности. Искать приходится различные формы и методы работы, использовать различные средства для активизации учебной деятельности обучающихся на уроке. <br /> Полученная на данном тренинге информация не только интересна, но и очень полезна для проведения качественных уроков и развития у обучающихся различных компетенций. Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel. Курсы оказались интересными, полезными и проведены в удобной дистанционной форме. Благодаря предоставленным методическим материалам продолжу работу по совершенствованию полученных навыков работы в программе Microsoft Excel. [[Участник:Derbeneva_Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]] учитель математики Старотомниковского филиала МБОУ Устьинской СОШ<br /> -------<br /> Приходилось ранее использовать программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей, но использовала лишь малую толику ее возможностей. Впечатления от тренинга - я в восторге!!! Использовать, конечно, буду, еще и &quot;своих детишек&quot; (как классный руководитель) обещала научить. Они уже пользовались кроссвордами и тестами по разным предметам. За что отдельное спасибо вам, коллеги! Для нас (при отсутствии Интернета в нашей местности) эта программа - лучший вариант! Благодарю организаторов тренинга еще и &quot;маленькие подарочки&quot;, и много разной полезной информации, подобранной для нас!). --[[Участник:TatianaN|Навальная Татьяна Викторовна]] ([[Обсуждение участника:TatianaN|обсуждение]]) 13:28, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -------<br /> Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. ([[Участник:Salikova-ga2013|Саликова Галина Александровна]],[[Обсуждение:Salikova-ga2013]]) 22:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».<br /> Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.<br /> Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.<br /> Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.<br /> Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: &quot;Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда&quot;. И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Попова Лариса Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.<br /> ----<br /> В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения. <br /> В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot;--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:&quot;Гидросфера&quot; 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще![[Участник:Мешкова Людмила|Мешкова Людмила]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Людмила|обсуждение]]).<br /> ----<br /> Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])<br /> ----<br /> С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|Пирязева Наталья Владимировна]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос &quot;Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?&quot; очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Маколкина Марина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. &lt;br /&gt;<br /> <br /> При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…<br /> Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! &lt;br /&gt;<br /> <br /> А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…<br /> Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга. <br /> Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже &quot;научил&quot; Excel перемешивать вопросы … &lt;br /&gt;<br /> <br /> Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов. <br /> Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления. <br /> <br /> --[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская Марина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?<br /> В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. <br /> «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])<br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Федянина Н.В.]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Давно используя в своей работе компьютер, задумалась, что с использованием Excel имею большие пробелы в знаниях. Давно хотела попробовать свои силы. Наконец-то такая возможность предоставилась. Записавшись на сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», переживала, что не получится, не дойду до «финишной прямой». Не скрою, было очень трудно, но и интересно, ведь познание нового – это и есть преодоление трудностей. Зато сколько радости, когда у тебя все получилось! Обязательно буду применять полученные знания в своей работе!<br /> --[[Участник:Черемисина Ирина Алексеевна|Черемисина Ирина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Черемисина Ирина Алексеевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> До тренинга я использовала электронные таблицы Microsoft Excel для составление итоговой успеваемости учащихся за 2 года обучения. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя возможности мастера диаграмм. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования, получения твердой копии и передачи ее по локальной сети или Интернет-каналам. Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В моей педагогической копилке достаточно много материала, чтобы переработать с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. В младших классах я думаю взять тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel , а вот в старших классах есть необходимость использовать сервисы (но с нашей скоростью интернета, фильтрацией). Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике. Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Наталия николаевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Участие в тренинге было работой на будущее. Получен опыт, который найдет своё применение при дальнейшем саморазвитии и самореализации в педагогическом творчестве. <br /> Большинство педагогов и я, в том числе были знакомы с возможностями программы Microsoft Excel до тренинга, но мало тех, кто именно эту программу применяет для кроссвордов и тестов, имея в широком ассортименте другие возможности. Возможность создания, передачи и использования файлов Excel без выхода в интернет даёт некоторое преимущество перед другими вариантами. <br /> За время работы в сетевом тренинге я успела не только создать кроссворд и тесты, но и предложить их своим ученикам. Уровень положительных эмоций был достаточно высок, участники оживленно выполняли задания и некоторые «продвинутые» ученики выразили готовность тоже научиться создавать тесты и кроссворды в Excel. <br /> Благодарю за грамотную организацию, корректное сопровождение и предоставление полезной информации. Участникам «лайк» за творческие находки. [[Участник:Набережнова Наталья|Набережнова Наталья Георгиевна]] ([[Обсуждение участника:Наталья Набережнова|обсуждение]]) 10:26, 4 марта 2017 (MSK) [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Набережнова_Наталья]<br /> <br /> ----<br /> До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.<br /> <br /> К недостаткам тестирования следует отнести: <br /> <br /> 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. <br /> <br /> 2. Перегруженность сети. <br /> <br /> 3. Недостаточно ПК и т.д.<br /> <br /> Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.<br /> В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте! В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинга у пятиклассников. Пройдя все этапы тренинга, поближе познакомившись с программой, хочется сказать, что программа Microsoft Excel обладает возможностями оформления тестов, кроссвордов. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. <br /> Главная трудность-правильно составить формулу, а что лучше применять в работе, таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Интернет не всегда работает хорошо. Тесты в Excel можно составить дома и применять на уроках независимо от Интернета. Для урока возьму и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. <br /> [[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Поторыкина Т.Е.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте! Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал стал для меня очередной попыткой освоить эту программу. Пользуюсь ею давно, но в основном для создания диаграмм, были попытки освоить различные ее возможности, но как-то все не хватало времени да и боязно было подступаться к ней: слишком много непонятных формул и функций. И когда узнала о тренинге, сразу же записалась на него. Что в итоге? Сказать, что полностью разобралась не могу, но уже не страшно открывать Excel. Работать было сложно, порой хотелось все бросить, но в то же время очень интересно. Буду ли работать с этой программой? Однозначно: да! Отчеты строить вряд ли, Дневник.ру прекрасно справляется с этой задачей. А вот создавать кроссворды и тесты при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям для меня теперь не проблема. В планах теперь разобраться и с шаблоном Комаровского, чтобы тесты стали еще интереснее. <br /> Большое спасибо за организацию такого тренинга!<br /> Крюкова Галина Анатольевна [[Участник:Kriukova33|Крюкова Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Kriukova33|обсуждение]]) 11:26, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги.<br /> До тренинга использовала данную программу в основном для построения диаграмм и нахождения суммы объектов,чаще использую сервисы Web 2.0. Специально записалась на данный тренинг, чтобы была узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. При выполнении заданий столкнулась с трудностями - не умею внимательно читать инструкции, правильно составить формулу. А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Мне больше нравится создавать и использовать Web-сервисы, так как время на создание тестов и кроссвордов в них мне требуется меньше. В школе скорость работы интернета не позволяет активно применять на уроках Web-сервисы, поэтому использование продуктов, созданных в Excel, более приемлемо. Знания, умения, полученные на тренинге, планирую использовать для уроков, внеклассных мероприятий по физике, при проведении дистанционных занятий.<br /> [[Участник:Veronichka|Анисимова Вероника Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Veronichka|обсуждение]]) 11:20, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день! Спасибо всем разработчикам за этот тренЯ узнала много нового и интересного об этой программе. Были трудности при выполнении заданий, но с ними я справилась. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. инг. Желаю всем творческих успехов!<br /> [[Участник:Юлия_Чебану|Чебану Юлия Константиновна]]([[Обсуждение участника:Юлия_Чебану|обсуждение]]) 12:46, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Сервисы Web 2.0 использую в своей работе постоянно. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволяют мне повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Но использование сервисов Web 2.0 не всегда возможно на уроке по техническим причинам, что является огромной проблемой для учителя и сильным расстройством для учеников. Я думаю, что работа в Microsoft Excel будет неплохой заменой для сервисов Web 2.0.<br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень познавательным. В работе каждого учителя и классного руководителя очень часто возникает необходимость составлять различного рода анализы контрольных работ, отчеты, статистические данные. Решить быстро такие вопросы поможет табличный редактор Excel. «Умные таблицы» буду использовать в своей работе для создания кроссвордов и тестов, а также для составления отчетов. Главная трудность в работе с таблицами для меня – составление формул. Но начало в освоении Excel положено! Спасибо организаторам тренинга за полезную информацию! [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Чупахина Г.А.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Возможности программы Microsoft Excel до тренинга не использовала.Важность тестовых технологий растёт и поэтому есть необходимость использования программы в современной школе.Эта программа позволяет автоматизировать процесс проверки и обработки итоговых проверочных работ, представлять результаты в наглядном виде. На уроки я бы взяла и сервис Web 2.0 (начальная школа) и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel (8-11 классы).Участие в тренинге было очень увлекательным, познавательным. Умения,знания, полученные на тренинге буду использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках.[[Участник:Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Е.Н.|обсуждение]])<br /> ----<br /> Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге!<br /> ----<br /> Доброе время суток, коллеги! Первый раз участвовала в таком тренинге. Очень волновалась, переживала, что не смогу, не получится. Однако, страхи были напрасны! В первую очередь хочется сказать спасибо кураторам этого сайта. В своей работе использовала программу Excel только для отчетов. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Во-вторых, спасибо коллегам за работу, столько интересных работ!!!! А шаблоны Комаровского - это фантастика! Обязательно попробую с ними поработать!--[[Участник:Стуканова Елена|Стуканова Елена Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Стуканова Елена|обсуждение]]) 15:50, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> С программой Exсel я знакома давно и очень часто применяю ее для составления отчетов (качества знаний, состава семей и т.д.), но для оценивания никогда не применяла. Данный тренинг научил очень многому, очень надеюсь, что в следующем году геймификация будет в Power Point( так как в прошлом году я пропустила, но коллеги говорят, что очень интересно). Очень часто случается так, что на работе или дома отсутствует Интернет и, как альтернатива, использование тестов для проверки знаний учащихся в Excel-это просто выход. Дети очень довольно, результат видят сразу. Спасибо за организацию тренинга! Я желаю творческих успехов всем коллегам! Предлагаю продолжить свое развитие на IT-учитель. --[[Участник:Kuznata81|Борисова Наталия Михайловна]] ([[Обсуждение участника:Kuznata81|обсуждение]]) 16:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, коллеги! О том, что программа Microsoft Excel имеет очень широкий спектр применения и обладает большими возможностями для использования в работе учителя и для учебной деятельности, и для внеурочной деятельности, и для создания различных отчетов и диагностик, я знала давно. Участие в тренинге дало мне возможность воплотить это в жизнь. Работать было интересно и приятно, так как вся информация изложена четко и понятно. Самое главное для меня то, что все чему я научилась за время участия в тренинге, я обязательно буду использовать в своей работе.[[Участник:Terehinaev|Терехина Екатерина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Terehinaev|обсуждение]]) 16:18, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|ВДОВИНА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> ---- <br /> Добрый день, коллеги и организаторы тренинга! <br /> С программой Exсel я знакома, применяла её крайне редко, для отчёта по мониторингу. Я даже предположить не могла, что с помощью данной программы можно создавать различные тесты. Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; дал мне возможность научиться первоначальным навыкам работы в Exсel. Эта программа есть на всех компьютерах и ноутбуках,что очень удобно для использования на уроках в любое время. Сервисы веб 2.0 - это тоже очень интересно, но для их использования постоянно нужен Интернет, который либо отсутствует, либо работает очень медленно. Спасибо за вохзможность поучаствовать в тренинге! Желаю творческих успехов всем коллегам! До новых встреч на очередном тренинге. --[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сушкова Елена Ивановна|обсуждение]])<br /> ----<br /> Добрый день! Наверное, как и большинство коллег, до тренинга я имел достаточно скудные представления о возможности программы Microsoft Excel (математически расчеты не в счет). С помощью редактора, который всегда рядом, любой из педагогов может написать тесты практически для всех занятий и затруднений с их использованием не будет, ведь Microsoft Excel установлен на 90% ПК в школе и дома. Нет необходимости пользоваться ПО из Интернета, платить за лицензии. Microsoft Excel просто «развязывает» руки творческим педагогам, да и не только, ведь на уроках ИКТ дети сами в состоянии разработать и «обкатать» работу на своих одноклассниках. Начальное изучение логики уже заложено в Microsoft Excel, и это большой плюс для дальнейшего обучения программированию детей.Тестирование дает педагогу возможность минимизировать время проверок знаний, полученных в ходе урока, при этом, вовлекая в процесс проверки большое количество учащихся, и помогает получить оперативный и точный результат компетенции учащихся. Превращает урок в яркое творческое занятие, как для «гуманитариев», так и для «физиков».Спасибо за новые знания! И открытые возможности!--[[Участник:Сергей Валентинович Мартынов|Мартынов Сергей Валентинович]] ([[Обсуждение участника:Сергей Валентинович Мартынов|обсуждение]]) 17:13, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга! <br /> Тренинг очень понравился! В своей работе я использовала таблицы «Excel», но составляла их практически интуитивно, поэтому не всегда правильно и удобно. На тренинге открыла для себя много интересных нюансов, которые помогут мне более эффективно и быстро работать с таблицами. Возможности Excel поистине впечатляют. Уверена - каждый нашел для себя что-то новое, неизвестное и полезное в этом тренинге и, наверняка захочет узнать еще больше. Отлично и интересно, все доходчиво!!! Спасибо за новые и полезные знания!» [[Участник:Валерия_Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]([[Обсуждение участника:Фокина Валерия Радиевна|обсуждение]]) 18:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> С программой Excel я мало работала, для подсчёта качества знаний и среднего бала в конце учебного года. Я безумно рада, что удалось поучаствовать в тренинге и освоить основные моменты этой программы с большими возможностями. Теперь я могу создавать собственные тесты, кроссворды, делать подсчёты, необходимые во все времена в нашей работе. Excel-это уникальная возможность для современных школ, поскольку эта программа есть на любом компьютере, и не нужен интернет при работе с ней. В своей работе обязательно буду пользоваться тестами и создавать кроссворды на её основе, наряду с сервисами веб 2.0, без которых уже не работаю. Спасибо всем организаторам данного тренинга! Как всегда, много полезного, нового и интересного. Просто невероятно!!! Спасибо всем! [[Участник:Юрьева Н.В.|Юрьева Наталия Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Юрьева Н.В.|обсуждение]]) 18:14, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые организаторы тренинга и коллеги!<br /> До тренинга я использовала в своей профессиональной работе интерактивные тесты, кроссворды, бороздя просторы Интернета, но не всегда удавалось найти то, что нужно. Благодаря обучению по тренинговой программе я уже начала использовать на занятиях то, что раньше казалось невозможным: свои интерактивные разработки. Я благодарна организаторам за интересный подбор учебного материала тренинга, так как теперь мои занятия с детьми становятся более яркими и увлекательными.Спасибо за познавательный курс! [[Участник:Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Федякина Ольга Николаевна|обсуждение]]) 18:29, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -------<br /> Уважаемые коллеги! С программой Microsoft Excel знакома давно, так как работаю учителем информатики. Использую возможности данной программы не только на уроках для обучения, но и для ведения статистики (успеваемость, качество по предмету, анализ контрольных работ, комплексных работ). На тренинге познакомилась с другими возможностями Excel. Считаю: что в сервисах Web2.0 тесты и кроссворды создавать легче и быстрее. Но из-за фильтров и работы Интернета их не всегда можно применить. Вот тут и пригодятся созданные в Excel продукты. Впереди еще создание тестов по шаблонам А.Н.Комаровского, изучение других его разработок и находок, а еще применение Visual Basic for Application. Спасибо организаторам тренинга. [[Участник:Kudryashova68|Кудряшова Светлана Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Kudryashova68|обсуждение]])<br /> -------<br /> Программу Microsoft Excel применяла на уроках в качестве обучающей. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития студентов. Использование современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя диаграммы. Информационные технологии дают огромные преимущества. На курсах я была знакома с составлением тестов в Microsoft Excel, но это ушло в прошлое, т.к. появились готовые тесты. И вот, решила вспомнить старое, повысить уровень знаний, научиться составлять кроссворды, тесты. Научилась, а думала, что не получится. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel? Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны фильтрации сайтов, скорости и доступа в Internet. И сервис веб 2.0 и Microsoft Excel, одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. Большое спасибо!!! --[[Участник:Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]] ([[Обсуждение участника:Погонина Лидия Александровна|обсуждение]]) 18:38, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!<br /> [[Участник:Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 19:04, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте. Мы изучаем возможности Excel, также изучаем и макросы. Если честно, для меня Excel- это быстро создать отчет с диаграммой, сводную ведомость. Все простенько и серенько. Тренинг мне напомнил, что ЭТ это не только поле в клеточку с формулами и макросами, но и поле для проявления творческих способностей. Работы коллег просто удивляли. Спасибо! [[Участник:Janina|Ненашева Янина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Janina|обсуждение]]) 19:33, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в данном тренинге я не имела дела с офисным приложением MS Exel. В процессе работы я поняла, что применение данного приложения позволяет использовать новые ИКТ более эффективно, использовать современную технику на всех этапах моего обучения и во внеурочной деятельности. В процессе написания курсовых проектов и контрольных работ мне приходилось сталкиваться с большим объёмом числового материала, требующего систематизации и анализа. Теперь я знаю, как быстро решить такие вопросы с помощью табличного процессора. Материалы тренинга, содержащие пошаговые иллюстрированные инструкции по составлению таблиц, работе с функциями и макросами и построению диаграмм, позволили мне получить первичные базовые знания и навыки по работе в данном приложении.[[Участник:PiryazevaMV|Пирязева Марина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]]) 19:36, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> В своей работе постоянно использую компьютер, а вот с программой Microsoft Exсel сталкиваюсь редко. Поэтому специально записалась на данный тренинг. Работа была трудной, но интересной и познавательной. Обязательно буду применять полученные знания в своей работе! Большое спасибо организаторам тренинга.--[[Участник:Elenavlad|Фролова Елена Владимировна ]] ([[Обсуждение участника:Elenavlad|обсуждение]]) 20:04, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До тренинга с возможностями программы Microsoft Excel была знакома немного. После прохождения тренинга, поняла, что эту программу не знала. За время работы в сетевом тренинге получила так много нужной и интересной информации; научилась создавать кроссворды и тесты. Полученные знания буду применять на практике. Хочется поблагодарить организаторов тренинга за грамотное предоставление полезной информации, за терпение и помощь. Спасибо!