https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Elena-fojd2008 2026-05-19T04:41:35Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43459 2018-12-10T16:33:46Z

<p>Elena-fojd2008: /* Личностные результаты: */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, &lt;br /&gt;<br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа.&lt;br /&gt;<br /> <br /> '''Сюжетная линия для учащихся'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Моя деревня – боль и нежность.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Здесь – корень мой, моя земля.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Здесь предки жили вечно.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Проходит здесь жизнь моя.&lt;br /&gt;<br /> <br /> В.В.Фоменков&lt;br /&gt;<br /> <br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. &lt;br /&gt;<br /> <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> &lt;br /&gt;<br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PyOAmtGmfJcuU_goCc3fdVjQ661z7_r_ Лист самооценки и оценки работы в квесте]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1SffP3UEmb1Op_W3Rhex3zk8F4-rApAHx Критерии оценивания критического мышления]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1wXE4SyxgTV-f-65lHd-e90IBO-AEM1ut Критерии оценивания буклета]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1GI5tckrCj5zFK2J2likGZVvTvG1jIYKB Критерии оценивания презентации]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1zV6YNgKH49PPEHO_OKLM3mDSk1AxCHub Критерии оценивания вебстраницы]<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43458 2018-12-10T16:32:48Z

<p>Elena-fojd2008: /* Введение: сюжет, роли */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа.&lt;br /&gt;<br /> <br /> '''Сюжетная линия для учащихся'''&lt;br /&gt;<br /> <br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Моя деревня – боль и нежность.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Здесь – корень мой, моя земля.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Здесь предки жили вечно.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Проходит здесь жизнь моя.&lt;br /&gt;<br /> <br /> В.В.Фоменков&lt;br /&gt;<br /> <br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. &lt;br /&gt;<br /> <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> &lt;br /&gt;<br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PyOAmtGmfJcuU_goCc3fdVjQ661z7_r_ Лист самооценки и оценки работы в квесте]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1SffP3UEmb1Op_W3Rhex3zk8F4-rApAHx Критерии оценивания критического мышления]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1wXE4SyxgTV-f-65lHd-e90IBO-AEM1ut Критерии оценивания буклета]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1GI5tckrCj5zFK2J2likGZVvTvG1jIYKB Критерии оценивания презентации]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1zV6YNgKH49PPEHO_OKLM3mDSk1AxCHub Критерии оценивания вебстраницы]<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43457 2018-12-10T16:32:14Z

<p>Elena-fojd2008: /* Введение: сюжет, роли */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Сюжетная линия для учащихся&lt;br /&gt;<br /> <br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Моя деревня – боль и нежность.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Здесь – корень мой, моя земля.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Здесь предки жили вечно.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Проходит здесь жизнь моя.&lt;br /&gt;<br /> <br /> В.В.Фоменков&lt;br /&gt;<br /> <br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. &lt;br /&gt;<br /> <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> &lt;br /&gt;<br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PyOAmtGmfJcuU_goCc3fdVjQ661z7_r_ Лист самооценки и оценки работы в квесте]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1SffP3UEmb1Op_W3Rhex3zk8F4-rApAHx Критерии оценивания критического мышления]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1wXE4SyxgTV-f-65lHd-e90IBO-AEM1ut Критерии оценивания буклета]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1GI5tckrCj5zFK2J2likGZVvTvG1jIYKB Критерии оценивания презентации]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1zV6YNgKH49PPEHO_OKLM3mDSk1AxCHub Критерии оценивания вебстраницы]<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43456 2018-12-10T15:34:30Z

<p>Elena-fojd2008: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> &lt;br /&gt;<br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PyOAmtGmfJcuU_goCc3fdVjQ661z7_r_ Лист самооценки и оценки работы в квесте]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1SffP3UEmb1Op_W3Rhex3zk8F4-rApAHx Критерии оценивания критического мышления]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1wXE4SyxgTV-f-65lHd-e90IBO-AEM1ut Критерии оценивания буклета]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1GI5tckrCj5zFK2J2likGZVvTvG1jIYKB Критерии оценивания презентации]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1zV6YNgKH49PPEHO_OKLM3mDSk1AxCHub Критерии оценивания вебстраницы]<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43455 2018-12-10T15:30:37Z

