https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=BanduraobТамбов-Вики - Вклад участника [ru]2026-05-21T09:26:01ZВклад участникаMediaWiki 1.35.5https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E!&diff=38246Все в котельную!2018-03-10T19:36:39Z<p>Banduraob: Banduraob переименовал страницу Все в котельную! в Учебная экскурсия в отопительную котельную.</p>
<hr />
<div>#перенаправление [[Учебная экскурсия в отопительную котельную.]]</div>Banduraobhttps://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E.&diff=38245Учебная экскурсия в отопительную котельную.2018-03-10T19:36:39Z<p>Banduraob: Banduraob переименовал страницу Все в котельную! в Учебная экскурсия в отопительную котельную.</p>
<hr />
<div>[[Файл:237257-7a408-27951359-m750x740-u5c2b9.jpg]] Котельная ПАО "Пигмент" г. Тамбова<br />
<br />
== Тема образовательной экскурсии ==<br />
Организация и проведение экскурсии в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова<br />
<br />
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br />
Бандура Ольга Борисовна<br />
<br />
==Актуальность==<br />
В конце изучения темы «Тепловые явления» целесообразно провести экскурсию в отопительную котельную. Это позволит обобщить и систематизировать учебный материал и учащиеся смогут углубить знания по теме.<br />
<br />
== Цель образовательной экскурсии ==<br />
Систематизация и углубление знаний учащихся в процессе ознакомления с системой водяного отопления зданий, использованием водяного пара для нужд производства.<br />
<br />
== Задачи ==<br />
1. Выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.<br />
<br />
2. Ознакомить учащихся с основными производственными специальностями.<br />
<br />
3. Учить школьников вести краткие записи по ходу объяснений экскурсовода.<br />
<br />
4. Учить школьников анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.<br />
<br />
5. Воспитывать уважение к людям труда.<br />
<br />
== Объект образовательной экскурсии ==<br />
<br />
[[Файл:Gazovye-kotly-v-promyshlennoy-kotelnoy-300x188.jpg]] отопительная котельная ПАО «Пигмент» г. Тамбова<br />
<br />
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br />
физика<br />
<br />
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br />
1. Учащиеся получают возможность повторить физические явления, лежащих в основе процессов теплоснабжения зданий и выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.<br />
<br />
2. Учащиеся получают навыки анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.<br />
<br />
3. Учащиеся знакомятся с основными производственными специальностями.<br />
<br />
== Возраст участников ==<br />
учащиеся 8-ых классов<br />
<br />
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/005128396d9758b6e6f4b Мотивация к изучению/посещению объекта.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/005128396267e595d7d88 Способы информирования о предстоящей экскурсии.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/00512839637ce600b7fb6 Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/005128396a353a29317bd Выявление образовательных запросов.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/00512839602da1b4b00bc План проведения экскурсии]<br />
<br />
*[http://i.calameoassets.com/170622115053-4193545db7805d93cdfa9c520f826323/large.jpg Вопросы и задания]<br />
<br />
*[http://i.calameoassets.com/170622115610-8c20fececca541193654525960bc524c/large.jpg Инструкции]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/0051283964d2f4a7b1d75 Дидактические материалы]<br />
<br />
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br />
• Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.<br />
<br />
• Предметные результаты: освоенные обучающимися в ходе экскурсии умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в практической деятельности.<br />
<br />
• Метапредметные результаты: освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования, отбора материала, умения делать выводы.<br />
<br />
По итогам экскурсии могут быть выполнены творческие работы учащихся: доклады, сочинения, фоторепортажи, видеоролики, презентации, например, блок-схема системы водяного отопления зданий, составлены задачи по результатам выполненных измерений, тогда учащиеся зачитывают тексты составленных ими задач, причем решение будут выполнять другие учащиеся.<br />
<br />
1 группа – составить схему (блок-схему) теплофикации производственных и непроизводственных зданий, использования пара; 2 группа – подготовить презентацию «Система водяного отопления», 3 группа – подготовить видеоролик «Экскурсия в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова», 4 группа – подготовить презентацию «Физические основы теплофикации», 5 группа - изготовление макета-установки, иллюстрирующей работу водяного отопления.<br />
<br />
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br />
[[Категория:Группа 16, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]<br />
1. Сердинский, В. Г. Экскурсии по физике в сельской школе: Кн. для учителя: Из опыта работы. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1991<br />
2. Горев Л. А. Экскурсии по физике [Текст]: [Опыт работы учителей Кировской обл.]. - Москва : Учпедгиз, 1958. <br />
3. Низамов И. М. задачи по физике с техническим содержанием. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2001.<br />
4. Чеботарева А. В. Дидактический материал по физике для 8 класса. М.: Школа-Пресс, 2004.<br />
5. Анастасова Л. П., Минькова Р. Д. Усиление практической направленности преподавания предметов естественно-научного цикла (методические рекомендации). М.: 1999.<br />