--[[Участник:Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коньшина Ольга Анатольевна|обсуждение]]) 20:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> При первом знакомстве написала, что немного знакома с программой . Оказалось на деле, что я ничего о программе то и не знала. Очень рада, что удалось поучаствовать в тренинге. Программа обучения оказалась насыщенной: составление таблиц, тестов, кроссвордов. Все было для меня ново, интересно. Было трудно, за выполнением работы проводила не 2-3 часа, а намного больше. Но ничуть не жалею, потому что много узнала о возможностях программы. Если раньше много времени уходило на поиск нужного теста или кроссворда, теперь я сама смогу их создать. Большим плюсом этой программы является то, что она есть на любом компьютере, Это важно, из-за низкой скорости интернета Excel будет палочкой-выручалочкой в работе. В общем, Excel - интересная и творческая головоломка. А главное - действительно простой и хороший помощник.--[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея Егоровна]] ([[Обсуждение участника:Мордакина Пелагея|обсуждение]]) 20:42, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Добрый вечер! Программой Microsoft Excel до тренинга практически не пользовалась, поэтому и не подозревала о ее огромных возможностях. Здесь, можно сказать, впервые &quot;столкнулась лицом к лицу&quot; с этой программой. Скажу честно: было очень трудно, но чрезвычайно интересно. Мне потребовалось очень много времени, чтобы во всем разобраться. Некоторые шаги переделывала несколько раз, чтобы закрепить материал. Думаю, что у меня получилось, но, хотелось бы попробовать и более сложные тесты, которые делали наиболее продвинутые коллеги. Жаль, что не хватило времени. Попробую восполнить этот пробел самостоятельно. Кроссворд и тесты мне очень пригодятся в работе. Я не зря выбрала тему масленицы. На масленичной неделе в нашем детском саду проходил праздник &quot;Ай да Масленица!&quot; В ходе подготовки к празднику дети усвоили этот материал. Теперь попробуем обобщить полученные знания. Работы, созданные в данной программе очень полезны, особенно, если в классе нет интернета (у нас, практически, так оно и есть) и нет возможности показать работы, созданные в сервисах web 2.0. Хочется выразить слова огромной благодарности организаторам тренинга! Благодаря Вам я очень многому научилась и всегда с нетерпением жду новых встреч! С уважением, Сумакова Наталия Николаевна--[[Участник:Natalia Sumakova|Сумакова Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]]) 21:22, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги и организаторы тренинга! С программой Exсel знакома давно, т.к. работаю учителем информатики, использую ее часто, несколько автоматизированных тестов с выставлением оценки уже было в методической копилке, но автоматизировать кроссворд в Excel даже не приходило в голову, очень понравилось и уже применяла на уроках. Начала изучать макросы, познакомилась с разработками Комаровского А.Н., очень интересно. Можно сказать, что тренинг помог по-новому посмотреть на знакомую программу. Сервисы веб 2.0 стараюсь использовать, но в школе фильтры разрешают доступ далеко не ко всем сервисам, а приложение MS Office доступно всем, но выбор тут в чью-то пользу трудно сделать, пусть образовательный процесс будет разнообразным и увлекательным. Спасибо организаторам за новые знания. --[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]] ([[Обсуждение участника: Прудникова Нина|обсуждение]]) 23:22, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, коллеги! До тренинга имела некоторые представления о работе в программе Microsoft Excel, но в педагогической практике этой программой не пользовалась. Узнала много нового о возможностях, которые предоставляет MS Excel. Буду активно использовать программу в работе. Между сервисами Веб 2.0 и MS Excel выбор остановлю на втором варианте, т.к. не всегда в школе и не у всех детей есть доступ в интернет. Очень удобно использовать кроссворды и интерактивные тесты. Это вносит разнообразие и очень нравиться детям. Также удобно использовать такие тесты для подготовки к экзаменам.--[[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Новикова Ирина Петровна|обсуждение]]) 00:33, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Программный продукт MS Excel один из немногих что всегда &quot;под рукой&quot;: создать сводные ведомости успеваемости, выполнить математический расчет, визуализировать данные при помощи диаграмм и многое другое. Область применения и перечень доступных возможностей Microsoft Excel порадуют самого требовательного пользователя. После прохождения курсов ещё больше расширила горизонт применения электронных таблиц: кроссворд и тесты. Несколько нестандартное, можно сказать креативное использование программы. Да, создание тестов (особенно с макросами) трудоемкое занятие, тем более существуют специализированные тестовые оболочки. Но... тесты, созданные в Excel имеют изюминку, неповторимый авторский стиль, позволяют при создании творчески обработать и представить материал. Так что как вариант можно использовать при отсутствии специализированного ПО. Ещё один плюс - тесты могут создавать сами обучающиеся (при наличии инструкции) в качестве итогового повторения материала и апробировать на учебных занятиях. И самый весомый плюс - это то что работа в Excel развивает логический и алгоритмический стиль мышления что актуально во все времена! Хочется выразить благодарность организаторам курса и отметить кропотливую проверочно-диалоговую работу, оперативность и готовность прийти на помощь при возникновении трудностей! <br /> С уважением [[Участник:Наталия Мартынова|Мартынова Наталия Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Наталия Мартынова|обсуждение]]) 01:10, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.<br /> Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.--[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]]) 10:38, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я использовала программу Microsoft Excel для составления таблиц, диаграмм, а составлять кроссворды и тесты научилась в сетевом тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel». Конечно, были трудности в освоении программы, но сколько радости, когда все получалось! Детям начальной школы очень нравится разгадывать кроссворды, работать с тестами, поэтому в своей работе я буду использовать полученные знания. Хочется сказать большое спасибо модераторам за организацию и проведение тренинга. А всем коллегам пожелать творческих успехов!--[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Максимова Ирина|обсуждение]]) 20:31, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги! В настоящее время становится популярным для создания тестовых программ редактор электронных таблиц Excel, обладающий широкими возможностями в обработке числовой информации.<br /> Наиболее интересными функциями Excel представляются логические, которые в сочетании с функциями обработки текста и арифметическими функциями позволяют создавать тестовые программы по любому предмету. <br /> В своей работе программы Excel я использовала редко - лишь для создания диаграмм.<br /> Пройдя курс «Сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», поняла - какой безграничный мир возможностей открылся для меня. Тесты, кроссворды – это же только начало. Как же ничтожно мало я знаю о функциях Excel. Спасибо организаторам данного тренинга за прекрасную возможность узнать много нового и полезного. Всех женщин поздравляю с наступающим 8 марта! [[Участник:Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]<br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги! <br /> О многих возможностях программы Microsoft Excel до тренинга я и не знала. Их использование – необходимость в современной школе. На уроках и во внеурочное время тесты, кроссворды, созданные в данной программе будут интересны и познавательны. Множество отчётов, которых становится всё больше, можно будет выполнять, освоив Microsoft Excel. В своей работе применяю сервисы веб 2.0 и возможности программы Microsoft Excel. <br /> Огромное спасибо организаторам тренинга!--[[Участник:Людмила Файзулина|Людмила Файзулина]] ([[Обсуждение участника:Людмила Файзулина|обсуждение]]) 13:24, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Уважаемые организаторы, специалисты ИПКРО! Спасибо вам за предоставленную возможность получить бесплатно знания в области применения электронных таблиц (Microsoft Excel). Конечно, не все у нас сразу получалось, что-то не понимали, задавали вопросы по всякому поводу. Но все это можно простить, учитывая, что здесь собрались люди не равнодушные, стремящиеся получить новые знания без отрыва от работы, постоянно занимающиеся самообразованием и при этом выполняющие свои обязанности на работе в полной мере. Большое Вам спасибо. Удачи и благополучия.[[Участник:Ника|Чернова Юлия Александровна]]<br /> ----<br /> <br /> Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге! С уважением, Субботкина М.[[Участник:Субботкина М.И.|Субботкина Марина Игоревна]] P.S. Отдельное спасибо за подарок. Очень полезные шаблоны Excel. С большой благодарностью буду применять в работе. Точно пригодится!<br /> ----<br /> Несколько лет использую программу Excel в своей практике. В основном это: построение списков, ввод суммарных данных, автоматический подсчет питания детей, построение диаграмм. Кроссворды и тесты создавала в сервисах Web - 2.0. Подготовка к уроку занимала большее время, так как приходилось создавать бумажные дубликаты. Материалы тренинга помогли увидеть возможности применения программы Excel как в урочной, так и во внеурочной практике, без боязни в любой момент остаться без Интернет-соединения. Спасибо всем организаторам за квалифицированный тренинг, за возможность узнавать новое, за стимул к созданию творческой атмосферы работы с детьми. С уважением, [[Участник:TatyanaA|Амирян Татьяна Александровна]]<br /> ----<br /> Добрый день! Надежды оправдались. Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень полезным. Не скрою, было сложно, но интересно. Ранее использовала программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей. Буду использовать в своей практике и тесты, и кроссворды. Спасибо за тренинг! с уважением Полякова Т. В.[[Участник:Татьяна П|Полякова Татьяна Владимировна]]<br /> ----<br /> <br /> C Excel - таблицами была знакома поверхностно, в работе практически не использовала. Познакомилась с большими возможностями Excel, что позволит расширить и разнообразить формы работы на уроках. При выполнении заданий в Mocrosofi Excel, встретила большие трудности в создании тестов и макросов, но большое спасибо коллегам за помощь и объяснение непонятого.Удобно что в процессе вычисления одновременно можно оперировать данными, которые расположены в разных листах электронной таблицы и при этом связаны между собой. Выполнение любых расчетов можно осуществляется при введения различных формул в ячейки таблицы. Excel представляет большие возможности в работе с электронными таблицами, но осталось еще много неизведанного. Платон Ольга Александровна. --[[Участник:Platon|Платон Ольга Александровна]] ([[Обсуждение участника:Platon|обсуждение]]) 16:49, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Записываясь на тренинг, с программой Excel я была уже немного знакома. Приходилось заполнять различные документы. Но у меня были готовые шаблоны, которые автоматически выполняли расчеты и др. операции. После прохождения тренинга я научилась создавать их сама. Нужно только немного времени и чуточку терпения. Я научилась создавать тесты и кроссворды, чего раньше делать не умела. Полученные навыки буду использовать в своей дальнейшей работе.--[[Участник:Полянская Марина|Полянская Марина Александровна]] ([[Обсуждение участника:Полянская Марина|обсуждение]]) 17:05, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Всем доброго времени суток!<br /> Лично для меня данный тренинг дал хороший положительный импульс в изучении электронных таблиц.<br /> Раньше я использовал ЭТ чаще всего для расчетов, построения диаграмм и графиков и знал, что есть еще Макросы, но что это...<br /> Ожидал получить от курса новое в использовании ЭТ, но получил не просто информацию и навыки, а больше того. <br /> Большое спасибо организаторам за воплощение пословицы &quot;Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь&quot;.<br /> Отдельное спасибо за очень интересные ссылки по использованию ЭТ.<br /> [[Участник:Gen15|Глушков Евгений Николаевич]] ([[Обсуждение участника:Gen15|обсуждение]]) 19:13, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Как учитель информатики конечно на уроках использовала программу Microsoft Excel, которая входит в пакет Microsoft Office и предназначена для проведения расчётов, анализа данных, а также графического представления полученных результатов с помощью диаграмм. Знала, что программа обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Если честно, то встречала тесты, созданные в этой программе, но никогда не пробовала их создать. После прохождения тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» хочу сказать, что буду использовать полученные знания в своей практике. Каждый раз убеждаюсь, что время было потрачено не зря. Большое спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение!<br /> [[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]<br /> ----<br /> [[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 21:09, 5 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренинга!<br /> ----<br /> С работой в программе Microsoft Excel столкнулась впервые. Но, участвуя в сетевом тренинге, получила целый кладезь полезной, нужной информации и научилась многому. <br /> Программа Microsoft Excel, открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета (создание различных интерактивных пособий, возможность автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ), но и в деятельности классного руководителя (оформление различных документов, в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества). [[Участник:Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]<br /> ----<br /> С вычислительными функциями MS Excel до тренинга была знакома, знала, что есть логический функции. Но о применении их для создания тестов, конечно, не знала. В современной школе существует необходимость оперативного и объективного оценивания знаний учащихся. Электронные таблицы позволяют создавать необходимые учителю тесты. Создание тестов несложно, офис всегда под рукой, именно это позволяет сделать выбор в пользу теста в Excel, а не из интернета (скорость оставляет желать лучшего). Обязательно буду создавать и применять тесты на уроках, это сэкономит время и силы. [[Участник:PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]<br /> ----<br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.--[[Участник:Лопатина Светлана Николаевна|Лопатина Светлана Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Лопатина Светлана Николаевна|обсуждение]]) 21:53, 5 марта 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!--[[Участник:Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 22:16, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Добрый день всем! Вот и подходит к окончанию участие в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Не думала, что Microsoft Excel обладает такими мощными возможностями. Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.<br /> ----<br /> Программу Microsoft Excel использовала исключительно для создания диаграмм. Участвуя в тренинге, приятно была удивлена ее возможностями. Оказывается в с помощью электронных таблиц можно создавать такие же интересные кроссворды, тесты,как и средствами Веб 2.0. Что лучше, Microsoft Excel или Веб 2.0, ответить трудно. Если учесть, что в школах скорость работы Интернета оставляет желать лучшего, можно ответить, что наверное электронные таблицы будут удобнее в работе. Но ведь и в сервисах Веб 2.0 масса возможностей! Буду использовать полученные знания как на уроках,так и во внеклассной работе по предмету. Спасибо за полезный тренинг.--[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 22:23, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -------<br /> Доброго времени суток, коллеги! Огромная благодарность организаторам тренинга за новые знания! В силу специфики преподаваемого предмета в программе Microsoft Excel работаю давно, но в рамках тренинга открыла для себя много нового. Использование данной программы позволяет мне сильно упростить обработку данных в повседневной жизни. Это и ведомость успеваемости с подсчетами всех показателей по предметам и по учащимся, и анализ участия в олимпиадах, и различные мониторинги. Возможности этой программы уникальны, и добровольно отказаться от них учителю конечно нельзя. Эти возможности нам открывают встроенные функции и макросы. Наиболее удачным считаю применение таблиц для составления тестов и кроссвордов самими учащимися, а для проведения контроля знаний использовать различные тестовые оболочки (такие как MyTest). Делать выбор между сервисами веб 2.0 и таблицами, конечно, не нужно, в работе учителя всегда найдут применение и те и другие. [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 22:55, 5 марта 2017 (MSK)<br /> ---- <br /> Добрый день, уважаемые коллеги! Не ожидала, что Microsoft Excel обладает такими мощными средствами. Работать было очень непросто. Много ошибок, переделывала по нескольку раз задания. Но результат всегда превосходил ожидания и оправдывал количество затраченных сил и времени. Созданные тесты могу использовать в своей работе в 10 классах. Спасибо всем, кто вел нас вперед!Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.--[[Участник:Борзова И.С.|Борзова Ирина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Борзова И.С.|обсуждение]]) 23:05, 5 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> С программой Microsoft Excel работаю уже несколько лет. Первоначально считала, что это многофункциональное программное обеспечение незаменимо прежде всего для бухгалтеров и экономистов. Начала использовать программу, прежде всего, для построения диаграмм, простейших графиков, составления расписания, аналитических отчетов и т.п. Тренинг, в котором мы приняли участие, помог раскрыть возможности Excel с другой стороны. Впервые попробовала сделать кроссворды и тесты в этой оболочке (до этого для составления тестов пользовалась оболочкой MyTest). Трудоемко, немалые временные затраты, но результат превзошел ожидания: интересно, необычно, вариативно. Если говорить об сервисах web 2.0 (в сравнении с Excel), необходимо отметить затрудненное использование сервисов при &quot;слабом&quot; интернете, хотя свои плюсы у них безусловно есть. Выбор остается за учителем, исходя из материально-технического оснащения кабинета, темы, цели и задач конкретного урока. <br /> Спасибо организаторам тренинга, особенно за креативные комментарии в таблице достижений!!!--[[Участник:Наседкина Елена|Наседкина Елена Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Наседкина Елена|обсуждение]]) 23:49, 5 марта 2017 (MSK)<br /> -------------------<br /> Приятно было повозиться с электронными таблицами. Я знала, что в них можно делать тесты. А на последнем этапе даже поняла, откуда я это знала! Память вернуло упоминание об А.Н. Комаровском. Оказывается (это было в 2010 году и уже забылось), я работала под его руководством в жюри фестиваля &quot;PRO-движение&quot;. И там-то на одном из этапов мы проверяли тесты, созданные педагогами в Excel.<br /> <br /> Это была кошмарная работа! Я сегодня нашла материалы, которые остались от работы жюри. Мы оценивали около 300 человек! У меня сохранилась таблица (конечно, тоже в Excel), где я для Комаровского комментировала и оценивала каждую работу!<br /> <br /> И осталась [http://epatrina.narod.ru/images/k14.jpg благодарность от председателя жюри] за тот фестиваль.<br /> <br /> Тогда я вникала в суть создания тестов, а вот теперь попробовала это сделать сама! Штука интересная!<br /> <br /> --[[Участник:Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]<br /> <br /> ----<br /> Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс! <br /> --[[Моисеева Елена Викторовна, учитель английского языка, МБОУ «Первомайская СОШ»]]<br /> <br /> -----<br /> '''Добрый день, уважаемые коллеги!'''&lt;br /&gt;<br /> Программа MS Excel до тренинга использовалась мной в качестве калькулятора: посчитать качество знаний, процент успеваемости и т.д. Как оказалось, это только малая часть того, что «умеет программа». Кроссворды и тесты раньше я составлял в текстовом редакторе, но они не были интерактивными. MS Excel даёт такую возможность! При выполнении заданий тренинга было трудновато, но очень интересно: по мере выполнения заданий родилось большое количество идей, которые хочется воплотить. '''Большое спасибо''' разработчикам тренинга за хорошо организованную работу!<br /> --[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]<br /> ----<br /> В педагогической практике тестовая проверка знаний осуществляется в форме ответов обучающихся на различные вопросы, записанные на специальных карточках-заданиях. Правильность ответа можно проверять двумя способами: с помощью компьютера и безмашинного контроля. При машинном контроле ответы кодируются и вводятся в контролирующее устройство, где они сравниваются с эталонами, и машина на основе заданного критерия выдает оценку. При безмашинном контроле ответы обучающихся на вопросы задании тоже кодируются, но проверяет ответы преподаватель при помощи различных приспособлений — шаблонов. На тренинге я сама испытала, что данную программу не случайно назвали &quot;умными таблицами&quot;. Хочу поблагодарить организаторов тренинга, благодаря которым у меня появилась возможность использовать элементы Microsoft Excel , создавать тесты, кроссворды. Буду применять полученные знания на практике. --[[Участник:Егорова Татьяна Александровна|Егорова Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Егорова Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:52, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Впервые принимал участие в подобном мероприятии. Было достаточно интересно. Спасибо!<br /> Как учитель информатики естественно был знаком с возможностями MS Excel до тренинга. Применял для обработки результатов лабораторных работ по физике в старших классах, для различных расчетов (в том числе и бытовых), построений графиков (и, конечно, диаграмм).<br /> Что я могу сказать о применении MS Excel для создания тестов? Один из вариантов. Все зависит от возможностей конкретного учителя. На мой взгляд, при простой реализации возможности теста будут достаточно ограниченны. А если расширять функциональные возможности теста, то это приведет к сложным решениям, даже если использовать VBA.<br /> Я предпочитаю создавать тесты в Visual Basic’е.--[[Участник:Сатин А.И.|Сатин Александр Иванович]] ([[Обсуждение участника:Сатин А.И.|обсуждение]]) 11:14, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> До тренинга не использовала вообще данную программу и её возможности в своей работе, чаще использую сервисы Web 2.0. Пройдя данный тренинг, хочется отметить, что была удивлена, что программа Microsoft Excel обладает такими возможностями оформления тестов,кроссвордов.