https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=NataljaPiryazeva 2026-05-02T20:14:16Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34929 2017-10-21T19:27:38Z

<p>NataljaPiryazeva: w</p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,<br /> <br /> [[Участник:Чибисов Алексей Александрович |Чибисов Алексей Александрович ]] ([[Обсуждение участника:Чибисов Алексей Александрович |обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!<br /> <br /> --[[Участник:Садовникова Наталья Вячеславовна|Садовникова Наталья Вячеславовна]] ([[Обсуждение участника:Садовникова Наталья Вячеславовна|обсуждение]]) <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).<br /> <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова]<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.<br /> <br /> Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.<br /> <br /> Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.<br /> <br /> [[Чернявская Елена Александровна]]<br /> <br /> <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> <br /> [[Участник:Борисюк Виктория Вячеславовна|Борисюк Виктория Вячеславовна]]([[Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна |обсуждение]])<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. <br /> Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках.<br /> С уважением, Федянина Наталия Владимировна. <br /> [[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Учитель, в свою очередь, стремится к постоянному творчеству, совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, он определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями учащихся, предлагаемого содержания, примеряет к своей индивидуальности. И эта инновационная деятельность не оставляет педагога, пока он осознает, что интерактивные методы обучения являются действенным педагогическим средством, а использование в педагогическом процессе технологии интерактивного обучения - необходимое условие оптимального развития и тех, кто учится, и тех, кто учит. Сегодняшний мастер-класс позволил нам подняться еще на одну ступень в своем профессиональном росте. Спасибо за это куратору Тарасовой Е.Г. и коллегам, которые задают планку, которой хочется соответствовать.<br /> С уважением Олейникова В.Н.<br /> <br /> [[Участник: Олейникова Валентина Николаевна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Вот и закончился наш мастер-класс. И как всегда оборачиваясь назад, анализируешь. Что же новенькое появилось в твоей методической копилке? Для меня каждые МК нашего ТОИПКРО всегда очень полезны. Я попробовала свои силы в создании интерактивного видео, получилось. Принцип поняла, а дальше – дело тренировок, идей, воплощения их в нашу школьную жизнь. На мой взгляд, именно интерактив делает электронное образование более эффективным. Технология интерактивного видео позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учётом активного взаимодействия обучающегося с обучающей системой. Спасибо огромное, Елене Геннадьевна за возможность учиться с пользой для себя! А коллегам – за возможность учиться у каждого участника и использовать созданные шедевры для работы на уроках и во внеурочное время!<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Nbnjdfk Участник:Титова Л.А.]<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Создавать простейшие видеоролики я научилась в рамках областного сетевого конкурса &quot;IT-учитель&quot;, а вот с интерактивным видео познакомилась впервые в этом мастер-классе, в рамках которого создала несколько работ. С большим интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. В процессе работы над видеороликами поняла, насколько интересно можно их использовать на уроках в школе и на занятиях в детском саду. При просмотре интерактивного видео все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, дети лучше понимают и усваивают новый материал, имеют возможность выбрать путь и проверить свои знания. К тому же, видеоресурсы эмоционально воздействуют на учащихся, что несомненно влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для дошкольников, многие из которых еще не умеют читать и писать. Например, использование интерактивного видео делает доступной и понятной специфику звучания музыкальных инструментов, развивает воображение у детей, учит передавать эмоции и настроение. Работу над интерактивным видео буду продолжать и дальше, так как в рамках этого мастер-класса освоила лишь малую часть сервисов и не использовала все возможности и задумки. Хочется от всей души поблагодарить Тарасову Елену Геннадьевну, благодаря которой я очень многому научилась! Всегда с большим желанием готова осваивать новое и неизведанное! С уважением, : [[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]])Сумакова Наталия Николаевна.<br /> <br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся. Интерактивное видео на уроках помогает детям усваивать новый материал, преодолевать возникающие затруднения в обучении. Учащимся очень интересно работать на уроке, где применяется интерактивное видео. Мастер - класс по созданию интерактивного видео способствует профессиональному и личностному росту, развитию учителя. Большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс.<br /> [[Участник:Тон Оксана Борисовна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! <br /> Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.<br /> <br /> Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект. Я часто использовала видео на своих уроках и часто думала, как встроить вопросы к видео, не останавливая и не прерывая его, а благодаря вашему мастер- классу я нашла ответ. <br /> [[Участник:Енькова_Елена_Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Енькова Елена Викторовна|обсуждение]]) <br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! <br /> С уважением Людмила Николаевна Дякина!<br /> [[Участник_Дякина_Людмила_Николаевна|Дякина Людмила Николаевна]][[Обсуждение_участницы:Daykinamila|(обсуждение)]]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Мастер-класс &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; - это прекрасная возможность научиться чему-то новому, в частности, создавать учебные интерактивные фильмы для использования на уроках и во внеурочной деятельности. Думается, насколько интересно было нам, педагогам, работать в предложенных сервисах, настолько и детям будет интересно изучать новый материал с опорой на созданные видеофильмы. Безусловно, процесс формирования познавательных УУД ускорится, а качество их улучшится. Немного дегтя в бочку с медом: последний сервис, ориентированный на создание видео-квестов (фильмов с выбором сюжета) был &quot;тяжеловат&quot; даже для домашнего интернета, видео загружалось не с первого раза, ситуация заставляла нервничать. Так что использовать созданные ресурсы на школьном ПК (с известной скоростью интернет-соединения) представляется маловероятным. Очень жаль! Ресурсы, а их было просмотрено немало, очень увлекательные и познавательные. Спасибо организаторам мастер-класса, менеджерам, за готовность прийти на помощь в затруднительных ситуациях, за предоставленную возможность саморазвития и за то, что не дают нам отстать от времени, стимулируя на использование новейших технологий образования. С уважением, [[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]).<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Участвую в подобных мастер-классах не первый раз и каждый раз, узнаю очень много нового, интересного и познавательного для себя. Организаторы, всегда удивляют своими новыми задумками и идеями. Использование интерактивного видео на уроках и в внеурочной деятельности активизирует активно-познавательную и мыслительную деятельности учащихся; вовлекает учеников в процесс обучения, освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников; развивает навыки анализа и критического мышления; усиливает мотивации к изучению дисциплины; создает благоприятной атмосферы на занятии; развивает коммуникативных компетенций у учащихся; сокращает доли традиционной работы и увеличение объема самостоятельной работы учащихся. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества. Хочется сказать, большое спасибо Елене Геннадьевне, за помощь и конструктивные замечания. А коллегам удачи и успеха в дальнейшей работе! [[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я всегда с удовольствием принимаю участие в таких мастер-классах. Каждый раз узнаю много нового и полезного. На уроках часто применяется видео в качестве иллюстративного материала. Видеоматериал является эффективным благодаря способности управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиянию на объем долговременной памяти и увеличение прочности запоминания. Также видео оказывает эмоциональное воздействие на учащихся и повышает мотивацию обучения, создает благоприятные условия для формирования коммуникативной (языковой и социокультурной) компетенции школьников. Спасибо, организаторам мастер-класса, за новые знания!<br /> [[Участник:Юш_ОН|Юш Оксана Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне предоставилась возможность поучаствовать в мастер - классе &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot;. Данный мастер-класс был очень интересным и нужным для учителей. Спасибо организаторам за возможность научится новому и современному. Применение интерактивного видео на уроках и внеурочной деятельности помогает лучше усвоить материал, акцентировать внимание учащихся на конкретной информации. Видео это всегда хорошо, а когда оно с аннотациями, пояснениями - это в большей степени привлекает учащихся. Для обобщающих уроков очень хорошо использовать видео с опросами и заданиями. Это акцентирует внимание учащихся и им интереснее выполнять предложенные задания. С помощью интерактивного видео можно развивать у учащихся познавательные, коммуникативные, информационные, регулятивные и предметные УУД. В результате чего повышается интерес к предмету, усваивается больший объем информации и качество знаний будет выше. Спасибо большое Елене Геннадьевне! Всем желаю творческих успехов! До новых встреч!<br /> <br /> --<br /> [[Участник:Сушкова Елена Ивановна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвую в мастер-классах второй раз и каждый раз делаю для себя новые открытия. Благодаря мастер-классу &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; познакомилась с сервером ADVENTR.С удовольствием буду применять в своей работе с детьми. Большое спасибо Елене Геннадьевне! Задания были очень интересные, живые, несущие только положительные эмоции. Всегда очень приятно работать на Ваших мастер-классах, повышая тем самым свой профессиональный уровень. Всем удачи и дальнейших успехов. С уважением [[Участник: Ленкова Евгения Олеговна]]<br /> <br /> [[Участник: Колышкина Ирина Викторовна]]<br /> Здравствуйте, коллеги! Важнейшее условие успешности педагогической деятельности – готовность к непрерывному педагогическому образованию. Открытость педагога инновациям, поиск новых форм и методов – залог успешной работы, которая принесёт желаемые результаты. В настоящее время актуальными являются вопросы создания и применения интерактивного видео в образовании, особенно для дистанционного обучения. Использование интерактивного видео позволит:<br /> - сделать занятия интересными и увлекательными благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, способствовать более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала;<br /> - обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная;<br /> - создать условия для обучения детей с ограниченными возможностями;<br /> - сформировать более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы.<br /> Через интерактивность, структуризацию и визуализацию информации происходит усиление мотивации обучающегося, активизация его познавательной деятельности. Но главное - это интерес учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности.Участвуя в мастер-классе, я познакомилась с различными технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов, научилась создавать интерактивное видео различных типов: видеоролики с пояснениями и комментариями, видеоопросы, викторины и видео с возможностью выбора сюжета. Полученные знания и умения я смогу эффективно применять в образовательном процессе в своей дальнейшей педагогической деятельности, а также смогу передать полученные знания и умения своим коллегам. Хочу выразить свою благодарность организаторам за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам!<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Интерактивное видео - это принципиально новый способ подачи видео-информации, когда ученик принимает непосредственное активное участие в выборе сюжета вашего видео. Он принимает решение. Он переходит из пассивного наблюдателя – в активного участника. Он оказывается вовлеченным в процесс познания; имеет возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что он знает и думает, за счет обмена знаниями, идеями, способами деятельности. Такое обучение позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. С помощью интерактивного видео вы можете переключить обучающегося, помочь ему начать действовать.<br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva Пирязева Наталья Владимировна][[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:27, 21 октября 2017 (MSK)<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.<br /> Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.<br /> [[Участник:PiryazevaMV|PiryazevaMV]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]])С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:PiryazevaMV Пирязева Марина Владимировна]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34927 2017-10-21T19:21:15Z

