Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:49:37Z

Ilyasovams2505: /* 1. Определение потребностей обучающихся */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://docs.google.com/document/d/1tfBfH5H6-B35Bn8xuF5lxISJu5nyDsuXHLbDHfj6iRY/edit?usp=sharing опросник]

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://docs.google.com/document/d/10SwnGQXSM90qMk_BzXupD-HmN8kLj3uQIvLG-J3g65A/edit кластер самооценки]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing дневник группы]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing оценочный лист]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing журнал участника квеста]
*[https://docs.google.com/document/d/1La92pLAjhqJP4mLEgS7BKkPX1cz-Il-dLw9n9t3-pQ8/edit?usp=sharing перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://docs.google.com/document/d/1iup6_X_ZBPzOMeak1l1UbbPsI_a4ZaBYCqL1UAaatdA/edit?usp=sharing критерии]
*[https://docs.google.com/document/d/1IRIrxvwrHLSSbxgXiU9emgxQZqor4c2QxAsD_HdGj7Q/edit?usp=sharing презентации]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:38:07Z

Ilyasovams2505: /* 5. Доказательства понимания и умений */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://docs.google.com/document/d/10SwnGQXSM90qMk_BzXupD-HmN8kLj3uQIvLG-J3g65A/edit кластер самооценки]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing дневник группы]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing оценочный лист]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing журнал участника квеста]
*[https://docs.google.com/document/d/1La92pLAjhqJP4mLEgS7BKkPX1cz-Il-dLw9n9t3-pQ8/edit?usp=sharing перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://docs.google.com/document/d/1iup6_X_ZBPzOMeak1l1UbbPsI_a4ZaBYCqL1UAaatdA/edit?usp=sharing критерии]
*[https://docs.google.com/document/d/1IRIrxvwrHLSSbxgXiU9emgxQZqor4c2QxAsD_HdGj7Q/edit?usp=sharing презентации]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:36:02Z

Ilyasovams2505: /* 4. Проверка понимания и поддержки метапознания */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://docs.google.com/document/d/10SwnGQXSM90qMk_BzXupD-HmN8kLj3uQIvLG-J3g65A/edit кластер самооценки]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing дневник группы]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing оценочный лист]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing журнал участника квеста]
*[https://docs.google.com/document/d/1La92pLAjhqJP4mLEgS7BKkPX1cz-Il-dLw9n9t3-pQ8/edit?usp=sharing перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:32:50Z

Ilyasovams2505: /* 3. Наблюдение за процессом */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://docs.google.com/document/d/10SwnGQXSM90qMk_BzXupD-HmN8kLj3uQIvLG-J3g65A/edit кластер самооценки]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing дневник группы]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing оценочный лист]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:31:44Z

Ilyasovams2505: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://docs.google.com/document/d/10SwnGQXSM90qMk_BzXupD-HmN8kLj3uQIvLG-J3g65A/edit кластер самооценки]
*[https://docs.google.com/document/d/1h-o8ZrsHTykkE9ibeyauVsdq9dGlQQ_Yu1P9RD9wRVo/edit?usp=sharing Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/drive/my-drive дневник группы]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive оценочный лист]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:29:42Z

Ilyasovams2505: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://docs.google.com/document/d/10SwnGQXSM90qMk_BzXupD-HmN8kLj3uQIvLG-J3g65A/edit кластер самооценки]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/drive/my-drive дневник группы]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive оценочный лист]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:28:16Z

Ilyasovams2505: /* 3. Наблюдение за процессом */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/drive/my-drive кластер самооценки]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/drive/my-drive дневник группы]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive оценочный лист]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-18T12:26:57Z

Ilyasovams2505: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/drive/my-drive кластер самооценки]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive Итоговая самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-15T09:52:30Z

Ilyasovams2505: /* Сценарный план квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1191030732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 03

2018-12-15T07:39:58Z

Ilyasovams2505: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
'''Жизнь в кредит'''

== Авторы идеи ==
*Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
*Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

== Проблемное поле ==
Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?

Можно ли обойтись без денег?

Как планировать семейный бюджет?

"Жизнь в долг" - это современно?

== Цель квеста ==
Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*осознание себя как члена семьи, общества и государства;
*понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении;
*развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета;
*развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.

=== Метапредметные результаты: ===

*Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
*Регулятивные:
понимание цели своих действий;
планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;
проявление познавательной и творческой инициативы;
оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.
*Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;
определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
*закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;
*формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащиеся 6-7 классов

Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1190320732/_ метальная карта]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

*[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]
Базовые понятия
* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]
*[https://anketolog.ru/s/205441/zCzlw9vc Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]