Главная трудность- уметь правильно составить формулу, следить,чтоб не было циклических ссылок (научилась от них избавляться). А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Судя по тому, что в школе скорость работы интернета оставляет желать лучшего, использование продуктов,созданных в Excel, более приемлемо. Но и сервисы тоже хороши,поэтому всё зависит от того,для какого возраста,класса и в какой теме это применять. Знания,умения,полученные на тренинге планирую использовать как для уроков, так и для внеклассных мероприятий по математике. [[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 00:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -------------<br /> Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! А еще хочу сказать большое спасибо организаторам треннинга. За этот период получаешь столько позитива, полезной информации, общения с коллегами и здесь можно не только перенять опыт своих коллег, но и поделиться своими наработками. Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ [[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 08:24, 4 марта 2017 (MSK)<br /> -----<br /> До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.<br /> <br /> К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.<br /> <br /> Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.<br /> В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.<br /> Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.[[Участник:Яковлева Любовь Васильевна|Яковлева Любовь Васильевна]]([[Обсуждение Яковлева Любовь Васильевна|обсуждение]])12:51, 4 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Программа Microsoft Excel удобна для составления таблиц и произведения расчетов. Рабочая область – это множество ячеек, которые можно заполнять данными. Впоследствии – форматировать, использовать для построения графиков, диаграмм, сводных отчетов.<br /> <br /> Работа в Экселе с таблицами для начинающих пользователей может на первый взгляд показаться сложной. Она существенно отличается от принципов построения таблиц в Word.Но пройдя данный тренинг я научилась пользоваться данными таблицами. [[Участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]([[Обсуждение Кириллова Светлана Михайловна|обсуждение]])<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' Очень рада присоединиться к обсуждению. Отвечая на вопрос, что удобнее использовать: Excel или сервисы Web 2.0., однозначно могу сказать - мне необходимо в работе и то, и другое. Excel, на мой взгляд, трудоемок в плане создания кроссвордов. Мне гораздо проще, например, сделать кроссворд в сервисах веб 2.0. А что касается ведения баз данных на учеников(статистика по питанию, учет успеваемости, и др), тестирование, то здесь без Excel никуда. Что мне дал данный тренинг? Много новой и полезной информации. Я знала, что возможности данной программы колоссальны и владеть ей в совершенстве могут единицы пользователей. Данный тренинг позволил узнать о новых функциях, которыми раньше я не пользовалась, а теперь обязательно буду использовать. В тренинге была доступная информация в плане инструкций, удобные сроки выполнения работ, доброжелательный тон модераторов, практико-ориентированный подход. Всё это оставляет положительное впечатление и непреодолимое желание участвовать вновь. '''Спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение! Вы лучшие!''' [[Участник:Tanja-kobozeva2010|Кобозева Татьяна Евгеньевна]]<br /> ----<br /> Дорогие коллеги! использование в работе Exel - требование времени. Соответствовать ему очень трудно. Огромное спасибо тренингу - многое прояснилось. В своей работе я пользуюсь готовыми тестами программы &quot;1С. Делопроизводство педагога-психолога&quot;, но хотелось бы некоторые стандартные &quot;бумажные&quot; тесты перевести в автоматизированный режим. Благодаря полученным тестам это станет возможным. Конечно, придется еще долго посидеть над инструкциями, которыми нас вооружили, но картина уже вырисовывается более четко. Огромное спасибо организаторам тренинга! [[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]<br /> <br /> -------------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что уникальные возможности в деле повышения эффективности работы учителя предоставляют информационные технологии и компьютерные средства обучения такие как Microsoft Excel. Использование Кроссвордов, тестов созданных в Microsoft Excel на уроках географии повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения, т.е. обучение во взаимодействии. Для меня этот тренинг был очень полезен, научилась очень многому, буду обязательно применять в своей педагогической деятельности для дистанционного обучения, для составления отчетов и анализов тестирования учащихся в психологической деятельности при помощи Microsoft Excel. А для дистанционного обучения или кейс-заданий можно применять тестирование Excel -онлайн в электронном дневнике “Дневник.ru приложение Оffice 365. Спасибо огромное, за повышение знаний в ИКТ -компетентности. Удачи всем и успехов!<br /> [[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]<br /> -------------<br /> До тренинга я применяла Exel в своей работе, но о её возможностях не знала. Данный тренинг научил меня большим возможностям Exel. Я очень рада, что научилась создавать кроссворды, тесты, работать с макросами, тем более, что работа в Exel интересна и увлекательна.В дальнейшем собираюсь использовать Exel и навыки полученные на тренинге в своей работе как в урочной, так и в неурочной деятельности. Огромное спасибо организаторам тренинга![Участник: Ирина68(Деева Ирина Владимировна)].[[Участник:Ирина68|Деева Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Ирина68|обсуждение]])<br /> <br /> -------------<br /> Я применяла Microsoft Excel в своей работе при составлении диаграмм и математических формул. Эти курсы помогли мне лучше освоить Microsoft Excel, открыли больше возможностей применения данного программного офиса. Знания, полученные на курсах, буду применять в педагогической деятельности, чтобы повысить интерес учащихся к своим урокам, буду использовать Microsoft Excel и в работе классного руководителя при составления отчетов, ведомостей, анализов. Я благодарна Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за повышение знаний Microsoft Excel. Всем успехов! [[Участник:Марина68|Живорыкина Марина Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Марина68|обсуждение]])<br /> -------------<br /> Работаю в детском саду более 30 лет. Раньше использовала программу Microsoft Excel лишь для создания диаграмм. Очень заинтересовалась этим курсом и не ошиблась! Сначала было сложно, думала, что не смогу, не справлюсь, но сейчас с гордостью могу сказать: « Я это умею!!!» Впечатления от тренинга самые наилучшие! Узнала много нового, интересного и полезного для себя (создание кроссвордов, создание тестов и др.), а главное обязательно буду использовать знания в работе с детьми и их родителями. Благодарю разработчиков и организаторов тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»за повышение моей профессиональной компетентности. Спасибо за «маленький подарок для воплощения в повседневную практику»!<br /> Желаю всем творческих успехов! Лазарева Наталия Александровна, МБДОУ детский сад «Ласточка», г. Котовск,<br /> [[Участник:Лазарева_Наталия|Лазарева Наталия Александровна]] [[Обсуждение_участника:Лазарева_Наталия]]<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> В Excel практически не работала, хотя знала о многих достоинствах данной программы. В основном использовала Power Point. И когда представилась такая удачная возможность научиться работать в Excel, решила ей воспользоваться. И не пожалела! Конечно, много времени уходило на создание кроссворда, тестов. Зато теперь я многому научилась. Сколько возможностей данной программы я узнала! Познакомилась с ресурсами Комаровского, которые составлены в Excel. Спасибо организаторам данного тренинга! С наступающим праздником 8 марта!--[[Участник:Зоя Малахова|Малахова Зоя Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Зоя Малахова|обсуждение]]) 18:42, 6 марта 2017 (MSK)--Зоя Малахова (обсуждение) 21:52, 4 марта 2017 (MSK) <br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> На первых порах электронные таблицы применяла в основном для обработки числовых данных, для построения информативных графиков и диаграмм. Часто электронную таблицу использовала как обычный калькулятор. Пройдя тренинг, приобрела навык использования функций «ЕСЛИ», «Условное форматирование», умение создавать гиперссылки и макросы. Убедилась, что электронные таблицы позволяют создавать эффективные тесты, кроссворды. <br /> Спасибо за организацию данного тренинга. Очень полезно, увлекательно и познавательно. Благодаря тренингу для меня стало возможным оптимизировать систему контроля и оценки учебных достижений студентов. <br /> --[[Участник:Putilinal|Путилина Любовь Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Putilinal|обсуждение]]) 13:09, 6 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Конечно каждый из нас каким образом сталкивался с программой Excel ,для подсчёта данных и анализа текущей информации.Данный курс позволил расширить представления о возможности программы и применения её в работе.Мы познакомились с возможностями по использованию данной программы в предметной практике.Научились составлять тесты,а также обучающие программы с высоким коэффициентом использования расчётных таблиц и слайдовых схем. Практика показала,что изменение текстурных фонов,а также форматирование ячеек в Excel позволило адаптировать сложные расчётные схемы к детскому восприятию.Особенно понравилась ,как рассмотрена в курсе тема обработки данных,построение логических цепочек анализа и оценки результатов.Практика применения макросов позволила расширить горизонты применения таблицы Excel и упрощения в работе в каждодневном труде.Ярким примером является написанные шаблоны Комаровского. Таблицы в готовом виде позволяют упростить применения таблиц Excel в практической деятельности,а значит охватить наибольшее число учащихся для тестирования. На базе тестов Комаровского можно представить себе дальнейшую автомотизацию тестирование и анализа учёта данных.Файловая системе электронных таблиц позволяет накопить большую библиотеку тестов,а также поделится этими файлами с начинающими учителями- &quot;программистами&quot; Работа была продуктивной и занимательной.Благодарю за организацию данного курса.<br /> --[[Участник:Ronzhinasv6245| Ронжина Светлана Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Ronzhinasv6245|обсуждение]]) 16:20, 6 марта 2017 (MSK)--<br /> -----<br /> <br /> --[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 18:02, 6 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренин<br /> ---------------------------------------------------------------------------------<br /> Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс! <br /> -- [[Участник:Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Моисеева Елена Викторовна|обсуждение]]) 19:03, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы -успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя. Шанина Наталья Анатольевна<br /> <br /> --[[Участник:Наталья Шанина|Шанина Наталья Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Наталья Шанина|обсуждение]]) 19:15, 6 марта 2017 (МСК)<br /> ----<br /> С программой Microsoft Excel я работала на уровне создания таблиц и диаграмм, но всегда меня интересовало, что еще можно сделать в этой программе, а главное как? И, наконец, свершилось!Спасибо организаторам за интересный тренинг! Очень удобно составлять тесты т.к. данная программа есть на каждом компьютере и не требуется подключение к сети Интернет. Полученные знания буду использовать в своей работе. Надеюсь в дальнейшем освоить и другие возможности Microsoft Excel. [[Участник:Binna|Булыгина Инна Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинго, построения диаграмм и нахождения суммы объектов. Специально записалась на данный тренинг, чтобы узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше!<br /> -- [[Участник:Драчева Елена Викторовна|Драчева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Драчева Елена Викторовна|обсуждение]])<br /> ----<br /> MS Excel применялась мною для расчетов в таблице, создания диаграмм. Заинтересовал процесс создания кроссвордов в данной программе. Пройдя обучение, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. Но использование кроссвордов и тестов на уроке, должно проходить под строгим контролем учителя. На уроках конечно удобнее использовать тесты и кроссворды созданные в Microsoft Excel, нежели сервисы веб 2.0. Недостаточная скорость интернета, большое количество фильтров, очень сильно ограничивают возможности сервисов веб 2.0. Спасибо большое организаторам тренинга за уменьшению пробелов по работе с MS Excel.<br /> -- [[Участник:Земисова Светлана Александровна|Земисова Светлана Александровна]]([[Обсуждение участника: Земисова Светлана Александровна|обсуждение]])<br /> <br /> ----<br /> В настоящее время у учащихся наблюдается слабая мотивация к учёбе. Поэтому каждый учитель ставит перед собой цель — поддерживать интерес к обучению, а для этого приходится искать новые, более эффективные методики и технологии.<br /> Современные педагоги, как правило, используют программы MS Word и MS PowerPoint. Программа MS Excel пока не очень активно используется в практике педагогических работников, хотя имеет очень большие возможности.<br /> На мой взгляд, к преимуществам применения электронных таблиц можно отнести:<br /> автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся;<br /> наглядность предложенной информации полученных результатов;<br /> возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;<br /> развитие информационной грамотности.<br /> Данный тренинг помог мне найти новые возможности использования электронных таблиц. Познакомилась со статьей А. Н. Комаровского.<br /> <br /> --[[Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Жирякова Татьяна|обсуждение]]) 21:15, 6 марта 2017 (МСК)--<br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги. До тренинга приходилось работать с умными таблицами, но с уже готовыми, с заданными формулами для создания отчётов, заполнения мониторинга. Созданий в таких таблицах тестов и кроссвордов(!!!) для меня полное открытие. Далось обучение трудно, но оно того стоило. Применять на практике буду (возможно, не так часто как привычные сервисы веб 2.0), а иначе учение без практики - время на ветер.--[[Участник:Ольга Николаевна Зотова|Зотова Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Николаевна Зотова|обсуждение]]) 21:27, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемы коллеги. Использую &quot;умные&quot; таблицы Excel больше 10 лет для составления отчётов, диаграмм, графиков. Но на треннинге узнала много нового и интересного, хотя понимаю, что это лишь небольшая часть возможностей Microsoft Excel. Буду в своей работе пользоваться и возможностями интернета, и Microsoft Excel. В интернете можно найти ресурс ко многим темам (если позволит скорость), а при помощи электронных таблиц учитель может создать именно тот продукт, который будет полностью отвечать целям урока, будет интересен детям, но на это требуется больше времени.В своей деятельности буду использовать кроссворды и таблицы с автоматизированной оценкой. Надеюсь, что это вызовет интерес у детей,что позволит проверить больше учеников, сразу выставить оценку, увидеть, какой материал был понят хуже. Планирую продолжить изучение макросов, так как ещё остались вопросы. <br /> [[Участник: Suvorina12|Суворина Эмма Борисовна]] 22:05, 6 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Теперь я знаю, что Microsoft Excel не только предназначена для проведения расчётов, анализа данных, графического представления полученных результатов с помощью диаграмм, но и обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Работая в тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», я научилась правильно создавать формулы и использовать встроенные функции, получила возможность проводить статистический анализ успеваемости учащихся, вести свой электронный журнал, создавать различные отчёты, кроссворды, тесты с автоматической проверкой и оцениванием, а еще наглядно отображать зависимость между данными и полученными результатами. Теперь, создав отчёт об успеваемости моих учащихся (качество, обученность, количество успевающих и так далее) я могу использовать полученную таблицу на протяжении многих лет, каждый раз меняя данные по классам, я буду получать новые результаты вычисления формул, менять которые мне не будет необходимости. [[Участник: Голованова Маргарита Ивановна|Голованова Маргарита Ивановна]]<br /> ----<br /> Очень полезный тренинг, который позволил систематизировать уже имеющиеся знания, найти более простые подходы к привычным вопросам, проблемам, действиям. Кроме того, вся новая информация была максимально полезна и востребована в нашей работе. Не смотря на сложность материала, все было представлено в максимально простой и доступной форме. Теперь в моем распоряжении хотя бы чемодан с профессиональными инструментами. Возможности Excel поистине впечатляют. Спасибо! <br /> [[Участник: Аникеева Ирина| Аникеева Ирина]] 10:05, 7 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> Здравствуйте коллеги! Изучение электронных таблиц является особо значимым в школьном курсе информатики,поэтому в Excel работаю очень давно, знакома с основным инструментарием, созданием автоматизированных расчетов различной степени сложности. Давно хотела освоить возможности этой программы, которые не связаны с школьным курсом и бухгалтерской деятельностью. Поэтому, когда пришло письмо от организаторов тренинга сразу записалась на него. Тренинг оправдал все мои ожидания, я освоила новые возможности электронных таблиц. С удовольствием буду применять новые технологии в урочной деятельности и обязательно поделюсь опытом с коллегами. [[Участник:Синдеева Алена|Синдеева Алена Николаевна]]<br /> <br /> Применяла возможности Microsoft Excel в своей работе в основном при построении диаграммы, составлении статистической отчетности. Записавшись на тренинг, было двоякое чувство, и интересно познать новое, так как наслышана и начитана о возможностях Microsoft Excel много и ...смогу ли...Получилось! что-то не сразу..но было очень интересно, познавательно. Благодарю организаторов тренинга за поучительные задания. Обязательно буду применять составление кроссвордов, тестов в свое работе, поделюсь своим опытом с коллегами, обучающимися. Постараюсь попробовать свои силы в составлении тестов по Комаровскому, очень хочется.<br /> <br /> -------<br /> Приросли ли наши компетенции после знакомства с возможностями Microsoft Excel? Оправдались ли наши ожидания? Они не только оправдались, но превзошли все мыслимые надежды. Спасибо за науку, терпение, поддержку. Теперь хочется, чтобы в работе с программой дойти до автоматизма. Есть перспектива развития - это шаблоны Комаровского. [[Участник: Ульева Елизавета Борисовна|Ульева Елизавета Борисовна]]</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24153 2017-03-07T20:47:11Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''Регион:''' Тамбовская область<br /> <br /> '''Населенный пункт:''' рп.Дмитриевка, Никифоровский р-он<br /> <br /> '''Образование''' - высшее, Мичуринский Государственный педагогический институт, 2001 год<br /> <br /> '''Должность''' - учитель химии МБОУ &quot;Никифоровская СОШ №2&quot;<br /> <br /> '''Квалификационная категория:''' первая, 2013 г.</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Natasha-nic&diff=24152 2017-03-07T20:43:56Z

<p>Natasha-nic: Natasha-nic переименовал страницу Обсуждение участника:Natasha-nic в Обсуждение участника:Дмитриевцева Наталья Александровна</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Обсуждение участника:Дмитриевцева Наталья Александровна]]</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24151 2017-03-07T20:43:56Z

<p>Natasha-nic: Natasha-nic переименовал страницу Обсуждение участника:Natasha-nic в Обсуждение участника:Дмитриевцева Наталья Александровна</p> <hr /> <div>Веб-квест, как интерактивная форма организации проектной деятельности поощряет исследовательское мышление учащихся, способствует развитию универсальных навыков самостоятельности, критичности, коммуникативности и сотрудничества, углублению профессиоанальных компетенций, расширению кругозора каждого учащегося. Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов, воспитывает ответственность и уверенность в себе.</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Natasha-nic&diff=24150 2017-03-07T20:43:56Z

<p>Natasha-nic: Natasha-nic переименовал страницу Участник:Natasha-nic в Участник:Дмитриевцева Наталья Александровна</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Участник:Дмитриевцева Наталья Александровна]]</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24149 2017-03-07T20:43:56Z