<p>Elena-fojd2008: ссылка</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> &lt;br /&gt;<br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0ByASBXKiAd_5U3E3T2pwSU1DR1k/view?usp=sharing Оценка и самооценка работы в группе]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1PyOAmtGmfJcuU_goCc3fdVjQ661z7_r_ Лист самооценки и оценки работы в квесте]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1SffP3UEmb1Op_W3Rhex3zk8F4-rApAHx Критерии оценивания критического мышления]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1wXE4SyxgTV-f-65lHd-e90IBO-AEM1ut Критерии оценивания буклета]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1GI5tckrCj5zFK2J2likGZVvTvG1jIYKB Критерии оценивания презентации]&lt;br /&gt;<br /> [https://drive.google.com/open?id=1zV6YNgKH49PPEHO_OKLM3mDSk1AxCHub Критерии оценивания вебстраницы]<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43453 2018-12-10T13:40:22Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 4 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> &lt;br /&gt;<br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43452 2018-12-10T13:39:48Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 3 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> &lt;br /&gt;<br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43451 2018-12-10T13:39:14Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 3 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43450 2018-12-10T13:38:28Z

<p>Elena-fojd2008: /* Личностные результаты: */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;&lt;br /&gt;<br /> осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; &lt;br /&gt;<br /> <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;&lt;br /&gt;<br /> <br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;&lt;br /&gt;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей.<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43449 2018-12-10T13:36:21Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 4 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей.<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа &lt;br /&gt;<br /> <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43448 2018-12-10T13:35:58Z

<p>Elena-fojd2008: ссылка</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0e Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многих замечательных людей.<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатства являются храмы и библиотеки, школы. <br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43447 2018-12-10T13:33:15Z

<p>Elena-fojd2008: /* Итоговое задание */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> '''Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> '''<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43446 2018-12-10T13:32:41Z

<p>Elena-fojd2008: ссылка</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0d Ключ]<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43445 2018-12-10T13:31:14Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 3 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. &lt;br /&gt;<br /> А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте.<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43444 2018-12-10T13:30:06Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 4 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… &lt;br /&gt;<br /> <br /> Амедео Модильяни. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Задание этапа будет посвящено выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, тружениках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России иных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43443 2018-12-10T13:27:16Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 2 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Природа нашей малой родины красива и особенна. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? &lt;br /&gt;<br /> <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!&lt;br /&gt;<br /> <br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43442 2018-12-10T13:25:51Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 2 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43441 2018-12-10T13:25:04Z

<p>Elena-fojd2008: ссылка</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0c Ключ]<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу.<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43440 2018-12-10T13:18:48Z

<p>Elena-fojd2008: ссылка</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * [http://qr.foxtools.ru/49f0b Ключ]<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43439 2018-12-10T13:13:48Z

<p>Elena-fojd2008: /* Этап 1 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> Расшифровка ключа задания&lt;br /&gt;<br /> <br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте.<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43438 2018-12-10T13:13:14Z

<p>Elena-fojd2008: /* Образовательное пространство и ресурсы */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.&lt;br /&gt;<br /> <br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> Расшифровка ключа задания<br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте. <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43437 2018-12-10T13:12:39Z

<p>Elena-fojd2008: /* Возраст участников, межпредметные связи */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, &lt;br /&gt;<br /> Межпредметные связи: литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> Расшифровка ключа задания<br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте. <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43436 2018-12-10T13:11:47Z

<p>Elena-fojd2008: /* Личностные результаты: */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; <br /> воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> Расшифровка ключа задания<br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте. <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43435 2018-12-10T13:11:05Z

