https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=BujanovaТамбов-Вики - Вклад участника [ru]2026-05-28T22:08:35ZВклад участникаMediaWiki 1.35.5https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Bujanova&diff=41852Участник:Bujanova2018-09-25T20:37:53Z<p>Bujanova: Новая страница: «Досуг по театрализованной деятельности с использованием социгровых методов «Мы игра…»</p>
<hr />
<div>Досуг по театрализованной деятельности <br />
с использованием социгровых методов <br />
«Мы играем» <br />
для детей старшего возраста<br />
Программное содержание<br />
• Продолжать учить детей в игре перевоплощаться с помощью развития языка жестов, мимики, пантомимы. Понимать то, что кроме речевых средств существуют и другие средства общения.<br />
• Развивать у детей навыки совместной деятельности, чувство общности, умение выражать свое настроение.<br />
• Развивать способности понимать эмоциональное состояние другого человека.<br />
• Работать над формированием правильной, четкой речи, над артикуляцией, произношением.<br />
• Способствовать развитию тактильного восприятия и ощущения.<br />
• Закреплять навыки детей по выполнению упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук.<br />
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение договариваться и действовать сообща.<br />
Предварительная работа<br />
• Игровые упражнения: «Приветики», «Hello», «Я сам».<br />
• Беседа с детьми о животных Африки и их повадках.<br />
• Двигательные упражнения: «Осенние листочки», «Камешки».<br />
• Пальчиковые игры: «Рыбак», «Ежик», «мыши и кот».<br />
• Разучивание этюдов: «Ёж», «Заяц», «Подарки», «кочерыжка».<br />
• Чистоговорки: «Медведь», «Лебеди».<br />
Оборудование: 2 набора стульев по количеству детей, малые цветные квадраты по количеству детей, большие цветные квадраты по количеству этюдов с заданиями, стол накрытый тканью, стол с пиктограммами (12 штук: радость, грусть, удивление, страх)<br />
Музыкальный материал:<br />
• Игра «Мартышки», музыка В. Гоголева.<br />
• Музыкальная игра «Диван» музыка Е. Железнова.<br />
• Игра «Молчанка» Е . Макшанцева.<br />
<br />
<br />
Проведение досуга:<br />
Ведущий предлагает детям встать в круг<br />
Игровое упражнение: «Приветствие»<br />
Ай, тили-тили-тили<br />
Мы поутру в сад ходили (по кругу)<br />
Вот нас … повстречал (называем имя)<br />
Как же он нас, привечал.<br />
Дети: А вот так!<br />
• Добрый день<br />
• Привет<br />
• Жесты<br />
• Проигрываем все варианты детей<br />
Ведущий: Ребята, посмотрите, у меня есть волшебный сундучок, хоте посмотреть, что в нем?<br />
Ведущий:<br />
Не печенье, не ватрушки<br />
Не сметану, не ирис<br />
Любим мы играть в игрушки<br />
Днем и ночью, подивись.<br />
Тут машинки, зайки, мишки,<br />
Вот мячи, а вот шары.<br />
Выбирайте, дети, все, что нужно для игры. И спрячьте свою игрушку за спину.<br />
Ведущий: А теперь, я предлагаю вам подумать и с помощью жестов и звуков показать нам свою игрушку, а мы с ребятами попробуем её отгадать.<br />
(Дети располагаются на ковре полукругом)<br />
Упражнение двигательно-игровое «Любимая игрушка» (выполняются по желанию)<br />
Ведущий: Я вам загадаю загадку про одну очень интересную игрушку, а вы попробуйте угадать.<br />
Есть зеленые бананы, <br />
Ловко лазить по лианам,<br />
Это может … (обезьяна)<br />
Ведущий: А какие обезьянки по характеру?<br />
Дети: Веселые озорные.<br />
Педагог приглашает детей в круг, вытягивая руки вперед.<br />
Игра «Мартышки» муз. В. Гоголева<br />
Мы веселые мартышки<br />
Мы играем громко смехом (идут по кругу)<br />
Все в ладоши хлопаем хлоп, хлоп<br />
Все ногами топаем топ, топ<br />
Надуваем щечки (надули)<br />
Скачем на ножках прыг, прыг<br />
И друг другу даже язычки покажем (язычок) <br />
Оттопырим ушки<br />