<p>NataljaPiryazeva: d</p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,<br /> <br /> [[Участник:Чибисов Алексей Александрович |Чибисов Алексей Александрович ]] ([[Обсуждение участника:Чибисов Алексей Александрович |обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!<br /> <br /> --[[Участник:Садовникова Наталья Вячеславовна|Садовникова Наталья Вячеславовна]] ([[Обсуждение участника:Садовникова Наталья Вячеславовна|обсуждение]]) <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).<br /> <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова]<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.<br /> <br /> Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.<br /> <br /> Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.<br /> <br /> [[Чернявская Елена Александровна]]<br /> <br /> <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> <br /> [[Участник:Борисюк Виктория Вячеславовна|Борисюк Виктория Вячеславовна]]([[Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна |обсуждение]])<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. <br /> Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках.<br /> С уважением, Федянина Наталия Владимировна. <br /> [[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Учитель, в свою очередь, стремится к постоянному творчеству, совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, он определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями учащихся, предлагаемого содержания, примеряет к своей индивидуальности. И эта инновационная деятельность не оставляет педагога, пока он осознает, что интерактивные методы обучения являются действенным педагогическим средством, а использование в педагогическом процессе технологии интерактивного обучения - необходимое условие оптимального развития и тех, кто учится, и тех, кто учит. Сегодняшний мастер-класс позволил нам подняться еще на одну ступень в своем профессиональном росте. Спасибо за это куратору Тарасовой Е.Г. и коллегам, которые задают планку, которой хочется соответствовать.<br /> С уважением Олейникова В.Н.<br /> <br /> [[Участник: Олейникова Валентина Николаевна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Вот и закончился наш мастер-класс. И как всегда оборачиваясь назад, анализируешь. Что же новенькое появилось в твоей методической копилке? Для меня каждые МК нашего ТОИПКРО всегда очень полезны. Я попробовала свои силы в создании интерактивного видео, получилось. Принцип поняла, а дальше – дело тренировок, идей, воплощения их в нашу школьную жизнь. На мой взгляд, именно интерактив делает электронное образование более эффективным. Технология интерактивного видео позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учётом активного взаимодействия обучающегося с обучающей системой. Спасибо огромное, Елене Геннадьевна за возможность учиться с пользой для себя! А коллегам – за возможность учиться у каждого участника и использовать созданные шедевры для работы на уроках и во внеурочное время!<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Nbnjdfk Участник:Титова Л.А.]<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Создавать простейшие видеоролики я научилась в рамках областного сетевого конкурса &quot;IT-учитель&quot;, а вот с интерактивным видео познакомилась впервые в этом мастер-классе, в рамках которого создала несколько работ. С большим интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. В процессе работы над видеороликами поняла, насколько интересно можно их использовать на уроках в школе и на занятиях в детском саду. При просмотре интерактивного видео все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, дети лучше понимают и усваивают новый материал, имеют возможность выбрать путь и проверить свои знания. К тому же, видеоресурсы эмоционально воздействуют на учащихся, что несомненно влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для дошкольников, многие из которых еще не умеют читать и писать. Например, использование интерактивного видео делает доступной и понятной специфику звучания музыкальных инструментов, развивает воображение у детей, учит передавать эмоции и настроение. Работу над интерактивным видео буду продолжать и дальше, так как в рамках этого мастер-класса освоила лишь малую часть сервисов и не использовала все возможности и задумки. Хочется от всей души поблагодарить Тарасову Елену Геннадьевну, благодаря которой я очень многому научилась! Всегда с большим желанием готова осваивать новое и неизведанное! С уважением, : [[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]])Сумакова Наталия Николаевна.<br /> <br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся. Интерактивное видео на уроках помогает детям усваивать новый материал, преодолевать возникающие затруднения в обучении. Учащимся очень интересно работать на уроке, где применяется интерактивное видео. Мастер - класс по созданию интерактивного видео способствует профессиональному и личностному росту, развитию учителя. Большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс.<br /> [[Участник:Тон Оксана Борисовна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! <br /> Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.<br /> <br /> Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект. Я часто использовала видео на своих уроках и часто думала, как встроить вопросы к видео, не останавливая и не прерывая его, а благодаря вашему мастер- классу я нашла ответ. <br /> [[Участник:Енькова_Елена_Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Енькова Елена Викторовна|обсуждение]]) <br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! <br /> С уважением Людмила Николаевна Дякина!<br /> [[Участник_Дякина_Людмила_Николаевна|Дякина Людмила Николаевна]][[Обсуждение_участницы:Daykinamila|(обсуждение)]]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Мастер-класс &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; - это прекрасная возможность научиться чему-то новому, в частности, создавать учебные интерактивные фильмы для использования на уроках и во внеурочной деятельности. Думается, насколько интересно было нам, педагогам, работать в предложенных сервисах, настолько и детям будет интересно изучать новый материал с опорой на созданные видеофильмы. Безусловно, процесс формирования познавательных УУД ускорится, а качество их улучшится. Немного дегтя в бочку с медом: последний сервис, ориентированный на создание видео-квестов (фильмов с выбором сюжета) был &quot;тяжеловат&quot; даже для домашнего интернета, видео загружалось не с первого раза, ситуация заставляла нервничать. Так что использовать созданные ресурсы на школьном ПК (с известной скоростью интернет-соединения) представляется маловероятным. Очень жаль! Ресурсы, а их было просмотрено немало, очень увлекательные и познавательные. Спасибо организаторам мастер-класса, менеджерам, за готовность прийти на помощь в затруднительных ситуациях, за предоставленную возможность саморазвития и за то, что не дают нам отстать от времени, стимулируя на использование новейших технологий образования. С уважением, [[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]).<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Участвую в подобных мастер-классах не первый раз и каждый раз, узнаю очень много нового, интересного и познавательного для себя. Организаторы, всегда удивляют своими новыми задумками и идеями. Использование интерактивного видео на уроках и в внеурочной деятельности активизирует активно-познавательную и мыслительную деятельности учащихся; вовлекает учеников в процесс обучения, освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников; развивает навыки анализа и критического мышления; усиливает мотивации к изучению дисциплины; создает благоприятной атмосферы на занятии; развивает коммуникативных компетенций у учащихся; сокращает доли традиционной работы и увеличение объема самостоятельной работы учащихся. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества. Хочется сказать, большое спасибо Елене Геннадьевне, за помощь и конструктивные замечания. А коллегам удачи и успеха в дальнейшей работе! [[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я всегда с удовольствием принимаю участие в таких мастер-классах. Каждый раз узнаю много нового и полезного. На уроках часто применяется видео в качестве иллюстративного материала. Видеоматериал является эффективным благодаря способности управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиянию на объем долговременной памяти и увеличение прочности запоминания. Также видео оказывает эмоциональное воздействие на учащихся и повышает мотивацию обучения, создает благоприятные условия для формирования коммуникативной (языковой и социокультурной) компетенции школьников. Спасибо, организаторам мастер-класса, за новые знания!<br /> [[Участник:Юш_ОН|Юш Оксана Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне предоставилась возможность поучаствовать в мастер - классе &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot;. Данный мастер-класс был очень интересным и нужным для учителей. Спасибо организаторам за возможность научится новому и современному. Применение интерактивного видео на уроках и внеурочной деятельности помогает лучше усвоить материал, акцентировать внимание учащихся на конкретной информации. Видео это всегда хорошо, а когда оно с аннотациями, пояснениями - это в большей степени привлекает учащихся. Для обобщающих уроков очень хорошо использовать видео с опросами и заданиями. Это акцентирует внимание учащихся и им интереснее выполнять предложенные задания. С помощью интерактивного видео можно развивать у учащихся познавательные, коммуникативные, информационные, регулятивные и предметные УУД. В результате чего повышается интерес к предмету, усваивается больший объем информации и качество знаний будет выше. Спасибо большое Елене Геннадьевне! Всем желаю творческих успехов! До новых встреч!<br /> <br /> --<br /> [[Участник:Сушкова Елена Ивановна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвую в мастер-классах второй раз и каждый раз делаю для себя новые открытия. Благодаря мастер-классу &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; познакомилась с сервером ADVENTR.С удовольствием буду применять в своей работе с детьми. Большое спасибо Елене Геннадьевне! Задания были очень интересные, живые, несущие только положительные эмоции. Всегда очень приятно работать на Ваших мастер-классах, повышая тем самым свой профессиональный уровень. Всем удачи и дальнейших успехов. С уважением [[Участник: Ленкова Евгения Олеговна]]<br /> <br /> [[Участник: Колышкина Ирина Викторовна]]<br /> Здравствуйте, коллеги! Важнейшее условие успешности педагогической деятельности – готовность к непрерывному педагогическому образованию. Открытость педагога инновациям, поиск новых форм и методов – залог успешной работы, которая принесёт желаемые результаты. В настоящее время актуальными являются вопросы создания и применения интерактивного видео в образовании, особенно для дистанционного обучения. Использование интерактивного видео позволит:<br /> - сделать занятия интересными и увлекательными благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, способствовать более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала;<br /> - обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная;<br /> - создать условия для обучения детей с ограниченными возможностями;<br /> - сформировать более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы.<br /> Через интерактивность, структуризацию и визуализацию информации происходит усиление мотивации обучающегося, активизация его познавательной деятельности. Но главное - это интерес учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности.Участвуя в мастер-классе, я познакомилась с различными технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов, научилась создавать интерактивное видео различных типов: видеоролики с пояснениями и комментариями, видеоопросы, викторины и видео с возможностью выбора сюжета. Полученные знания и умения я смогу эффективно применять в образовательном процессе в своей дальнейшей педагогической деятельности, а также смогу передать полученные знания и умения своим коллегам. Хочу выразить свою благодарность организаторам за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам!<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Интерактивное видео - это принципиально новый способ подачи видео-информации, когда ученик принимает непосредственное активное участие в выборе сюжета вашего видео. Он принимает решение. Он переходит из пассивного наблюдателя – в активного участника. Он оказывается вовлеченным в процесс познания; имеет возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что он знает и думает, за счет обмена знаниями, идеями, способами деятельности. Такое обучение позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. С помощью интерактивного видео вы можете переключить обучающегося, помочь ему начать действовать.<br /> [[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]])С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva Пирязева Наталья Владимировна]<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.<br /> Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.<br /> [[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]])С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:PiryazevaMV Пирязева Марина Владимировна][[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]])<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34926 2017-10-21T19:20:02Z

