https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%AE%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-05-27T12:47:26Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=31709 2017-06-25T07:55:34Z

<p>Юркова Елена: /* Актуальность образовательного события */</p> <hr /> <div>[[Файл:Пейзаж.jpeg|300 px|справа]]<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> *Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> <br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомятся с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найдут стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подберут музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут отобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> Создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Личностные:<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира;<br /> *формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру;<br /> *умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> * умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> * развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> * развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> * осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> * развитие и совершенствование ИКТ компетенций. <br /> <br /> Предметные:<br /> *умение строить художественный образ;<br /> *использование информационных технологий для решения творческих задач;<br /> *осознанное стремление к освоению новых знаний и умений;<br /> *умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://www.mindmeister.com/912861191<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/view2921527<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017]]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28944 2017-06-16T11:41:24Z

<p>Юркова Елена: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>[[Файл:Пейзаж.jpeg|300 px|справа]]<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> *Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> <br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> Создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Личностные:<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира;<br /> *формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру;<br /> *умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> * умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> * развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> * развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> * осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> * развитие и совершенствование ИКТ компетенций. <br /> <br /> Предметные:<br /> *умение строить художественный образ;<br /> *использование информационных технологий для решения творческих задач;<br /> *осознанное стремление к освоению новых знаний и умений;<br /> *умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://www.mindmeister.com/912861191<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/view2921527<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017]]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28940 2017-06-16T11:38:24Z

<p>Юркова Елена: /* Планируемые образовательные результаты */</p> <hr /> <div>[[Файл:Пейзаж.jpeg|300 px|справа]]<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> *Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> <br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> Создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Личностные:<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира;<br /> *формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру;<br /> *умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> * умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> * развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> * развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> * осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> * развитие и совершенствование ИКТ компетенций. <br /> <br /> Предметные:<br /> *умение строить художественный образ;<br /> *использование информационных технологий для решения творческих задач;<br /> *осознанное стремление к освоению новых знаний и умений;<br /> *умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://www.mindmeister.com/912861191<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/view2921527<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28934 2017-06-16T11:34:21Z

<p>Юркова Елена: /* Название образовательного события */</p> <hr /> <div>[[Файл:Пейзаж.jpeg|300 px|справа]]<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> *Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> <br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> Создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> <br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> <br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> <br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://www.mindmeister.com/912861191<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/view2921527<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28933 2017-06-16T11:33:59Z

<p>Юркова Елена: /* Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события */</p> <hr /> <div>[[Файл:Пейзаж.jpeg|300 px|справа]]<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> *Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> <br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> Создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> <br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> <br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> <br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://www.mindmeister.com/912861191<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/view2921527<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28932 2017-06-16T11:33:16Z

<p>Юркова Елена: </p> <hr /> <div>[[Файл:Пейзаж.jpeg|300 px|справа]]<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> *Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> <br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> Создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> <br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> <br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> <br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://www.mindmeister.com/912861191<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=https://www.mindmeister.com/912861191<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/view2921527<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_7,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0,_%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2017&diff=28901 2017-06-16T11:08:04Z