<p>Elena-fojd2008: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 2.Уникальна ли природа моего края? &lt;br /&gt;<br /> <br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> Расшифровка ключа задания<br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте. <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43434 2018-12-10T13:09:31Z

<p>Elena-fojd2008: /* Метапредметные результаты: */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села?<br /> 2.Уникальна ли природа моего края?<br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?<br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> Расшифровка ключа задания<br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте. <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%8C!&diff=43433 2018-12-10T13:07:57Z

<p>Elena-fojd2008: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> Зри в корень!<br /> == Авторы идеи ==<br /> *Евстратова Лариса Викторовна, учитель истории и обществознания Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Полякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Федорова Елена Александровна, учитель истории и обществознания Вырубовского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> *Сергеева Валентина Евгеньевна ,учитель русского языка и литературы Екатерининского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №1»<br /> <br /> == Тема квеста == <br /> Историческое краеведение<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1.Знаем ли мы интересные традиции своего села?<br /> 2.Уникальна ли природа моего края?<br /> 3. Достойна ли моя малая родина войти в Серебряное кольцо замечательных мест России?<br /> == Цель квеста ==<br /> Систематизация знаний учащихся о своей малой родине<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к<br /> Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание<br /> своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, <br /> своего края, основ культурного наследия; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и<br /> способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе<br /> мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей<br /> индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и<br /> профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, <br /> а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта<br /> участия в социально значимом труде; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной<br /> жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества<br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному<br /> уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, <br /> культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;<br /> * формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения<br /> к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, <br /> гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям<br /> народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими<br /> людьми и достигать в нем взаимопонимания;<br /> * формирование коммуникативной компетентности в общении и<br /> сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми<br /> в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, <br /> творческой и других видов деятельности;<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> * умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и<br /> формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, <br /> развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;<br /> * умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе<br /> альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения<br /> учебных и познавательных задач;<br /> * умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, <br /> осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, <br /> определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, <br /> корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> * умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные<br /> возможности ее решения;<br /> * владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и<br /> осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;<br /> * формирование и развитие компетентности в области использования<br /> информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); <br /> развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и<br /> другими поисковыми системами;<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> * формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, <br /> культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта<br /> истории малой родины как части российской истории, усвоение базовых национальных<br /> ценностей современного российского общества: гуманистических и<br /> демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, <br /> людьми разных культур;<br /> * формирование умений применения исторических знаний для осмысления<br /> сущности современных общественных явлений, жизни в современном<br /> поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;<br /> * формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для<br /> гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации<br /> личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения<br /> исторического опыта малой родины и России;<br /> * развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать<br /> содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях<br /> прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое<br /> отношение к ней;<br /> * воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие<br /> традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и<br /> многоконфессиональном Российском государстве;<br /> * формирование потребности в систематическом чтении как средстве<br /> познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, <br /> многоаспектного диалога;<br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Квест для учащихся 6-7 классов, литература, история, краеведение, биология<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Объекты: территория села Екатеринино и деревни Вырубово, Краеведческий музей д.