<p>Natasha-nic: Natasha-nic переименовал страницу Участник:Natasha-nic в Участник:Дмитриевцева Наталья Александровна</p> <hr /> <div>'''Регион:''' Тамбовская область<br /> '''Населенный пункт:''' рп.Дмитриевка, Никифоровский р-он<br /> '''Образование''' - высшее, Мичуринский Государственный педагогический институт, 2001 год<br /> '''Должность''' - учитель химии МБОУ &quot;Никифоровская СОШ №2&quot;<br /> '''Квалификационная категория:''' первая, 2013 г.</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24148 2017-03-07T20:42:11Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''Регион:''' Тамбовская область<br /> '''Населенный пункт:''' рп.Дмитриевка, Никифоровский р-он<br /> '''Образование''' - высшее, Мичуринский Государственный педагогический институт, 2001 год<br /> '''Должность''' - учитель химии МБОУ &quot;Никифоровская СОШ №2&quot;<br /> '''Квалификационная категория:''' первая, 2013 г.</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B1-%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=18262 2016-11-20T15:01:09Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Какие методические приемы, используемые в технологии веб-квест, могут способствовать индивидуализации образовательного маршрута ваших обучающихся? Какие формы, тематика, задания, техники сетевых активностей способны раскрыть «скрытый» потенциал ребенка? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в веб-квесте вы используете или встречались? Как они изменили ваших обучающихся? Какие УУД и компетенции были сформированы у обучающихся благодаря участию в веб-квестах.'''''<br /> ----<br /> Веб-квест поощряет исследовательское мышление учащихся, способствует развитию универсальных навыков самостоятельности, критичности, коммуникативности и сотрудничества, углублению профессиоанальных компетенций, расширению кругозора каждого учащегося. Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов, воспитывает ответственность и уверенность в себе. [[Обсуждение участника:Natasha-nic|Дмитриевцева Н.А.|(обсуждение)]]17:52, 21 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология, основанная на проектном методе обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся с четкой управляющей ролью обучающего с применением новых информационно-коммуникационных средств.В ходе работы в веб- квесте формируются у учащихся: информационная культура, ИКТ - компетентность, а также личностные УУД - умение оценивать свою работу и работу других команд, умение сотрудничества в команде, умение организовывать свою деятельность.Как школьный библиотекарь я стараюсь активно использовать эту форму проектной работы для формирования информационной культуры школьников, чтобы они самостоятельно умели находить, оценивать,систематизировать и применять информацию для познавательной и учебной деятельности --[[Участник:Людмила Малышенкова|Людмила Малышенкова]] ([[Обсуждение участника:Людмила Малышенкова|обсуждение]]) 08:37, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ---- <br /> <br /> В веб-квесте раскрывается потенциал каждого ученика через выбор роли, раскрываются особенности личности. От действий каждого зависит успех команды в целом. Для ребенка квест - это обучение через игру, выполнение заданий командой. Для педагога - способ увидеть ученика вне урока, оценить уровень его организованности, ответственности. С уважением, --[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Zinaida74|обсуждение]]) 01:35, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----Веб-квест - это задания с элементами ролевой игры, для выполнения которых используются информационные ресурсы интернет. Все задания носят познавательную ценность. Разнообразие заданий развивает мыслительные навыки. Большое значение имеет возможность оценки результатов работы. С уважением, Мурзина С.С. [[Участник:Мурзина Светлана (обсуждение) , 19 ноября 2016 (MSK) <br /> +<br /> [[Участник:Журавлева Марина ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого требуются ресурсы Интернета. Веб-квест в моей практике заключается в ее использовании для организации непосредственно на учебных занятиях специальных дисциплин, в неограниченном доступе к информации при подготовке к уроку, предоставление ученикам возможности практического участия в работе над материалом, применение деятельностного подхода в обучении, организации исследовательской работы, которая позволяет использовать сильные стороны каждого обучающегося.<br /> &lt;br /&gt;<br /> ----<br /> − <br /> [[Участник:Мурзина Светлана ([[Обсуждение участника:Мурзина Светлана|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – это игра и обучение одновременно. Это очень интересный и перспективный вид деятельности и ролевая игра. Выполняя различные роли, учащиеся рассматривают проблему с разных сторон. Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным, а полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается целый ряд компетенций:<br /> <br /> • использование ИТ для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов;<br /> <br /> • самообучение и самоорганизация;<br /> <br /> • работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> <br /> • умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> <br /> • навык публичных выступлений.&lt;br /&gt;<br /> [[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В мае 2016 года успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию. Тема педагогического проекта &quot;ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КВЕСТ КАК ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ&quot;. Предлагаю вам познакомиться на страничке моего сайта-портфолио:[['''Технология &quot;Квест&quot;''']]<br /> [[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Кузичкина Наталия|обсуждение]]) 20:13, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. <br /> В процессе работы над Веб-квестами реализуются следующие задачи:<br /> -вовлечение каждого студента в активный познавательный процесс, <br /> -организация индивидуальной и групповой деятельности студентов, <br /> -развитие интереса к предмету, творческих способностей обучающихся;<br /> -формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; <br /> -воспитание личной ответственности за выполнение работы<br /> -умение анализировать информацию<br /> Веб-квест - относительно легкий способ научиться пользоваться Всемирной паутиной в образовательных целях. Веб-квест является эффективным методом при организации проектной деятельности<br /> --[[Участник:Tatjana68|Tatjana68]] ([[Обсуждение участника:Tatjana68|обсуждение]]) 21:52, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Актуальность технологии веб-квеста состоит в том, что она помогает раскрыть «образовательный вектор» использования сетевых ресурсов. Получив доступ ко Всемирной паутине, учащиеся не используют все её достоинства в полной мере. Квест уводит школьников от потребительского отношения к сети, развивает творческие способности, формирует навыки исследовательской деятельности, самостоятельной работы с источниками информации, воспитывает умение работать в команде. Именно Веб-квест является инструментом, с помощью которого учитель получает возможность формировать и развивать навыки и умения 21 века. <br /> [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 23:47, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест является новым средством использования технологий в целях создания урока ориентированного на учеников вовлеченных в учебный процесс и поощряющим их критическое мышление. <br /> Веб-квест является веб-проектом, в котором все материалы, с которыми работают учащиеся, исходят из Интернета.<br /> Веб-квест предполагает рациональное планирование времени учащихся, сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании. <br /> Веб-квест также является захватывающим методом обучения.<br /> Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; учитель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.<br /> Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.<br /> [[Участник:Potorikinate3369|Potorikinate3369]] ([[Обсуждение участника:Potorikinate3369|обсуждение]]) 13:48, 19 ноября 2016 (MSK<br /> ----<br /> Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения.<br /> Наглядность включает в себя различные виды демонстраций, презентаций, видео, показ графического материала в любом количестве.<br /> Мультимедийность добавляет к традиционным методам обучения использование звуковых, видео-, анимационных эффектов.<br /> Интерактивность объединяет все вышеперечисленное и позволяет воздействовать на виртуальные объекты информационной среды, помогает внедрять элементы личностно ориентированного обучения, предоставляет возможность учащимся полнее раскрывать свои способности.<br /> Использование данной технологии в процессе обучения дает возможность:<br /> повысить заинтересованность учащихся в изучении учебной дисциплины;<br /> повысить мотивацию обучения;<br /> использовать различные виды информации для восприятия (текстовая, графическая, видео и звуковая);<br /> наглядно представлять разнообразные ситуационные задачи и т.д.;<br /> воспитывать информационную культуру учащихся.<br /> [[Участник:Tyanutovaen1223|Tyanutovaen1223]] ([[Обсуждение участника:Tyanutovaen1223|обсуждение]]) 14:54, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Тянутова Елена|Тянутова Елена]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Елена|обсуждение]])<br /> ----<br /> Технология веб-квест позволяет формировать следующие компетенции:<br /> — использование информационных технологий для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> — самообучение и самоорганизация;<br /> — работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> — умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> — навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащиты и защиты проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> В настоящее время учитель больше выступает в роли инструктора, наставника, занимает позицию куратора, управленца. Ученик же становится активным участником образовательного процесса, а не пассивным слушателем. Необходимо усилить мотивацию к познанию, показать, что школьные знания – это не получение отвлечённых от жизни знаний, а - необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни.<br /> [[Участник:Богодавеа Наталия|Богодавеа Наталия]] ([[Обсуждение участника:Богодавеа Наталия|обсуждение]]) 15:03, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Н.Н]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Н.Ню|обсуждение]])<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Успешная адаптация человека в современном обществе невозможна без умения работать с информацией. ИК-компетентность учащихся в настоящее время в большей степени формируется вне школьной образовательной среды. Одной из причин этого может являться недостаточное использование в массовой образовательной практике технологий активно-деятельностного обучения. <br /> &lt;br&gt;<br /> Использование технологии веб-квест позволяет сформировать у участников навыки использования цифровых технологий, инструментов коммуникаций и сети для доступа, управления, объединения, оценивания и создания информации, т.е. они становятся ИК-компетентными. А значит они смогут успешно жить и трудиться в условиях современного информационного общества.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Nikiforovaia|Никифорова И.А.]] ([[Обсуждение участника:Nikiforovaia|обсуждение]])<br /> ----<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Технология web-квеста – это и совместная деятельность участников, и взаимообогащение опытом работы с ресурсами сети Интернет, и еще одна грань соприкосновения интересов учителя и ученика. Технология способствует формированию умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Во время участия в образовательных web-квестах обучающиеся получают навыки работы с информацией в Интернет, учатся культуре общения в сети. Немаловажным этапом проведения web-квестов является рефлексия. Понимание своего отношения к происходящему – это то, что обычно остается в стороне в традиционных технологиях преподавания в школе. Хочется отметить, что использование данной технологии в равной степени важно и для ученика, и для учителя. Учителю web-квест позволяет открыть способности обучающегося, а ученика побуждает к самооткрытию собственных возможностей. С уважением, Елена Акаемова.<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Индивидуальная образовательная траектория определяется индивидуальными возможностями, способностями ученика, а также стандартами образования. Веб- квест можно рассматривать как один из наиболее эффективный способов создания индивидуальной траектории. Использование способов и приемов работы (работа с источниками информации – сбор, анализ, обобщение информации; интервью, возможность совместно редактировать документы, взаимодействие в команде, само- и взаимооценивание, поиск ответов на проблемные вопросы), а также использование сервисов Web 2.0, интерактивных видео, карт и презентаций, тестирования предоставляет учащимся возможность для самореализации, развития творческого потенциала, расширения кругозора.<br /> [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Chupahinaga2569|обсуждение]]) 17:52, 19 ноября 2016 (MSK)&gt;<br /> ----<br /> Причин для использования веб-квестов достаточно много. Веб-квест может выполняться индивидуально, но групповая работа при решении веб-квеста является более предпочтительной. Веб-квесты развивают критическое мышление, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Веб-квест способствует поиску интернет-информации по заданию преподавателя, развитию компьютерных навыков обучающихся, поощряет учиться независимо от учителя. Так как многие подростки буквально «без ума» от компьютера, веб-квест также является игровым методом как обучения, так и учения. Учащиеся воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что ведет к повышению эффективности обучения. Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения. Кадомская М.П.<br /> <br /> Веб-квест является новым средством использования интерактивных технологий. Это проект, в котором учащиеся работают с интернет материалами, что они делают с большим интересом. Что позволяет с помощью наглядности, игрового характера, повысить мотивацию учащихся. Веб-квест – это прежде всего групповая работа, которая сплачивает детей, учить их умению слушать других, правильному, рациональному планированию своего и чужого времени. Веб-квест способствует развитию критического мышления, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Бахтеева Ф. У.<br /> -----<br /> Технология Web - квеста особенно интересна ученикам начальных классов. В отличие от сетевого проекта, здесь присутствует элемент игры. Нужно разгадать загадку, кроссворд, пройти тестирование. И всё это для того, чтобы открылся определённый этап квеста. В процессе командной работы у детей формируются Навыки 21 века:<br /> • целеполагание,<br /> • компьютерное мышление,<br /> • медиаграмотность,<br /> • творческое мышление,<br /> • планирование,<br /> • виртуальное сотрудничество<br /> Титова Л.А.[[Участник:Nbnjdfk|Nbnjdfk]] ([[Обсуждение участника:Nbnjdfk|обсуждение]]) 20:36, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> В настоящее время в школе большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:<br /> •повышение мотивации к самообучению;<br /> •формирование новых компетенций;<br /> •реализация креативного потенциала;<br /> •повышение личностной самооценки;<br /> •развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).<br /> Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:<br /> •использование ИТ для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> •самообучение и самоорганизация;<br /> •работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> •умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> •навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> [[Участник:Дмитриева Н.Е.|Дмитриева Н.Е.]]<br /> <br /> Образовательная технология веб-квест способствует формированию коммуникативных и информационных компетенций учащихся и дополняет традиционную парадигму «учитель - учебник - ученик» актуальной парадигмой «ученик - информационная среда - учитель», которая является приоритетной в процессе организации активизации познавательной деятельности и повышении мотивации учеников на уроках и во внеурочное время. Веб-квест на уроках русского языка и литературы способствует развитию критического мышления учащихся на стадии анализа, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса, поощрению учеников учиться независимо от учителя. --[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 23:32, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> Игровая технология совместно с IT-технологией, удачно включенные в веб-квест, позволяют участвовать в них всем: от мала до велика. С одной стороны, создание мультипликации, презентации или видео своими руками укрепляет уверенность в своих силах, повышает самооценку. С другой стороны, просмотр и анализ работы других позволяет критически отнестись к своей работе и, соответственно, учесть недостатки в будущем. Здесь наглядно прослеживается рефлексия детей. Развивая аналитические способности детей, веб-квест позволяет выстроить индивидуальную траекторию его развития, т.к. предлагаются роли согласно способностям и возможностям ребёнка. Участвуя в подобных веб-квестах, дети задумываются о работе в сети Интернет, пересматривая своё общение в сети с другими. Единственный минус работы в веб-квесте - жесткие рамки выполнения заданий. Но, наверное, выполнение заданий в срок все-таки дисциплинирует больше. Поэтому, количество плюсов у веб-квестов больше, чем минусов. Никонова Н.А.<br /> <br /> <br /> Веб-квесты помогают достичь предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Хорошо структурированный, интересно оформленный сценарий квеста инициирует рассмотрение проблем с различных точек зрения, заставляет думать, требует от участника критического мышления. Распределяя роли в проекте, школьники оценивают свои знания и возможности с позиции максимально эффективного их использования в совместной деятельности, что, в конечном итоге, должно привести к правильному решению поставленной проблемы. Участвуя в веб-квесте, ребята активно используют информационное пространство Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности.<br /> Технология веб-квест способствует повышению качества обучения, так как влияет не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. Данная технология позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.<br /> [[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна|Дубинина В.А.]] ([[Обсуждение участника: Дубинина Валентина Алексеевна|обсуждение]])<br /> -----<br /> &lt;br&gt;<br /> В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтому работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций. Преимущество данной технологии состоит в том, что она применима к любому школьному предмету.<br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Nadjaumrikhina|Nadjaumrikhina]] ([[Обсуждение участника:Nadjaumrikhina|обсуждение]]) 00:58, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> -----<br /> Веб-квест как образовательная технология опирается на конструктивистский подход к обучению. Согласно данному подходу, учитель-конструктивист, прежде всего, – не урокодатель, а консультант, организатор и координатор проблемноориентированной, исследовательской учебно-познавательной деятельности обучаемых. Он создает условия для самостоятельной умственной деятельности учащихся и всячески поддерживает их инициативу. В свою очередь, учащиеся становятся полноценными «соучастниками» процесса обучения, разделяя с учителем ответственность за процесс и результаты обучения.<br /> --[[Участник:Сутормина Наталия|Сутормина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Сутормина Наталия|обсуждение]]) 11:17, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология,которая изначально подразумевает поисковую деятельность учащихся. В ходе работы учащиеся становятся во главу процесса. Веб-квест подразумевает использование новых информационно-коммуникационных средств. В ходе работы в веб-квесте учащиеся повышают свою информационную культуру, ИКТ - компетентность, формируют и развивают умение оценивать свою работу и работу других команд, участвующих в квесте, учатся сотрудничеству в команде, развивают умение организовывать свою деятельность. Вместе с ребятами я участвую в квеста не первый раз и могу оценить значимость этого мероприятия для школьников. Безусловно, дети учатся многому: и это не просто овладение новыми сервисами (хотя и этот аспект я считаю очень важным, нужным и интересным), ученики становятся на позиции организатора процесса, они приобретают ответственность, учатся работать в команде, планировать свое время и, на мой взгляд, очень важный момент: учатся оценивать результаты своего труда и результаты команд, принимающих участие в квесте. Веб-квест дает детям возможность раскрыть свои способности, открыть новые горизонты: получить знания в тех областях, которые им не известны.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]] ([[Обсуждение участника:Заливина Ирина Борисовна|обсуждение]])14:28, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест-это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения. Веб-квест - это наиболее интересные задания и ролевые игры в одно и то же время. Играя роль, учащиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения. Веб-квест позволяет ученикам делать открытия, а не просто усваивать информацию. Веб-квест может завести учащихся в любое место в мире, помочь им стать творческими исследователями. Кроме того, веб-квест позволяет исследовать проблему более или менее глубоко, и таким образом он идеален для учащихся любого уровня. Он прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку учащихся.<br /> <br /> [[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> ----<br /> Новое поколение диктует новые подходы к организации образовательного процесса, новые технологии. Работа учащихся в формате веб-квеста разнообразит учебно-воспитательный процесс, делает его живым и интересным. Особенно это важно для младших школьников. <br /> Работая над веб-квестами, дети учатся работать с информацией (анализировать, систематизировать, обобщать ее, делать выводы); создавать творческие работы в соответствии с целями и задачами, используя различные программы и сервисы; предлагать идеи, решать проблемы; вступать в общение (слушать партнера, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс с собеседником); сотрудничать, нести ответственность за результаты своего труда, подчиняться решению группы, доверять членам команды. Немаловажное значение имеет и система формирующего и критериального оценивания, обязательно присутствующая в квесте. Все эти навыки необходимы человеку 21 века.<br /> [[Участник:Ольга Николаевна Зотова]]<br /> <br /> ----<br /> Образовательный веб-квест – это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Веб-квест может быть технологически реализован различными средствами: группа в социальной сети, доска объявлений, конференция, сайт. В силу доступности использования сайтов, последнее время наибольшее распространение получила организация веб-квестов в формате самостоятельного сайта, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. В качестве платформы для создания такого учебного сайта служат различные конструкторы сайтов: Jimdo (http://ru.jimdo.com/), сайт Google и другие. Структура организации веб-квеста достаточна проста для понимания каждым педагогом, а знания, необходимые для его реализации могут быть получены в ходе самообразования.<br /> [[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> <br /> ----</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B1-%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=18261 2016-11-20T15:00:27Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Какие методические приемы, используемые в технологии веб-квест, могут способствовать индивидуализации образовательного маршрута ваших обучающихся? Какие формы, тематика, задания, техники сетевых активностей способны раскрыть «скрытый» потенциал ребенка? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в веб-квесте вы используете или встречались? Как они изменили ваших обучающихся? Какие УУД и компетенции были сформированы у обучающихся благодаря участию в веб-квестах.'''''<br /> ----<br /> Веб-квест поощряет исследовательское мышление учащихся, способствует развитию универсальных навыков самостоятельности, критичности, коммуникативности и сотрудничества, углублению профессиоанальных компетенций, расширению кругозора каждого учащегося. Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов, воспитывает ответственность и уверенность в себе. [[Обсуждение участника:Natasha-nic|Дмитриевцева Н.А.|обсуждение]]17:52, 21 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология, основанная на проектном методе обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся с четкой управляющей ролью обучающего с применением новых информационно-коммуникационных средств.В ходе работы в веб- квесте формируются у учащихся: информационная культура, ИКТ - компетентность, а также личностные УУД - умение оценивать свою работу и работу других команд, умение сотрудничества в команде, умение организовывать свою деятельность.Как школьный библиотекарь я стараюсь активно использовать эту форму проектной работы для формирования информационной культуры школьников, чтобы они самостоятельно умели находить, оценивать,систематизировать и применять информацию для познавательной и учебной деятельности --[[Участник:Людмила Малышенкова|Людмила Малышенкова]] ([[Обсуждение участника:Людмила Малышенкова|обсуждение]]) 08:37, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ---- <br /> <br /> В веб-квесте раскрывается потенциал каждого ученика через выбор роли, раскрываются особенности личности. От действий каждого зависит успех команды в целом. Для ребенка квест - это обучение через игру, выполнение заданий командой. Для педагога - способ увидеть ученика вне урока, оценить уровень его организованности, ответственности. С уважением, --[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Zinaida74|обсуждение]]) 01:35, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----Веб-квест - это задания с элементами ролевой игры, для выполнения которых используются информационные ресурсы интернет. Все задания носят познавательную ценность. Разнообразие заданий развивает мыслительные навыки. Большое значение имеет возможность оценки результатов работы. С уважением, Мурзина С.