<p>Юркова Елена: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> [[Файл:Ranbow4.png|500 px|right]] <br /> <br /> &lt;center&gt; '''''Уважаемые коллеги!''''' &lt;/center&gt; <br /> Рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории Группы 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017 &quot;Обучение вне стен классной комнаты&quot;!<br /> На этой страничке вы можете посмoтреть, что же в итоге у нас получилось.<br /> <br /> ----<br /> <br /> '''Слушатели группы 7,''' не забудьте <br /> <br /> добавить в свои проекты такую строку <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> <br /> [Файл:Пейзаж.jpeg<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> <br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> * Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк дружбы.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> <br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> В результате прогулки учащиеся соберут <br /> материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> *[]<br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017]]<br /> ]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;/nowiki&gt;'''&lt;/big&gt;<br /> &lt;br&gt;чтобы всем быть в одной категории!!!<br /> <br /> <br /> ----<br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Преподаватель:''' <br /> <br /> '''''Попова Лариса Николаевна''''', главный методист ЦДО ТОГОАУ ДПО &quot;Институт повышения квалификации работников образования&quot;<br /> <br /> '''Время проведения''': июнь 2017 г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' слушатели курсов повышения квалификации<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> == Полезные ссылки==<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color:#F0F8FF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=http://LearningApps.org/watch?v=p4fpij5oj01<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 20%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты 2004г]<br /> <br /> <br /> [http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 ФГОС нового поколения]<br /> <br /> [http://www.edutainme.ru/post/innovation-teaching-2014/ 10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ которые окажут самое значительное влияние на образование в ближайшие годы]<br /> <br /> [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/project-design.html Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегия оценивания проектов]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/doc/3747949/Teoass1 Презентация по оцениванию]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вики-учебник]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Таблица цветов]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zdxeA0DkaXTV-dVTspWdMUE3gdJe9ER0pBgsQNqwFpk/edit?usp=sharing Шаблон портфолио образовательного события]<br /> | style=&quot;width: 20%; background-color:#F0F8FF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> == Примеры модели &quot;Обучение вне стен классной комнаты&quot; ==<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=181 Краеведческий десант]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=178 &quot;Твой выбор в мире профессий&quot;]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=175 Памятники природы]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=167 Узнай свой край]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=166 &quot;Планета добрых дел&quot;]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=145 Мой дом - Земля]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=132 «Никто не забыт, ничто не забыто…»]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=118 «Я всегда с собой беру…»]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=95 Его Величество Карельский лес]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=56 Физика вне урока]<br /> == Примеры модели &quot;Виртуальная экскурсия&quot; ==<br /> <br /> [http://www.louvre.fr/ Лувр. Виртуальная экскурсия]<br /> <br /> [http://www.kronshtadt.info/ Кронштадт. Виртуальная экскурсия]<br /> <br /> [http://www.museums.unn.ru/ Нижегородский государственный художественный музей]<br /> <br /> [http://kizhi.karelia.ru/journey/ Музей КИЖИ. Виртуальные путешествия]<br /> <br /> [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?act=eoc2011&amp;CODE=show_fulldesc&amp;appid=95 Его Величество Карельский лес]<br /> <br /> <br /> | style=&quot;width: 20%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> <br /> ''Сервисы для создания интеллекткарт:''<br /> <br /> [http://www.zooburst.com/ zooburst.com] - С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D-книги, а самое главное - интерактивные.[https://docs.google.com/presentation/d/1ww5Yt5NADnasPFTY2WSpmoiL3oAe0A4El9TdE2mlbFs/edit#slide=id.p Инструкция] по началу работы с сервисом.<br /> <br /> [http://www.mindmeister.com/ru www.mindmeister.com] это удобный инструмент для отображения процесса мышления и построения схемы. <br /> <br /> [https://cacoo.com/ Сасоо] - это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов.<br /> <br /> [http://ru.padlet.com/ сервис Padlet.com] - [https://docs.google.com/presentation/d/1JBf5GL73OrRgQoAX5fyQUIJhWsCDUzlXQ8MGagsbX74/edit#slide=id.p инструкция] по началу работы с сервисом padlet.com <br /> <br /> [http://tackk.com/ Tackk] - Онлайн сервис для создания быстрых публикаций. <br /> <br /> [http://www.thinglink.com/ Онлайн сервис Thinglink] предназначен для использования на страничках сайтов и блогов для создания интерактивных изображений с возможностью прикрепления ссылок на мультимедийные объекты (фото, видео, звуковой комментарий, проекты с сервисов). [https://docs.google.com/presentation/d/1-6tib_U5s58KWcYxIdh4dbEWu9a3xjoA1bdHZM27nho/edit?usp=sharing Инструкция].<br /> <br /> **[http://www.scribd.com Scribd (документы: текст, презентация, таблица]<br /> **[http://www.slideboom.com/ Slidboom (документы)]<br /> **[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]<br /> **[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]<br /> **создание вики-газет и блокнотов [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]<br /> **создания интерактивных игр: [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов]. <br /> **создание опросов или тестов [http://www.anketer.ru/ Анкетер],[http://master-test.net/ru Мастер-тест], [http://webanketa.com/ WebAnketa].<br /> **[http://www.playcast.ru/ Виртуальная открытка]<br /> **[http://www.jigsawplanet.com/ Пазлы]<br /> **[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator Генератор ребусов]<br /> <br /> *''Сервисы совместного редактирования документов''<br /> **[http://docs.google.com Google]<br /> <br /> *''И другие полезные сервисы''<br /> **[http://www.anketer.ru/ Anketer.ru (опросы)]<br /> **[https://bubbl.us/ Bubbl (карты знаний)]<br /> **[http://www.mindmeister.com/ru Mindmeister (карты знаний)]<br /> **[http://www.dipity.com/ Dipity (лента времени)]<br /> <br /> *[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix &quot;Сервисы Web 2.0&quot;''']<br /> <br /> |}<br /> <br /> |}</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B07-6&diff=28890 2017-06-16T11:02:05Z

<p>Юркова Елена: Юркова Елена переименовал страницу Группа7-6 в Фотоохотники за состоянием природы</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Фотоохотники за состоянием природы]]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28889 2017-06-16T11:02:05Z

<p>Юркова Елена: Юркова Елена переименовал страницу Группа7-6 в Фотоохотники за состоянием природы</p> <hr /> <div>[[Файл:Ghbhjlf234.jpg|300 px|righ130px|right]]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> [Файл:Пейзаж.jpeg<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> <br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> * Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> <br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> <br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> *[]<br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28886 2017-06-16T11:00:06Z

<p>Юркова Елена: /* Образовательное пространство */</p> <hr /> <div>[[Файл:Ghbhjlf234.jpg|300 px|righ130px|right]]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> [Файл:Пейзаж.jpeg<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> <br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> * Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк Дружбы. г.Тамбов<br /> <br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> <br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> *[]<br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28884 2017-06-16T10:59:01Z