<p>NataljaPiryazeva: g</p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,<br /> <br /> [[Участник:Чибисов Алексей Александрович |Чибисов Алексей Александрович ]] ([[Обсуждение участника:Чибисов Алексей Александрович |обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!<br /> <br /> --[[Участник:Садовникова Наталья Вячеславовна|Садовникова Наталья Вячеславовна]] ([[Обсуждение участника:Садовникова Наталья Вячеславовна|обсуждение]]) <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).<br /> <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова]<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.<br /> <br /> Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.<br /> <br /> Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.<br /> <br /> [[Чернявская Елена Александровна]]<br /> <br /> <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> <br /> [[Участник:Борисюк Виктория Вячеславовна|Борисюк Виктория Вячеславовна]]([[Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна |обсуждение]])<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. <br /> Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках.<br /> С уважением, Федянина Наталия Владимировна. <br /> [[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Учитель, в свою очередь, стремится к постоянному творчеству, совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, он определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями учащихся, предлагаемого содержания, примеряет к своей индивидуальности. И эта инновационная деятельность не оставляет педагога, пока он осознает, что интерактивные методы обучения являются действенным педагогическим средством, а использование в педагогическом процессе технологии интерактивного обучения - необходимое условие оптимального развития и тех, кто учится, и тех, кто учит. Сегодняшний мастер-класс позволил нам подняться еще на одну ступень в своем профессиональном росте. Спасибо за это куратору Тарасовой Е.Г. и коллегам, которые задают планку, которой хочется соответствовать.<br /> С уважением Олейникова В.Н.<br /> <br /> [[Участник: Олейникова Валентина Николаевна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Вот и закончился наш мастер-класс. И как всегда оборачиваясь назад, анализируешь. Что же новенькое появилось в твоей методической копилке? Для меня каждые МК нашего ТОИПКРО всегда очень полезны. Я попробовала свои силы в создании интерактивного видео, получилось. Принцип поняла, а дальше – дело тренировок, идей, воплощения их в нашу школьную жизнь. На мой взгляд, именно интерактив делает электронное образование более эффективным. Технология интерактивного видео позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учётом активного взаимодействия обучающегося с обучающей системой. Спасибо огромное, Елене Геннадьевна за возможность учиться с пользой для себя! А коллегам – за возможность учиться у каждого участника и использовать созданные шедевры для работы на уроках и во внеурочное время!<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Nbnjdfk Участник:Титова Л.А.]<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Создавать простейшие видеоролики я научилась в рамках областного сетевого конкурса &quot;IT-учитель&quot;, а вот с интерактивным видео познакомилась впервые в этом мастер-классе, в рамках которого создала несколько работ. С большим интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. В процессе работы над видеороликами поняла, насколько интересно можно их использовать на уроках в школе и на занятиях в детском саду. При просмотре интерактивного видео все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, дети лучше понимают и усваивают новый материал, имеют возможность выбрать путь и проверить свои знания. К тому же, видеоресурсы эмоционально воздействуют на учащихся, что несомненно влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для дошкольников, многие из которых еще не умеют читать и писать. Например, использование интерактивного видео делает доступной и понятной специфику звучания музыкальных инструментов, развивает воображение у детей, учит передавать эмоции и настроение. Работу над интерактивным видео буду продолжать и дальше, так как в рамках этого мастер-класса освоила лишь малую часть сервисов и не использовала все возможности и задумки. Хочется от всей души поблагодарить Тарасову Елену Геннадьевну, благодаря которой я очень многому научилась! Всегда с большим желанием готова осваивать новое и неизведанное! С уважением, : [[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]])Сумакова Наталия Николаевна.<br /> <br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся. Интерактивное видео на уроках помогает детям усваивать новый материал, преодолевать возникающие затруднения в обучении. Учащимся очень интересно работать на уроке, где применяется интерактивное видео. Мастер - класс по созданию интерактивного видео способствует профессиональному и личностному росту, развитию учителя. Большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс.<br /> [[Участник:Тон Оксана Борисовна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! <br /> Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.<br /> <br /> Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект. Я часто использовала видео на своих уроках и часто думала, как встроить вопросы к видео, не останавливая и не прерывая его, а благодаря вашему мастер- классу я нашла ответ. <br /> [[Участник:Енькова_Елена_Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Енькова Елена Викторовна|обсуждение]]) <br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! <br /> С уважением Людмила Николаевна Дякина!<br /> [[Участник_Дякина_Людмила_Николаевна|Дякина Людмила Николаевна]][[Обсуждение_участницы:Daykinamila|(обсуждение)]]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Мастер-класс &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; - это прекрасная возможность научиться чему-то новому, в частности, создавать учебные интерактивные фильмы для использования на уроках и во внеурочной деятельности. Думается, насколько интересно было нам, педагогам, работать в предложенных сервисах, настолько и детям будет интересно изучать новый материал с опорой на созданные видеофильмы. Безусловно, процесс формирования познавательных УУД ускорится, а качество их улучшится. Немного дегтя в бочку с медом: последний сервис, ориентированный на создание видео-квестов (фильмов с выбором сюжета) был &quot;тяжеловат&quot; даже для домашнего интернета, видео загружалось не с первого раза, ситуация заставляла нервничать. Так что использовать созданные ресурсы на школьном ПК (с известной скоростью интернет-соединения) представляется маловероятным. Очень жаль! Ресурсы, а их было просмотрено немало, очень увлекательные и познавательные. Спасибо организаторам мастер-класса, менеджерам, за готовность прийти на помощь в затруднительных ситуациях, за предоставленную возможность саморазвития и за то, что не дают нам отстать от времени, стимулируя на использование новейших технологий образования. С уважением, [[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]).<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Участвую в подобных мастер-классах не первый раз и каждый раз, узнаю очень много нового, интересного и познавательного для себя. Организаторы, всегда удивляют своими новыми задумками и идеями. Использование интерактивного видео на уроках и в внеурочной деятельности активизирует активно-познавательную и мыслительную деятельности учащихся; вовлекает учеников в процесс обучения, освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников; развивает навыки анализа и критического мышления; усиливает мотивации к изучению дисциплины; создает благоприятной атмосферы на занятии; развивает коммуникативных компетенций у учащихся; сокращает доли традиционной работы и увеличение объема самостоятельной работы учащихся. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества. Хочется сказать, большое спасибо Елене Геннадьевне, за помощь и конструктивные замечания. А коллегам удачи и успеха в дальнейшей работе! [[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я всегда с удовольствием принимаю участие в таких мастер-классах. Каждый раз узнаю много нового и полезного. На уроках часто применяется видео в качестве иллюстративного материала. Видеоматериал является эффективным благодаря способности управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиянию на объем долговременной памяти и увеличение прочности запоминания. Также видео оказывает эмоциональное воздействие на учащихся и повышает мотивацию обучения, создает благоприятные условия для формирования коммуникативной (языковой и социокультурной) компетенции школьников. Спасибо, организаторам мастер-класса, за новые знания!<br /> [[Участник:Юш_ОН|Юш Оксана Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне предоставилась возможность поучаствовать в мастер - классе &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot;. Данный мастер-класс был очень интересным и нужным для учителей. Спасибо организаторам за возможность научится новому и современному. Применение интерактивного видео на уроках и внеурочной деятельности помогает лучше усвоить материал, акцентировать внимание учащихся на конкретной информации. Видео это всегда хорошо, а когда оно с аннотациями, пояснениями - это в большей степени привлекает учащихся. Для обобщающих уроков очень хорошо использовать видео с опросами и заданиями. Это акцентирует внимание учащихся и им интереснее выполнять предложенные задания. С помощью интерактивного видео можно развивать у учащихся познавательные, коммуникативные, информационные, регулятивные и предметные УУД. В результате чего повышается интерес к предмету, усваивается больший объем информации и качество знаний будет выше. Спасибо большое Елене Геннадьевне! Всем желаю творческих успехов! До новых встреч!<br /> <br /> --<br /> [[Участник:Сушкова Елена Ивановна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвую в мастер-классах второй раз и каждый раз делаю для себя новые открытия. Благодаря мастер-классу &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; познакомилась с сервером ADVENTR.С удовольствием буду применять в своей работе с детьми. Большое спасибо Елене Геннадьевне! Задания были очень интересные, живые, несущие только положительные эмоции. Всегда очень приятно работать на Ваших мастер-классах, повышая тем самым свой профессиональный уровень. Всем удачи и дальнейших успехов. С уважением [[Участник: Ленкова Евгения Олеговна]]<br /> <br /> [[Участник: Колышкина Ирина Викторовна]]<br /> Здравствуйте, коллеги! Важнейшее условие успешности педагогической деятельности – готовность к непрерывному педагогическому образованию. Открытость педагога инновациям, поиск новых форм и методов – залог успешной работы, которая принесёт желаемые результаты. В настоящее время актуальными являются вопросы создания и применения интерактивного видео в образовании, особенно для дистанционного обучения. Использование интерактивного видео позволит:<br /> - сделать занятия интересными и увлекательными благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, способствовать более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала;<br /> - обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная;<br /> - создать условия для обучения детей с ограниченными возможностями;<br /> - сформировать более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы.<br /> Через интерактивность, структуризацию и визуализацию информации происходит усиление мотивации обучающегося, активизация его познавательной деятельности. Но главное - это интерес учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности.Участвуя в мастер-классе, я познакомилась с различными технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов, научилась создавать интерактивное видео различных типов: видеоролики с пояснениями и комментариями, видеоопросы, викторины и видео с возможностью выбора сюжета. Полученные знания и умения я смогу эффективно применять в образовательном процессе в своей дальнейшей педагогической деятельности, а также смогу передать полученные знания и умения своим коллегам. Хочу выразить свою благодарность организаторам за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам!<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Интерактивное видео - это принципиально новый способ подачи видео-информации, когда ученик принимает непосредственное активное участие в выборе сюжета вашего видео. Он принимает решение. Он переходит из пассивного наблюдателя – в активного участника. Он оказывается вовлеченным в процесс познания; имеет возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что он знает и думает, за счет обмена знаниями, идеями, способами деятельности. Такое обучение позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. С помощью интерактивного видео вы можете переключить обучающегося, помочь ему начать действовать.<br /> [[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]])С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva Пирязева Наталья Владимировна][[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]])<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.<br /> Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.<br /> [[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]])С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:PiryazevaMV Пирязева Марина Владимировна][[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]])<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34925 2017-10-21T19:18:44Z

<p>NataljaPiryazeva: v</p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,<br /> <br /> [[Участник:Чибисов Алексей Александрович |Чибисов Алексей Александрович ]] ([[Обсуждение участника:Чибисов Алексей Александрович |обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!<br /> <br /> --[[Участник:Садовникова Наталья Вячеславовна|Садовникова Наталья Вячеславовна]] ([[Обсуждение участника:Садовникова Наталья Вячеславовна|обсуждение]]) <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).<br /> <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова]<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.<br /> <br /> Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.<br /> <br /> Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.<br /> <br /> [[Чернявская Елена Александровна]]<br /> <br /> <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> <br /> [[Участник:Борисюк Виктория Вячеславовна|Борисюк Виктория Вячеславовна]]([[Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна |обсуждение]])<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. <br /> Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках.<br /> С уважением, Федянина Наталия Владимировна. <br /> [[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Учитель, в свою очередь, стремится к постоянному творчеству, совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, он определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями учащихся, предлагаемого содержания, примеряет к своей индивидуальности. И эта инновационная деятельность не оставляет педагога, пока он осознает, что интерактивные методы обучения являются действенным педагогическим средством, а использование в педагогическом процессе технологии интерактивного обучения - необходимое условие оптимального развития и тех, кто учится, и тех, кто учит. Сегодняшний мастер-класс позволил нам подняться еще на одну ступень в своем профессиональном росте. Спасибо за это куратору Тарасовой Е.Г. и коллегам, которые задают планку, которой хочется соответствовать.<br /> С уважением Олейникова В.Н.<br /> <br /> [[Участник: Олейникова Валентина Николаевна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Вот и закончился наш мастер-класс. И как всегда оборачиваясь назад, анализируешь. Что же новенькое появилось в твоей методической копилке? Для меня каждые МК нашего ТОИПКРО всегда очень полезны. Я попробовала свои силы в создании интерактивного видео, получилось. Принцип поняла, а дальше – дело тренировок, идей, воплощения их в нашу школьную жизнь. На мой взгляд, именно интерактив делает электронное образование более эффективным. Технология интерактивного видео позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учётом активного взаимодействия обучающегося с обучающей системой. Спасибо огромное, Елене Геннадьевна за возможность учиться с пользой для себя! А коллегам – за возможность учиться у каждого участника и использовать созданные шедевры для работы на уроках и во внеурочное время!<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Nbnjdfk Участник:Титова Л.А.]<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Создавать простейшие видеоролики я научилась в рамках областного сетевого конкурса &quot;IT-учитель&quot;, а вот с интерактивным видео познакомилась впервые в этом мастер-классе, в рамках которого создала несколько работ. С большим интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. В процессе работы над видеороликами поняла, насколько интересно можно их использовать на уроках в школе и на занятиях в детском саду. При просмотре интерактивного видео все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, дети лучше понимают и усваивают новый материал, имеют возможность выбрать путь и проверить свои знания. К тому же, видеоресурсы эмоционально воздействуют на учащихся, что несомненно влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для дошкольников, многие из которых еще не умеют читать и писать. Например, использование интерактивного видео делает доступной и понятной специфику звучания музыкальных инструментов, развивает воображение у детей, учит передавать эмоции и настроение. Работу над интерактивным видео буду продолжать и дальше, так как в рамках этого мастер-класса освоила лишь малую часть сервисов и не использовала все возможности и задумки. Хочется от всей души поблагодарить Тарасову Елену Геннадьевну, благодаря которой я очень многому научилась! Всегда с большим желанием готова осваивать новое и неизведанное! С уважением, : [[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]])Сумакова Наталия Николаевна.<br /> <br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся. Интерактивное видео на уроках помогает детям усваивать новый материал, преодолевать возникающие затруднения в обучении. Учащимся очень интересно работать на уроке, где применяется интерактивное видео. Мастер - класс по созданию интерактивного видео способствует профессиональному и личностному росту, развитию учителя. Большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс.<br /> [[Участник:Тон Оксана Борисовна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! <br /> Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.<br /> <br /> Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект. Я часто использовала видео на своих уроках и часто думала, как встроить вопросы к видео, не останавливая и не прерывая его, а благодаря вашему мастер- классу я нашла ответ. <br /> [[Участник:Енькова_Елена_Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Енькова Елена Викторовна|обсуждение]]) <br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! <br /> С уважением Людмила Николаевна Дякина!<br /> [[Участник_Дякина_Людмила_Николаевна|Дякина Людмила Николаевна]][[Обсуждение_участницы:Daykinamila|(обсуждение)]]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Мастер-класс &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; - это прекрасная возможность научиться чему-то новому, в частности, создавать учебные интерактивные фильмы для использования на уроках и во внеурочной деятельности. Думается, насколько интересно было нам, педагогам, работать в предложенных сервисах, настолько и детям будет интересно изучать новый материал с опорой на созданные видеофильмы. Безусловно, процесс формирования познавательных УУД ускорится, а качество их улучшится. Немного дегтя в бочку с медом: последний сервис, ориентированный на создание видео-квестов (фильмов с выбором сюжета) был &quot;тяжеловат&quot; даже для домашнего интернета, видео загружалось не с первого раза, ситуация заставляла нервничать. Так что использовать созданные ресурсы на школьном ПК (с известной скоростью интернет-соединения) представляется маловероятным. Очень жаль! Ресурсы, а их было просмотрено немало, очень увлекательные и познавательные. Спасибо организаторам мастер-класса, менеджерам, за готовность прийти на помощь в затруднительных ситуациях, за предоставленную возможность саморазвития и за то, что не дают нам отстать от времени, стимулируя на использование новейших технологий образования. С уважением, [[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]).<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Участвую в подобных мастер-классах не первый раз и каждый раз, узнаю очень много нового, интересного и познавательного для себя. Организаторы, всегда удивляют своими новыми задумками и идеями. Использование интерактивного видео на уроках и в внеурочной деятельности активизирует активно-познавательную и мыслительную деятельности учащихся; вовлекает учеников в процесс обучения, освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников; развивает навыки анализа и критического мышления; усиливает мотивации к изучению дисциплины; создает благоприятной атмосферы на занятии; развивает коммуникативных компетенций у учащихся; сокращает доли традиционной работы и увеличение объема самостоятельной работы учащихся. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества. Хочется сказать, большое спасибо Елене Геннадьевне, за помощь и конструктивные замечания. А коллегам удачи и успеха в дальнейшей работе! [[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я всегда с удовольствием принимаю участие в таких мастер-классах. Каждый раз узнаю много нового и полезного. На уроках часто применяется видео в качестве иллюстративного материала. Видеоматериал является эффективным благодаря способности управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиянию на объем долговременной памяти и увеличение прочности запоминания. Также видео оказывает эмоциональное воздействие на учащихся и повышает мотивацию обучения, создает благоприятные условия для формирования коммуникативной (языковой и социокультурной) компетенции школьников. Спасибо, организаторам мастер-класса, за новые знания!<br /> [[Участник:Юш_ОН|Юш Оксана Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне предоставилась возможность поучаствовать в мастер - классе &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot;. Данный мастер-класс был очень интересным и нужным для учителей. Спасибо организаторам за возможность научится новому и современному. Применение интерактивного видео на уроках и внеурочной деятельности помогает лучше усвоить материал, акцентировать внимание учащихся на конкретной информации. Видео это всегда хорошо, а когда оно с аннотациями, пояснениями - это в большей степени привлекает учащихся. Для обобщающих уроков очень хорошо использовать видео с опросами и заданиями. Это акцентирует внимание учащихся и им интереснее выполнять предложенные задания. С помощью интерактивного видео можно развивать у учащихся познавательные, коммуникативные, информационные, регулятивные и предметные УУД. В результате чего повышается интерес к предмету, усваивается больший объем информации и качество знаний будет выше. Спасибо большое Елене Геннадьевне! Всем желаю творческих успехов! До новых встреч!<br /> <br /> --<br /> [[Участник:Сушкова Елена Ивановна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвую в мастер-классах второй раз и каждый раз делаю для себя новые открытия. Благодаря мастер-классу &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; познакомилась с сервером ADVENTR.С удовольствием буду применять в своей работе с детьми. Большое спасибо Елене Геннадьевне! Задания были очень интересные, живые, несущие только положительные эмоции. Всегда очень приятно работать на Ваших мастер-классах, повышая тем самым свой профессиональный уровень. Всем удачи и дальнейших успехов. С уважением [[Участник: Ленкова Евгения Олеговна]]<br /> <br /> [[Участник: Колышкина Ирина Викторовна]]<br /> Здравствуйте, коллеги! Важнейшее условие успешности педагогической деятельности – готовность к непрерывному педагогическому образованию. Открытость педагога инновациям, поиск новых форм и методов – залог успешной работы, которая принесёт желаемые результаты. В настоящее время актуальными являются вопросы создания и применения интерактивного видео в образовании, особенно для дистанционного обучения. Использование интерактивного видео позволит:<br /> - сделать занятия интересными и увлекательными благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, способствовать более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала;<br /> - обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная;<br /> - создать условия для обучения детей с ограниченными возможностями;<br /> - сформировать более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы.<br /> Через интерактивность, структуризацию и визуализацию информации происходит усиление мотивации обучающегося, активизация его познавательной деятельности. Но главное - это интерес учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности.Участвуя в мастер-классе, я познакомилась с различными технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов, научилась создавать интерактивное видео различных типов: видеоролики с пояснениями и комментариями, видеоопросы, викторины и видео с возможностью выбора сюжета. Полученные знания и умения я смогу эффективно применять в образовательном процессе в своей дальнейшей педагогической деятельности, а также смогу передать полученные знания и умения своим коллегам. Хочу выразить свою благодарность организаторам за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам!<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Интерактивное видео - это принципиально новый способ подачи видео-информации, когда ученик принимает непосредственное активное участие в выборе сюжета вашего видео. Он принимает решение. Он переходит из пассивного наблюдателя – в активного участника. Он оказывается вовлеченным в процесс познания; имеет возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что он знает и думает, за счет обмена знаниями, идеями, способами деятельности. Такое обучение позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. С помощью интерактивного видео вы можете переключить обучающегося, помочь ему начать действовать.<br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva Пирязева Наталья Владимировна]<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.<br /> Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.<br /> ```С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:PiryazevaMV Пирязева Марина Владимировна]```<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34922 2017-10-21T19:16:22Z