Гомзяки, Александровский храм, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1», сельские библиотеки с. Екатеринино и д.Вырубово.<br /> Участники квеста должны: <br /> • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, <br /> • свободный доступ к Сети Интернет, <br /> • иметь аккаунт ВКонтакте, <br /> • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, <br /> • иметь навыки работы на ПК, <br /> • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного села в поисках необходимой информации, узнают о замечательных людях своего села, его историей. По легенде квеста учащиеся изучат историю, культуру и природу малой родины, т.е. изучат счвои ситорические корни. Они посетят краеведческий музей в д. Гомзяки, побывают в сельских библиотеках, в Екатерининском дендрарии. Музей предоставит информацию о замечательных земляках, в дендрарии расскажут о природе малой родины, библиотеки добавят исторических фактов и предоставят дополнительные литературные источники. На каждом этапе учащиеся разгадывают загадки, ищут QR-код для выполнения этапа. <br /> Сюжетная линия для учащихся<br /> Друзья! История России начинается с историй маленьких и больших городов, сели деревень, краев и областей. Что мы знаем о истории родного края? Чем она замечательна? Сможно ли доказать, что наша малая родина достойна войти в серебрянное кольцо замечательных сел и деревень? Давайте попробуем. Станьте краеведами, соберите материал и составьте летопись родного края. <br /> Моя деревня – боль и нежность.<br /> Здесь – корень мой, моя земля.<br /> Здесь предки жили вечно.<br /> Проходит здесь жизнь моя.<br /> В.В.Фоменков<br /> Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. <br /> За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. <br /> Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы. Креативность будет оценена дополнительно. <br /> Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки. <br /> Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. Приз вы получите из рук Самого Главного Краеведа, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте. <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> Расшифровка ключа задания<br /> Народная мудрость говорит: «У каждого времени свои обычаи». <br /> В каждой местности свои обычаи и каждое время добавляет в традиции свое. <br /> Подсказки ищите в краеведческом музее. <br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите краеведческий музей и найдите информацию о традициях малой родины.<br /> 2) Составьте атлас новых и старых обычаев. Ответьте на вопрос «Почему старые традиции не уходя полностью? Зачем нужны народные традиции?»<br /> Вам необходимо подготовить презентацию… ( критерии оценивания)<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение работы в группе Вконтакте. <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа задания<br /> Название реки протекающей через наш район носит название Польной Воронеж. Природа нашей малой родины красива и особенна. <br /> Ответьте на вопрос: Какой памятник природы есть в нашем районе, извесный по всей России? <br /> Поместите ответ на странице в ВКонтакте<br /> Получите дополнительный бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания <br /> Подготовьте исследование по природному многообразию диндралогического парка в с. Екатеринино. Для этого посетите парк и поговорите с работниками объекта, сделайте совместное фото. Опубликуйте исследование в виде веб страницы «Природа малой родины». Ссылку поместите на странице в Вконтакте.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> Ссылка в Вконтакте на вебстраницу. <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Земля богата людьми. Наша малая родина не исключение. Она является родиной многиз замечательных людей. А люди создают духовное богатство . Центрами такого богатсва являются храмы и библиотеки, школы. <br /> Вопрос: Какие храмы нашего района восстановлены, а какие - отреставрированы? <br /> Ответ поместите на странице Вконтакте и получите ещё один бал!<br /> * Задание<br /> Текст задания<br /> 1) Посетите Гомзяковский краеведческий музей, храм в селе Екатеринино, Вырубовский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» и Екатериниский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ №1» <br /> 2) Составить буклет по истории Екатеринского и Александровского храмов , сформирвать фотоальбом по храмам. Для отчета приложить фото с участников на фоне изучаемого храма. <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> * Форма представления результата<br /> Размещение фотоальбома и паспорта на странице ВКонтакте. <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Расшифровка ключа <br /> Человек – это мир, который иногда стоит любых миров… <br /> Амедео Модильяни. <br /> Задание этапа будет посвящены выдающимся людям малой родины.<br /> * Задание<br /> 1) Обратитесь в сельсую библиотеку, Гомзяковвский краеведческий музей и Вырубовский и Екатериниский филиалы <br /> 2) Составьте статьи о литераторах малой родины, труженниках тыла или героях Великой Отечественной войны, о людях внесших вклад в развитие своего села и России и ных выдающихся людях своей малой родины.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR –код, компьютер со свободным доступом в интернет.<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Группам создать рекламный буклет «Мое село – жемчужина Серебренного кольца России» и буклет по истории с. Екатеринино и д.Вырубово. <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Из папки «Дидактика» -5-6 документов<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Elena-fojd2008