<p>Юркова Елена: /* Актуальность образовательного события */</p> <hr /> <div>[[Файл:Ghbhjlf234.jpg|300 px|righ130px|right]]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> [Файл:Пейзаж.jpeg<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> <br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> * Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк дружбы.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> <br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> В результате прогулки учащиеся соберут материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> *[]<br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28882 2017-06-16T10:58:06Z

<p>Юркова Елена: /* Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события */</p> <hr /> <div>[[Файл:Ghbhjlf234.jpg|300 px|righ130px|right]]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> [Файл:Пейзаж.jpeg<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> <br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> * Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк дружбы.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> <br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> В результате прогулки учащиеся соберут <br /> материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> *[]<br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B&diff=28878 2017-06-16T10:57:37Z

<p>Юркова Елена: </p> <hr /> <div>[[Файл:Ghbhjlf234.jpg|300 px|righ130px|right]]<br /> {{#widget:Iframe<br /> <br /> |url=<br /> <br /> |width=800<br /> <br /> |height=350<br /> <br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> [Файл:Пейзаж.jpeg<br /> <br /> ==Название образовательного события== <br /> Фотоохотники за состоянием природы<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Парковый урок по теме «Пейзаж настроения»<br /> <br /> == Авторы образовательного события==<br /> *Ильина Елена Анатольевна, учитель ИЗО МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> *Колягина Татьяна Николаевна, учитель ИЗО филиала МБОУ «Новолядинская СОШ» в селе Большая Липовица Тамбовского района<br /> *Полякова Татьяна Алексеевна, учитель ИЗО МБОУ «Стрелецкая СОШ» Тамбовского района<br /> * Юркова Елена Петровна, учитель ИЗО ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовского района<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Парк дружбы.Тамбов<br /> ==Целевая аудитория== <br /> учащиеся 6 класса<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> <br /> Парковый урок является примером использования модели &quot;Образование вне классной комнаты&quot;, направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.<br /> В результате прогулки учащиеся соберут <br /> материал для своей работы, сделают ряд фотографий одного пейзажа в разное время суток, проанализируют общее состояние цветовой среды, познакомиться с творчеством Клода Моне (учебник, стр152-153), найти стихи разных авторов с описанием состояния природы (И.А.Бунин, Ф.И. Тютчев и др.),подобрать музыкальный ряд по теме (П.И.Чайковский,С.В.Рахманинов).<br /> В результате работы учащиеся смогут подобрать материал для создания собственной творческой работы с учетом состояния цветовой среды.<br /> <br /> ==Цель образовательного события==<br /> создание пейзажа, передающего утреннее или вечернее состояние природы.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> *Личностные<br /> *способность к эстетическому переживанию, созерцанию окружающего мира<br /> *Формирование потребности к общению с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру<br /> *Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом<br /> <br /> *Метапредметные<br /> - умение действовать по собственному замыслу, в соответствии с самостоятельно поставленными целями, находя способы реализации своего проекта;<br /> <br /> - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;<br /> <br /> - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;<br /> <br /> - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;<br /> <br /> - развитие и совершенствование ИКТ компетенций <br /> <br /> *Предметные<br /> Умение строить художественный образ<br /> Использование информационных технологий для решения творческих задач<br /> Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений<br /> Умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/912861191 Ментальная карта «Фотоохотники»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpXzdiVHRsd0tNYm8/view?usp=sharing Планирование паркового урока]<br /> <br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://tackk.com/084wx2 Анонс - приглашение]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz29M9R2HRnJRv9Lo2Hs5fU70lHz38v1LtN3gYA68p162KJg/viewform Анкета «Пейзаж-настроение»]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nmvVMoIIpQoWtNjS65IVnXjIxa8ARUkS6SSN0munWds/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://photopeach.com/album/kco9ep слайд-шоу]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpU1ViaFhMcGpvN1U/view?usp=sharing Дневник группы ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpeGphY0luZFlBSms/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRlBzU05ZM3lUZDg/view?usp=sharing Инструмент для организации оценивания ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpNDVtcnQxUUhnZG8/view?usp=sharing Критерии оценивания презентаций учащихся ] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpZ3Y3M09CZTktaVk/view?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRk1oSF9GZ25XeVE/view?usp=sharing Метод анализа Фостера ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpQ09qTWhfeUpHd0U/view?usp=sharing Оцени свою работу] <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B68EjwkGaRtpRmVILTNveUFOVnM/view?usp=sharing Самооценка. Бланк работы ]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%CF%C5%C9%C7%C0%C6 Ребус]<br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=06022d97ce45 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=245CF3A8C491C4DC Кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/view2921527 Интерактивная игра «Пейзажи русских художников»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pcs975f0517 Интерактивная игра «Определи жанр»]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p8kb6errk17 Интерактивная игра «Найди пару»]<br /> *[]<br /> <br /> == Информационные источники==<br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6 Википедия ]<br /> *[http://www.krugosvet.ru/node/37862 Энциклопедия Кругосвет]<br /> *[http://www.art-drawing.ru/terms-and-concepts/2545-landscape Арт-Рисунок]<br /> *[http://www.palitra.co/post/746 Выдающиеся художники]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[ Категория:Группа 7, учителя изобразительного искусства, июнь 2017<br /> ]</div>

Юркова Елена