С. [[Участник:Мурзина Светлана (обсуждение) , 19 ноября 2016 (MSK) <br /> +<br /> [[Участник:Журавлева Марина ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого требуются ресурсы Интернета. Веб-квест в моей практике заключается в ее использовании для организации непосредственно на учебных занятиях специальных дисциплин, в неограниченном доступе к информации при подготовке к уроку, предоставление ученикам возможности практического участия в работе над материалом, применение деятельностного подхода в обучении, организации исследовательской работы, которая позволяет использовать сильные стороны каждого обучающегося.<br /> &lt;br /&gt;<br /> ----<br /> − <br /> [[Участник:Мурзина Светлана ([[Обсуждение участника:Мурзина Светлана|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – это игра и обучение одновременно. Это очень интересный и перспективный вид деятельности и ролевая игра. Выполняя различные роли, учащиеся рассматривают проблему с разных сторон. Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным, а полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается целый ряд компетенций:<br /> <br /> • использование ИТ для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов;<br /> <br /> • самообучение и самоорганизация;<br /> <br /> • работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> <br /> • умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> <br /> • навык публичных выступлений.&lt;br /&gt;<br /> [[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В мае 2016 года успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию. Тема педагогического проекта &quot;ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КВЕСТ КАК ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ&quot;. Предлагаю вам познакомиться на страничке моего сайта-портфолио:[['''Технология &quot;Квест&quot;''']]<br /> [[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Кузичкина Наталия|обсуждение]]) 20:13, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. <br /> В процессе работы над Веб-квестами реализуются следующие задачи:<br /> -вовлечение каждого студента в активный познавательный процесс, <br /> -организация индивидуальной и групповой деятельности студентов, <br /> -развитие интереса к предмету, творческих способностей обучающихся;<br /> -формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; <br /> -воспитание личной ответственности за выполнение работы<br /> -умение анализировать информацию<br /> Веб-квест - относительно легкий способ научиться пользоваться Всемирной паутиной в образовательных целях. Веб-квест является эффективным методом при организации проектной деятельности<br /> --[[Участник:Tatjana68|Tatjana68]] ([[Обсуждение участника:Tatjana68|обсуждение]]) 21:52, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Актуальность технологии веб-квеста состоит в том, что она помогает раскрыть «образовательный вектор» использования сетевых ресурсов. Получив доступ ко Всемирной паутине, учащиеся не используют все её достоинства в полной мере. Квест уводит школьников от потребительского отношения к сети, развивает творческие способности, формирует навыки исследовательской деятельности, самостоятельной работы с источниками информации, воспитывает умение работать в команде. Именно Веб-квест является инструментом, с помощью которого учитель получает возможность формировать и развивать навыки и умения 21 века. <br /> [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 23:47, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест является новым средством использования технологий в целях создания урока ориентированного на учеников вовлеченных в учебный процесс и поощряющим их критическое мышление. <br /> Веб-квест является веб-проектом, в котором все материалы, с которыми работают учащиеся, исходят из Интернета.<br /> Веб-квест предполагает рациональное планирование времени учащихся, сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании. <br /> Веб-квест также является захватывающим методом обучения.<br /> Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; учитель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.<br /> Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.<br /> [[Участник:Potorikinate3369|Potorikinate3369]] ([[Обсуждение участника:Potorikinate3369|обсуждение]]) 13:48, 19 ноября 2016 (MSK<br /> ----<br /> Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения.<br /> Наглядность включает в себя различные виды демонстраций, презентаций, видео, показ графического материала в любом количестве.<br /> Мультимедийность добавляет к традиционным методам обучения использование звуковых, видео-, анимационных эффектов.<br /> Интерактивность объединяет все вышеперечисленное и позволяет воздействовать на виртуальные объекты информационной среды, помогает внедрять элементы личностно ориентированного обучения, предоставляет возможность учащимся полнее раскрывать свои способности.<br /> Использование данной технологии в процессе обучения дает возможность:<br /> повысить заинтересованность учащихся в изучении учебной дисциплины;<br /> повысить мотивацию обучения;<br /> использовать различные виды информации для восприятия (текстовая, графическая, видео и звуковая);<br /> наглядно представлять разнообразные ситуационные задачи и т.д.;<br /> воспитывать информационную культуру учащихся.<br /> [[Участник:Tyanutovaen1223|Tyanutovaen1223]] ([[Обсуждение участника:Tyanutovaen1223|обсуждение]]) 14:54, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Тянутова Елена|Тянутова Елена]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Елена|обсуждение]])<br /> ----<br /> Технология веб-квест позволяет формировать следующие компетенции:<br /> — использование информационных технологий для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> — самообучение и самоорганизация;<br /> — работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> — умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> — навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащиты и защиты проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> В настоящее время учитель больше выступает в роли инструктора, наставника, занимает позицию куратора, управленца. Ученик же становится активным участником образовательного процесса, а не пассивным слушателем. Необходимо усилить мотивацию к познанию, показать, что школьные знания – это не получение отвлечённых от жизни знаний, а - необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни.<br /> [[Участник:Богодавеа Наталия|Богодавеа Наталия]] ([[Обсуждение участника:Богодавеа Наталия|обсуждение]]) 15:03, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Н.Н]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Н.Ню|обсуждение]])<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Успешная адаптация человека в современном обществе невозможна без умения работать с информацией. ИК-компетентность учащихся в настоящее время в большей степени формируется вне школьной образовательной среды. Одной из причин этого может являться недостаточное использование в массовой образовательной практике технологий активно-деятельностного обучения. <br /> &lt;br&gt;<br /> Использование технологии веб-квест позволяет сформировать у участников навыки использования цифровых технологий, инструментов коммуникаций и сети для доступа, управления, объединения, оценивания и создания информации, т.е. они становятся ИК-компетентными. А значит они смогут успешно жить и трудиться в условиях современного информационного общества.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Nikiforovaia|Никифорова И.А.]] ([[Обсуждение участника:Nikiforovaia|обсуждение]])<br /> ----<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Технология web-квеста – это и совместная деятельность участников, и взаимообогащение опытом работы с ресурсами сети Интернет, и еще одна грань соприкосновения интересов учителя и ученика. Технология способствует формированию умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Во время участия в образовательных web-квестах обучающиеся получают навыки работы с информацией в Интернет, учатся культуре общения в сети. Немаловажным этапом проведения web-квестов является рефлексия. Понимание своего отношения к происходящему – это то, что обычно остается в стороне в традиционных технологиях преподавания в школе. Хочется отметить, что использование данной технологии в равной степени важно и для ученика, и для учителя. Учителю web-квест позволяет открыть способности обучающегося, а ученика побуждает к самооткрытию собственных возможностей. С уважением, Елена Акаемова.<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Индивидуальная образовательная траектория определяется индивидуальными возможностями, способностями ученика, а также стандартами образования. Веб- квест можно рассматривать как один из наиболее эффективный способов создания индивидуальной траектории. Использование способов и приемов работы (работа с источниками информации – сбор, анализ, обобщение информации; интервью, возможность совместно редактировать документы, взаимодействие в команде, само- и взаимооценивание, поиск ответов на проблемные вопросы), а также использование сервисов Web 2.0, интерактивных видео, карт и презентаций, тестирования предоставляет учащимся возможность для самореализации, развития творческого потенциала, расширения кругозора.<br /> [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Chupahinaga2569|обсуждение]]) 17:52, 19 ноября 2016 (MSK)&gt;<br /> ----<br /> Причин для использования веб-квестов достаточно много. Веб-квест может выполняться индивидуально, но групповая работа при решении веб-квеста является более предпочтительной. Веб-квесты развивают критическое мышление, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Веб-квест способствует поиску интернет-информации по заданию преподавателя, развитию компьютерных навыков обучающихся, поощряет учиться независимо от учителя. Так как многие подростки буквально «без ума» от компьютера, веб-квест также является игровым методом как обучения, так и учения. Учащиеся воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что ведет к повышению эффективности обучения. Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения. Кадомская М.П.<br /> <br /> Веб-квест является новым средством использования интерактивных технологий. Это проект, в котором учащиеся работают с интернет материалами, что они делают с большим интересом. Что позволяет с помощью наглядности, игрового характера, повысить мотивацию учащихся. Веб-квест – это прежде всего групповая работа, которая сплачивает детей, учить их умению слушать других, правильному, рациональному планированию своего и чужого времени. Веб-квест способствует развитию критического мышления, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Бахтеева Ф. У.<br /> -----<br /> Технология Web - квеста особенно интересна ученикам начальных классов. В отличие от сетевого проекта, здесь присутствует элемент игры. Нужно разгадать загадку, кроссворд, пройти тестирование. И всё это для того, чтобы открылся определённый этап квеста. В процессе командной работы у детей формируются Навыки 21 века:<br /> • целеполагание,<br /> • компьютерное мышление,<br /> • медиаграмотность,<br /> • творческое мышление,<br /> • планирование,<br /> • виртуальное сотрудничество<br /> Титова Л.А.[[Участник:Nbnjdfk|Nbnjdfk]] ([[Обсуждение участника:Nbnjdfk|обсуждение]]) 20:36, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> В настоящее время в школе большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:<br /> •повышение мотивации к самообучению;<br /> •формирование новых компетенций;<br /> •реализация креативного потенциала;<br /> •повышение личностной самооценки;<br /> •развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).<br /> Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:<br /> •использование ИТ для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> •самообучение и самоорганизация;<br /> •работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> •умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> •навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> [[Участник:Дмитриева Н.Е.|Дмитриева Н.Е.]]<br /> <br /> Образовательная технология веб-квест способствует формированию коммуникативных и информационных компетенций учащихся и дополняет традиционную парадигму «учитель - учебник - ученик» актуальной парадигмой «ученик - информационная среда - учитель», которая является приоритетной в процессе организации активизации познавательной деятельности и повышении мотивации учеников на уроках и во внеурочное время. Веб-квест на уроках русского языка и литературы способствует развитию критического мышления учащихся на стадии анализа, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса, поощрению учеников учиться независимо от учителя. --[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 23:32, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> Игровая технология совместно с IT-технологией, удачно включенные в веб-квест, позволяют участвовать в них всем: от мала до велика. С одной стороны, создание мультипликации, презентации или видео своими руками укрепляет уверенность в своих силах, повышает самооценку. С другой стороны, просмотр и анализ работы других позволяет критически отнестись к своей работе и, соответственно, учесть недостатки в будущем. Здесь наглядно прослеживается рефлексия детей. Развивая аналитические способности детей, веб-квест позволяет выстроить индивидуальную траекторию его развития, т.к. предлагаются роли согласно способностям и возможностям ребёнка. Участвуя в подобных веб-квестах, дети задумываются о работе в сети Интернет, пересматривая своё общение в сети с другими. Единственный минус работы в веб-квесте - жесткие рамки выполнения заданий. Но, наверное, выполнение заданий в срок все-таки дисциплинирует больше. Поэтому, количество плюсов у веб-квестов больше, чем минусов. Никонова Н.А.<br /> <br /> <br /> Веб-квесты помогают достичь предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Хорошо структурированный, интересно оформленный сценарий квеста инициирует рассмотрение проблем с различных точек зрения, заставляет думать, требует от участника критического мышления. Распределяя роли в проекте, школьники оценивают свои знания и возможности с позиции максимально эффективного их использования в совместной деятельности, что, в конечном итоге, должно привести к правильному решению поставленной проблемы. Участвуя в веб-квесте, ребята активно используют информационное пространство Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности.<br /> Технология веб-квест способствует повышению качества обучения, так как влияет не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. Данная технология позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.<br /> [[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна|Дубинина В.А.]] ([[Обсуждение участника: Дубинина Валентина Алексеевна|обсуждение]])<br /> -----<br /> &lt;br&gt;<br /> В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтому работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций. Преимущество данной технологии состоит в том, что она применима к любому школьному предмету.<br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Nadjaumrikhina|Nadjaumrikhina]] ([[Обсуждение участника:Nadjaumrikhina|обсуждение]]) 00:58, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> -----<br /> Веб-квест как образовательная технология опирается на конструктивистский подход к обучению. Согласно данному подходу, учитель-конструктивист, прежде всего, – не урокодатель, а консультант, организатор и координатор проблемноориентированной, исследовательской учебно-познавательной деятельности обучаемых. Он создает условия для самостоятельной умственной деятельности учащихся и всячески поддерживает их инициативу. В свою очередь, учащиеся становятся полноценными «соучастниками» процесса обучения, разделяя с учителем ответственность за процесс и результаты обучения.<br /> --[[Участник:Сутормина Наталия|Сутормина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Сутормина Наталия|обсуждение]]) 11:17, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология,которая изначально подразумевает поисковую деятельность учащихся. В ходе работы учащиеся становятся во главу процесса. Веб-квест подразумевает использование новых информационно-коммуникационных средств. В ходе работы в веб-квесте учащиеся повышают свою информационную культуру, ИКТ - компетентность, формируют и развивают умение оценивать свою работу и работу других команд, участвующих в квесте, учатся сотрудничеству в команде, развивают умение организовывать свою деятельность. Вместе с ребятами я участвую в квеста не первый раз и могу оценить значимость этого мероприятия для школьников. Безусловно, дети учатся многому: и это не просто овладение новыми сервисами (хотя и этот аспект я считаю очень важным, нужным и интересным), ученики становятся на позиции организатора процесса, они приобретают ответственность, учатся работать в команде, планировать свое время и, на мой взгляд, очень важный момент: учатся оценивать результаты своего труда и результаты команд, принимающих участие в квесте. Веб-квест дает детям возможность раскрыть свои способности, открыть новые горизонты: получить знания в тех областях, которые им не известны.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]] ([[Обсуждение участника:Заливина Ирина Борисовна|обсуждение]])14:28, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест-это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения. Веб-квест - это наиболее интересные задания и ролевые игры в одно и то же время. Играя роль, учащиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения. Веб-квест позволяет ученикам делать открытия, а не просто усваивать информацию. Веб-квест может завести учащихся в любое место в мире, помочь им стать творческими исследователями. Кроме того, веб-квест позволяет исследовать проблему более или менее глубоко, и таким образом он идеален для учащихся любого уровня. Он прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку учащихся.<br /> <br /> [[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> ----<br /> Новое поколение диктует новые подходы к организации образовательного процесса, новые технологии. Работа учащихся в формате веб-квеста разнообразит учебно-воспитательный процесс, делает его живым и интересным. Особенно это важно для младших школьников. <br /> Работая над веб-квестами, дети учатся работать с информацией (анализировать, систематизировать, обобщать ее, делать выводы); создавать творческие работы в соответствии с целями и задачами, используя различные программы и сервисы; предлагать идеи, решать проблемы; вступать в общение (слушать партнера, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс с собеседником); сотрудничать, нести ответственность за результаты своего труда, подчиняться решению группы, доверять членам команды. Немаловажное значение имеет и система формирующего и критериального оценивания, обязательно присутствующая в квесте. Все эти навыки необходимы человеку 21 века.<br /> [[Участник:Ольга Николаевна Зотова]]<br /> <br /> ----<br /> Образовательный веб-квест – это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Веб-квест может быть технологически реализован различными средствами: группа в социальной сети, доска объявлений, конференция, сайт. В силу доступности использования сайтов, последнее время наибольшее распространение получила организация веб-квестов в формате самостоятельного сайта, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. В качестве платформы для создания такого учебного сайта служат различные конструкторы сайтов: Jimdo (http://ru.jimdo.com/), сайт Google и другие. Структура организации веб-квеста достаточна проста для понимания каждым педагогом, а знания, необходимые для его реализации могут быть получены в ходе самообразования.<br /> [[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> <br /> ----</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B1-%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=18259 2016-11-20T14:59:37Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Какие методические приемы, используемые в технологии веб-квест, могут способствовать индивидуализации образовательного маршрута ваших обучающихся? Какие формы, тематика, задания, техники сетевых активностей способны раскрыть «скрытый» потенциал ребенка? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в веб-квесте вы используете или встречались? Как они изменили ваших обучающихся? Какие УУД и компетенции были сформированы у обучающихся благодаря участию в веб-квестах.'''''<br /> ----<br /> Веб-квест поощряет исследовательское мышление учащихся, способствует развитию универсальных навыков самостоятельности, критичности, коммуникативности и сотрудничества, углублению профессиоанальных компетенций, расширению кругозора каждого учащегося. Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов, воспитывает ответственность и уверенность в себе. [[Обсуждение участника:Natasha-nic|Дмитриевцева Н.А.]]17:52, 21 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология, основанная на проектном методе обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся с четкой управляющей ролью обучающего с применением новых информационно-коммуникационных средств.В ходе работы в веб- квесте формируются у учащихся: информационная культура, ИКТ - компетентность, а также личностные УУД - умение оценивать свою работу и работу других команд, умение сотрудничества в команде, умение организовывать свою деятельность.Как школьный библиотекарь я стараюсь активно использовать эту форму проектной работы для формирования информационной культуры школьников, чтобы они самостоятельно умели находить, оценивать,систематизировать и применять информацию для познавательной и учебной деятельности --[[Участник:Людмила Малышенкова|Людмила Малышенкова]] ([[Обсуждение участника:Людмила Малышенкова|обсуждение]]) 08:37, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ---- <br /> <br /> В веб-квесте раскрывается потенциал каждого ученика через выбор роли, раскрываются особенности личности. От действий каждого зависит успех команды в целом. Для ребенка квест - это обучение через игру, выполнение заданий командой. Для педагога - способ увидеть ученика вне урока, оценить уровень его организованности, ответственности. С уважением, --[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Zinaida74|обсуждение]]) 01:35, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----Веб-квест - это задания с элементами ролевой игры, для выполнения которых используются информационные ресурсы интернет. Все задания носят познавательную ценность. Разнообразие заданий развивает мыслительные навыки. Большое значение имеет возможность оценки результатов работы. С уважением, Мурзина С.