Хвостики вертушки<br />
Пальчик поднесем ко рту (т-с-с)<br />
Дружно прыгнем к потолку<br />
Шире рот откроем<br />
И гримасы строим (дети замирают с гримасами)<br />
А как вы думаете, как еще можно двигаться?<br />
• игровой вариант<br />
• варианты детей (парами, врассыпную, движение спиной и т.д.)<br />
• подключить тело (части тела по очереди: голова, руки, ноги, туловище)<br />
Ведущий: У вас получились такие разные, интересные, озорные, необычные, смешные мартышки. А как вы думаете, можно ли научить мартышек говорить? А с помощью чего?<br />
• Варианты детей<br />
• Конечный вариант – чистоговорки<br />
Педагог предлагает детям сесть на стулья.<br />
Ведущий: Кто желает выступить? (3-4 варианта) Послушайте, какая еще есть чистоговорка:<br />
Лежебока рыжий кот, <br />
Отлежал себе живот<br />
• произносит педагог<br />
• жесты – с переходом на детей<br />
• в движении ––> с остановками<br />
• игра по кругу (с предметом)<br />
• изменяем темп, динамику<br />
Педагог предлагает детям сесть на стулья, которые стоят попарно, таким образом, разделить детей на пары.<br />
Ведущий: Ребята, а как вы думаете, почему обезьяны так быстро, ловко лазают по лианам? <br />
Дети: (?) Потому что у них сильные, ловкие руки и пальцы!<br />
Ведущий: А у нас?<br />
Психогимнастика «Руки» (различное прикосновение)<br />
Руки знакомятся сначала на себе<br />
Руки ссорятся затем с другом<br />
Руки мирятся<br />
(работаем в парах)<br />
А разминку сегодня проведет … (ребенок)<br />
Пальчиковая гимнастика<br />
Дружат в нашей группе<br />
Девочки и мальчики<br />
Мы с тобой подружим<br />
Маленькие пальчики<br />
1-2-3-4-5<br />
Начинаем счет опять!<br />
1-2-3-4-5<br />
Вот и кончили считать.<br />
Ведущий: А сейчас все загляните под стульчики, там есть маленький сюрприз (дети достают цветные квадраты, в этот момент ведущий разлаживает на ковре большие квадраты с заданием). А теперь подойдите к квадрату своего цвета, переверните его и вы увидите задание. Сейчас вы в своей группе подумайте и договоритесь, а потом разыграйте нам свой этюд.<br />
Показ этюдов детьми<br />
Разыгрываются знакомые этюды <br />
Ведущий: Вам понравились этюды? (Выслушать мнение детей). А сейчас я приглашаю вас на музыкальный диван.<br />
Музыкальная игра «Диван» музыка Е. Железновой (игра проводится под аудиозапись кассеты «Аэробика»)<br />
Ведущий: Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже? Вы знаете, что настроение у всех бывает разное. Вот сейчас мы и узнаем, понимаете ли вы друг друга. (Дети подходят к столу и берут по одной пиктограмме, затем встают в круг).<br />
Игра «Молчанка» музыка Е.Макшанцевой<br />
Раз, два – мы молчим!<br />
Ничего не говорим.<br />
(изображают загаданную эмоцию и находят себе пару)<br />
Раз и два и раз и два<br />
Мы с тобой теперь друзья!<br />
(кружатся со своей парой)<br />
Игра проводится два раза.<br />
Ведущий: Вы теперь все друзья! Вот наша встреча подошла к концу. В какие игры бы вам хотелось поиграть еще?<br />
Дети: высказывают свое мнение.<br />
Педагог проводит прощальную игру «Пузырь»<br />
Раздувайся пузырь, (дети стоят кругу, взявшись за руки)<br />
Раздувайся большой<br />
И не лопайся – (отходят в стороны)<br />
Он летел, летел, летел, (бегут по кругу)<br />
И за веточку задел, хлоп! (сбегаемся в круг, обнимаемся)<br />
В этом кругу прощаемся.<br />
Литература:<br />
1. Безруких М.М. «Развитие социальной уверенности у дошкольников», «Владос», Москва 2003.<br />
2. М.Ю. Гоголева «Логоритмика в Д/с», Ярославль «Академия развития» 2006.<br />
3. Е.А. Алябьева «Психогимнастика в Д/с», творческий центр, Москва 2003.<br />
4. В. Холмогорова «Азбука общения».<br />
5. Е.К. Лютова, Г.Б. Монина «Тренинг эффективного взаимодействия с детьми», «речь» С-Петербург 2003.</div>Bujanova