<p>NataljaPiryazeva: а</p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,<br /> <br /> [[Участник:Чибисов Алексей Александрович |Чибисов Алексей Александрович ]] ([[Обсуждение участника:Чибисов Алексей Александрович |обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!<br /> <br /> --[[Участник:Садовникова Наталья Вячеславовна|Садовникова Наталья Вячеславовна]] ([[Обсуждение участника:Садовникова Наталья Вячеславовна|обсуждение]]) <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).<br /> <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова]<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.<br /> <br /> Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.<br /> <br /> Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.<br /> <br /> [[Чернявская Елена Александровна]]<br /> <br /> <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> <br /> [[Участник:Борисюк Виктория Вячеславовна|Борисюк Виктория Вячеславовна]]([[Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна |обсуждение]])<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. <br /> Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках.<br /> С уважением, Федянина Наталия Владимировна. <br /> [[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Учитель, в свою очередь, стремится к постоянному творчеству, совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, он определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями учащихся, предлагаемого содержания, примеряет к своей индивидуальности. И эта инновационная деятельность не оставляет педагога, пока он осознает, что интерактивные методы обучения являются действенным педагогическим средством, а использование в педагогическом процессе технологии интерактивного обучения - необходимое условие оптимального развития и тех, кто учится, и тех, кто учит. Сегодняшний мастер-класс позволил нам подняться еще на одну ступень в своем профессиональном росте. Спасибо за это куратору Тарасовой Е.Г. и коллегам, которые задают планку, которой хочется соответствовать.<br /> С уважением Олейникова В.Н.<br /> <br /> [[Участник: Олейникова Валентина Николаевна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Вот и закончился наш мастер-класс. И как всегда оборачиваясь назад, анализируешь. Что же новенькое появилось в твоей методической копилке? Для меня каждые МК нашего ТОИПКРО всегда очень полезны. Я попробовала свои силы в создании интерактивного видео, получилось. Принцип поняла, а дальше – дело тренировок, идей, воплощения их в нашу школьную жизнь. На мой взгляд, именно интерактив делает электронное образование более эффективным. Технология интерактивного видео позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учётом активного взаимодействия обучающегося с обучающей системой. Спасибо огромное, Елене Геннадьевна за возможность учиться с пользой для себя! А коллегам – за возможность учиться у каждого участника и использовать созданные шедевры для работы на уроках и во внеурочное время!<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Nbnjdfk Участник:Титова Л.А.]<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Создавать простейшие видеоролики я научилась в рамках областного сетевого конкурса &quot;IT-учитель&quot;, а вот с интерактивным видео познакомилась впервые в этом мастер-классе, в рамках которого создала несколько работ. С большим интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. В процессе работы над видеороликами поняла, насколько интересно можно их использовать на уроках в школе и на занятиях в детском саду. При просмотре интерактивного видео все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, дети лучше понимают и усваивают новый материал, имеют возможность выбрать путь и проверить свои знания. К тому же, видеоресурсы эмоционально воздействуют на учащихся, что несомненно влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для дошкольников, многие из которых еще не умеют читать и писать. Например, использование интерактивного видео делает доступной и понятной специфику звучания музыкальных инструментов, развивает воображение у детей, учит передавать эмоции и настроение. Работу над интерактивным видео буду продолжать и дальше, так как в рамках этого мастер-класса освоила лишь малую часть сервисов и не использовала все возможности и задумки. Хочется от всей души поблагодарить Тарасову Елену Геннадьевну, благодаря которой я очень многому научилась! Всегда с большим желанием готова осваивать новое и неизведанное! С уважением, : [[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]])Сумакова Наталия Николаевна.<br /> <br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся. Интерактивное видео на уроках помогает детям усваивать новый материал, преодолевать возникающие затруднения в обучении. Учащимся очень интересно работать на уроке, где применяется интерактивное видео. Мастер - класс по созданию интерактивного видео способствует профессиональному и личностному росту, развитию учителя. Большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс.<br /> [[Участник:Тон Оксана Борисовна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! <br /> Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.<br /> <br /> Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект. Я часто использовала видео на своих уроках и часто думала, как встроить вопросы к видео, не останавливая и не прерывая его, а благодаря вашему мастер- классу я нашла ответ. <br /> [[Участник:Енькова_Елена_Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Енькова Елена Викторовна|обсуждение]]) <br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! <br /> С уважением Людмила Николаевна Дякина!<br /> [[Участник_Дякина_Людмила_Николаевна|Дякина Людмила Николаевна]][[Обсуждение_участницы:Daykinamila|(обсуждение)]]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Доброго времени суток всем!<br /> Мастер-класс &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; - это прекрасная возможность научиться чему-то новому, в частности, создавать учебные интерактивные фильмы для использования на уроках и во внеурочной деятельности. Думается, насколько интересно было нам, педагогам, работать в предложенных сервисах, настолько и детям будет интересно изучать новый материал с опорой на созданные видеофильмы. Безусловно, процесс формирования познавательных УУД ускорится, а качество их улучшится. Немного дегтя в бочку с медом: последний сервис, ориентированный на создание видео-квестов (фильмов с выбором сюжета) был &quot;тяжеловат&quot; даже для домашнего интернета, видео загружалось не с первого раза, ситуация заставляла нервничать. Так что использовать созданные ресурсы на школьном ПК (с известной скоростью интернет-соединения) представляется маловероятным. Очень жаль! Ресурсы, а их было просмотрено немало, очень увлекательные и познавательные. Спасибо организаторам мастер-класса, менеджерам, за готовность прийти на помощь в затруднительных ситуациях, за предоставленную возможность саморазвития и за то, что не дают нам отстать от времени, стимулируя на использование новейших технологий образования. С уважением, [[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]).<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Участвую в подобных мастер-классах не первый раз и каждый раз, узнаю очень много нового, интересного и познавательного для себя. Организаторы, всегда удивляют своими новыми задумками и идеями. Использование интерактивного видео на уроках и в внеурочной деятельности активизирует активно-познавательную и мыслительную деятельности учащихся; вовлекает учеников в процесс обучения, освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников; развивает навыки анализа и критического мышления; усиливает мотивации к изучению дисциплины; создает благоприятной атмосферы на занятии; развивает коммуникативных компетенций у учащихся; сокращает доли традиционной работы и увеличение объема самостоятельной работы учащихся. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества. Хочется сказать, большое спасибо Елене Геннадьевне, за помощь и конструктивные замечания. А коллегам удачи и успеха в дальнейшей работе! [[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я всегда с удовольствием принимаю участие в таких мастер-классах. Каждый раз узнаю много нового и полезного. На уроках часто применяется видео в качестве иллюстративного материала. Видеоматериал является эффективным благодаря способности управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиянию на объем долговременной памяти и увеличение прочности запоминания. Также видео оказывает эмоциональное воздействие на учащихся и повышает мотивацию обучения, создает благоприятные условия для формирования коммуникативной (языковой и социокультурной) компетенции школьников. Спасибо, организаторам мастер-класса, за новые знания!<br /> [[Участник:Юш_ОН|Юш Оксана Николаевна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне предоставилась возможность поучаствовать в мастер - классе &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot;. Данный мастер-класс был очень интересным и нужным для учителей. Спасибо организаторам за возможность научится новому и современному. Применение интерактивного видео на уроках и внеурочной деятельности помогает лучше усвоить материал, акцентировать внимание учащихся на конкретной информации. Видео это всегда хорошо, а когда оно с аннотациями, пояснениями - это в большей степени привлекает учащихся. Для обобщающих уроков очень хорошо использовать видео с опросами и заданиями. Это акцентирует внимание учащихся и им интереснее выполнять предложенные задания. С помощью интерактивного видео можно развивать у учащихся познавательные, коммуникативные, информационные, регулятивные и предметные УУД. В результате чего повышается интерес к предмету, усваивается больший объем информации и качество знаний будет выше. Спасибо большое Елене Геннадьевне! Всем желаю творческих успехов! До новых встреч!<br /> <br /> --<br /> [[Участник:Сушкова Елена Ивановна]]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвую в мастер-классах второй раз и каждый раз делаю для себя новые открытия. Благодаря мастер-классу &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot; познакомилась с сервером ADVENTR.С удовольствием буду применять в своей работе с детьми. Большое спасибо Елене Геннадьевне! Задания были очень интересные, живые, несущие только положительные эмоции. Всегда очень приятно работать на Ваших мастер-классах, повышая тем самым свой профессиональный уровень. Всем удачи и дальнейших успехов. С уважением [[Участник: Ленкова Евгения Олеговна]]<br /> <br /> [[Участник: Колышкина Ирина Викторовна]]<br /> Здравствуйте, коллеги! Важнейшее условие успешности педагогической деятельности – готовность к непрерывному педагогическому образованию. Открытость педагога инновациям, поиск новых форм и методов – залог успешной работы, которая принесёт желаемые результаты. В настоящее время актуальными являются вопросы создания и применения интерактивного видео в образовании, особенно для дистанционного обучения. Использование интерактивного видео позволит:<br /> - сделать занятия интересными и увлекательными благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, способствовать более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала;<br /> - обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная;<br /> - создать условия для обучения детей с ограниченными возможностями;<br /> - сформировать более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы.<br /> Через интерактивность, структуризацию и визуализацию информации происходит усиление мотивации обучающегося, активизация его познавательной деятельности. Но главное - это интерес учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности.Участвуя в мастер-классе, я познакомилась с различными технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов, научилась создавать интерактивное видео различных типов: видеоролики с пояснениями и комментариями, видеоопросы, викторины и видео с возможностью выбора сюжета. Полученные знания и умения я смогу эффективно применять в образовательном процессе в своей дальнейшей педагогической деятельности, а также смогу передать полученные знания и умения своим коллегам. Хочу выразить свою благодарность организаторам за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам!<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Интерактивное видео - это принципиально новый способ подачи видео-информации, когда ученик принимает непосредственное активное участие в выборе сюжета вашего видео. Он принимает решение. Он переходит из пассивного наблюдателя – в активного участника. Он оказывается вовлеченным в процесс познания; имеет возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что он знает и думает, за счет обмена знаниями, идеями, способами деятельности. Такое обучение позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. С помощью интерактивного видео вы можете переключить обучающегося, помочь ему начать действовать.<br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva Пирязева Наталья Владимировна]<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=34921 2017-10-21T19:15:45Z