6. Методика преподавания физики 7-8. Под. Редакцией Орехова В. П., Усовой А. В.М.: Просвещение, 1999.<br />
7. Ресурсы INTERNET.</div>Banduraobhttps://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E.&diff=38244Учебная экскурсия в отопительную котельную.2018-03-10T19:32:48Z<p>Banduraob: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p>
<hr />
<div>[[Файл:237257-7a408-27951359-m750x740-u5c2b9.jpg]] Котельная ПАО "Пигмент" г. Тамбова<br />
<br />
== Тема образовательной экскурсии ==<br />
Организация и проведение экскурсии в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова<br />
<br />
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br />
Бандура Ольга Борисовна<br />
<br />
==Актуальность==<br />
В конце изучения темы «Тепловые явления» целесообразно провести экскурсию в отопительную котельную. Это позволит обобщить и систематизировать учебный материал и учащиеся смогут углубить знания по теме.<br />
<br />
== Цель образовательной экскурсии ==<br />
Систематизация и углубление знаний учащихся в процессе ознакомления с системой водяного отопления зданий, использованием водяного пара для нужд производства.<br />
<br />
== Задачи ==<br />
1. Выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.<br />
<br />
2. Ознакомить учащихся с основными производственными специальностями.<br />
<br />
3. Учить школьников вести краткие записи по ходу объяснений экскурсовода.<br />
<br />
4. Учить школьников анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.<br />
<br />
5. Воспитывать уважение к людям труда.<br />
<br />
== Объект образовательной экскурсии ==<br />
<br />
[[Файл:Gazovye-kotly-v-promyshlennoy-kotelnoy-300x188.jpg]] отопительная котельная ПАО «Пигмент» г. Тамбова<br />
<br />
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br />
физика<br />
<br />
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br />
1. Учащиеся получают возможность повторить физические явления, лежащих в основе процессов теплоснабжения зданий и выявить связь между последовательностью технологического процесса и особенностями производства.<br />
<br />
2. Учащиеся получают навыки анализировать полученные сведения, собирать данные для составления схем последовательности производственного процесса, соотносить знания, полученные в процессе изучения теоретического материала с его практическим применением.<br />
<br />
3. Учащиеся знакомятся с основными производственными специальностями.<br />
<br />
== Возраст участников ==<br />
учащиеся 8-ых классов<br />
<br />
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/005128396d9758b6e6f4b Мотивация к изучению/посещению объекта.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/005128396267e595d7d88 Способы информирования о предстоящей экскурсии.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/00512839637ce600b7fb6 Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/005128396a353a29317bd Выявление образовательных запросов.]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/00512839602da1b4b00bc План проведения экскурсии]<br />
<br />
*[http://i.calameoassets.com/170622115053-4193545db7805d93cdfa9c520f826323/large.jpg Вопросы и задания]<br />
<br />
*[http://i.calameoassets.com/170622115610-8c20fececca541193654525960bc524c/large.jpg Инструкции]<br />
<br />
*[http://ru.calameo.com/books/0051283964d2f4a7b1d75 Дидактические материалы]<br />
<br />
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br />
• Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.<br />
<br />
• Предметные результаты: освоенные обучающимися в ходе экскурсии умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в практической деятельности.<br />
<br />
• Метапредметные результаты: освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования, отбора материала, умения делать выводы.<br />
<br />
По итогам экскурсии могут быть выполнены творческие работы учащихся: доклады, сочинения, фоторепортажи, видеоролики, презентации, например, блок-схема системы водяного отопления зданий, составлены задачи по результатам выполненных измерений, тогда учащиеся зачитывают тексты составленных ими задач, причем решение будут выполнять другие учащиеся.<br />
<br />
1 группа – составить схему (блок-схему) теплофикации производственных и непроизводственных зданий, использования пара; 2 группа – подготовить презентацию «Система водяного отопления», 3 группа – подготовить видеоролик «Экскурсия в отопительную котельную ПАО «Пигмент» г. Тамбова», 4 группа – подготовить презентацию «Физические основы теплофикации», 5 группа - изготовление макета-установки, иллюстрирующей работу водяного отопления.<br />
<br />
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br />
[[Категория:Группа 16, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]<br />
1. Сердинский, В. Г. Экскурсии по физике в сельской школе: Кн. для учителя: Из опыта работы. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1991<br />
2. Горев Л. А. Экскурсии по физике [Текст]: [Опыт работы учителей Кировской обл.]. - Москва : Учпедгиз, 1958. <br />
3. Низамов И. М. задачи по физике с техническим содержанием. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2001.<br />
4. Чеботарева А. В. Дидактический материал по физике для 8 класса. М.: Школа-Пресс, 2004.<br />
5. Анастасова Л. П., Минькова Р. Д. Усиление практической направленности преподавания предметов естественно-научного цикла (методические рекомендации). М.: 1999.<br />
6. Методика преподавания физики 7-8. Под. Редакцией Орехова В. П., Усовой А. В.М.: Просвещение, 1999.<br />
7. Ресурсы INTERNET.</div>Banduraob