С. [[Участник:Мурзина Светлана (обсуждение) , 19 ноября 2016 (MSK) <br /> +<br /> [[Участник:Журавлева Марина ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого требуются ресурсы Интернета. Веб-квест в моей практике заключается в ее использовании для организации непосредственно на учебных занятиях специальных дисциплин, в неограниченном доступе к информации при подготовке к уроку, предоставление ученикам возможности практического участия в работе над материалом, применение деятельностного подхода в обучении, организации исследовательской работы, которая позволяет использовать сильные стороны каждого обучающегося.<br /> &lt;br /&gt;<br /> ----<br /> − <br /> [[Участник:Мурзина Светлана ([[Обсуждение участника:Мурзина Светлана|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – это игра и обучение одновременно. Это очень интересный и перспективный вид деятельности и ролевая игра. Выполняя различные роли, учащиеся рассматривают проблему с разных сторон. Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным, а полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается целый ряд компетенций:<br /> <br /> • использование ИТ для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов;<br /> <br /> • самообучение и самоорганизация;<br /> <br /> • работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> <br /> • умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> <br /> • навык публичных выступлений.&lt;br /&gt;<br /> [[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В мае 2016 года успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию. Тема педагогического проекта &quot;ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КВЕСТ КАК ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ&quot;. Предлагаю вам познакомиться на страничке моего сайта-портфолио:[['''Технология &quot;Квест&quot;''']]<br /> [[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Кузичкина Наталия|обсуждение]]) 20:13, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. <br /> В процессе работы над Веб-квестами реализуются следующие задачи:<br /> -вовлечение каждого студента в активный познавательный процесс, <br /> -организация индивидуальной и групповой деятельности студентов, <br /> -развитие интереса к предмету, творческих способностей обучающихся;<br /> -формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; <br /> -воспитание личной ответственности за выполнение работы<br /> -умение анализировать информацию<br /> Веб-квест - относительно легкий способ научиться пользоваться Всемирной паутиной в образовательных целях. Веб-квест является эффективным методом при организации проектной деятельности<br /> --[[Участник:Tatjana68|Tatjana68]] ([[Обсуждение участника:Tatjana68|обсуждение]]) 21:52, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Актуальность технологии веб-квеста состоит в том, что она помогает раскрыть «образовательный вектор» использования сетевых ресурсов. Получив доступ ко Всемирной паутине, учащиеся не используют все её достоинства в полной мере. Квест уводит школьников от потребительского отношения к сети, развивает творческие способности, формирует навыки исследовательской деятельности, самостоятельной работы с источниками информации, воспитывает умение работать в команде. Именно Веб-квест является инструментом, с помощью которого учитель получает возможность формировать и развивать навыки и умения 21 века. <br /> [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 23:47, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест является новым средством использования технологий в целях создания урока ориентированного на учеников вовлеченных в учебный процесс и поощряющим их критическое мышление. <br /> Веб-квест является веб-проектом, в котором все материалы, с которыми работают учащиеся, исходят из Интернета.<br /> Веб-квест предполагает рациональное планирование времени учащихся, сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании. <br /> Веб-квест также является захватывающим методом обучения.<br /> Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; учитель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.<br /> Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.<br /> [[Участник:Potorikinate3369|Potorikinate3369]] ([[Обсуждение участника:Potorikinate3369|обсуждение]]) 13:48, 19 ноября 2016 (MSK<br /> ----<br /> Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения.<br /> Наглядность включает в себя различные виды демонстраций, презентаций, видео, показ графического материала в любом количестве.<br /> Мультимедийность добавляет к традиционным методам обучения использование звуковых, видео-, анимационных эффектов.<br /> Интерактивность объединяет все вышеперечисленное и позволяет воздействовать на виртуальные объекты информационной среды, помогает внедрять элементы личностно ориентированного обучения, предоставляет возможность учащимся полнее раскрывать свои способности.<br /> Использование данной технологии в процессе обучения дает возможность:<br /> повысить заинтересованность учащихся в изучении учебной дисциплины;<br /> повысить мотивацию обучения;<br /> использовать различные виды информации для восприятия (текстовая, графическая, видео и звуковая);<br /> наглядно представлять разнообразные ситуационные задачи и т.д.;<br /> воспитывать информационную культуру учащихся.<br /> [[Участник:Tyanutovaen1223|Tyanutovaen1223]] ([[Обсуждение участника:Tyanutovaen1223|обсуждение]]) 14:54, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Тянутова Елена|Тянутова Елена]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Елена|обсуждение]])<br /> ----<br /> Технология веб-квест позволяет формировать следующие компетенции:<br /> — использование информационных технологий для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> — самообучение и самоорганизация;<br /> — работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> — умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> — навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащиты и защиты проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> В настоящее время учитель больше выступает в роли инструктора, наставника, занимает позицию куратора, управленца. Ученик же становится активным участником образовательного процесса, а не пассивным слушателем. Необходимо усилить мотивацию к познанию, показать, что школьные знания – это не получение отвлечённых от жизни знаний, а - необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни.<br /> [[Участник:Богодавеа Наталия|Богодавеа Наталия]] ([[Обсуждение участника:Богодавеа Наталия|обсуждение]]) 15:03, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Н.Н]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Н.Ню|обсуждение]])<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Успешная адаптация человека в современном обществе невозможна без умения работать с информацией. ИК-компетентность учащихся в настоящее время в большей степени формируется вне школьной образовательной среды. Одной из причин этого может являться недостаточное использование в массовой образовательной практике технологий активно-деятельностного обучения. <br /> &lt;br&gt;<br /> Использование технологии веб-квест позволяет сформировать у участников навыки использования цифровых технологий, инструментов коммуникаций и сети для доступа, управления, объединения, оценивания и создания информации, т.е. они становятся ИК-компетентными. А значит они смогут успешно жить и трудиться в условиях современного информационного общества.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Nikiforovaia|Никифорова И.А.]] ([[Обсуждение участника:Nikiforovaia|обсуждение]])<br /> ----<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Технология web-квеста – это и совместная деятельность участников, и взаимообогащение опытом работы с ресурсами сети Интернет, и еще одна грань соприкосновения интересов учителя и ученика. Технология способствует формированию умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Во время участия в образовательных web-квестах обучающиеся получают навыки работы с информацией в Интернет, учатся культуре общения в сети. Немаловажным этапом проведения web-квестов является рефлексия. Понимание своего отношения к происходящему – это то, что обычно остается в стороне в традиционных технологиях преподавания в школе. Хочется отметить, что использование данной технологии в равной степени важно и для ученика, и для учителя. Учителю web-квест позволяет открыть способности обучающегося, а ученика побуждает к самооткрытию собственных возможностей. С уважением, Елена Акаемова.<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Индивидуальная образовательная траектория определяется индивидуальными возможностями, способностями ученика, а также стандартами образования. Веб- квест можно рассматривать как один из наиболее эффективный способов создания индивидуальной траектории. Использование способов и приемов работы (работа с источниками информации – сбор, анализ, обобщение информации; интервью, возможность совместно редактировать документы, взаимодействие в команде, само- и взаимооценивание, поиск ответов на проблемные вопросы), а также использование сервисов Web 2.0, интерактивных видео, карт и презентаций, тестирования предоставляет учащимся возможность для самореализации, развития творческого потенциала, расширения кругозора.<br /> [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Chupahinaga2569|обсуждение]]) 17:52, 19 ноября 2016 (MSK)&gt;<br /> ----<br /> Причин для использования веб-квестов достаточно много. Веб-квест может выполняться индивидуально, но групповая работа при решении веб-квеста является более предпочтительной. Веб-квесты развивают критическое мышление, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Веб-квест способствует поиску интернет-информации по заданию преподавателя, развитию компьютерных навыков обучающихся, поощряет учиться независимо от учителя. Так как многие подростки буквально «без ума» от компьютера, веб-квест также является игровым методом как обучения, так и учения. Учащиеся воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что ведет к повышению эффективности обучения. Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения. Кадомская М.П.<br /> <br /> Веб-квест является новым средством использования интерактивных технологий. Это проект, в котором учащиеся работают с интернет материалами, что они делают с большим интересом. Что позволяет с помощью наглядности, игрового характера, повысить мотивацию учащихся. Веб-квест – это прежде всего групповая работа, которая сплачивает детей, учить их умению слушать других, правильному, рациональному планированию своего и чужого времени. Веб-квест способствует развитию критического мышления, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Бахтеева Ф. У.<br /> -----<br /> Технология Web - квеста особенно интересна ученикам начальных классов. В отличие от сетевого проекта, здесь присутствует элемент игры. Нужно разгадать загадку, кроссворд, пройти тестирование. И всё это для того, чтобы открылся определённый этап квеста. В процессе командной работы у детей формируются Навыки 21 века:<br /> • целеполагание,<br /> • компьютерное мышление,<br /> • медиаграмотность,<br /> • творческое мышление,<br /> • планирование,<br /> • виртуальное сотрудничество<br /> Титова Л.А.[[Участник:Nbnjdfk|Nbnjdfk]] ([[Обсуждение участника:Nbnjdfk|обсуждение]]) 20:36, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> В настоящее время в школе большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:<br /> •повышение мотивации к самообучению;<br /> •формирование новых компетенций;<br /> •реализация креативного потенциала;<br /> •повышение личностной самооценки;<br /> •развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).<br /> Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:<br /> •использование ИТ для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> •самообучение и самоорганизация;<br /> •работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> •умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> •навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> [[Участник:Дмитриева Н.Е.|Дмитриева Н.Е.]]<br /> <br /> Образовательная технология веб-квест способствует формированию коммуникативных и информационных компетенций учащихся и дополняет традиционную парадигму «учитель - учебник - ученик» актуальной парадигмой «ученик - информационная среда - учитель», которая является приоритетной в процессе организации активизации познавательной деятельности и повышении мотивации учеников на уроках и во внеурочное время. Веб-квест на уроках русского языка и литературы способствует развитию критического мышления учащихся на стадии анализа, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса, поощрению учеников учиться независимо от учителя. --[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 23:32, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> Игровая технология совместно с IT-технологией, удачно включенные в веб-квест, позволяют участвовать в них всем: от мала до велика. С одной стороны, создание мультипликации, презентации или видео своими руками укрепляет уверенность в своих силах, повышает самооценку. С другой стороны, просмотр и анализ работы других позволяет критически отнестись к своей работе и, соответственно, учесть недостатки в будущем. Здесь наглядно прослеживается рефлексия детей. Развивая аналитические способности детей, веб-квест позволяет выстроить индивидуальную траекторию его развития, т.к. предлагаются роли согласно способностям и возможностям ребёнка. Участвуя в подобных веб-квестах, дети задумываются о работе в сети Интернет, пересматривая своё общение в сети с другими. Единственный минус работы в веб-квесте - жесткие рамки выполнения заданий. Но, наверное, выполнение заданий в срок все-таки дисциплинирует больше. Поэтому, количество плюсов у веб-квестов больше, чем минусов. Никонова Н.А.<br /> <br /> <br /> Веб-квесты помогают достичь предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Хорошо структурированный, интересно оформленный сценарий квеста инициирует рассмотрение проблем с различных точек зрения, заставляет думать, требует от участника критического мышления. Распределяя роли в проекте, школьники оценивают свои знания и возможности с позиции максимально эффективного их использования в совместной деятельности, что, в конечном итоге, должно привести к правильному решению поставленной проблемы. Участвуя в веб-квесте, ребята активно используют информационное пространство Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности.<br /> Технология веб-квест способствует повышению качества обучения, так как влияет не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. Данная технология позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.<br /> [[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна|Дубинина В.А.]] ([[Обсуждение участника: Дубинина Валентина Алексеевна|обсуждение]])<br /> -----<br /> &lt;br&gt;<br /> В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтому работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций. Преимущество данной технологии состоит в том, что она применима к любому школьному предмету.<br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Nadjaumrikhina|Nadjaumrikhina]] ([[Обсуждение участника:Nadjaumrikhina|обсуждение]]) 00:58, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> -----<br /> Веб-квест как образовательная технология опирается на конструктивистский подход к обучению. Согласно данному подходу, учитель-конструктивист, прежде всего, – не урокодатель, а консультант, организатор и координатор проблемноориентированной, исследовательской учебно-познавательной деятельности обучаемых. Он создает условия для самостоятельной умственной деятельности учащихся и всячески поддерживает их инициативу. В свою очередь, учащиеся становятся полноценными «соучастниками» процесса обучения, разделяя с учителем ответственность за процесс и результаты обучения.<br /> --[[Участник:Сутормина Наталия|Сутормина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Сутормина Наталия|обсуждение]]) 11:17, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология,которая изначально подразумевает поисковую деятельность учащихся. В ходе работы учащиеся становятся во главу процесса. Веб-квест подразумевает использование новых информационно-коммуникационных средств. В ходе работы в веб-квесте учащиеся повышают свою информационную культуру, ИКТ - компетентность, формируют и развивают умение оценивать свою работу и работу других команд, участвующих в квесте, учатся сотрудничеству в команде, развивают умение организовывать свою деятельность. Вместе с ребятами я участвую в квеста не первый раз и могу оценить значимость этого мероприятия для школьников. Безусловно, дети учатся многому: и это не просто овладение новыми сервисами (хотя и этот аспект я считаю очень важным, нужным и интересным), ученики становятся на позиции организатора процесса, они приобретают ответственность, учатся работать в команде, планировать свое время и, на мой взгляд, очень важный момент: учатся оценивать результаты своего труда и результаты команд, принимающих участие в квесте. Веб-квест дает детям возможность раскрыть свои способности, открыть новые горизонты: получить знания в тех областях, которые им не известны.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]] ([[Обсуждение участника:Заливина Ирина Борисовна|обсуждение]])14:28, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест-это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения. Веб-квест - это наиболее интересные задания и ролевые игры в одно и то же время. Играя роль, учащиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения. Веб-квест позволяет ученикам делать открытия, а не просто усваивать информацию. Веб-квест может завести учащихся в любое место в мире, помочь им стать творческими исследователями. Кроме того, веб-квест позволяет исследовать проблему более или менее глубоко, и таким образом он идеален для учащихся любого уровня. Он прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку учащихся.<br /> <br /> [[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> ----<br /> Новое поколение диктует новые подходы к организации образовательного процесса, новые технологии. Работа учащихся в формате веб-квеста разнообразит учебно-воспитательный процесс, делает его живым и интересным. Особенно это важно для младших школьников. <br /> Работая над веб-квестами, дети учатся работать с информацией (анализировать, систематизировать, обобщать ее, делать выводы); создавать творческие работы в соответствии с целями и задачами, используя различные программы и сервисы; предлагать идеи, решать проблемы; вступать в общение (слушать партнера, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс с собеседником); сотрудничать, нести ответственность за результаты своего труда, подчиняться решению группы, доверять членам команды. Немаловажное значение имеет и система формирующего и критериального оценивания, обязательно присутствующая в квесте. Все эти навыки необходимы человеку 21 века.<br /> [[Участник:Ольга Николаевна Зотова]]<br /> <br /> ----<br /> Образовательный веб-квест – это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Веб-квест может быть технологически реализован различными средствами: группа в социальной сети, доска объявлений, конференция, сайт. В силу доступности использования сайтов, последнее время наибольшее распространение получила организация веб-квестов в формате самостоятельного сайта, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. В качестве платформы для создания такого учебного сайта служат различные конструкторы сайтов: Jimdo (http://ru.jimdo.com/), сайт Google и другие. Структура организации веб-квеста достаточна проста для понимания каждым педагогом, а знания, необходимые для его реализации могут быть получены в ходе самообразования.<br /> [[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> <br /> ----</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B1-%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=18257 2016-11-20T14:57:57Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Какие методические приемы, используемые в технологии веб-квест, могут способствовать индивидуализации образовательного маршрута ваших обучающихся? Какие формы, тематика, задания, техники сетевых активностей способны раскрыть «скрытый» потенциал ребенка? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в веб-квесте вы используете или встречались? Как они изменили ваших обучающихся? Какие УУД и компетенции были сформированы у обучающихся благодаря участию в веб-квестах.'''''<br /> ----<br /> Веб-квест, как интерактивная форма организации проектной деятельности поощряет исследовательское мышление учащихся, способствует развитию универсальных навыков самостоятельности, критичности, коммуникативности и сотрудничества, углублению профессиоанальных компетенций, расширению кругозора каждого учащегося. Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов, воспитывает ответственность и уверенность в себе. [[Обсуждение участника:Natasha-nic|Дмитриевцева Н.А.]]17:52, 21 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология, основанная на проектном методе обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся с четкой управляющей ролью обучающего с применением новых информационно-коммуникационных средств.В ходе работы в веб- квесте формируются у учащихся: информационная культура, ИКТ - компетентность, а также личностные УУД - умение оценивать свою работу и работу других команд, умение сотрудничества в команде, умение организовывать свою деятельность.Как школьный библиотекарь я стараюсь активно использовать эту форму проектной работы для формирования информационной культуры школьников, чтобы они самостоятельно умели находить, оценивать,систематизировать и применять информацию для познавательной и учебной деятельности --[[Участник:Людмила Малышенкова|Людмила Малышенкова]] ([[Обсуждение участника:Людмила Малышенкова|обсуждение]]) 08:37, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ---- <br /> <br /> В веб-квесте раскрывается потенциал каждого ученика через выбор роли, раскрываются особенности личности. От действий каждого зависит успех команды в целом. Для ребенка квест - это обучение через игру, выполнение заданий командой. Для педагога - способ увидеть ученика вне урока, оценить уровень его организованности, ответственности. С уважением, --[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Zinaida74|обсуждение]]) 01:35, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----Веб-квест - это задания с элементами ролевой игры, для выполнения которых используются информационные ресурсы интернет. Все задания носят познавательную ценность. Разнообразие заданий развивает мыслительные навыки. Большое значение имеет возможность оценки результатов работы. С уважением, Мурзина С.С. [[Участник:Мурзина Светлана (обсуждение) , 19 ноября 2016 (MSK) <br /> +<br /> [[Участник:Журавлева Марина ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого требуются ресурсы Интернета. Веб-квест в моей практике заключается в ее использовании для организации непосредственно на учебных занятиях специальных дисциплин, в неограниченном доступе к информации при подготовке к уроку, предоставление ученикам возможности практического участия в работе над материалом, применение деятельностного подхода в обучении, организации исследовательской работы, которая позволяет использовать сильные стороны каждого обучающегося.