<p>NataljaPiryazeva: м</p> <hr /> <div> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Несколько лет подряд являюсь участником мастер-классов, тренингов и веб-квестов. Тема сегодняшнего мастер-класса актуальна! С введением стандартов второго поколения современные уроки кардинально поменялись. Одним из направлений развития информационных технологий в образовании является применение интерактивных технологий. Новшеством среди интерактивных технологий считается использование интерактивного видео в учебном процессе. Сегодня в начальной школе к некоторым УМК идёт электронное приложение по основным предметам. Для учителя это большая помощь в проведении урока. Я постоянно использую ЭОР на своих уроках. Учащимся нравится такая смена деятельности на уроке. Благодаря мастер-классу &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot;, я теперь могу на уроках использовать не готовые ресурсы, а сделанные мной. Лично мне не всё давалось легко, но старалась не отставать от коллег. как говорится &quot;Дорогу осилит идущий!&quot; Спасибо большое организаторам МК, Тарасовой Елене Геннадиевне&quot; <br /> Бурцева А.А.<br /> __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео.<br /> с уважением, Чибисов А.А.<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру). <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> Учитель Салодкина Е. В.<br /> МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие и развитие ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> Борисюк Виктория Вячеславовна<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> *Здравствуйте, уважаемые коллеги! С удовольствием поучаствовала в предложенном мастерклассе!) Спасибо, за возможность поучиться! Некоторые сервисы (2 этап) были знакомы и иногда использовала, чаще на внеклассных мероприятиях. Возможности остальных изучала с интересом. Считаю, что подобные задания и ресурсы, созданные в этих сервисах, имеют право быть и ребятам интересно с ними работать! Но, нужно осмысленно использовать их, к месту, что называется. Да и тщательно подбирать информацию, видео, собственные ресурсы. <br /> С.Н. Потей, МОБУ СОШ №34 ЛГО<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! <br /> <br /> С уважением Людмила Николаевна Дякина!<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участница:Daykinamila Людмила Николаевна Дякина]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.<br /> Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.<br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:PiryazevaMV Пирязева Марина Владимировна]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе оно способствует лучшему пониманию материала. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше, даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. <br /> <br /> С большим удовольствием поучаствовала в предложенном таком поучительном мастер классе! Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео. Больше всего понравился сервис Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу работать. <br /> <br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Мешкова_Галина_Викторовна Мешкова Галина Викторовна]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитала многие высказывания на форуме про видеоролики. Некоторые виды видео училась и создавала, участвуя в разных мастер -классах. Но их разнообразие все больше и больше. Видеоролики обучающие для учащихся необходимы, так как они воздействуют на память, мышление и воображение, запоминание. Обучение нетрадиционным способом влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для обучающихся с ОВЗ, многие из которых плохо читают и пишут. Согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы. . Видеоролики создавала с учетом использования их на занятиях. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ученики становятся активными и внимательность развивается. Отмечу минусы в применении видео. Просмотрев видео не все дети пойму и запомнят что то к теме. А возможные вопросы совсем не разберут без помощи учителя. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к объяснению Большое спасибо всем организаторами, особенно Елене Геннадьевне! С интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. С уважением Валентина Николаевна Бодрова.[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Валентина_Николаевна_Бодрова]<br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=34918 2017-10-21T19:05:32Z

<p>NataljaPiryazeva: и</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lDZTZG9GR9imtMerT8ACz_B2IHFH60_jJWjT1-nBnUQ/edit Технологическая карта урока]<br /> <br /> [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21822 Блог пользователя ]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ТаблицаПирНВ.jpg<br /> Изображение:ДиаграммаПирНВ.jpg<br /> Изображение:Сертификат MS Excel ноу интуит.png&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ==Мастер-класс: Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД==<br /> [https://play.adventr.tv/chto-zhe-vybrat-83673711 Технология интерактивного видео: Структура ПК] &lt;br&gt;<br /> [https://h5p.org/node/125247 Видео с опросами и заданиями: Защита информации]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]<br /> [[«Участники сообщества ИНТЕРАКТИВ КРЕАТИВ ТЕХНИКИ &amp; Я»]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=34917 2017-10-21T19:03:29Z

<p>NataljaPiryazeva: м</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lDZTZG9GR9imtMerT8ACz_B2IHFH60_jJWjT1-nBnUQ/edit Технологическая карта урока]<br /> <br /> [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21822 Блог пользователя ]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ТаблицаПирНВ.jpg<br /> Изображение:ДиаграммаПирНВ.jpg<br /> Изображение:Сертификат MS Excel ноу интуит.png&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ==Мастер-класс: Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД==<br /> [https://play.adventr.tv/chto-zhe-vybrat-83673711 Мое интерактивное видео] &lt;br&gt;<br /> [https://h5p.org/node/125247 Защита информации]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]<br /> [[«Участники сообщества ИНТЕРАКТИВ КРЕАТИВ ТЕХНИКИ &amp; Я»]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=34916 2017-10-21T19:00:56Z

<p>NataljaPiryazeva: и</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lDZTZG9GR9imtMerT8ACz_B2IHFH60_jJWjT1-nBnUQ/edit Технологическая карта урока]<br /> <br /> [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21822 Блог пользователя ]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ТаблицаПирНВ.jpg<br /> Изображение:ДиаграммаПирНВ.jpg<br /> Изображение:Сертификат MS Excel ноу интуит.png<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ==Мастер-класс: Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД==<br /> [https://play.adventr.tv/chto-zhe-vybrat-83673711 Мое интерактивное видео]<br /> [https://h5p.org/node/125247 Защита информации]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]<br /> [[«Участники сообщества ИНТЕРАКТИВ КРЕАТИВ ТЕХНИКИ &amp; Я»]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=34910 2017-10-21T18:50:49Z

<p>NataljaPiryazeva: мой</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lDZTZG9GR9imtMerT8ACz_B2IHFH60_jJWjT1-nBnUQ/edit Технологическая карта урока]<br /> <br /> [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21822 Блог пользователя ]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ТаблицаПирНВ.jpg<br /> Изображение:ДиаграммаПирНВ.jpg<br /> Изображение:Сертификат MS Excel ноу интуит.png<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ==Мастер-класс: Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД==<br /> [https://play.adventr.tv/chto-zhe-vybrat-83673711]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]<br /> [[«Участники сообщества ИНТЕРАКТИВ КРЕАТИВ ТЕХНИКИ &amp; Я»]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F:_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=34907 2017-10-21T18:42:41Z

<p>NataljaPiryazeva: мой вклад</p> <hr /> <div> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Несколько лет подряд являюсь участником мастер-классов, тренингов и веб-квестов. Тема сегодняшнего мастер-класса актуальна! С введением стандартов второго поколения современные уроки кардинально поменялись. Одним из направлений развития информационных технологий в образовании является применение интерактивных технологий. Новшеством среди интерактивных технологий считается использование интерактивного видео в учебном процессе. Сегодня в начальной школе к некоторым УМК идёт электронное приложение по основным предметам. Для учителя это большая помощь в проведении урока. Я постоянно использую ЭОР на своих уроках. Учащимся нравится такая смена деятельности на уроке. Благодаря мастер-классу &quot;Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД&quot;, я теперь могу на уроках использовать не готовые ресурсы, а сделанные мной. Лично мне не всё давалось легко, но старалась не отставать от коллег. как говорится &quot;Дорогу осилит идущий!&quot; Спасибо большое организаторам МК, Тарасовой Елене Геннадиевне&quot; <br /> Бурцева А.А.<br /> __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео.<br /> с уважением, Чибисов А.А.<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру). <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> Учитель Салодкина Е. В.<br /> МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова<br /> <br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие и развитие ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> Борисюк Виктория Вячеславовна<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> *Здравствуйте, уважаемые коллеги! С удовольствием поучаствовала в предложенном мастерклассе!) Спасибо, за возможность поучиться! Некоторые сервисы (2 этап) были знакомы и иногда использовала, чаще на внеклассных мероприятиях. Возможности остальных изучала с интересом. Считаю, что подобные задания и ресурсы, созданные в этих сервисах, имеют право быть и ребятам интересно с ними работать! Но, нужно осмысленно использовать их, к месту, что называется. Да и тщательно подбирать информацию, видео, собственные ресурсы. <br /> С.Н. Потей, МОБУ СОШ №34 ЛГО<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! <br /> <br /> С уважением Людмила Николаевна Дякина!<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участница:Daykinamila Людмила Николаевна Дякина]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.<br /> Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.<br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:PiryazevaMV Пирязева Марина Владимировна]<br /> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе оно способствует лучшему пониманию материала. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше, даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. <br /> <br /> С большим удовольствием поучаствовала в предложенном таком поучительном мастер классе! Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео. Больше всего понравился сервис Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу работать. <br /> <br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Мешкова_Галина_Викторовна Мешкова Галина Викторовна]<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитала многие высказывания на форуме про видеоролики. Некоторые виды видео училась и создавала, участвуя в разных мастер -классах. Но их разнообразие все больше и больше. Видеоролики обучающие для учащихся необходимы, так как они воздействуют на память, мышление и воображение, запоминание. Обучение нетрадиционным способом влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для обучающихся с ОВЗ, многие из которых плохо читают и пишут. Согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы. . Видеоролики создавала с учетом использования их на занятиях. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ученики становятся активными и внимательность развивается. Отмечу минусы в применении видео. Просмотрев видео не все дети пойму и запомнят что то к теме. А возможные вопросы совсем не разберут без помощи учителя. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к объяснению Большое спасибо всем организаторами, особенно Елене Геннадьевне! С интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. С уважением Валентина Николаевна Бодрова.[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Валентина_Николаевна_Бодрова]<br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> Интерактивное видео - это принципиально новый способ подачи видео-информации, когда ученик принимает непосредственное активное участие в выборе сюжета вашего видео. Он принимает решение. Он переходит из пассивного наблюдателя – в активного участника. Он оказывается вовлеченным в процесс познания; имеет возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что он знает и думает, за счет обмена знаниями, идеями, способами деятельности. Такое обучение позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. С помощью интерактивного видео вы можете переключить обучающегося, помочь ему начать действовать.<br /> С уважением [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva Пирязева Наталья Владимировна]<br /> ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=34892 2017-10-21T18:15:59Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lDZTZG9GR9imtMerT8ACz_B2IHFH60_jJWjT1-nBnUQ/edit Технологическая карта урока]<br /> <br /> [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21822 Блог пользователя ]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ТаблицаПирНВ.jpg<br /> Изображение:ДиаграммаПирНВ.jpg<br /> Изображение:Сертификат MS Excel ноу интуит.png<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]<br /> [[«Участники сообщества ИНТЕРАКТИВ КРЕАТИВ ТЕХНИКИ &amp; Я»]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BD&diff=24533 2017-03-16T17:08:08Z

<p>NataljaPiryazeva: ро</p> <hr /> <div>На этой странице могут быть, например, отзывы о моем участии в конкурсе ИТ-учитель 2017<br /> -----<br /> добрый день, Виталий Владимирович... ознакомилась с вашей работой... в своей ментальной карте, Вы описали открытие, без которого не обходится сегодня ни один дом...Телевидение очень плотно внедрилось в жизнь каждого из нас... сегодня его транслируют на любом гаджете (телефоны, планшеты, ноутбуки и т.п.). Ваша ментальная карта очень интересно и наглядно показывает всю историю развития и внедрения этого изобретения... В своей разработке вы умело сочетаете текст, графику и ссылки на информационные источники...Информация скомпонована очень грамотно и в соответствии с историческими фактами...В Вашей ментальной карте есть ветка &quot;ОБЩЕСТВО&quot; и от нее идет блок с фразой &quot;С каждым днем оно оказывает все большее и большее воздействие на умы и чувства людей,...&quot; вот к этому блоку можно было бы добавить еще 2 ветки: положительные и отрицательные стороны. <br /> Спасибо за ваше работу и пыт. [[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 17:34, 16 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -----</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%BD&diff=24532 2017-03-16T14:34:34Z

