https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Altabaewa.svetlana 2026-04-19T08:54:55Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20472 2016-12-04T11:47:10Z

<p>Altabaewa.svetlana: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Altabaewa.svetlana https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20470 2016-12-04T11:34:17Z

<p>Altabaewa.svetlana: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Altabaewa.svetlana https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20469 2016-12-04T11:26:27Z

<p>Altabaewa.svetlana: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Altabaewa.svetlana https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20468 2016-12-04T11:14:59Z

<p>Altabaewa.svetlana: /* Тема образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Altabaewa.svetlana https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=19150 2016-11-25T17:58:49Z

<p>Altabaewa.svetlana: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Altabaewa.svetlana https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=19079 2016-11-24T11:02:36Z

<p>Altabaewa.svetlana: /* Главная идея образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествия в сладкую страну&quot; обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер.<br /> Развивающие<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * развитие творчества.<br /> Воспитательная<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Altabaewa.svetlana