<br /> &lt;br /&gt;<br /> ----<br /> − <br /> [[Участник:Мурзина Светлана ([[Обсуждение участника:Мурзина Светлана|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – это игра и обучение одновременно. Это очень интересный и перспективный вид деятельности и ролевая игра. Выполняя различные роли, учащиеся рассматривают проблему с разных сторон. Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным, а полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается целый ряд компетенций:<br /> <br /> • использование ИТ для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов;<br /> <br /> • самообучение и самоорганизация;<br /> <br /> • работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> <br /> • умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> <br /> • навык публичных выступлений.&lt;br /&gt;<br /> [[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В мае 2016 года успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию. Тема педагогического проекта &quot;ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КВЕСТ КАК ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ&quot;. Предлагаю вам познакомиться на страничке моего сайта-портфолио:[['''Технология &quot;Квест&quot;''']]<br /> [[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Кузичкина Наталия|обсуждение]]) 20:13, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. <br /> В процессе работы над Веб-квестами реализуются следующие задачи:<br /> -вовлечение каждого студента в активный познавательный процесс, <br /> -организация индивидуальной и групповой деятельности студентов, <br /> -развитие интереса к предмету, творческих способностей обучающихся;<br /> -формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; <br /> -воспитание личной ответственности за выполнение работы<br /> -умение анализировать информацию<br /> Веб-квест - относительно легкий способ научиться пользоваться Всемирной паутиной в образовательных целях. Веб-квест является эффективным методом при организации проектной деятельности<br /> --[[Участник:Tatjana68|Tatjana68]] ([[Обсуждение участника:Tatjana68|обсуждение]]) 21:52, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Актуальность технологии веб-квеста состоит в том, что она помогает раскрыть «образовательный вектор» использования сетевых ресурсов. Получив доступ ко Всемирной паутине, учащиеся не используют все её достоинства в полной мере. Квест уводит школьников от потребительского отношения к сети, развивает творческие способности, формирует навыки исследовательской деятельности, самостоятельной работы с источниками информации, воспитывает умение работать в команде. Именно Веб-квест является инструментом, с помощью которого учитель получает возможность формировать и развивать навыки и умения 21 века. <br /> [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 23:47, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест является новым средством использования технологий в целях создания урока ориентированного на учеников вовлеченных в учебный процесс и поощряющим их критическое мышление. <br /> Веб-квест является веб-проектом, в котором все материалы, с которыми работают учащиеся, исходят из Интернета.<br /> Веб-квест предполагает рациональное планирование времени учащихся, сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании. <br /> Веб-квест также является захватывающим методом обучения.<br /> Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; учитель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.<br /> Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.<br /> [[Участник:Potorikinate3369|Potorikinate3369]] ([[Обсуждение участника:Potorikinate3369|обсуждение]]) 13:48, 19 ноября 2016 (MSK<br /> ----<br /> Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения.<br /> Наглядность включает в себя различные виды демонстраций, презентаций, видео, показ графического материала в любом количестве.<br /> Мультимедийность добавляет к традиционным методам обучения использование звуковых, видео-, анимационных эффектов.<br /> Интерактивность объединяет все вышеперечисленное и позволяет воздействовать на виртуальные объекты информационной среды, помогает внедрять элементы личностно ориентированного обучения, предоставляет возможность учащимся полнее раскрывать свои способности.<br /> Использование данной технологии в процессе обучения дает возможность:<br /> повысить заинтересованность учащихся в изучении учебной дисциплины;<br /> повысить мотивацию обучения;<br /> использовать различные виды информации для восприятия (текстовая, графическая, видео и звуковая);<br /> наглядно представлять разнообразные ситуационные задачи и т.д.;<br /> воспитывать информационную культуру учащихся.<br /> [[Участник:Tyanutovaen1223|Tyanutovaen1223]] ([[Обсуждение участника:Tyanutovaen1223|обсуждение]]) 14:54, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Тянутова Елена|Тянутова Елена]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Елена|обсуждение]])<br /> ----<br /> Технология веб-квест позволяет формировать следующие компетенции:<br /> — использование информационных технологий для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> — самообучение и самоорганизация;<br /> — работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> — умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> — навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащиты и защиты проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> В настоящее время учитель больше выступает в роли инструктора, наставника, занимает позицию куратора, управленца. Ученик же становится активным участником образовательного процесса, а не пассивным слушателем. Необходимо усилить мотивацию к познанию, показать, что школьные знания – это не получение отвлечённых от жизни знаний, а - необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни.<br /> [[Участник:Богодавеа Наталия|Богодавеа Наталия]] ([[Обсуждение участника:Богодавеа Наталия|обсуждение]]) 15:03, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Н.Н]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Н.Ню|обсуждение]])<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Успешная адаптация человека в современном обществе невозможна без умения работать с информацией. ИК-компетентность учащихся в настоящее время в большей степени формируется вне школьной образовательной среды. Одной из причин этого может являться недостаточное использование в массовой образовательной практике технологий активно-деятельностного обучения. <br /> &lt;br&gt;<br /> Использование технологии веб-квест позволяет сформировать у участников навыки использования цифровых технологий, инструментов коммуникаций и сети для доступа, управления, объединения, оценивания и создания информации, т.е. они становятся ИК-компетентными. А значит они смогут успешно жить и трудиться в условиях современного информационного общества.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Nikiforovaia|Никифорова И.А.]] ([[Обсуждение участника:Nikiforovaia|обсуждение]])<br /> ----<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Технология web-квеста – это и совместная деятельность участников, и взаимообогащение опытом работы с ресурсами сети Интернет, и еще одна грань соприкосновения интересов учителя и ученика. Технология способствует формированию умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Во время участия в образовательных web-квестах обучающиеся получают навыки работы с информацией в Интернет, учатся культуре общения в сети. Немаловажным этапом проведения web-квестов является рефлексия. Понимание своего отношения к происходящему – это то, что обычно остается в стороне в традиционных технологиях преподавания в школе. Хочется отметить, что использование данной технологии в равной степени важно и для ученика, и для учителя. Учителю web-квест позволяет открыть способности обучающегося, а ученика побуждает к самооткрытию собственных возможностей. С уважением, Елена Акаемова.<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Индивидуальная образовательная траектория определяется индивидуальными возможностями, способностями ученика, а также стандартами образования. Веб- квест можно рассматривать как один из наиболее эффективный способов создания индивидуальной траектории. Использование способов и приемов работы (работа с источниками информации – сбор, анализ, обобщение информации; интервью, возможность совместно редактировать документы, взаимодействие в команде, само- и взаимооценивание, поиск ответов на проблемные вопросы), а также использование сервисов Web 2.0, интерактивных видео, карт и презентаций, тестирования предоставляет учащимся возможность для самореализации, развития творческого потенциала, расширения кругозора.<br /> [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Chupahinaga2569|обсуждение]]) 17:52, 19 ноября 2016 (MSK)&gt;<br /> ----<br /> Причин для использования веб-квестов достаточно много. Веб-квест может выполняться индивидуально, но групповая работа при решении веб-квеста является более предпочтительной. Веб-квесты развивают критическое мышление, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Веб-квест способствует поиску интернет-информации по заданию преподавателя, развитию компьютерных навыков обучающихся, поощряет учиться независимо от учителя. Так как многие подростки буквально «без ума» от компьютера, веб-квест также является игровым методом как обучения, так и учения. Учащиеся воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что ведет к повышению эффективности обучения. Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения. Кадомская М.П.<br /> <br /> Веб-квест является новым средством использования интерактивных технологий. Это проект, в котором учащиеся работают с интернет материалами, что они делают с большим интересом. Что позволяет с помощью наглядности, игрового характера, повысить мотивацию учащихся. Веб-квест – это прежде всего групповая работа, которая сплачивает детей, учить их умению слушать других, правильному, рациональному планированию своего и чужого времени. Веб-квест способствует развитию критического мышления, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Бахтеева Ф. У.<br /> -----<br /> Технология Web - квеста особенно интересна ученикам начальных классов. В отличие от сетевого проекта, здесь присутствует элемент игры. Нужно разгадать загадку, кроссворд, пройти тестирование. И всё это для того, чтобы открылся определённый этап квеста. В процессе командной работы у детей формируются Навыки 21 века:<br /> • целеполагание,<br /> • компьютерное мышление,<br /> • медиаграмотность,<br /> • творческое мышление,<br /> • планирование,<br /> • виртуальное сотрудничество<br /> Титова Л.А.[[Участник:Nbnjdfk|Nbnjdfk]] ([[Обсуждение участника:Nbnjdfk|обсуждение]]) 20:36, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> В настоящее время в школе большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:<br /> •повышение мотивации к самообучению;<br /> •формирование новых компетенций;<br /> •реализация креативного потенциала;<br /> •повышение личностной самооценки;<br /> •развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).<br /> Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:<br /> •использование ИТ для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> •самообучение и самоорганизация;<br /> •работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> •умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> •навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> [[Участник:Дмитриева Н.Е.|Дмитриева Н.Е.]]<br /> <br /> Образовательная технология веб-квест способствует формированию коммуникативных и информационных компетенций учащихся и дополняет традиционную парадигму «учитель - учебник - ученик» актуальной парадигмой «ученик - информационная среда - учитель», которая является приоритетной в процессе организации активизации познавательной деятельности и повышении мотивации учеников на уроках и во внеурочное время. Веб-квест на уроках русского языка и литературы способствует развитию критического мышления учащихся на стадии анализа, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса, поощрению учеников учиться независимо от учителя. --[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 23:32, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> Игровая технология совместно с IT-технологией, удачно включенные в веб-квест, позволяют участвовать в них всем: от мала до велика. С одной стороны, создание мультипликации, презентации или видео своими руками укрепляет уверенность в своих силах, повышает самооценку. С другой стороны, просмотр и анализ работы других позволяет критически отнестись к своей работе и, соответственно, учесть недостатки в будущем. Здесь наглядно прослеживается рефлексия детей. Развивая аналитические способности детей, веб-квест позволяет выстроить индивидуальную траекторию его развития, т.к. предлагаются роли согласно способностям и возможностям ребёнка. Участвуя в подобных веб-квестах, дети задумываются о работе в сети Интернет, пересматривая своё общение в сети с другими. Единственный минус работы в веб-квесте - жесткие рамки выполнения заданий. Но, наверное, выполнение заданий в срок все-таки дисциплинирует больше. Поэтому, количество плюсов у веб-квестов больше, чем минусов. Никонова Н.А.<br /> <br /> <br /> Веб-квесты помогают достичь предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Хорошо структурированный, интересно оформленный сценарий квеста инициирует рассмотрение проблем с различных точек зрения, заставляет думать, требует от участника критического мышления. Распределяя роли в проекте, школьники оценивают свои знания и возможности с позиции максимально эффективного их использования в совместной деятельности, что, в конечном итоге, должно привести к правильному решению поставленной проблемы. Участвуя в веб-квесте, ребята активно используют информационное пространство Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности.<br /> Технология веб-квест способствует повышению качества обучения, так как влияет не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. Данная технология позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.<br /> [[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна|Дубинина В.А.]] ([[Обсуждение участника: Дубинина Валентина Алексеевна|обсуждение]])<br /> -----<br /> &lt;br&gt;<br /> В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтому работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций. Преимущество данной технологии состоит в том, что она применима к любому школьному предмету.<br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Nadjaumrikhina|Nadjaumrikhina]] ([[Обсуждение участника:Nadjaumrikhina|обсуждение]]) 00:58, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> -----<br /> Веб-квест как образовательная технология опирается на конструктивистский подход к обучению. Согласно данному подходу, учитель-конструктивист, прежде всего, – не урокодатель, а консультант, организатор и координатор проблемноориентированной, исследовательской учебно-познавательной деятельности обучаемых. Он создает условия для самостоятельной умственной деятельности учащихся и всячески поддерживает их инициативу. В свою очередь, учащиеся становятся полноценными «соучастниками» процесса обучения, разделяя с учителем ответственность за процесс и результаты обучения.<br /> --[[Участник:Сутормина Наталия|Сутормина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Сутормина Наталия|обсуждение]]) 11:17, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология,которая изначально подразумевает поисковую деятельность учащихся. В ходе работы учащиеся становятся во главу процесса. Веб-квест подразумевает использование новых информационно-коммуникационных средств. В ходе работы в веб-квесте учащиеся повышают свою информационную культуру, ИКТ - компетентность, формируют и развивают умение оценивать свою работу и работу других команд, участвующих в квесте, учатся сотрудничеству в команде, развивают умение организовывать свою деятельность. Вместе с ребятами я участвую в квеста не первый раз и могу оценить значимость этого мероприятия для школьников. Безусловно, дети учатся многому: и это не просто овладение новыми сервисами (хотя и этот аспект я считаю очень важным, нужным и интересным), ученики становятся на позиции организатора процесса, они приобретают ответственность, учатся работать в команде, планировать свое время и, на мой взгляд, очень важный момент: учатся оценивать результаты своего труда и результаты команд, принимающих участие в квесте. Веб-квест дает детям возможность раскрыть свои способности, открыть новые горизонты: получить знания в тех областях, которые им не известны.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]] ([[Обсуждение участника:Заливина Ирина Борисовна|обсуждение]])14:28, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест-это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения. Веб-квест - это наиболее интересные задания и ролевые игры в одно и то же время. Играя роль, учащиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения. Веб-квест позволяет ученикам делать открытия, а не просто усваивать информацию. Веб-квест может завести учащихся в любое место в мире, помочь им стать творческими исследователями. Кроме того, веб-квест позволяет исследовать проблему более или менее глубоко, и таким образом он идеален для учащихся любого уровня. Он прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку учащихся.<br /> <br /> [[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> ----<br /> Новое поколение диктует новые подходы к организации образовательного процесса, новые технологии. Работа учащихся в формате веб-квеста разнообразит учебно-воспитательный процесс, делает его живым и интересным. Особенно это важно для младших школьников. <br /> Работая над веб-квестами, дети учатся работать с информацией (анализировать, систематизировать, обобщать ее, делать выводы); создавать творческие работы в соответствии с целями и задачами, используя различные программы и сервисы; предлагать идеи, решать проблемы; вступать в общение (слушать партнера, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс с собеседником); сотрудничать, нести ответственность за результаты своего труда, подчиняться решению группы, доверять членам команды. Немаловажное значение имеет и система формирующего и критериального оценивания, обязательно присутствующая в квесте. Все эти навыки необходимы человеку 21 века.<br /> [[Участник:Ольга Николаевна Зотова]]<br /> <br /> ----<br /> Образовательный веб-квест – это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Веб-квест может быть технологически реализован различными средствами: группа в социальной сети, доска объявлений, конференция, сайт. В силу доступности использования сайтов, последнее время наибольшее распространение получила организация веб-квестов в формате самостоятельного сайта, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. В качестве платформы для создания такого учебного сайта служат различные конструкторы сайтов: Jimdo (http://ru.jimdo.com/), сайт Google и другие. Структура организации веб-квеста достаточна проста для понимания каждым педагогом, а знания, необходимые для его реализации могут быть получены в ходе самообразования.<br /> [[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> <br /> ----</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%B1-%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=18248 2016-11-20T14:52:42Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Какие методические приемы, используемые в технологии веб-квест, могут способствовать индивидуализации образовательного маршрута ваших обучающихся? Какие формы, тематика, задания, техники сетевых активностей способны раскрыть «скрытый» потенциал ребенка? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в веб-квесте вы используете или встречались? Как они изменили ваших обучающихся? Какие УУД и компетенции были сформированы у обучающихся благодаря участию в веб-квестах.'''''<br /> ----<br /> Веб-квест, как интерактивная форма организации проектной деятельности поощряет исследовательское мышление учащихся, способствует развитию универсальных навыков самостоятельности, критичности, коммуникативности и сотрудничества, углублению профессиоанальных компетенций, расширению кругозора каждого учащегося. Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов, воспитывает ответственность и уверенность в себе. [[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Н.А.]] 17:52, 21 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология, основанная на проектном методе обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся с четкой управляющей ролью обучающего с применением новых информационно-коммуникационных средств.В ходе работы в веб- квесте формируются у учащихся: информационная культура, ИКТ - компетентность, а также личностные УУД - умение оценивать свою работу и работу других команд, умение сотрудничества в команде, умение организовывать свою деятельность.Как школьный библиотекарь я стараюсь активно использовать эту форму проектной работы для формирования информационной культуры школьников, чтобы они самостоятельно умели находить, оценивать,систематизировать и применять информацию для познавательной и учебной деятельности --[[Участник:Людмила Малышенкова|Людмила Малышенкова]] ([[Обсуждение участника:Людмила Малышенкова|обсуждение]]) 08:37, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ---- <br /> <br /> В веб-квесте раскрывается потенциал каждого ученика через выбор роли, раскрываются особенности личности. От действий каждого зависит успех команды в целом. Для ребенка квест - это обучение через игру, выполнение заданий командой. Для педагога - способ увидеть ученика вне урока, оценить уровень его организованности, ответственности. С уважением, --[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Zinaida74|обсуждение]]) 01:35, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----Веб-квест - это задания с элементами ролевой игры, для выполнения которых используются информационные ресурсы интернет. Все задания носят познавательную ценность. Разнообразие заданий развивает мыслительные навыки. Большое значение имеет возможность оценки результатов работы. С уважением, Мурзина С.С. [[Участник:Мурзина Светлана (обсуждение) , 19 ноября 2016 (MSK) <br /> +<br /> [[Участник:Журавлева Марина ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого требуются ресурсы Интернета. Веб-квест в моей практике заключается в ее использовании для организации непосредственно на учебных занятиях специальных дисциплин, в неограниченном доступе к информации при подготовке к уроку, предоставление ученикам возможности практического участия в работе над материалом, применение деятельностного подхода в обучении, организации исследовательской работы, которая позволяет использовать сильные стороны каждого обучающегося.<br /> &lt;br /&gt;<br /> ----<br /> − <br /> [[Участник:Мурзина Светлана ([[Обсуждение участника:Мурзина Светлана|обсуждение]]) , 19 ноября 2016 (MSK)<br /> &lt;br /&gt;<br /> Веб-квест – это игра и обучение одновременно. Это очень интересный и перспективный вид деятельности и ролевая игра. Выполняя различные роли, учащиеся рассматривают проблему с разных сторон. Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным, а полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается целый ряд компетенций:<br /> <br /> • использование ИТ для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов;<br /> <br /> • самообучение и самоорганизация;<br /> <br /> • работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> <br /> • умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> <br /> • навык публичных выступлений.&lt;br /&gt;<br /> [[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]])<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В мае 2016 года успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию. Тема педагогического проекта &quot;ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КВЕСТ КАК ИНТЕРАКТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ&quot;. Предлагаю вам познакомиться на страничке моего сайта-портфолио:[['''Технология &quot;Квест&quot;''']]<br /> [[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Кузичкина Наталия|обсуждение]]) 20:13, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Образовательный веб-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. <br /> В процессе работы над Веб-квестами реализуются следующие задачи:<br /> -вовлечение каждого студента в активный познавательный процесс, <br /> -организация индивидуальной и групповой деятельности студентов, <br /> -развитие интереса к предмету, творческих способностей обучающихся;<br /> -формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; <br /> -воспитание личной ответственности за выполнение работы<br /> -умение анализировать информацию<br /> Веб-квест - относительно легкий способ научиться пользоваться Всемирной паутиной в образовательных целях. Веб-квест является эффективным методом при организации проектной деятельности<br /> --[[Участник:Tatjana68|Tatjana68]] ([[Обсуждение участника:Tatjana68|обсуждение]]) 21:52, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Актуальность технологии веб-квеста состоит в том, что она помогает раскрыть «образовательный вектор» использования сетевых ресурсов. Получив доступ ко Всемирной паутине, учащиеся не используют все её достоинства в полной мере. Квест уводит школьников от потребительского отношения к сети, развивает творческие способности, формирует навыки исследовательской деятельности, самостоятельной работы с источниками информации, воспитывает умение работать в команде. Именно Веб-квест является инструментом, с помощью которого учитель получает возможность формировать и развивать навыки и умения 21 века. <br /> [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 23:47, 18 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест является новым средством использования технологий в целях создания урока ориентированного на учеников вовлеченных в учебный процесс и поощряющим их критическое мышление. <br /> Веб-квест является веб-проектом, в котором все материалы, с которыми работают учащиеся, исходят из Интернета.<br /> Веб-квест предполагает рациональное планирование времени учащихся, сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании. <br /> Веб-квест также является захватывающим методом обучения.<br /> Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; учитель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.<br /> Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата.<br /> [[Участник:Potorikinate3369|Potorikinate3369]] ([[Обсуждение участника:Potorikinate3369|обсуждение]]) 13:48, 19 ноября 2016 (MSK<br /> ----<br /> Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения.<br /> Наглядность включает в себя различные виды демонстраций, презентаций, видео, показ графического материала в любом количестве.<br /> Мультимедийность добавляет к традиционным методам обучения использование звуковых, видео-, анимационных эффектов.<br /> Интерактивность объединяет все вышеперечисленное и позволяет воздействовать на виртуальные объекты информационной среды, помогает внедрять элементы личностно ориентированного обучения, предоставляет возможность учащимся полнее раскрывать свои способности.<br /> Использование данной технологии в процессе обучения дает возможность:<br /> повысить заинтересованность учащихся в изучении учебной дисциплины;<br /> повысить мотивацию обучения;<br /> использовать различные виды информации для восприятия (текстовая, графическая, видео и звуковая);<br /> наглядно представлять разнообразные ситуационные задачи и т.д.;<br /> воспитывать информационную культуру учащихся.<br /> [[Участник:Tyanutovaen1223|Tyanutovaen1223]] ([[Обсуждение участника:Tyanutovaen1223|обсуждение]]) 14:54, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Тянутова Елена|Тянутова Елена]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Елена|обсуждение]])<br /> ----<br /> Технология веб-квест позволяет формировать следующие компетенции:<br /> — использование информационных технологий для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> — самообучение и самоорганизация;<br /> — работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> — умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> — навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащиты и защиты проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> В настоящее время учитель больше выступает в роли инструктора, наставника, занимает позицию куратора, управленца. Ученик же становится активным участником образовательного процесса, а не пассивным слушателем. Необходимо усилить мотивацию к познанию, показать, что школьные знания – это не получение отвлечённых от жизни знаний, а - необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни.<br /> [[Участник:Богодавеа Наталия|Богодавеа Наталия]] ([[Обсуждение участника:Богодавеа Наталия|обсуждение]]) 15:03, 19 ноября 2016 (MSK)[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Н.Н]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Н.Ню|обсуждение]])<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Успешная адаптация человека в современном обществе невозможна без умения работать с информацией. ИК-компетентность учащихся в настоящее время в большей степени формируется вне школьной образовательной среды. Одной из причин этого может являться недостаточное использование в массовой образовательной практике технологий активно-деятельностного обучения. <br /> &lt;br&gt;<br /> Использование технологии веб-квест позволяет сформировать у участников навыки использования цифровых технологий, инструментов коммуникаций и сети для доступа, управления, объединения, оценивания и создания информации, т.е. они становятся ИК-компетентными. А значит они смогут успешно жить и трудиться в условиях современного информационного общества.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Nikiforovaia|Никифорова И.А.]] ([[Обсуждение участника:Nikiforovaia|обсуждение]])<br /> ----<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Технология web-квеста – это и совместная деятельность участников, и взаимообогащение опытом работы с ресурсами сети Интернет, и еще одна грань соприкосновения интересов учителя и ученика. Технология способствует формированию умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Во время участия в образовательных web-квестах обучающиеся получают навыки работы с информацией в Интернет, учатся культуре общения в сети. Немаловажным этапом проведения web-квестов является рефлексия. Понимание своего отношения к происходящему – это то, что обычно остается в стороне в традиционных технологиях преподавания в школе. Хочется отметить, что использование данной технологии в равной степени важно и для ученика, и для учителя. Учителю web-квест позволяет открыть способности обучающегося, а ученика побуждает к самооткрытию собственных возможностей. С уважением, Елена Акаемова.<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> Индивидуальная образовательная траектория определяется индивидуальными возможностями, способностями ученика, а также стандартами образования. Веб- квест можно рассматривать как один из наиболее эффективный способов создания индивидуальной траектории. Использование способов и приемов работы (работа с источниками информации – сбор, анализ, обобщение информации; интервью, возможность совместно редактировать документы, взаимодействие в команде, само- и взаимооценивание, поиск ответов на проблемные вопросы), а также использование сервисов Web 2.0, интерактивных видео, карт и презентаций, тестирования предоставляет учащимся возможность для самореализации, развития творческого потенциала, расширения кругозора.<br /> [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Chupahinaga2569|обсуждение]]) 17:52, 19 ноября 2016 (MSK)&gt;<br /> ----<br /> Причин для использования веб-квестов достаточно много. Веб-квест может выполняться индивидуально, но групповая работа при решении веб-квеста является более предпочтительной. Веб-квесты развивают критическое мышление, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Веб-квест способствует поиску интернет-информации по заданию преподавателя, развитию компьютерных навыков обучающихся, поощряет учиться независимо от учителя. Так как многие подростки буквально «без ума» от компьютера, веб-квест также является игровым методом как обучения, так и учения. Учащиеся воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что ведет к повышению эффективности обучения. Технология web-квест позволяет в полной мере реализовать наглядность, мультимедийность и интерактивность обучения. Кадомская М.П.<br /> <br /> Веб-квест является новым средством использования интерактивных технологий. Это проект, в котором учащиеся работают с интернет материалами, что они делают с большим интересом. Что позволяет с помощью наглядности, игрового характера, повысить мотивацию учащихся. Веб-квест – это прежде всего групповая работа, которая сплачивает детей, учить их умению слушать других, правильному, рациональному планированию своего и чужого времени. Веб-квест способствует развитию критического мышления, а также умения сравнивать, анализировать, классифицировать, мыслить абстрактно. Бахтеева Ф. У.<br /> -----<br /> Технология Web - квеста особенно интересна ученикам начальных классов. В отличие от сетевого проекта, здесь присутствует элемент игры. Нужно разгадать загадку, кроссворд, пройти тестирование. И всё это для того, чтобы открылся определённый этап квеста. В процессе командной работы у детей формируются Навыки 21 века:<br /> • целеполагание,<br /> • компьютерное мышление,<br /> • медиаграмотность,<br /> • творческое мышление,<br /> • планирование,<br /> • виртуальное сотрудничество<br /> Титова Л.А.[[Участник:Nbnjdfk|Nbnjdfk]] ([[Обсуждение участника:Nbnjdfk|обсуждение]]) 20:36, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> В настоящее время в школе большинство учащихся свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах. Поэтому использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:<br /> •повышение мотивации к самообучению;<br /> •формирование новых компетенций;<br /> •реализация креативного потенциала;<br /> •повышение личностной самооценки;<br /> •развитие невостребованных в учебном процессе личностных качеств (например, поэтические, музыкальные, художественные способности).<br /> Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:<br /> •использование ИТ для решения профессиональных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.);<br /> •самообучение и самоорганизация;<br /> •работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);<br /> •умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;<br /> •навык публичных выступлений (обязательно проведение предзащит и защит проектов с выступлениями авторов, с вопросами, дискуссиями).<br /> [[Участник:Дмитриева Н.Е.|Дмитриева Н.Е.]]<br /> <br /> Образовательная технология веб-квест способствует формированию коммуникативных и информационных компетенций учащихся и дополняет традиционную парадигму «учитель - учебник - ученик» актуальной парадигмой «ученик - информационная среда - учитель», которая является приоритетной в процессе организации активизации познавательной деятельности и повышении мотивации учеников на уроках и во внеурочное время. Веб-квест на уроках русского языка и литературы способствует развитию критического мышления учащихся на стадии анализа, обобщения и оценки информации, развитию компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса, поощрению учеников учиться независимо от учителя. --[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 23:32, 19 ноября 2016 (MSK)<br /> <br /> Игровая технология совместно с IT-технологией, удачно включенные в веб-квест, позволяют участвовать в них всем: от мала до велика. С одной стороны, создание мультипликации, презентации или видео своими руками укрепляет уверенность в своих силах, повышает самооценку. С другой стороны, просмотр и анализ работы других позволяет критически отнестись к своей работе и, соответственно, учесть недостатки в будущем. Здесь наглядно прослеживается рефлексия детей. Развивая аналитические способности детей, веб-квест позволяет выстроить индивидуальную траекторию его развития, т.к. предлагаются роли согласно способностям и возможностям ребёнка. Участвуя в подобных веб-квестах, дети задумываются о работе в сети Интернет, пересматривая своё общение в сети с другими. Единственный минус работы в веб-квесте - жесткие рамки выполнения заданий. Но, наверное, выполнение заданий в срок все-таки дисциплинирует больше. Поэтому, количество плюсов у веб-квестов больше, чем минусов. Никонова Н.А.<br /> <br /> <br /> Веб-квесты помогают достичь предметных, метапредметных и личностных результатов обучения. Хорошо структурированный, интересно оформленный сценарий квеста инициирует рассмотрение проблем с различных точек зрения, заставляет думать, требует от участника критического мышления. Распределяя роли в проекте, школьники оценивают свои знания и возможности с позиции максимально эффективного их использования в совместной деятельности, что, в конечном итоге, должно привести к правильному решению поставленной проблемы. Участвуя в веб-квесте, ребята активно используют информационное пространство Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности.<br /> Технология веб-квест способствует повышению качества обучения, так как влияет не только на внешнюю, но и внутреннюю мотивацию. Данная технология позволяет установить тесное сотрудничество с учениками, повышает мотивацию к учению, развивает практически все учебные универсальные действия.<br /> [[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна|Дубинина В.А.]] ([[Обсуждение участника: Дубинина Валентина Алексеевна|обсуждение]])<br /> -----<br /> &lt;br&gt;<br /> В настоящее время в различных сферах деятельности ощущается нехватка специалистов, способных самостоятельно и в команде решать возникающие проблемы, делать это с помощью Интернета. Поэтому работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, сделает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций. Преимущество данной технологии состоит в том, что она применима к любому школьному предмету.<br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Nadjaumrikhina|Nadjaumrikhina]] ([[Обсуждение участника:Nadjaumrikhina|обсуждение]]) 00:58, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> -----<br /> Веб-квест как образовательная технология опирается на конструктивистский подход к обучению. Согласно данному подходу, учитель-конструктивист, прежде всего, – не урокодатель, а консультант, организатор и координатор проблемноориентированной, исследовательской учебно-познавательной деятельности обучаемых. Он создает условия для самостоятельной умственной деятельности учащихся и всячески поддерживает их инициативу. В свою очередь, учащиеся становятся полноценными «соучастниками» процесса обучения, разделяя с учителем ответственность за процесс и результаты обучения.<br /> --[[Участник:Сутормина Наталия|Сутормина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Сутормина Наталия|обсуждение]]) 11:17, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест - это современная технология,которая изначально подразумевает поисковую деятельность учащихся. В ходе работы учащиеся становятся во главу процесса. Веб-квест подразумевает использование новых информационно-коммуникационных средств. В ходе работы в веб-квесте учащиеся повышают свою информационную культуру, ИКТ - компетентность, формируют и развивают умение оценивать свою работу и работу других команд, участвующих в квесте, учатся сотрудничеству в команде, развивают умение организовывать свою деятельность. Вместе с ребятами я участвую в квеста не первый раз и могу оценить значимость этого мероприятия для школьников. Безусловно, дети учатся многому: и это не просто овладение новыми сервисами (хотя и этот аспект я считаю очень важным, нужным и интересным), ученики становятся на позиции организатора процесса, они приобретают ответственность, учатся работать в команде, планировать свое время и, на мой взгляд, очень важный момент: учатся оценивать результаты своего труда и результаты команд, принимающих участие в квесте. Веб-квест дает детям возможность раскрыть свои способности, открыть новые горизонты: получить знания в тех областях, которые им не известны.<br /> &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]] ([[Обсуждение участника:Заливина Ирина Борисовна|обсуждение]])14:28, 20 ноября 2016 (MSK)<br /> ----<br /> Веб-квест-это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения. Веб-квест - это наиболее интересные задания и ролевые игры в одно и то же время. Играя роль, учащиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения. Веб-квест позволяет ученикам делать открытия, а не просто усваивать информацию. Веб-квест может завести учащихся в любое место в мире, помочь им стать творческими исследователями. Кроме того, веб-квест позволяет исследовать проблему более или менее глубоко, и таким образом он идеален для учащихся любого уровня. Он прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку учащихся.<br /> <br /> [[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> ----<br /> Новое поколение диктует новые подходы к организации образовательного процесса, новые технологии. Работа учащихся в формате веб-квеста разнообразит учебно-воспитательный процесс, делает его живым и интересным. Особенно это важно для младших школьников. <br /> Работая над веб-квестами, дети учатся работать с информацией (анализировать, систематизировать, обобщать ее, делать выводы); создавать творческие работы в соответствии с целями и задачами, используя различные программы и сервисы; предлагать идеи, решать проблемы; вступать в общение (слушать партнера, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс с собеседником); сотрудничать, нести ответственность за результаты своего труда, подчиняться решению группы, доверять членам команды. Немаловажное значение имеет и система формирующего и критериального оценивания, обязательно присутствующая в квесте. Все эти навыки необходимы человеку 21 века.<br /> [[Участник:Ольга Николаевна Зотова]]<br /> <br /> ----<br /> Образовательный веб-квест – это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Веб-квест может быть технологически реализован различными средствами: группа в социальной сети, доска объявлений, конференция, сайт. В силу доступности использования сайтов, последнее время наибольшее распространение получила организация веб-квестов в формате самостоятельного сайта, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. В качестве платформы для создания такого учебного сайта служат различные конструкторы сайтов: Jimdo (http://ru.jimdo.com/), сайт Google и другие. Структура организации веб-квеста достаточна проста для понимания каждым педагогом, а знания, необходимые для его реализации могут быть получены в ходе самообразования.<br /> [[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> <br /> ----</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=18247 2016-11-20T14:52:08Z

<p>Natasha-nic: Новая страница: «Веб-квест, как интерактивная форма организации проектной деятельности поощряет исследо…»</p> <hr /> <div>Веб-квест, как интерактивная форма организации проектной деятельности поощряет исследовательское мышление учащихся, способствует развитию универсальных навыков самостоятельности, критичности, коммуникативности и сотрудничества, углублению профессиоанальных компетенций, расширению кругозора каждого учащегося. Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов, воспитывает ответственность и уверенность в себе.</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=18109 2016-11-19T15:00:15Z

<p>Natasha-nic: Новая страница: «Добрый вечер»</p> <hr /> <div>Добрый вечер</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=18108 2016-11-19T14:59:07Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте <br /> &lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> [[Категория:Участник]],<br /> &lt;/nowiki&gt;'''&lt;/big&gt;<br /> &lt;br&gt;чтобы система автоматически включила Вас в раздел &quot;Участники сообщества&quot;<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *Кадомская Марина Петровна<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Наталья Александровна]] <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Участник]],</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=18107 2016-11-19T14:55:16Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте <br /> &lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> [[Категория:Участник]],<br /> &lt;/nowiki&gt;'''&lt;/big&gt;<br /> &lt;br&gt;чтобы система автоматически включила Вас в раздел &quot;Участники сообщества&quot;<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *Кадомская Марина Петровна<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]] <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Участник]],</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=18106 2016-11-19T14:54:11Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте <br /> &lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> [[Категория:Участник]],<br /> &lt;/nowiki&gt;'''&lt;/big&gt;<br /> &lt;br&gt;чтобы система автоматически включила Вас в раздел &quot;Участники сообщества&quot;<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *Кадомская Марина Петровна<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Н.А.]] <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Участник]],</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=18105 2016-11-19T14:52:03Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте <br /> &lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> [[Категория:Участник]],<br /> &lt;/nowiki&gt;'''&lt;/big&gt;<br /> &lt;br&gt;чтобы система автоматически включила Вас в раздел &quot;Участники сообщества&quot;<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *Кадомская Марина Петровна<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Дмитриевцева Наталья|Дмитриевцева Наталья Александровна]] <br /> |}&lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> [[Категория:Участник]],</div>

Natasha-nic https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=18104 2016-11-19T14:49:43Z

<p>Natasha-nic: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте <br /> &lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> [[Категория:Участник]],<br /> &lt;/nowiki&gt;'''&lt;/big&gt;<br /> &lt;br&gt;чтобы система автоматически включила Вас в раздел &quot;Участники сообщества&quot;<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *Кадомская Марина Петровна<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Наталья Александровна]] <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Участник]],</div>

Natasha-nic