<p>NataljaPiryazeva: gbh</p> <hr /> <div>На этой странице могут быть, например, отзывы о моем участии в конкурсе ИТ-учитель 2017<br /> добрый день, Виталий Владимирович... ознакомилась с вашей работой... в своей ментальной карте, Вы описали открытие, без которого не обходится сегодня ни один дом...Телевидение очень плотно внедрилось в жизнь каждого из нас... сегодня его транслируют на любом гаджете (телефоны, планшеты, ноутбуки и т.п.). Ваша ментальная карта очень интересно и наглядно показывает всю историю развития и внедрения этого изобретения... В своей разработке вы умело сочетаете текст, графику и ссылки на информационные источники...Информация скомпонована очень грамотно и в соответствии с историческими фактами...В Вашей ментальной карте есть ветка &quot;ОБЩЕСТВО&quot; и от нее идет блок с фразой &quot;С каждым днем оно оказывает все большее и большее воздействие на умы и чувства людей,...&quot; вот к этому блоку можно было бы добавить еще 2 ветки: положительные и отрицательные стороны. <br /> Спасибо за ваше работу и пыт. [[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 17:34, 16 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> -----</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=23151 2017-03-04T12:13:04Z

<p>NataljaPiryazeva: пир</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lDZTZG9GR9imtMerT8ACz_B2IHFH60_jJWjT1-nBnUQ/edit Технологическая карта урока]<br /> <br /> [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21822 Блог пользователя ]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ТаблицаПирНВ.jpg<br /> Изображение:ДиаграммаПирНВ.jpg<br /> Изображение:Сертификат MS Excel ноу интуит.png<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%9D%D0%92.jpg&diff=23147 2017-03-04T12:04:42Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%9D%D0%92.jpg&diff=23145 2017-03-04T12:03:44Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=23075 2017-03-04T08:18:48Z

<p>NataljaPiryazeva: блог</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lDZTZG9GR9imtMerT8ACz_B2IHFH60_jJWjT1-nBnUQ/edit Технологическая карта урока]<br /> <br /> [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21822 Блог пользователя ]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=23073 2017-03-04T08:14:20Z

<p>NataljaPiryazeva: тренинг</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Сетевой тренинг: Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel==<br /> <br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_Microsoft_Excel&diff=22854 2017-03-03T19:19:45Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''<br /> <br /> ----<br /> * Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».<br /> Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.<br /> Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> *Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.<br /> Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.<br /> Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: &quot;Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда&quot;. И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Лариса Попова]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.<br /> ----<br /> * В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения. <br /> В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> * Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot;--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> *Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:&quot;Гидросфера&quot; 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще! Людмила Мешкова.<br /> ----<br /> * Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])<br /> <br /> С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=20131 2016-12-03T14:38:14Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=19934 2016-12-02T21:02:33Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' '''''Как можно выявить индивидуальные образовательные затруднения обучающихся для проектирования сетевого проекта/квеста/образовательного путешествия? Какие методики, диагностики вы применяете в образовательном процессе при выявлении индивидуальных образовательных интересов обучающихся? Как вы диагностируете достижение метапредметных результатов своих обучающихся? Приходилось ли вам становиться в позицию тьютора, как это повлияло на образовательный процесс?.'''''<br /> <br /> <br /> '''<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Думаю, что выявить образовательные затруднения учащихся можно при помощи тестирования: при обработке данных обязательно выявятся &quot;пустоты&quot;, которые придется заполнять в работе; как вариант: &quot;погрузить в среду&quot; и посмотреть, что из этого выйдет. Собственно, разговор я веду о затруднениях вообще, а о проектировании сетевого проекта/квеста/образовательного путешествия мне говорить трудно: никогда подобной работой не занималась, хотя активно принимаю участие в сетевых активностях для педагогов, для команд учащихся. <br /> Тьютором была для коллег на курсах повышения квалификации учителей русского языка и литературы. Думаю, что для ребят тьюторами являются все педагоги, которые приводят свои команды в сетевые активности. На образовательный процесс подобное тьютерство влияет однозначно: учим детей, учимся вместе с детьми, сотрудничаем, становимся ближе друг другу.''' [[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]] ([[Обсуждение участника:Заливина Ирина Борисовна|обсуждение]]) 20:26, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> <br /> '''<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Действительно при проектировании какого либо сетевого образовательного события появляются определенные затруднения. И каждый учитель находит свои способы как справиться с этой ситуацией. И нужно отметить, что они разнообразны и индивидуальны для каждого обучающегося. Если ученик не первый раз участвует в сетевых конкурсах, то к нему один подход, а ребенок, который впервые сталкивается с подобной ситуацией, то здесь уже предстоит решать сложные задачи и погружение в эту среду. Я не первый год с детьми участвую в сетевых проектах и веб-квестах и те обучающиеся, которые уже участвовали. они охотно и с увлечением включаются в работу и уже знают технологии веб-квестов. И здесь не надо применять большого усилия. для того чтобы контролировать их продвижением, они сами следят за работой друг друга и контролируют себя и других, для того чтобы уложиться в сроки. Я являюсь тьютором для своих коллег на муниципальном уровне и могу поделиться с ними опытом .--[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Журавлева_М.В. Журавлева Марина Валентиновна]'''|обсуждение]]) 20:36, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> <br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги! &lt;br /&gt; <br /> Образовательные затруднения выявляем совместно с педагогом-психологом. В основном это тестирование и рисунки. Второй год активно участвуем в межрегиональных сетевых веб-квестах (&quot;Зимняя сказка&quot;, &quot;Путешествие по музеям России&quot;, &quot; Дороги, которые мы выбираем&quot;). Повысилась активность учащихся. Хотят участвовать многие, но вытянуть 2 или 3 команды очень тяжело, многое приходится изучать сначала самой, а уж потом разъяснять детям. Думаю, что в таких мероприятиях для начальных классов нужно увеличить количество участников команды хотя бы до 7 человек. Эта технология помогает отойти от традиционной классно-урочной системы и линейного расписания. Это длительный и неторопливый процесс, путь, который раздвигает горизонты собственного Я и внешнего мира. [[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Кузичкина Наталия|обсуждение]]) 20:52, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> ----------------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги!<br /> Образовательные затруднения учащихся можно выявить при помощи тестирования, опроса, анкетирования. <br /> Для выявления интересов обучающихся я так же использую:<br /> '''Опрос''' – метод сбора первичной информации посредством обращения с <br /> вопросом к определенной группе людей. Могут быть устные, письменные.<br /> Беседа – один из видов опроса, диалог по заранее разработанной<br /> программе (план, разработанный заранее и предполагающий определенные<br /> ответы).<br /> '''Интервью''' – диалог по заранее разработанным вопросам.<br /> Анкетирование – один из видов письменного опроса. Продуктивный и <br /> гибкий метод получения информации. Известны три типа анкет: открытая,<br /> закрытая и смешанная. Тип анкеты определяется видами вопросов, которые<br /> в нее входят.<br /> '''Тест''' – специальные задания, которые вызывают у респондента прогнозируемое или стандартизированное поведение или решение задач.<br /> Существуют различные классификации тестов: по цели, по форме, по<br /> содержанию.<br /> Не первый год участвуем с ребятами, в разного вида веб - квестах, где являюсь их &quot;тьютором&quot;. На образовательном процессе это конечно же никак не отражается. Участие вызывает очень большой интерес. Но для педагога, при его загруженности в школе, это нелегко.<br /> --[[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна|Дубинина Валентина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:'''Дубинина Валентина Алексеевна'''|обсуждение]]) 21:36, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> ----------------------------------------<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги!<br /> В образовательном процессе для диагностики затруднений или достижений обучающихся применяю применяю тестирование, устный и письменный опросы, защиту проектов. С детьми принимала участие в веб-квесте, посвященному 70-летию Победы в ВОВ. Это оставило у детей самые радостные и незабываемые впечатления, особенно им нравилось принимать участие в обсуждении заданий у других команд. Но было очень сложно. Дети - ученики начальной школы, опыта работы в сетевых проектах у них нет, у меня он тоже маленький. Много было технических затруднений. Но невозможно забыть радость нашей команды, когда добрались до финиша. Тьютором являюсь на муниципальном уровне для коллег. --[[Участник:Свиридова Татьяна Анатольевна|Свиридова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Свиридова Татьяна Анатольевна|обсуждение]]) 22:38, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> ----------------------------------------<br /> Добрый вечер!<br /> Эффективным средством выявления индивидуальных образовательных интересов учащихся считаю использование педагогических ситуаций совместного с детьми и родителями планирования программы развития ребенка в процессе игры, общения, учения, воспитания. Для выявления индивидуальных образовательных интересов учащихся применяю методику «Карта интересов» (включает в себя лист вопросов и лист ответов, причём на каждый вопрос дети должны дать точный и обдуманный ответ), также можно использовать дифференциально-диагностические опросники и анкеты. В сетевых образовательных путешествиях не участвовала, но считаю этот вид совместной деятельности познавательным и интересным, хотелось бы узнать новое и поучиться у коллег-тьюторов. --[[Участник:Helenadzyba|Helenadzyba]] ([[Обсуждение участника:Helenadzyba|обсуждение]]) 23:15, 2 декабря 2016 (MSK)Дзюба Елена Николаевна<br /> <br /> Добрый вечер, коллеги! В веб-квесте с обучающимися принимала участие впервые в ноябре 2016 года. Работали с интересом, но не всё получалось. По итогам наблюдений за работой обучающихся удалось выяснить пробелы в их действиях (формирующее оценивание) и вовремя их восполнить, что дало возможность успешного завершения веб-квеста. Образовательные интересы обучающихся выявляю с помощью тестирования, диагностических опросников, анкетирования. Успехи или пробелы фиксируются в мониторинге личностного роста обучающегося, составляется рейтинговая таблица, использую рефлексивные вопросы в конце занятия (проекта). Возникающие проблемы пытаются обучающиеся решить самостоятельно, но иногда не получается. Тогда помогает педагог. Обучающиеся могут в любое время обратиться за помощью к педагогу-тьютору. <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Как и многие из вас, выявляю образовательные затруднения учащихся с помощью дифференциально-диагностических опросников, карт интересов, анкетирования, тестов. Главная задача, стоящая перед педагогами, дать не готовые знания, а научить учиться. Для того, чтобы отслеживать продвижение каждого ребенка,применяю и наблюдение, и проектирование, и тестирование, используя такие инструментарии контроля, как задания УУД, карты наблюдений, карты мониторинга, листы или дневники самооценки. Уже несколько лет с разными командами старших классов принимаем участие в квестах, хотя времени им не хватает, т.к. надо много готовиться к урокам, ЕГЭ, дополнительные занятия и др. Но желающих всегда много и участвуют с удовольствием. Тьютером выступаю для коллег-историков на муниципальном уровне, кроме того являюсь тьютером на курсах обучения компьютерной грамотности граждан пожилого возраста.[[Участник:Кадомская М. П|Кадомская М.П]]<br /> <br /> Здравствуйте, коллеги! Выявить образовательные затруднения учащихся можно при помощи обычного опроса, тестирования, анкетирования, карточек –заданий, которые частенько применяю. При обработке данных обязательно выявятся не правильные ответы, которые помогут мне подумать и придумать методы для учащихся, чтобы наверстать «пробелы». С учащимися в сетевых мероприятиях не участвовала (нет такой возможности), а сама часто принимаю участие. Век живи и век учись не только для своего саморазвития, но что то дать новенькое учащимся. Бодрова Валентина Николаевна [[Участник: Валентина Николаевна Бодрова| Валентина Николаевна Бодрова]] ([[Обсуждение участника: Валентины Николаевны Бодровой|обсуждение]]) 2 декабря 2016 (MSK)<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Все мы знаем, что деятельность учителя может быть успешной в том случае, если он способен понимать внутренний мир другого человека, отождествлять себя с учеником, владея системой знаний о причинах, механизмах и путях коррекции трудностей, а также методами педагогической диагностики в учебно-воспитательном процессе. Образовательные затруднения учащихся выявляются различными способами: продуктивны методы тестирования, анкетирования, опроса, индивидуальной беседы. Мои ученики - активные участники веб-квестов. Руководя их работой, я выполняю функцию тьютора. Стандарты второго поколения определяют новые требования к результатам обучения. Особое место занимают метапредметные результаты, которые являются мостами, связывающими все предметы, помогающими преодолеть горы знаний, решающие проблему разобщенности, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и учебных предметов, в особенности в головах у школьников. Абсолютно уверена: сетевая активность детей способствует повышению их учебных результатов, освоению новых технологий самостоятельного получения знаний, умению грамотно планировать время.--[[Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:'''Дмитриева Наталья Евгеньевна'''|обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Индивидуальные образовательные затруднения учащихся можно выявить при помощи различных видов тестирования, опроса, анкетирования, бесед. Участвуя с учащимися в веб - квестах, являюсь их &quot;тьютором&quot;, для детей это познавательно и интересно, для педагога это достаточная нагрузка, учитывая его загруженность в школе. Главная цель учвстия – самопознание и самосовершенствование; открывая мир, человек, прежде всего, совершает открытие себя, происходит становление личности, ее самоопределение. Это и является главным метапредметным и личностным ожидаемым результатом обучения, на пути к которому происходит формирование основных УУД всех типов – познавательных, регулятивных и коммуникативных. Определяющей является не тема, а проблема, которая &quot;поведет&quot; за собой, соединит все предлагаемые к исследованию объекты, выстроит их в определенный маршрут. Проблема формулируется совместно с обучающимися, что обеспечивает формирование регулятивных и познавательных УУД по целеполаганию и определению познавательной задачи. Ученик и учитель выступают субъектами педагогического процесса. Это очень актуально, так как новые стандарты предполагают широкое внедрение социального партнерства школы с другими учреждениями и сообществами.<br /> --[[Людмила Файзулина |Файзулина Людмила Васильевна]] ([[Обсуждение участника:''' Файзулина Людмила Васильевна '''|обсуждение]])<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! В образовательном процессе для диагностики затруднений или достижений обучающихся применяю тестирование, устный и письменный опросы, защиту проектов. Проектная деятельность для нас, учителей технологии и географии, один из наиболее востребованных при определении индивидуальные образовательные затруднения учащихся. <br /> <br /> --[[Участник:Babaev.1961|Babaev.1961]] ([[Обсуждение участника:Babaev.1961|обсуждение]]) 23:48, 2 декабря 2016 (MSK)--[[Участник:Babaev.1961|Babaev.1961]] ([[Обсуждение участника:Babaev.1961|обсуждение]]) 23:48, 2 декабря 2016 (MSK)Бабаев И.Б.<br /> -----------------------<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Индивидуальные образовательные затруднения обучающихся можно выявить непосредственно погрузив его в конкретную ситуацию, дать ему какое-либо задание. Например, когда наша команда участвовала в веб-квесте &quot;Путешествие по музеям России&quot; у учеников появились те или иные проблемы, которые решались в ходе выполнения заданий. Конечно же можно воспользоваться различными тестами, анкетами, опросниками или картой успеха, обратиться к психологу. Но самый главный индикатор - это непосредственная деятельность ученика. В ходе которой, выявляются пробелы, они же и решаются при выполнении практических задач. При выявлении индивидуальных образовательных интересов обучающихся различными тестами, опросниками, просто наблюдаю, беседую, очень нравится создавать проблемные ситуации и посмотреть как ученик с ними справляется, прибегаю к помощи психолога. Достижение метапредметных результатов своих обучающихся диагностирую при помощи портфолио ученика, показателем так же является участие ученика в исследовательской работе, проектной деятельности, различных конкурсах, в том числе и сетевых. В позиции тьютора участвовала в ходе веб-квеста, раньше то же приходилось участвовать для учителей, когда обучала их компьютерной грамотности. Думаю, что каждый опыт приносит свои положительные результаты, потому что я педагог и должна постоянно идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих учеников. --[[Участник:Скрипкина О.А.|Скрипкина О.А.]] ([[Обсуждение участника:''Скрипкина Оксана Адамовна'''|обсуждение]]) 2 декабря 2016 года<br /> ---------------------------<br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги...Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, повышения заинтересованности учеников и роста их успеваемости, работает над созданием условий для обеспечения положительной динамики самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности посредством построения индивидуальных образовательных маршрутов. ИОМ выступает как средство индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания, как форма конструктивного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса. Изменения происходят не только в ученике, и от учителя требуется больше гибкости по отношению к учащемуся, мобильности, динамичности, увеличивается потребность к саморазвитию. Современные психологи выделяют несколько причин учебных затруднений: неумение учиться; отсутствие интереса к учёбе; неуверенность в своих силах. Чтобы преодолеть эти затруднения, нужно ориентироваться на внутренние силы ребёнка, опираться на значимые для него стимулы. Основные применяемые методы: анкетирование, индивидуальные беседы, тестирование. --[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 01:00, 3 декабря 2016 (MSK)<br /> ------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=19933 2016-12-02T21:00:39Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' '''''Как можно выявить индивидуальные образовательные затруднения обучающихся для проектирования сетевого проекта/квеста/образовательного путешествия? Какие методики, диагностики вы применяете в образовательном процессе при выявлении индивидуальных образовательных интересов обучающихся? Как вы диагностируете достижение метапредметных результатов своих обучающихся? Приходилось ли вам становиться в позицию тьютора, как это повлияло на образовательный процесс?.'''''<br /> <br /> <br /> '''<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Думаю, что выявить образовательные затруднения учащихся можно при помощи тестирования: при обработке данных обязательно выявятся &quot;пустоты&quot;, которые придется заполнять в работе; как вариант: &quot;погрузить в среду&quot; и посмотреть, что из этого выйдет. Собственно, разговор я веду о затруднениях вообще, а о проектировании сетевого проекта/квеста/образовательного путешествия мне говорить трудно: никогда подобной работой не занималась, хотя активно принимаю участие в сетевых активностях для педагогов, для команд учащихся. <br /> Тьютором была для коллег на курсах повышения квалификации учителей русского языка и литературы. Думаю, что для ребят тьюторами являются все педагоги, которые приводят свои команды в сетевые активности. На образовательный процесс подобное тьютерство влияет однозначно: учим детей, учимся вместе с детьми, сотрудничаем, становимся ближе друг другу.''' [[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]] ([[Обсуждение участника:Заливина Ирина Борисовна|обсуждение]]) 20:26, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> <br /> '''<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Действительно при проектировании какого либо сетевого образовательного события появляются определенные затруднения. И каждый учитель находит свои способы как справиться с этой ситуацией. И нужно отметить, что они разнообразны и индивидуальны для каждого обучающегося. Если ученик не первый раз участвует в сетевых конкурсах, то к нему один подход, а ребенок, который впервые сталкивается с подобной ситуацией, то здесь уже предстоит решать сложные задачи и погружение в эту среду. Я не первый год с детьми участвую в сетевых проектах и веб-квестах и те обучающиеся, которые уже участвовали. они охотно и с увлечением включаются в работу и уже знают технологии веб-квестов. И здесь не надо применять большого усилия. для того чтобы контролировать их продвижением, они сами следят за работой друг друга и контролируют себя и других, для того чтобы уложиться в сроки. Я являюсь тьютором для своих коллег на муниципальном уровне и могу поделиться с ними опытом .--[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Журавлева_М.В. Журавлева Марина Валентиновна]'''|обсуждение]]) 20:36, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> <br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги! &lt;br /&gt; <br /> Образовательные затруднения выявляем совместно с педагогом-психологом. В основном это тестирование и рисунки. Второй год активно участвуем в межрегиональных сетевых веб-квестах (&quot;Зимняя сказка&quot;, &quot;Путешествие по музеям России&quot;, &quot; Дороги, которые мы выбираем&quot;). Повысилась активность учащихся. Хотят участвовать многие, но вытянуть 2 или 3 команды очень тяжело, многое приходится изучать сначала самой, а уж потом разъяснять детям. Думаю, что в таких мероприятиях для начальных классов нужно увеличить количество участников команды хотя бы до 7 человек. Эта технология помогает отойти от традиционной классно-урочной системы и линейного расписания. Это длительный и неторопливый процесс, путь, который раздвигает горизонты собственного Я и внешнего мира. [[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия]] ([[Обсуждение участника:Кузичкина Наталия|обсуждение]]) 20:52, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> ----------------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги!<br /> Образовательные затруднения учащихся можно выявить при помощи тестирования, опроса, анкетирования. <br /> Для выявления интересов обучающихся я так же использую:<br /> '''Опрос''' – метод сбора первичной информации посредством обращения с <br /> вопросом к определенной группе людей. Могут быть устные, письменные.<br /> Беседа – один из видов опроса, диалог по заранее разработанной<br /> программе (план, разработанный заранее и предполагающий определенные<br /> ответы).<br /> '''Интервью''' – диалог по заранее разработанным вопросам.<br /> Анкетирование – один из видов письменного опроса. Продуктивный и <br /> гибкий метод получения информации. Известны три типа анкет: открытая,<br /> закрытая и смешанная. Тип анкеты определяется видами вопросов, которые<br /> в нее входят.<br /> '''Тест''' – специальные задания, которые вызывают у респондента прогнозируемое или стандартизированное поведение или решение задач.<br /> Существуют различные классификации тестов: по цели, по форме, по<br /> содержанию.<br /> Не первый год участвуем с ребятами, в разного вида веб - квестах, где являюсь их &quot;тьютором&quot;. На образовательном процессе это конечно же никак не отражается. Участие вызывает очень большой интерес. Но для педагога, при его загруженности в школе, это нелегко.<br /> --[[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна|Дубинина Валентина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:'''Дубинина Валентина Алексеевна'''|обсуждение]]) 21:36, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> ----------------------------------------<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги!<br /> В образовательном процессе для диагностики затруднений или достижений обучающихся применяю применяю тестирование, устный и письменный опросы, защиту проектов. С детьми принимала участие в веб-квесте, посвященному 70-летию Победы в ВОВ. Это оставило у детей самые радостные и незабываемые впечатления, особенно им нравилось принимать участие в обсуждении заданий у других команд. Но было очень сложно. Дети - ученики начальной школы, опыта работы в сетевых проектах у них нет, у меня он тоже маленький. Много было технических затруднений. Но невозможно забыть радость нашей команды, когда добрались до финиша. Тьютором являюсь на муниципальном уровне для коллег. --[[Участник:Свиридова Татьяна Анатольевна|Свиридова Татьяна Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Свиридова Татьяна Анатольевна|обсуждение]]) 22:38, 2 декабря 2016 (MSK)<br /> ----------------------------------------<br /> Добрый вечер!<br /> Эффективным средством выявления индивидуальных образовательных интересов учащихся считаю использование педагогических ситуаций совместного с детьми и родителями планирования программы развития ребенка в процессе игры, общения, учения, воспитания. Для выявления индивидуальных образовательных интересов учащихся применяю методику «Карта интересов» (включает в себя лист вопросов и лист ответов, причём на каждый вопрос дети должны дать точный и обдуманный ответ), также можно использовать дифференциально-диагностические опросники и анкеты. В сетевых образовательных путешествиях не участвовала, но считаю этот вид совместной деятельности познавательным и интересным, хотелось бы узнать новое и поучиться у коллег-тьюторов. --[[Участник:Helenadzyba|Helenadzyba]] ([[Обсуждение участника:Helenadzyba|обсуждение]]) 23:15, 2 декабря 2016 (MSK)Дзюба Елена Николаевна<br /> <br /> Добрый вечер, коллеги! В веб-квесте с обучающимися принимала участие впервые в ноябре 2016 года. Работали с интересом, но не всё получалось. По итогам наблюдений за работой обучающихся удалось выяснить пробелы в их действиях (формирующее оценивание) и вовремя их восполнить, что дало возможность успешного завершения веб-квеста. Образовательные интересы обучающихся выявляю с помощью тестирования, диагностических опросников, анкетирования. Успехи или пробелы фиксируются в мониторинге личностного роста обучающегося, составляется рейтинговая таблица, использую рефлексивные вопросы в конце занятия (проекта). Возникающие проблемы пытаются обучающиеся решить самостоятельно, но иногда не получается. Тогда помогает педагог. Обучающиеся могут в любое время обратиться за помощью к педагогу-тьютору. <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]]<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Как и многие из вас, выявляю образовательные затруднения учащихся с помощью дифференциально-диагностических опросников, карт интересов, анкетирования, тестов. Главная задача, стоящая перед педагогами, дать не готовые знания, а научить учиться. Для того, чтобы отслеживать продвижение каждого ребенка,применяю и наблюдение, и проектирование, и тестирование, используя такие инструментарии контроля, как задания УУД, карты наблюдений, карты мониторинга, листы или дневники самооценки. Уже несколько лет с разными командами старших классов принимаем участие в квестах, хотя времени им не хватает, т.к. надо много готовиться к урокам, ЕГЭ, дополнительные занятия и др. Но желающих всегда много и участвуют с удовольствием. Тьютером выступаю для коллег-историков на муниципальном уровне, кроме того являюсь тьютером на курсах обучения компьютерной грамотности граждан пожилого возраста.[[Участник:Кадомская М. П|Кадомская М.П]]<br /> <br /> Здравствуйте, коллеги! Выявить образовательные затруднения учащихся можно при помощи обычного опроса, тестирования, анкетирования, карточек –заданий, которые частенько применяю. При обработке данных обязательно выявятся не правильные ответы, которые помогут мне подумать и придумать методы для учащихся, чтобы наверстать «пробелы». С учащимися в сетевых мероприятиях не участвовала (нет такой возможности), а сама часто принимаю участие. Век живи и век учись не только для своего саморазвития, но что то дать новенькое учащимся. Бодрова Валентина Николаевна [[Участник: Валентина Николаевна Бодрова| Валентина Николаевна Бодрова]] ([[Обсуждение участника: Валентины Николаевны Бодровой|обсуждение]]) 2 декабря 2016 (MSK)<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Все мы знаем, что деятельность учителя может быть успешной в том случае, если он способен понимать внутренний мир другого человека, отождествлять себя с учеником, владея системой знаний о причинах, механизмах и путях коррекции трудностей, а также методами педагогической диагностики в учебно-воспитательном процессе. Образовательные затруднения учащихся выявляются различными способами: продуктивны методы тестирования, анкетирования, опроса, индивидуальной беседы. Мои ученики - активные участники веб-квестов. Руководя их работой, я выполняю функцию тьютора. Стандарты второго поколения определяют новые требования к результатам обучения. Особое место занимают метапредметные результаты, которые являются мостами, связывающими все предметы, помогающими преодолеть горы знаний, решающие проблему разобщенности, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и учебных предметов, в особенности в головах у школьников. Абсолютно уверена: сетевая активность детей способствует повышению их учебных результатов, освоению новых технологий самостоятельного получения знаний, умению грамотно планировать время.--[[Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:'''Дмитриева Наталья Евгеньевна'''|обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Индивидуальные образовательные затруднения учащихся можно выявить при помощи различных видов тестирования, опроса, анкетирования, бесед. Участвуя с учащимися в веб - квестах, являюсь их &quot;тьютором&quot;, для детей это познавательно и интересно, для педагога это достаточная нагрузка, учитывая его загруженность в школе. Главная цель учвстия – самопознание и самосовершенствование; открывая мир, человек, прежде всего, совершает открытие себя, происходит становление личности, ее самоопределение. Это и является главным метапредметным и личностным ожидаемым результатом обучения, на пути к которому происходит формирование основных УУД всех типов – познавательных, регулятивных и коммуникативных. Определяющей является не тема, а проблема, которая &quot;поведет&quot; за собой, соединит все предлагаемые к исследованию объекты, выстроит их в определенный маршрут. Проблема формулируется совместно с обучающимися, что обеспечивает формирование регулятивных и познавательных УУД по целеполаганию и определению познавательной задачи. Ученик и учитель выступают субъектами педагогического процесса. Это очень актуально, так как новые стандарты предполагают широкое внедрение социального партнерства школы с другими учреждениями и сообществами.<br /> --[[Людмила Файзулина |Файзулина Людмила Васильевна]] ([[Обсуждение участника:''' Файзулина Людмила Васильевна '''|обсуждение]])<br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! В образовательном процессе для диагностики затруднений или достижений обучающихся применяю тестирование, устный и письменный опросы, защиту проектов. Проектная деятельность для нас, учителей технологии и географии, один из наиболее востребованных при определении индивидуальные образовательные затруднения учащихся. <br /> <br /> --[[Участник:Babaev.1961|Babaev.1961]] ([[Обсуждение участника:Babaev.1961|обсуждение]]) 23:48, 2 декабря 2016 (MSK)--[[Участник:Babaev.1961|Babaev.1961]] ([[Обсуждение участника:Babaev.1961|обсуждение]]) 23:48, 2 декабря 2016 (MSK)Бабаев И.Б.<br /> -----------------------<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Индивидуальные образовательные затруднения обучающихся можно выявить непосредственно погрузив его в конкретную ситуацию, дать ему какое-либо задание. Например, когда наша команда участвовала в веб-квесте &quot;Путешествие по музеям России&quot; у учеников появились те или иные проблемы, которые решались в ходе выполнения заданий. Конечно же можно воспользоваться различными тестами, анкетами, опросниками или картой успеха, обратиться к психологу. Но самый главный индикатор - это непосредственная деятельность ученика. В ходе которой, выявляются пробелы, они же и решаются при выполнении практических задач. При выявлении индивидуальных образовательных интересов обучающихся различными тестами, опросниками, просто наблюдаю, беседую, очень нравится создавать проблемные ситуации и посмотреть как ученик с ними справляется, прибегаю к помощи психолога. Достижение метапредметных результатов своих обучающихся диагностирую при помощи портфолио ученика, показателем так же является участие ученика в исследовательской работе, проектной деятельности, различных конкурсах, в том числе и сетевых. В позиции тьютора участвовала в ходе веб-квеста, раньше то же приходилось участвовать для учителей, когда обучала их компьютерной грамотности. Думаю, что каждый опыт приносит свои положительные результаты, потому что я педагог и должна постоянно идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих учеников. --[[Участник:Скрипкина О.А.|Скрипкина О.А.]] ([[Обсуждение участника:''Скрипкина Оксана Адамовна'''|обсуждение]]) 2 декабря 2016 года<br /> ---------------------------<br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги...Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, повышения заинтересованности учеников и роста их успеваемости, работает над созданием условий для обеспечения положительной динамики самореализации учащихся в учебно-познавательной деятельности посредством построения индивидуальных образовательных маршрутов. ИОМ выступает как средство индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания, как форма конструктивного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса. Изменения происходят не только в ученике, и от учителя требуется больше гибкости по отношению к учащемуся, мобильности, динамичности, увеличивается потребность к саморазвитию. Современные психологи выделяют причины учебных затруднений: неумение учиться; отсутствие интереса к учёбе; неуверенность в своих силах. Чтобы преодолеть эти затруднения, нужно ориентироваться на внутренние силы ребёнка, опираться на значимые для него стимулы. Основные применяемые методы: анкетирование, индивидуальные беседы, тестирование. --[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 01:00, 3 декабря 2016 (MSK)<br /> ------------------------------</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19911 2016-12-02T20:36:15Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/ Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19907 2016-12-02T20:32:48Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]]</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19906 2016-12-02T20:32:17Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;<br /> [[Категория:Участник]], Пирязева Наталья Владимировна</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19467 2016-12-02T14:18:39Z

<p>NataljaPiryazeva: /* Благодарственные письма */</p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> Изображение:ПирПравосл.jpg<br /> Изображение:2014_.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2014_.jpg&diff=19465 2016-12-02T14:15:21Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BB.jpg&diff=19462 2016-12-02T14:13:27Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19457 2016-12-02T14:10:36Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:2013_УРТК_письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2013_%D0%A3%D0%A0%D0%A2%D0%9A_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE.JPG&diff=19456 2016-12-02T14:10:04Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19455 2016-12-02T14:08:04Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:2015_за_студ_конф.jpg<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2015_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84.jpg&diff=19454 2016-12-02T14:07:29Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19453 2016-12-02T14:06:16Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:Пир2015_IT.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%B8%D1%802015_IT.jpg&diff=19452 2016-12-02T14:05:55Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19451 2016-12-02T14:03:49Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:2016_IT-учитель.jpg<br /> Изображение:<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2016_IT-%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C.jpg&diff=19449 2016-12-02T14:03:10Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19448 2016-12-02T14:02:52Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:2015_ped-kopilka.jpg <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2015_ped-kopilka.jpg&diff=19446 2016-12-02T14:00:57Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19445 2016-12-02T13:58:45Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> Изображение:Свидетельство.png<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19443 2016-12-02T13:57:08Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:Сертификат пирязева.png<br /> Изображение:Свидетельство.png<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> Изображение:2014_Каширский_диплом.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2014_%D0%9A%D0%B0%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC.jpg&diff=19442 2016-12-02T13:56:22Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19441 2016-12-02T13:55:44Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:2015_Мастер-класс_К0013.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:Сертификат пирязева.png<br /> Изображение:Свидетельство.png<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2015_%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9A0013.jpg&diff=19440 2016-12-02T13:54:51Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19438 2016-12-02T13:54:01Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:2014_ЗИ_.jpg<br /> Изображение:Сертификат пирязева.png<br /> Изображение:Свидетельство.png<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2014_%D0%97%D0%98_.jpg&diff=19437 2016-12-02T13:52:54Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19436 2016-12-02T13:49:58Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Мои достижения==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:Публикации.jpg<br /> Изображение:Сертификат пирязева.png<br /> Изображение:Свидетельство.png<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19435 2016-12-02T13:46:34Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:Публикации.jpg<br /> Изображение:Сертификат пирязева.png<br /> Изображение:Свидетельство.png<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:2015_ПЧГ_студенты.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2015_%D0%9F%D0%A7%D0%93_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B.jpg&diff=19434 2016-12-02T13:46:01Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div></div>

NataljaPiryazeva https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:NataljaPiryazeva&diff=19433 2016-12-02T13:44:29Z

<p>NataljaPiryazeva: </p> <hr /> <div>[[Файл:Мое_фото.jpg|200px|thumb|left|Мое фото]]<br /> '''Общие сведения:'''&lt;br&gt;<br /> '''ФИО:''' Пирязева Наталья Владимировна&lt;br&gt;<br /> '''Дата рождения:''' 31 мая 1975 года&lt;br&gt;<br /> '''Место рождения:''' г. Мичуринск, Тамбовской области&lt;br&gt;<br /> '''Образование:''' высшее,&lt;br&gt;<br /> 1. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Экономист, 2007 год&lt;br&gt;<br /> 2. ФГОУ ВПО &quot;Мичуринский государственный аграрный университет&quot;, квалификация - Преподаватель, 2012 год&lt;br&gt;<br /> '''Место работы:''' ТОГАОУ СПО &quot;Промышленно-технологический колледж&quot;&lt;br&gt;<br /> '''Занимаемая должность:''' преподаватель&lt;br&gt;<br /> '''Общий стаж работы:''' 20 лет&lt;br&gt;<br /> '''Педагогический стаж:''' 11 лет&lt;br&gt;<br /> '''Квалификационная категория:''' высшая (приказ №4-К от 13.01.2011 г.)&lt;br&gt;<br /> '''Email:''' Natalja_p_v@mail.ru&lt;br&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;15&quot; cellspacing=&quot;8&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #FFFAFA; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 3px solid #6600CC; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==Повышение квалификации==<br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Информатизация управленческой деятельности образовательных учреждений&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> '''ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;&lt;br&gt;'''<br /> &quot;Создание инновационного образовательного пространства в учреждениях СПО&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирУдИПКРО1.jpg|200px|]] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Личный сайт учителя как средство повышения эффективности образовательного процесса&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирСайтПорт.jpg|200px|]] [http://nataljapv75.jimdo.com Сайт-портфолио Пирязевой Н.В.] &lt;br&gt;<br /> <br /> &quot;Life hacking, или виртуальное электронное обучение&quot;&lt;br&gt;<br /> [[Файл:ПирLife.jpg|200px|]] [https://sites.google.com/site/lifehackingelektronnoeobucenie/00-stranicy-grupp/gruppa-1 Виртуальная мастерская]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Публикации==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ПирПедКоп.jpg<br /> Изображение:ПирПедРазв.jpg<br /> Изображение:ПирЛидОбр.jpg<br /> Изображение:Публикации.jpg<br /> Изображение:Сертификат пирязева.png<br /> Изображение:Свидетельство.png<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Достижения студентов==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:WSR_2015_Толпеев.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Зас.jpg<br /> Изображение:2016_Красн.jpg<br /> Изображение:2016_Крумк.jpg<br /> Изображение:WSR_2016_Пир.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> [[Файл:Скриншот Мичуринск прези.JPG|100px|]] [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/images/f/f8/ Презентация студента гр. 3 ПК &quot;Мой Мичуринск&quot;.ppt]&lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Благодарственные письма==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:БлагПисьмо.png<br /> Изображение:УРТК письмо.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> [http://ptk.68edu.ru/ ТОГАОУ СПО Промыщленно-технологический колледж]&lt;br&gt;<br /> [http://www.michurinsk.ru/ Мичуринский городской портал]&lt;br&gt;<br /> [http://ibnbrjdfkd.blogspot.ru/p/blog-page_19. Саморазвитие: сайт для аттестующихся преподавателей]&lt;br&gt;<br /> [http://ped-kopilka.ru/sertifikaty/svidetelstvo-o-publikaci Учебно-методический кабинет]&lt;br&gt;<br /> [http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей]&lt;br&gt;</div>

NataljaPiryazeva